AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO EM

Matemática
 3a série do Ensino Médio Turma _________________
3 Bimestre de 2016
o
Data _____ / _____ / ______
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Escola __________________________________________________

Aluno __________________________________________________

A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A B C D E
11
12
13
14
15

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 1

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 1 7/27/16 11:55 AM

 Questão 1
Na figura abaixo, esta representada uma viga reta AB, que sustenta um arco
AB de parábola, construído em ferro e apoiado em hastes verticais igual-
mente espaçadas. A largura L do vão é de 40 m e a flecha f (segmento OC)
do arco de parábola tem 5 m.

y
C

f
y1
y2
A y3 B
0 x1 x2 x3 x
L

A função que representa essa situação é dada por

1 2
(A) f(x) = x +5
80

1 2
(B) f(x) = x +5
8

1 2
(C) f(x) = x + 40
5

1 2
(D) f(x) = x + 40
80

1 2
(E) f(x) = x +5
80

RESOLUÇÃO:

2 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 2 7/27/16 11:55 AM

 Questão 2
A população N de determinado município cresce exponencialmente desde
a sua fundação, há 20 anos, de acordo com a expressão: N = 3000 . 100,1t,
sendo t em anos.
Considerando que os valores no eixo vertical não respeitam escala, o gráfi-
co que representa o crescimento da população é

(A) N (população) (B) N (população) (C) N (população)

3000000 3000000 3000000

300000 300000 300000

3000 3000 30000

1500 3000

0 10 20 30 t (anos) 0 10 20 30 t (anos) 0 10 20 30 t (anos)

(D) N (população) (E) N (população)

3000000 30

300000 20

4500
3500 10
3000

0 10 20 30 t (anos) 0 1500 3000 300000 t (anos)

RESOLUÇÃO:

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 3

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 3 7/27/16 11:55 AM

 Questão 3
Certa substância radioativa se decompõe de tal forma que sua massa m
reduz-se a metade do valor inicial a cada 4 horas, ou seja, , m = m0 . 2–0,25t
sendo m0 o valor inicial da massa (t em horas).
Pode-se afirmar que a partir do valor inicial de 60 g a função é
(A) exponencial crescente.
(B) logarítmica crescente.
(C) exponencial decrescente.
(D) logarítmica decrescente.
(E) quadrática decrescente.

RESOLUÇÃO:

4 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 4 7/27/16 11:55 AM

 Questão 4
Certa substância radioativa se decompõe de tal forma que sua massa m
reduz-se a metade do valor inicial a cada 4 horas, ou seja, m = m0 . 2–0,25t
sendo m0 o valor inicial da massa que é igual a 60g, e t o tempo em horas, o
gráfico que representa a decomposição dessa substância é

(A) m (B) m

60

m = 60 . 2-0,25t m = 60 . 2 -0,25t
15

15
8 t t
0 8 60 8

(C) m (D) m

60
m = 60 . 2 -0,25t
m = 60 . 2-0,25t
15

8 t
t
8
8 60

(E) m

60
m = 60 . 2 -0,25t

t
8

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 5

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 5 7/27/16 11:55 AM

 Questão 5
O gráfico que representa a função polinomial:
f(x) = (x – 1)(x – 2)(x – 5) é

3
y (A) 3
y (B) 6 y
6 y
5 5
2 2
1 4 4
1
0 0 3 3
0 1 2 3 4 5 6 x 0 1 2 3 4 5 6 x 2 2
–1 –1
1 1
–2 –2 0 0
–3 –3 –5 –4 –3 –2 –1 0 x –5 –4 –3 –2 –1 0 x
–4 –1 –1
–4
–5 –2 –2
–5
–6 –3 –3
–6

6 y
5
y (C) 5
y (D) y y

5 5 5
4 4 4 4
4
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2
1 1 1
1 1
0 0 0
0 0
1 0 x –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 x –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 x
–1 0 1 2 3 4 5 6 x 0 1 2 3 4 5 6 x –1 –1
–2 –1 –1
–2 –2
–3 –2 –2 –3 –3

y (E) 9 y
5
8
4 7
3 6
2 5
1 4
0 3
0 1 x 2
–1
1
–2 0 x
–3 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3

RESOLUÇÃO:

6 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 6 7/27/16 11:55 AM

 Questão 6
A área A de um quadrado é uma função de seu lado x, ou seja, A(x) = x2
O gráfico que representa essa função é

A(x)
y
(A) y (B) y y
A(x)
A(x) A(x)

x x x x

y
(C) y (D) y y

A(x) A(x) A(x) A(x)

x2 x2

x x

x x x x x

(E)
A(x)

0
x
–a

RESOLUÇÃO:

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 7

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 7 7/27/16 11:55 AM

 Questão 7
Novos projetos e investimentos na área comercial levaram, a indústria de
doces de banana MiracaDoces a aumentar seu faturamento nos últimos
5 anos com praticamente o mesmo número de funcionários (valores em
milhões de reais).
faturamento
600

500

400

300

200

100

0
1998 1999 2000 2001 2002

Analisando o gráfico, o intervalo de tempo em que o faturamento teve seu

maior crescimento foi
(A) de 1998 a 1999.
(B) de 1999 a 2000.
(C) de 2000 a 2001.
(D) de 2000 a 2002.
(E) de 2001 a 2002.

RESOLUÇÃO:

8 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 8 7/27/16 11:55 AM

 Questão 8
No Parque das Águas quentes um carrinho percorre um trajeto até cair
numa piscina conforme gráfico.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Observa-se que todo o trajeto é modelado por quatro funções, sendo que
o trecho I (de 0 a 2) é modelado por uma função quadrática, o trecho II
(de 2 a 5) por uma função linear, o trecho III (5 a 8) por uma função exponen-
cial e o trecho IV (de 8 a 10) por uma função constante.
Pode-se afirmar que o trecho que representa uma função decrescente está
no
(A) trecho I.
(B) trecho II.
(C) trecho III.
(D) trecho III e IV.
(E) trecho IV.

RESOLUÇÃO:

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 9

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 9 7/27/16 11:55 AM

 Questão 9
A função real de variável real f está representada pelo gráfico.

É correto afirmar que

(A) f é decrescente no intervalo ]0; 2]
(B) f(2) = 2
(C) no intervalo de ]0;2] , f(x)>2
(D) f(0) = 2
(E) f(0) + f(2) = 2

RESOLUÇÃO:

10 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 10 7/27/16 11:55 AM

 Questão 10

Dadas as funções definidas por ƒ(x) = 4 ( ) ( )

5
x x
e g(x) =
5 4
y
8

( )
x
ƒ(x) =
4
5
6

2
( )
x
5
g(x) =
4 x
0
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 6 8 10 12

–2

Então, é correto afirmar que

(A) os gráficos de ƒ(x) e g(x) se interceptam em (0,2).

(B) ƒ(x) é crescente e g(x) é decrescente.
(C) ƒ(x) é decrescente e g(x) é crescente.
(D) os gráficos de ƒ(x) e g(x) se interceptam em (3,2).
(E) os gráficos de ƒ(x) e g(x) se interceptam em (2,3).

RESOLUÇÃO:

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 11

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 11 7/27/16 11:55 AM

 Questão 11
Tem-se dois casos para o gráfico cartesiano de uma função exponencial:
→ quando a>1;
→ quando 0<a<1.
Observe o gráfico da função y = 2x
y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3
–1

Pode-se afirmar que

(A) f(x) é crescente, para quaisquer x1 e x2 do domínio.
(B) f(x) é decrescente, para quaisquer x1 e x2 do domínio.
(C) f(x) é decrescente, para todo x<0.
(D) f(x)=0 para x=0.
(E) f(x) possui duas raízes reais.

RESOLUÇÃO:

12 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 12 7/27/16 11:55 AM

 Questão 12
Os gráficos a seguir representam o preço médio P dos alimentos da mesma
cesta básica, em diferentes países, em função do tempo t, ao longo de
determinado ano.
O país em que os preços diminuíram a taxas decrescentes é
PP PP
P P
(A) P P (B)P P

país
paísEE país
país E paísFF país F
país E país E país F
país F

tt tt
t t
t t t
t

(C) PP
P (D)PP P
P P P P

país
paísGG
país G
país G país G
país
paísHH país H
país H país H

tt tt
t t
t t t
t
(E) PP
P
P P

país
paísJJ país J
país J país J

tt
t
t t

RESOLUÇÃO:

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 13

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 13 7/27/16 11:55 AM

 Questão 13
Diante do resultado de um experimento envolvendo um fenômeno natural,
um pesquisador organizou os dados obtidos numa tabela, como vemos a
seguir.

Experimento 1 2 3 4 5
Resultado 2 5 10 17 26

Observando essa tabela, é possível afirmar que

y–1
(A) existe uma relação de proporcionalidade direta, na forma =k
x
(B) existe uma relação de proporcionalidade direta com o quadrado, na
forma y – 1 = k
x2
(C) existe uma relação de proporcionalidade direta, na forma y = kx.

(D) existe uma relação de proporcionalidade direta com o quadrado, na

forma y = kx2.

(E) não há uma relação de proporcionalidade nesses resultados.

RESOLUÇÃO:

14 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 14 7/27/16 11:55 AM

 Questão 14
Realizando um estudo matemático da trajetória da bola, numa partida de
futebol, chegou-se a seguinte equação:
y = –0,01x2 + 0,8x – 12, com x e y medidos em metros.
Qual a altura máxima que a bola atingiu?

(A) 4 metros
(B) 12 metros
(C) 20 metros
(D) 40 metros
(E) 60 metros

RESOLUÇÃO:

Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio 15

45901024 MAT EM 3a SERIE 3BIM.indd 15 7/27/16 11:55 AM

 Questão 15
Observe a representação geométrica abaixo, na qual o arco da circunferên-
cia com centro na origem (linha tracejada) contém o ponto P.

0 P
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

–1

O valor da abscissa do ponto P nesse gráfico é

(A) √ 4
(B) √ 5
(C) √ 9
(D) √ 20
(E) √ 41

RESOLUÇÃO:

16 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno  –  3a série do Ensino Médio

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