ORIENTAÇÕES PARA A ETAPA DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO NA ESCOLA

A observação é uma técnica de coleta de dados, que não consiste em apenas ver ou
ouvir, mas também em examinar fatos ou fenômenos a serem estudados. É um
elemento básico de investigação científica, utilizado na pesquisa de campo como
abordagem qualitativa.

Com base nos tópicos apresentados abaixo, organize um caderno para fazer o registro
diário de observações do estágio. Antes de cada sessão de observação, anote os dados
referentes à turma a ser observada (ano, turno) e o nome do/a professor/a. Fique
atent@ a tudo que acontece dentro da sala de aula. Registre também as conversas
com os estudantes e o/a professor/a.

REGISTRO SOBRE A CULTURA ESCOLAR E SUAS PRÁTICAS COTIDIANAS

1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: nome da escola, série, turno, nome do/a professor/a,

quantidade de alunos em sala de aula, disposição das cadeiras/carteiras na sala;

2. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA INTERAÇÃO: relacionamento entre direção-professores,

professor-professor, direção-professores-servidores, direção-alunos, professores-
alunos, servidores-alunos, alunos-alunos;

3. ANÁLISE DA CONCEPÇÃO FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA DA ESCOLA:

(a) como a escola trabalha a formação de hábitos e atitudes do corpo discente;
(b) como é o controle da disciplina, de entrada e saída dos alunos;
(c) modo como trabalha interdisciplinarmente os conteúdos das diversas
disciplinas;
(d) atividades extraclasse desenvolvidas pela escola (sociais, comunitárias, etc.);
como a escola contribui para a formação global dos seus alunos (escolar,
cultural, sentimental, etc.)

4. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE:

(a) postura do professor: se fixa objetivos/metas de ensino; se propõe desafios de
aprendizagem; qual é o material didático utilizado; quais atividades de ensino
são propostas; como as atividades são avaliadas; se o professor atende a todos
os alunos;
(b) postura dos alunos: como reagem às atividades propostas pel@ docente (o que
de fato fazem na hora da aula); se os alunos realizam as tarefas; o que os
alunos fazem na aula.
5. ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA: o trabalho com
a oralidade e a escrita (usos e formas); práticas de leitura; práticas de produção de
textos; análise e reflexão sobre a língua; recursos didáticos utilizados; formas e
critérios de avaliação:
(a) qual/is o/s conteúdo/s das aulas (textos, gramática e leitura/literatura);
(b) quais textos/gêneros o/a docente utilizou na aula e em qual atividade;
(c) que material didático é utilizado na aula e como é utilizado pel@ docente e
pel@s estudantes;
(d) quais atividades de ensino propôs;
(e) que atividades os alunos realizaram;
(f) como as atividades foram desenvolvidas (estratégias de ensino, dinâmica,
recursos didáticos usados em sala de aula, como o/a docente motivou os alunos);
(g) como avaliou os alunos;
(h) que tipo de atendimento ou suporte o professor dá aos alunos durante a aula.

6.PRÁTICA DISCENTE:
(a) o que os alunos fizeram durante a aula;
(b) como realizaram as tarefas solicitadas.