GUIO PARA O PREENCHIMENTO DO RELATRIO DE AUTO-AVALIAO APROVADO PELA CCAD DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARQUESA DE ALORNA PARA O BINIO 2009/2011

O relatrio de auto-avaliao deve ser redigido de forma clara, sucinta e objectiva. Entregar em suporte papel, no podendo exceder 6 pginas A4.

A letra dever ser Calibri, tamanho 12 e espaamento entre linhas de 1,15. O avaliado deve juntar ao relatrio de auto-avaliao os documentos relevantes para a avaliao do seu desempenho mesmo que constem do seu processo individual, designadamente os objectivos individuais, caso se aplique

1. Autodiagnstico
Despacho n 14420/2010 Anexo III, alnea a) do ponto 1: Ter em considerao os domnios de avaliao e/ou funes/actividades especficas no enquadrveis nos domnios; a insero na vida da escola; os objectivos individuais (facultativo).

Identificar e caracterizar as turmas (de que escola/turmas vieram os alunos, o estrato

socioeconmico das suas famlias, os alunos que apresentam dificuldades e os que tm boas expectativas, resultados da avaliao diagnstica, nas turmas de PCA podem referir-se que tipo de dificuldade apresentam os alunos, o trabalho desenvolvido a nvel de CT e ligao estreita com a famlia, ) Objectivos a alcanar face avaliao diagnstica e estratgias que se pretendem implementar para o sucesso. As expectativas criadas, tendo em ateno os recursos (CRE, ) existentes no agrupamento e as metas do PEA (cf. com a pgina 4) Diagnstico relativo ao trabalho desenvolvido no mbito do processo da avaliao do desempenho docente e no mbito da direco de turma.

2. Descrio da actividade profissional

Despacho n 14420/2010 Anexo III, alnea b) do ponto 1: Breve descrio da actividade profissional desenvolvida no perodo em avaliao; aces realizadas no mbito do servio lectivo e no lectivo atribudo; perodo de concretizao dessas aces.

Indicao do n de turmas, se so PCA, se tm alunos estrangeiros, se tm alunos com NEE, Referir a assiduidade (do docente) Descrio do servio no lectivo atribudo:

3. Contributo individual para os objectivos e metas do Agrupamento

Despacho n 14420/2010 Anexo III, alnea c) do ponto 1: Contributo individual para a prossecuo dos objectivos e metas da escola no mbito das actividades exercidas, com apresentao de evidncias sobre o seu desempenho e respectiva apreciao, nos seguintes termos: i)Para a avaliao de cada dimenso e tendo por referncia os respectivos domnios, o docente avaliado dever mobilizar o mnimo de 2 e o mximo de 4 evidncias; ii) Cada evidncia inclui a identificao da actividade/tarefa, o seu enquadramento no projecto educativo e planos anual e plurianual de actividades do Agrupamento, metodologias e estratgias, resultados obtidos, referindo, em cada evidncia apresentada, a sua apreciao e, se for o caso, o respectivo grau de cumprimento face aos objectivos individuais apresentados (se existirem). Deve ter-se em considerao o seguinte quadro das diferentes dimenses e domnios que constam na FICHA DE AVALIAO GLOBAL DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE

Dimenso

Domnio (cf. pginas 5 e 6)

Vertente profissional, social e tica

Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem

Participao na escola e relao com a comunidade educativa

Compromisso com a construo e o uso do conhecimento profissional Compromisso com a promoo da aprendizagem e do conhecimento pessoal e cvico dos alunos Compromisso com o grupo de pares e com a escola Preparao e organizao das actividades lectivas Realizao das actividades lectivas Relao pedaggica com os alunos Processo de avaliao das aprendizagens dos alunos Contributo para a realizao dos objectivos e metas do Projecto Educativo e dos Planos Anual e Plurianual de Actividades Participao nas estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e nos rgos de administrao e gesto Dinamizao de projectos de investigao, desenvolvimento e inovao educativa e sua correspondente avaliao

Desenvolvimento e formao Formao contnua e desenvolvimento profissional profissional ao longo da vida * * esta dimenso remetida para os pontos 5 e 6

4. Anlise pessoal da actividade lectiva e no lectiva

Despacho n 14420/2010 Anexo III, alnea d) do ponto 1: Anlise pessoal e balano da actividade lectiva e no lectiva desenvolvida, tendo como elementos de referncia os padres de desempenho docente, os objectivos e metas fixados no projecto educativo e nos planos anual e plurianual de agrupamento e, no caso de existirem os objectivos individuais.

Anlise da actividade lectiva (referir os progressos da aprendizagem, como por exemplo, os resultados das provas de aferio, dos testes intermdios, dos exames nacionais, quais as medidas para combater o abandono escolar, os planos de recuperao e/ou planos de acompanhamento e o apoio prestado em EA e nas Oficinas de Estudo) e anlise da actividade no lectiva. Concretizao ou no do PAA Participao nas actividades previstas no PAA e outras que no estavam previstas inicialmente (os docentes devem remeter para o ponto 2 (Descrio da actividade profissional) e para o ponto 3 (Contributo individual para os objectivos e metas do Agrupamento) referindo o que concretizaram, o porqu do que no concretizaram e o que vieram a acrescentar.

5. Formao realizada
Despacho n 14420/2010 Anexo III, alnea e) do ponto 1: Formao realizada e apreciao dos seus benefcios para a prtica lectiva e no lectiva, com identificao da designao, tipologia e durao das actividades de formao e respectivas entidades formadoras/dinamizadoras. Referir: As aces de formao creditadas na rea da docncia As aces de formao creditadas e consideradas prioritrias no PEA (cf. pgina 7) As aces de formao creditadas para o desempenho de cargos especficos As aces de formao / seminrios / colquios / etc. frequentados que contriburam para o desenvolvimento profissional do docente Analisar os benefcios da formao para a prtica lectiva e no lectiva Anexar fotocpia dos documentos da formao

6. Necessidades de formao
Despacho n 14420/2010 Anexo III, alnea f) do ponto 1: Identificao fundamentada das necessidades de formao para o desenvolvimento profissional.

Comisso de Coordenao da Avaliao de Desempenho Lisboa, 1 de Junho de 2011

FINALIDADES DO PROJECTO EDUCATIVO

Cumprimento da escolaridade obrigatria para todos os alunos Formar cidados autnomos e responsveis

METAS

Contribuir para a aquisio de competncias no domnio da Lngua Portuguesa Promover o desenvolvimento global e a aprendizagem das crianas em idade pr-escolar

Reduzir a taxa de abandono escolar entre 5 a 10% Reduzir a taxa de insucesso global (ciclo e ano de escolaridade) entre 5 a 10% Desenvolver competncias nas diferentes curriculares na educao pr-escolar Combater a indisciplina Promover a qualificao da populao de adultos reas de contedos

Procedimentos: OBJECTIVOS GERAIS

Criao de percursos escolares diferenciados que dem resposta s necessidades dos alunos

Criao de oferta complementar na rea do apoio ao estudo Criao de oferta complementar na rea das artes e do desporto Promoo do trabalho de colaborao entre professores dos diferentes graus de ensino, com vista efectiva articulao de contedos Promoo do trabalho de colaborao entre professores dos mesmos anos e dos anos de escolaridade referentes aos diferentes ciclos Promoo da formao de professores a nvel especfico da disciplina e a nvel geral Criao de Cursos de Educao e Formao de adultos e de cursos escolares e extra-escolares para adultos

OBJECTIVOS INDIVIDUAIS

Melhoria do desempenho do aluno no mbito da disciplina Aumentar o nvel e a qualidade da aprendizagem dos alunos Promoo da formao dos auxiliares de aco educativa

Procedimentos:
Estudo do percurso do aluno por disciplina ou ano de escolaridade (1 ciclo)

Apoio ao estudo Planificao Diferenciao de estratgias Mtodos de ensino adequados Complementos exteriores ao trabalho da sala de aula Projecto e actividades extra-curriculares Envolvimento dos Pais/Encarregados de Educao nos apoios acrescidos

DIMENSO - Vertente DOMINIO

profissional, social e tica

INDICADORES

Compromisso com a construo e o uso do conhecimento profissional

Reconhecimento de que o saber prprio da profisso se sustenta em investigao actualizada Reflexo crtica sobre as suas prticas profissionais. Atitude informada e participativa face s polticas educativas. Responsabilizao pelo seu desenvolvimento profissional. Reconhecimento da responsabilidade profissional na promoo e sucesso das aprendizagens

Compromisso com a promoo da aprendizagem e do conhecimento pessoal e cvico dos alunos

Reconhecimento do dever de promoo do desenvolvimento integral de cada aluno. Responsabilidade na promoo de ambientes de trabalho seguros, exigentes e estimulantes. Responsabilidade na valorizao dos diferentes saberes e culturas dos alunos Reconhecimento da relevncia do trabalho colaborativo na sua pratica profissional. Responsabilizao pelo desenvolvimento dos projectos da escola. Reconhecimento da importncia da dimenso comunitria na aco educativa

Compromisso com o grupo de pares e com a escola

DIMENSO - Desenvolvimento DOMINIO

do ensino e da aprendizagem
INDICADORES

Conhecimento cientfico, pedaggico e didctico inerente disciplina/rea curricular/rea de contedo Planificao do ensino/actividade de acordo com as finalidades e as aprendizagens previstas no currculo e rentabilizao dos meios e recursos disponveis Integrao da planificao no quadro dos vrios nveis e mbitos da deciso curricular, tendo em conta a articulao vertical e horizontal, em conjunto com os pares Concepo e planificao de estratgias adequadas aos diferentes alunos/crianas e contextos. Planificao integrada e coerente dos vrios tipos de avaliao Realizao das Organizao e gesto das estratgias de ensino face diversidade dos

Preparao e organizao das actividades lectivas

alunos/crianas e aos meios e recursos disponveis. actividades lectivas Promoo do desenvolvimento cognitivo e da criatividade dos alunos/crianas e incorporao dos seus contributos Comunicao com rigor e sentido do interlocutor Relao pedaggica com os alunos Promoo e gesto de processos de comunicao e interaco entre os alunos/crianas Desenvolvimento de actividades de avaliao das aprendizagens para efeitos de diagnstico, regulao do processo de ensino/desenvolvimento da aprendizagem e avaliao e certificao de resultados Processo de avaliao das aprendizagens dos alunos Promoo de processos de auto-regulao nos alunos que lhes permitam apreciar e melhorar os seus desempenhos Aplicao de instrumentos adequados monitorizao da sua actividade. Utilizao de evidncias na anlise critica do seu processo de ensino/aprendizagem e formulao de hipteses explicativas dos resultados Reorientao da planificao e do desenvolvimento do ensino de acordo com a apreciao realizada.

DIMENSO - Participao

na escola e relao com a comunidade educativa

DOMINIO INDICADORES
Participao na construo dos documentos orientadores da vida da escola. Contributo para a realizao dos objectivos e metas do Projecto Educativo e dos Planos Anual e Plurianual de Actividades Participao na concepo e uso de dispositivos de avaliao da escola. Envolvimento em projectos e actividades da escola que visam o desenvolvimento da comunidade Envolvimento em aces que visam a participao dos pais e encarregados de educao e/ou outras entidades da comunidade no desenvolvimento da escola Envolvimento em projectos ou actividades de mbito nacional ou internacional que sejam relevantes para a escola e/ou comunidade. Participao nas estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e nos rgos de administrao e gesto Dinamizao de projectos de investigao, desenvolvimento e inovao educativa e sua correspondente avaliao Participao em projectos de trabalho colaborativo na escola. Apresentao de propostas que contribuam para a melhoria do desempenho da escola. Contribuio para a eficcia das estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica, dos rgos de administrao e gesto e de outras estruturas em que participe.

Participao em projectos de investigao e de inovao no quadro do projecto de escola.

DIMENSO - Desenvolvimento

longo da vida

e formao profissional ao

Desenvolvimento de estratgias de aquisio e de actualizao de conhecimento profissional (cientifico, pedaggico e didctico). Formao contnua e desenvolvimento profissional Anlise crtica da sua aco, resultando em conhecimento profissional que mobiliza para a melhoria das suas prticas. Desenvolvimento do conhecimento profissional a partir do trabalho colaborativo com pares e nos rgos da escola. Mobilizao do conhecimento adquirido no desenvolvimento organizacional da escola. Aplicao do conhecimento adquirido na melhoria do trabalho colaborativo.

FORMAO PREVISTA NO PROJECTO EDUCATIVO

PESSOAL DOCENTE Formao na rea cientfico/didctica Tecnologias de Informao e Comunicao Avaliao das Aprendizagem dos Alunos Avaliao do Desempenho Docente Gesto de conflitos / Desenvolvimento e personalidade das crianas e jovens Superviso Pedaggica Biblioteca Escolar

PESSOAL NO DOCENTE 7

Desenvolvimento global das crianas Desenvolvimento e personalidade do adolescente Exerccio de autoridade e disciplina Primeiros Socorros Tecnologias de Informao e Comunicao Biblioteca Escolar