LABORATÓRIO DE FÍSICA

PRINCÍPIO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA

DISCENTE: JESSÉ TRAJANO DA COSTA SILVA

AVALIAÇÃO DOS
RESULTADOS

1. Anote na Tabela 1 os valores obtidos no experimento. Houve diferença entre as

velocidades dos corpos de prova ensaiados? Se sim, intuitivamente, qual seria o
motivo?

Velocidade linear (m/s) Cilindro oco Cilindro maciço

Descida 1 0,962 1

Descida 2 0,893 0,98

Descida 3 0,877 1,02

Média 0,911 1
Tabela 1 – Valores de velocidade linear obtidos no experimento

Sim, porque o cilindro maciço tem a massa maior do que a do cilindro oco.

2. Utilizando as informações da Tabela 2 e as equações apresentadas no sumário

teórico, e sabendo que o corpo de prova foi solto na posição 60 mm da régua,
calcule e preencha a Tabela 3 com os valores obtidos para as grandezas.

Especificações Cilindro oco Cilindro maciço

Massa – m (g) 110 300
Diâmetro interno – di (mm) 40 -
Diâmetro externo – de (mm) 50 50
𝒈
Densidade do aço ( ) 7,86 7,86
𝒄𝒎𝟑
Tabela 2 – Especificações dos corpos de prova

ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 1

CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br
 LABORATÓRIO DE FÍSICA
PRINCÍPIO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA

Grandezas Cilindro oco Cilindro maciço

Momento de inércia – I (kg.m2) 5,6375 × 10−5 9,375 × 10−5

Velocidade linear média – V (m/s) 0,911 1

Velocidade angular – ω (rad/s) 36,44 40

𝒎𝟐 0,046 0,15
Energia cinética de translação - Kt (𝑱 = 𝒌𝒈 )
𝒔𝟐
𝒎𝟐 0,0374294 0,075
Energia cinética de rotação – Kr (𝑱 = 𝒌𝒈 )
𝒔𝟐
𝒎𝟐 0,0834294 0,225
Energia cinética total – K (𝑱 = 𝒌𝒈 )
𝒔𝟐
𝒎𝟐 0,086 0,24
Energia potencial gravitacional – U (𝑱 = 𝒌𝒈 )
𝒔𝟐
Erro relativo percentual em relação à energia
inicial do cilindro – ER% (%)
Tabela 3 – Grandezas relacionadas à conservação da energia

3. É certo afirmar que a energia potencial gravitacional é igual a soma das energias
cinéticas de translação e rotação? Por quê?

Não, a energia potencial gravitacional está associada a uma altura em relação

a um referencial e a energia cinética está presente quando algo está em
movimento. Quando o cilindro estava no início do plano inclinado possuía
energia potencial gravitacional, quando foi solto a energia potencial
gravitacional foi transformada em energia cinética.

4. Calcule o erro relativo entre a energia envolvida quando o corpo de prova está
no topo do plano e a energia quando ele passa pelo sensor. Caso o erro seja
maior que zero, qual seria o motivo para isto?

NÃO FAZER

5. Como você definiria a conservação da energia em termos das energias

envolvidas neste experimento?

A conservação da energia total ela se da pela soma da energia cinética que

é encontrada quando a algo em movimento e a energia potencial gravitacional
que se da quando tem um referencial de uma altura de gravidade ou também a
energia potencial elástica que é quando se tem uma deformação elástica. Neste
experimento não possui atrito, então essa energia se conserva.

ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 2

CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br
 LABORATÓRIO DE FÍSICA
PRINCÍPIO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA

ENERGIA

O que é energia? (e do ponto de vista popular?)

Não há uma definição exata para energia, mas pode-se dizer que está
relacionada à capacidade de produzir ações e / ou movimentos, e se manifesta
de diversas formas, como movimento de objetos, calor, eletricidade, etc.

Do ponto de vista popular, a explicação da energia em si é um pouco complicada,

podemos explicar / definir bem os tipos de energia existentes. Para energia, as
pessoas geralmente associam energia elétrica, energia do corpo humano,
energia solar.

Quais são as fontes de energia que conhecemos?

Energia eólica, energia hidrelétrica, energia solar.

Qual a função da energia no nosso cotidiano?

Gerar luz para os edifícios e residências, funcionamento de indústrias, hospitais,

escolas, bancos, semáforos, conservação dos alimentos nas geladeiras e
freezers, o uso de ar condicionado, ventilador, chuveiro elétrico,
eletrodomésticos e eletrônicos. E a nossa locomoção por transporte público ou
individual.

Consegue imaginar viver num mundo sem energia?

Não, de forma alguma.

A energia faz parte e é muito necessária no nosso cotidiano.

ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 3

CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br
 LABORATÓRIO DE FÍSICA
ONDAS MECÂNICAS

DISCENTE: JESSÉ TRAJANO DA COSTA SILVA

AVALIAÇÃO DOS
RESULTADOS

1. Anote na tabela 1 os valores para as posições da sonda referente aos mínimos

de intensidade encontrados na frequência ajustada. A unidade de distância
apresentada pela caixa “Posição da sonda” é o centímetro, converta os valores
medidos para metro antes de anotá-los na tabela. Considerando A0 (zero) como
a extremidade do tubo ressonante.

Frequência (Hz) Medidas (m)

A0 –> A1 A1 –> A2 A2 –> A3 A3 –> A4

368 0,03 0,18 0,33 0,65

122 0,11 0,37 0,48 0,70

614 0,09 0,24 0,40 0,59

858 0,11 0,37 0,53 0,66

Tabela 1 – Dados experimentais

O tubo ressonante utilizado no experimento apresenta uma extremidade fechada

(associada ao gerador de onda sonora) e outra aberta, onde a sonda se posiciona
inicialmente.

Em um sistema como o descrito, os pontos de menor intensidade de vibração

(apresentam amplitude desprezível) correspondem a metade comprimento de onda (λ).
Então para a determinação de λ, multiplique por dois o valor encontrado dos mínimos
de intensidade.

ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 1

CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br
 LABORATÓRIO DE FÍSICA
ONDAS MECÂNICAS

2. Utilize os valores da tabela 1 para preencher a tabela 2 com o comprimento de

onda médio.

Frequência (Hz) Medidas (m)

λ01 λ12 λ23 λ34 λmédio

368 0,06 0,36 0,66 1,30 0,48

123 0,22 0,74 0,96 1,40 0,66

614 0,18 0,48 0,80 1,18 0,52

858 0,22 0,74 1,06 1,32 0,67

Tabela 2 – Dados experimentais

3. Qual a velocidade do som encontrada para este ensaio?

4. A velocidade do som apresentou valores diferentes para os diversos valores de

frequências utilizados no experimento? Se sim, explique motivos das possíveis
diferenças.
Sim, pois a frequência afeta o sinal capitado e altera o ponto mínimo e máximo.

5. Qual relação pode ser observada entre a frequência e quantidade de “nós”

apresentados pela onda sonora? Explique.
Quanto maior a frequência maior o número do meu “nó”, uma vez que quando
tenho uma frequência alta eu preciso avançar mais o meu etetoscópio para obter o
inicio das ondas e a uniformdade das mesmas.

ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 2

CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br
 LABORATÓRIO DE FÍSICA
ONDAS MECÂNICAS

6. Se ao invés de medir os mínimos de intensidade você medisse os máximos, seria

possível encontrar os comprimentos de onda e consequentemente determinar a
velocidade do som? Explique.

Sim, pois vou obter a frequência máxima da onda, contudo se quiser medir do
nó ao mínimo, o máximo não atedenria o objetivo desejado.

ALGETEC – SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO 3

CEP: 40260-215 Fone: 71 3272-3504
E-mail: contato@algetec.com.br | Site: www.algetec.com.br