CIDADANIA DESIGUALDADE SOCIAL

Marshall e Bottomore

Inglaterra século XIX

Mestrado Profissional/Adm. Pública

FGV
Henrique Marques Rodrigues
Maria Carolina Caiafa de Mello
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Direitos
Civil > Político > Social
1918 – cidadania política universal
Social – desenvolvimento do ensino elementar público

Final século XIX

Impacto cidadania na desigualdade social
Conflito – Princípios opostos
CIDADANIA
Ser membro pleno de uma comunidade
Status
Igual – direitos e deveres
Ideal – instituição em desenvolvimento
Aumento número daqueles abrangido pelo status

Os impulsos do processo servem para uma medida mais plena da igualdade, um enriquecimento da matéria de
que o status é feito e um aumento do número daqueles a quem o status é concedido.
CLASSE SOCIAL
Sistema de desigualdade
Ideias, crenças e valores

Hierarquia de status: direitos jurídicos e

costumes estabelecidos
(hereditários – espécies humanas)
Classe: instituição por direito próprio
Estrutura: plano com significado e
propósito – aceita como ordem natural
Não há um padrão comum de vida
Sem substância essencial – Perdido em
sentido
Status social:
Interação – Variedade de fatores
Instituições de propriedade e educação
Estrutura de economia
Cultura: redução ao mínimo
Bem-estar / Padrão de vida

“ Liberdade pessoal, como direito inato, deve afugentar a servidão”

 CAPITALISMO
Século XVII (Final)

Desigualdade:
Necessária e propositiva
Incentivo para esforço
Projeto distribuição do poder Fonte da imagem: https://brainly.com.br/tarefa/10429332
Pobreza e indigência
Patrick Colquhoun

Pobreza: por falta de reservas econômicas, é obrigado a trabalhar (arduamente) para viver

Indigência: família que carece do mínimo necessário para ter vida decente – DESTITUIÇÃO!

Mérito
Pobreza – evidência do fracasso (penalidade maior que o delito)

Desprotegidos > Estado – alternativas (não acréscimos) aos direitos de cidadania

+ Caridade Privada
Direitos civis
Indispensáveis economia de mercado competitiva

CAPACIDADE DE LUTAR
Propriedade: direito de possuir e de proteger, se puder
Exemplo de retórica > embromação

Homem (individual): poder de se engajar na atividade econômica

Maine: “Status para o Contrato”

Feudalismo em diante: contrato vira costume e ajuda a perpetuar

status de classe

Litígio e acesso ao Judiciário caríssimos (advogados: elemento de extravagância competitiva)

Custas para vencedor – Aumento riscos e incerteza

Status diferencial (classe – função e família) > Status único e uniforme de CIDADANIA
Igualdade para estrutura de Desigualdade
 Liberdade de expressão: pouca substância real
Prática: precisa de educação e de meios

A igualdade perante a lei não existia

Séculos XVIII e XIX
Preconceitos de classe e da parcialidade > tradição de imparcialidade (cultura e educação)
(Monopólio profissionais da Justiça + Difusão em todas as classes senso de igualdade mais humano e realista)
Sistemas de preços – distribuição desigual de riquezas

Falta de Direitos Sociais

Século XIX – estado de prostração
Sempre para aliviar responsabilidades da indústria, comércio e cia
AJUDAS
 Direitos políticos

Voto secreto: remédio prático para intimidação das classes inferiores

Educação social e mudança do clima mental

Líderes associados com elite: ‘educação e preparo para governar’

Influência da riqueza
Século XVII – combater suborno e corrupção
Final século XIX – limitar despesas eleitorais > Classe operária receber
apoio de fundos

Instituir pagamento para exercício de funções políticas

Século XIX – reconhecimento do direito de negociação coletiva

 Final século XIX – interesse crescente pela igualdade como princípio de justiça social
Cidadania: importante ingrediente – PROCESSO DE INTEGRAÇÃO

Século XVIII: direitos civis modernos (mesmo tempo) consciência nacional

Capacidade igual de direitos não ser suficiente

VALOR SOCIAL IGUAL

Sociedade pré-feudais: unidas por um sentimento / fortalecidas por uma ficção (Maine)
Parentesco – descendência comum

Cidadania: LEALDADE à uma civilização – posse comum (diferença de pertencimento)

Homens livres protegidos por uma lei comum

Desfrutar direitos conquistados

 Instrumentos da DEMOCRACIA moldados pelas classes superiores e transmitidos para as
inferiores
DESPERTAR OPINIÃO PÚBLICA

Medidas repressivas e impostos > nacionalismo patriótico (explosões controversas)

Fim século XIX

DIREITOS CIVIS: intensamente individuais
Não esperar extensão, portanto, na esfera econômica

Na qualidade de cidadãos, HABILITADOS para exercer certos DIREITOS SOCIAIS

➢ Exercício PODER POLÍTICO (direito absoluto – padrão civilização)

➢ Cumprimento deveres gerais