Esquema simplificado Teens 2,

Teens 3: É a turma mais complicadinha, mas dá pra administrar. Falam menos inglês, então tenta misturar as duas línguas.

Teens 5 e Teens 2: São turmas mais tranquilas, pode tentar falar a aula toda em Inglês.

Aula 1

STEP Activity/Procedure
Warmer Pergunta a eles o que é o future perfeito: Muitos não vão saber. Para os que
ficarem calados/ em duvida porque o que eles provavelmente terão feito até às 10
horas do dia em que eles estão. Muitos vão usar apenas o will, ou falar em
português. Aula 2

Presentation/ Production Apresenta mais uma vez o future perfect, se necessário. Pede para eles fazerem
algum exemplo ou simplesmente responderem a pergunta usando a forma correta.
Lead – in
Pergunta qual o esporte favorito deles e por que.
Presentation
Apresenta a pronúncia dos esportes
Pede para eles procurarem imagens de esportes na escola e depois pede para eles
Practice relacionarem as imagens com as definições que você vai ter em mãos.

Estudantes inventam um novo esporte, dão um novo nome e o apresentam.

Production

Lead in Escreve a palavra take no quadro e pergunta que sentidos ela pode ter.

Presentation Apresenta as formas que o take pode ter e dá alguns exemplos.

Practice Pede para eles responderem a página 56.

Production Pede para os alunos criarem um diálogo em pares usando ao menos 3 formas
diferentes do take.
 STEP Activity/Procedure
Warmer Faz um fill the gaps com a música Take on Me – A-ha e pergunta a eles o que eles
acham que significa a expressão take on me.
Lead – in
Cria algumas situações engraçadas e pergunta como eles se sentiriam em tais
situações. “Você chega em casa e se depara com o seu gato falando”...
Presentation
Apresenta a pronúncia dos feelings e tira algumas dúvidas.

Pede para eles ligarem as palavras da página 58

Practice

Cada aluno cria uma situação inusitada, as pessoas misturam os papeis. Cada
Production pessoa lê a situação criada pelo colega e diz o melhor feeling para a situação.

Practice Alunos leem o texto da página 59 com a ajuda do professor.

Practice Alunos respondem os assuntos da página 60 do livro.

Presentation
Apresenta os novos feelings da página 60 e pede para eles tentarem relacionar os
nomes dos feelings com as descrições.
Ao final, alunos tentam criar um desenho que represente algum dos strong
Production feelings. Eles têm de tentar criar a imagem de uma situação que represente o
feeling que eles escolheram.