INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE BRASÍLIA

CONCURSO PÚBLICO – NÍVEL SUPERIOR

PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO

A
106 – BIOLOGIA

AD
INSTRUÇÕES

C
LI
ƒ Verifique atentamente se este caderno de questões corresponde ao cargo a que você concorre e se ele contém
50 (cinquenta) questões de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas de resposta para cada uma,
correspondentes à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente alguma
divergência quanto ao cargo a que você concorre, solicite ao chefe de sala que tome as providências cabíveis,
AP
pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse sentido.
ƒ No momento da identificação, verifique, na folha de respostas, se as informações relativas a você estão
corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, escreva apenas no(s) campo(s) a ser(em) corrigido(s), conforme
instruções na folha de respostas.
ƒ Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva.
ƒ Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à entrega do material de prova, à identificação – que será
VA

feita no decorrer da prova – e ao preenchimento da folha de respostas.

ƒ Você deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de tinta preta
ou azul, fabricada com material transparente.
ƒ Não é permitida, durante a realização da prova, a consulta a livros, dicionários, apontamentos e apostilas, nem a
utilização de lápis, lapiseira/grafite, borracha, réguas de cálculo, máquinas calculadoras e(ou) similares.
O

ƒ É proibido fazer anotação de informações relativas às suas respostas no comprovante de inscrição e(ou) em
qualquer outro meio, que não os permitidos.
PR

ƒ Não é permitida a utilização de aparelho eletrônico de comunicação.

ƒ Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização.
ƒ Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá entregar sua folha de respostas e
retirar-se da sala.
ƒ Você só poderá levar este caderno de questões após 3 (três) horas e 30 (trinta) minutos do início da prova.
ƒ Ao terminar a prova, chame o chefe de sala, devolva-lhe a sua folha de respostas devidamente assinada e
deixe o local de prova.
ƒ A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no presente caderno ou na folha de
respostas poderá implicar a anulação da sua prova.
PR
O
VA
AP
LI
C
AD
A
 CONHECIMENTOS BÁSICOS
Texto para responder às questões de 1 a 4.
1 Minha mãe me penteava. Cabelos ondulados. Devia
doer. Meus cinco anos fulminaram com um tapa o pente na
mão dela. Vermelha frente aos sogros, a autoridade
4 ameaçada, ela fez outro tapa esquentar a mão rebelde.
Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o berreiro,
minha avó correndo para proteger a neta, meu avô interveio:
7 “Deixa, a mãe está certa. É de pequenino que se torce o
pepino”.
Que frase mais repetida na crônica familiar. “Eu sou
10 um pepino?” ― devo ter perguntado.
Se não era, virei. E fui torcida desde pequena:
cabelos penteados, mão comportada, corpo esguio, bem
13 estaqueado para a planta produzir frutos mais bonitos, de
aparência homogênea. Tão bem estaqueada fui, que me
esparramei, alcancei outros terrenos, não parei de frutificar,
16 multiplico-me em cascas lisas ou ouriçadas, de um verde
feliz; por dentro, sementes e água, sou de vidro e alimento,
como disse um menino a sua mãe.
19 Tinha algum tempo que eu desconfiava, mas só
recentemente encontrei a informação: pepino precisa de
abelha por perto para crescer. Conhece a história de que
22 coco só dá água se estiver perto do mar? Pois pepino precisa
de abelha para fazer a polinização cruzada, uma vez que
suas flores são só femininas ou só masculinas. Tem
25 agricultor que paga dono de apiário para botar suas abelhas
a fabricar a crosta delicada da vida.
A mão que me torceu garantiu também as abelhas.
28 Como a saber que me dava destino de buscar água por via
do sal, minha mãe reconheceu a menina à beira do eu, a
ponto de dar salto para o mundo. Pensou no objeto mais
31 precioso de todos para acompanhar essa travessia mais
corajosa de todas. E, acreditando que inaugurava o mundo,
AP
nomeou: livro. Abençoou a palavra, considerou, em algum
34 lugar, um parentesco entre ele e as abelhas. Por causa de
cera e mel, talvez.
A lembrança dos primeiros livros em minha vida
37 dá-se aí pelos sete anos, mas memória é coisa que tanto trai.
O fato é que não me lembro de tempo sem livro, na minha
infância. Nem depois. Livro acompanhava cada inquietação,
VA
40 cada alegria, me oferecia personagens e casas, infinitos
modos de viver e de perguntar o tempo de ontem e o de
amanhã. Para poder escrever bem as horas de hoje.
43 Pepino bem torcido que fui, cresci fértil e recitei
versos, engendrei narrativas para desembaraçar os cabelos
de minhas filhas. Regozijada pela lição de avô e mãe, decidi
46 cultivá-las desde cedo, cuidando das estacas, adubando a
O
terra, corrigindo a acidez do solo. As filhas ainda no ventre,
trouxe as abelhas para dentro de casa. E fabricamos jardins.
49 Não nos lembramos, as quatro, de tempo sem livros
ou de dias sem ramo de flor.
PR
Nilma Lacerda. Nem infância sem livro nem dia sem ramo de flor.
In: Instituto Ecofuturo. Programa ler é preciso, 2010, p. 15.
QUESTÃO 1______________________________________
Assinale a alternativa correta com relação ao texto.
(A) O texto é escrito em linguagem totalmente informal.
(B) O texto é essencialmente denotativo, pois apresenta
uma visão de mundo que estabelece vínculo direto de
significação com o real.
(C) O trecho “Quando se avizinhava a tempestade, eu
abrindo o berreiro, minha avó correndo para proteger a
neta, meu avô interveio” (linhas 5 e 6) comprova o
caráter dissertativo-argumentativo do texto.
(D) A pergunta “‘Eu sou um pepino?’” (linhas 9 e 10) foi a
“frase mais repetida na crônica familiar” (linha 9).
(E) O fragmento “Pepino bem torcido que fui, cresci fértil”
(linha 43) traz uma relação semântico-sintática de
causa e consequência.
FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB
QUESTÃO 2 _____________________________________
Assinale a alternativa que interpreta adequadamente ideias
do texto.
(A) O livro e a abelha têm parentesco porque criam
polinização cruzada nas flores do pepino.
(B) O texto mostra a circularidade do comportamento das
pessoas: a educação recebida pelos filhos é transferida
destes aos respectivos filhos.
(C) O narrador demonstra ter sido bem treinado na
infância, para garantir melhor preparação para o
mundo adulto, razão por que as lembranças dos
tempos de criança estão vivas, sempre claras e
presentes na atualidade.
A
(D) O avô colaborou na educação da menina quando lhe
ofereceu de presente abelhas, que fabricariam a crosta
delicada da vida.
AD
(E) O texto não fornece pistas para a determinação do
número de filhos do narrador e a indicação de sexo
deles.
QUESTÃO 3 _____________________________________
C
Assinale a alternativa em que a reescritura do fragmento do
texto preserva a correção gramatical e o sentido original.
(A)
LI Fui muito estaqueada; todavia, no momento em
que me esparramei, alcancei outros terrenos (linhas
14 e 15).
(B) Conhece a história de que coco só dá água se
estiver perto do mar? Mas pepino precisa de abelha
para fazer a polinização cruzada (linhas de 21 a 23).
(C) minha mãe reconheceu a menina perto de mim
(linha 29).
(D) Abençoou a palavra, considerou, em algum lugar,
um parentesco entre o livro e as abelhas (linhas 33
e 34).
(E) As filhas, ainda no ventre, trouxeram as abelhas
para dentro de casa (linhas 47 e 48).
QUESTÃO 4 _____________________________________
Em cada uma das alternativas a seguir, é apresentado um
fragmento do texto e uma interpretação para esse fragmento.
Assinale aquela em que a interpretação está incorreta.
(A) “Meus cinco anos fulminaram com um tapa o pente na
mão dela.” (linhas 2 e 3) // Com a impetuosidade de
uma criança de cinco anos dei um tapa no pente
que minha mãe usava em meus cabelos.
(B) “Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o
berreiro” (linha 5) // Quando a situação ficava mais
crítica e eu iniciando a choradeira
(C) “‘É de pequenino que se torce o pepino.’” (linhas 7 e 8)
// O pepino, quando pequenino, deve ter suas
pontas encurvadas para adquirir forma e tamanho
adequados para o consumo na alimentação
humana.
(D) “Tem agricultor que paga dono de apiário para botar
suas abelhas a fabricar a crosta delicada da vida.”
(linhas de 24 a 26) // Há agricultores que pagam por
abelhas de apiário, as quais realizam a polinização
cruzada, que, por sua vez, abre a cadeia do
delicado ciclo da vida.
(E) “A mão que me torceu garantiu também as abelhas.”
(linha 27) // A minha educadora, minha mãe,
ofereceu-me livros, fertilizantes do conhecimento.
PROFESSOR – BIOLOGIA (CÓDIGO 106) Página 3 de 15
 Texto para responder às questões 5 e 6. QUESTÃO 5 _____________________________________

1 Organização educacional sem fins lucrativos, a

Khan Academy está revolucionando o ensino on-line, Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
seguindo rigidamente sua missão de “prover com educação
4 de qualidade a qualquer um em qualquer lugar”. A academia (A) As palavras “vídeo”, “conteúdo”, “exercícios” e
fornece uma coleção de mais de 2.700 vídeos on-line que
“matéria” têm acento gráfico pela mesma razão.
abrangem principalmente matemática, mas também
7 astronomia, economia, finanças, física, história e química. (B) O sinal indicativo de crase no fragmento “utilizando
Criada por Salman Khan, de 34 anos, a academia uma linguagem próxima à dos games” (linha 23) pode
veicula seu conteúdo por meio de vídeos no You Tube,
ser corretamente retirado, pois antecede nome
10 simples assim. Começou com explicações descomplicadas
em vídeo, mas, depois de milhões de dólares em doações e masculino no plural.
um processo de expansão da companhia, a implementação (C) A forma verbal “permitem” da sequência “O portal

A
13 ficou bem mais abrangente. tem exercícios que permitem testar o entendimento de
O portal tem exercícios que permitem testar o
cada lição” (linhas 14 e 15) pode ser passada para o
entendimento de cada lição, o que facilita o

AD
16 acompanhamento do progresso usando métricas muito singular, adequando o verbo ao termo a que se refere:
inteligentes. Os professores, mais conhecidos como “portal”.
“treinadores”, podem facilmente monitorar o progresso dos
(D) O referente de “o que” em “o que facilita o
19 alunos em grupos. Os estudantes, por sua vez, recebem
crachás indicativos de mérito, usados como forma de acompanhamento do progresso” (linhas 15 e 16) é

C
mantê-los motivados. Tudo isso de graça. “exercícios” (linha 14).
22 O sistema oferece um software que serve de
(E) A eliminação das vírgulas na frase “Os professores,
professor, utilizando uma linguagem próxima à dos games,

25
com pontuação de “energia” para representar as conquistas
do aluno ao longo do aprendizado. Um vídeo com o próprio
LI mais conhecidos como ‘treinadores’, podem facilmente
monitorar o progresso dos alunos em grupos” (linhas
Sal Khan mostra o processo. de 17 a 19) modificaria o sentido do enunciado.
AP
Sal Khan, natural de Bangladesh, inspirou-se no
28 projeto da academia enquanto servia de tutor para seus
primos menores. Resolveu se preparar mais, desenvolvendo
ferramentas de software para facilitar o ensino. QUESTÃO 6 _____________________________________
31 “A ideia de Sal Khan é genial. Ele quebra o
conhecimento matemático em pequenas lições em vídeo com
Em relação ao texto, assinale a alternativa correta.
VA

no máximo 12 minutos” — comenta Bill Gates —. “Vejo Sal

34 como um pioneiro, com sua metodologia que tem tudo para
levar conhecimento de maneira fluida e agradável para os (A) A alteração da construção “que abrangem” (linhas 5
estudantes de qualquer lugar do planeta onde exista
e 6) para que abrange mantém a correção gramatical,
37 conectividade à Internet. Sem dúvida, é o início de uma
mas produz alteração de sentido.
O

revolução.”
As metas de Khan são ambiciosas e, segundo ele (B) A oração “avaliando a si mesmo” (linha 45)
40 próprio, podem mudar o panorama da educação no mundo
permaneceria correta gramaticalmente, se reescrita
PR

inteiro.
“Quero criar um modelo de escola on-line autônoma
43 em que o aluno possa entrar sabendo apenas como usar o
mouse e mais nada, e ir aos poucos se instruindo, galgando
patamares, avaliando a si mesmo e crescendo em qualquer
46 matéria de estudos” — explica Khan.
É claro que algumas matérias não podem ser
ensinadas em um ambiente puramente on-line com conteúdo
49 pronto, como, por exemplo, redação. No entanto, que tal um
futuro em que qualquer aluno possa ter acesso a
conhecimento em seu idioma (sobretudo no seu próprio ritmo
52 de aprendizado), sem ter de pagar por esse aprendizado
nenhuma quantia a mais do que já paga por seu acesso à
Internet? É algo que poderá mudar o planeta.
como se avaliando.
(C) A frase “É algo que poderá mudar o planeta” (linha 54),
se alterada para É algo que mudará o planeta,
continuaria correta e manteria o sentido original.
(D) O emprego das aspas em todo o texto serve para
assinalar ironia, estrangeirismo, neologismo, arcaísmo,
gíria e expressão popular ou vulgar.
(E) No fragmento “sem ter de pagar por esse aprendizado
nenhuma quantia a mais do que já paga por seu
acesso à Internet?” (linhas de 52 a 54), o ponto de
interrogação pode ser corretamente substituído por

Internet: <http://canaldoensino.com.br> (com adaptações). ponto-final.

FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB PROFESSOR – BIOLOGIA (CÓDIGO 106) Página 4 de 15

QUESTÃO 7___________________________________________________________________________________________

No texto a seguir, a redação e a formatação originais foram propositadamente alteradas para inclusão de falha(s) a ser(em)
explorada(s) nesta questão.

o
LEI COMPLEMENTAR N 95, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1998

Dispõe sobre a elaboração, a redação, a

alteração e a consolidação das leis,
conforme determina o parágrafo único do
art. 59 da Constituição Federal, e estabelece
normas para a consolidação dos atos
normativos que menciona.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA

A
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar:
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1o A elaboração, a redação, a alteração e a consolidação das leis obedecerão ao disposto nesta Lei

AD
Complementar.
Parágrafo único. As disposições desta Lei Complementar aplicam-se, ainda, às medidas provisórias e
demais atos normativos referidos no art. 59 da Constituição Federal, bem como, no que couber, aos decretos e
aos demais atos de regulamentação expedidos por órgãos do Poder Executivo.
o
Art. 2 (VETADO)

C
Gilmar Ferreira Mendes e Nestor José Forster Júnior. Brasil. Presidência da República. Manual de redação da
Presidência da República. Brasília: Presidência da República, 2002, p. 119 (com adaptações).
LI
Considerando as normas acerca da redação oficial, assinale a alternativa correta.

(A) A síntese contida na ementa deve resumir o tema central ou a finalidade principal da lei; deve ser evitado, portanto,
mencionar apenas um tópico genérico da lei acompanhado do clichê e dá outras providências.
AP
o
(B) A sequência “LEI COMPLEMENTAR N 95, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1998” é o preâmbulo.
(C) O trecho “O PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar:” é conhecido como
ementa.
(D) A posição na página do trecho “Dispõe sobre a elaboração, a redação, a alteração e a consolidação das leis (...) que
menciona.” está adequada à norma da redação oficial.
VA

(E) A sequência “Dispõe sobre a elaboração, a redação, a alteração e a consolidação das leis (...) que menciona.” é a
epígrafe — a parte do ato que sintetiza o conteúdo da lei, a fim de permitir, de modo imediato, o conhecimento da
matéria legislada.
______________________________________________________________________________
O

Nas questões de 8 a 12, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, e que o
mouse está configurado para pessoas destras. Assim, a menos que seja explicitamente informado o contrário, expressões como
clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse. Considere também que não há
PR

restrições de proteção e de uso em relação a programas, arquivos, diretórios e hardware utilizados.

QUESTÃO 8______________________________________ QUESTÃO 9 _____________________________________

No editor de planilhas eletrônicas Calc do LibreOffice 3.4, é No editor de textos Writer do LibreOffice 3.4, para inserir uma
possível alterar o leiaute da célula de acordo com uma ou quebra de página, é suficiente utilizar a seguinte combinação
mais condições. Para acessar as opções de aplicação de de teclas:
uma formatação, tendo em vista o valor de referência da
célula, é correto realizar o seguinte procedimento: clicar o
menu
(A) s+x
(B) s+3
(A) Inserir; em seguida, clicar Marca de formatação.
(B) Editar; em seguida, clicar Localizar e Substituir.
(C) t+4
(C) Formatar; em seguida, clicar Formatação condicional. (D) u+x
(D) Dados; em seguida, clicar Filtro.
(E) Formatar; em seguida, clicar Estilos e Formatação.
(E) t+x
FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB PROFESSOR – BIOLOGIA (CÓDIGO 106) Página 5 de 15
QUESTÃO 10_____________________________________
No início de 2012, várias empresas de Internet, incluindo
Google e Facebook, anunciaram a criação de um novo
protocolo para receber e enviar mensagens entre servidores.
A ideia é diminuir o phishing scam por meio da autenticação
dos e-mails antes que eles efetivamente cheguem à caixa de
entrada dos internautas. Com relação ao phishing, assinale a
alternativa correta.
(A) É um programa disfarçado que executa alguma rotina
maliciosa no computador do usuário.
(B) É a técnica de se passar por outro computador na rede
para acesso a um sistema ou servidor.
(C) São programas que buscam portas TCP abertas, por
onde possa ser feita uma invasão.
(D) É baseado no envio de e-mails que sugerem aos
internautas baixarem arquivos ou visitarem sites
maliciosos.
(E) Consiste em sobrecarregar um servidor com uma
quantidade excessiva de solicitações de serviços.
QUESTÃO 11_____________________________________
Nos navegadores de Internet modernos, é possível utilizar a
navegação em abas. Assinale a alternativa que apresenta a
combinação de teclas para abrir uma nova aba.
LI
AP
(A) t+:
(B) t+6
(C) t+7
VA
(D) t+$
(E) t+.
O
QUESTÃO 12_____________________________________
PR
A respeito de correio eletrônico, assinale a alternativa
correta.
(A) O protocolo SMTP é responsável pela leitura dos
e-mails, diretamente no navegador de Internet.
(B) O protocolo POP3 é responsável por fazer o download
dos e-mails, mantendo-os também no computador
local.
(C) O protocolo POP3 é responsável pela leitura dos
e-mails, sem fazer o download deles para o
computador local, mantendo-os no servidor.
(D) O protocolo SMTP é responsável por fazer o download
dos e-mails, mantendo-os também no computador
local.
(E) O protocolo IMAP é utilizado apenas para envio de
e-mails.
FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB PROFESSOR – BIOLOGIA (CÓDIGO 106)
Texto para responder às questões 13 e 14.
A criação dos Institutos Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia dá visibilidade a uma convergência de
fatores que traduzem a compreensão do atual governo
quanto ao papel da educação profissional e tecnológica no
contexto social do Brasil e deve ser reconhecida como ação
concreta das atuais políticas para a educação brasileira, com
recorte especial para aquelas voltadas à educação
profissional e tecnológica e à rede federal.
No governo federal, essa modalidade de educação
vem sendo considerada fator estratégico não apenas na
compreensão da necessidade do desenvolvimento nacional,
mas também como um fator para fortalecer o processo de
inserção cidadã para milhões de brasileiros. Nesse contexto,
o Instituto Federal aponta para um novo tipo de instituição
A
identificada e comprometida com o projeto de sociedade em
curso no país.
AD
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Um novo modelo em
educação profissional e tecnológica: concepção e diretrizes. Internet:
<http://www.ifrs.edu.br> (com adaptações). Acesso 31/1/2012.
QUESTÃO 13 ____________________________________
C
De acordo com a concepção de educação para a cidadania,
apresentada no texto, é correto afirmar que o processo de
ensino e aprendizagem deve estar pautado na
(A) atitude do professor, que repassa conhecimentos com
base em uma aprendizagem receptiva e mecânica.
(B) relação de continuidade que vai da experiência
imediata ao conhecimento sistematizado.
(C) transferência dos conhecimentos por meio do treino e
(D)
das avaliações de verificação em curto prazo.
transmissão de informações, princípios e leis científicas
estabelecidos e ordenados em uma sequência lógica.
(E) informação que se apresenta em materiais
instrucionais sistematizados na forma de manuais.
QUESTÃO 14 ____________________________________
O processo de inserção cidadã dos brasileiros na sociedade
democrática passa pela educação de jovens e adultos. Em
relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.
(A) A experiência de Paulo Freire na alfabetização de
adultos representa o início das mobilizações sociais na
luta em favor da alfabetização de adultos no Brasil.
(B) O Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) foi
uma ação de alfabetização em massa criada pelo
governo da Nova República, na década de 80 do
século XX.
(C) A educação de jovens e adultos abarca tanto a
alfabetização e a educação básica de adultos quanto
as atividades voltadas para a profissionalização.
(D) A educação profissional de nível básico é uma
modalidade de educação não-formal de duração
variável, por isso está fora da educação de jovens e
adultos.
(E) A reprofissionalização é uma forma de qualificar-se e
atualizar-se para o exercício de funções demandadas
pelo mundo do trabalho, por isso não deve ser
reconhecida como educação de jovens e adultos.
Página 6 de 15
Texto para responder às questões 15 e 16.
Ao utilizar a pedagogia de projetos, a escola facilitará
o envolvimento de educadores e educandos em torno dos
problemas sociais, como também otimizará ações que
possam contribuir para minimizá-las.
Leôncio Pires Dourado. A utilização do eixo temático e do tema
gerador no planejamento da escola municipalizada.
Internet: <http://clerescarvalho.blogspot.com>
(com adaptações). Acesso em 6/2/2012.
QUESTÃO 15_____________________________________
Acerca da pedagogia de projetos, assinale a alternativa
correta.
(A) Os projetos coletivos de pesquisa escolar possibilitam
construir uma visão unilateral da realidade.
(B) Na pedagogia de projetos, cada disciplina deve visar
ao seu objetivo particular.
(C) Na pedagogia de projetos, o professor deve ignorar os
conteúdos de sua área de conhecimento.
(D) Os projetos formulados devem atender à real
necessidade dos educandos.
(E) Cada disciplina deve elaborar um projeto independente
do projeto político-pedagógico da escola.
QUESTÃO 16_____________________________________
A respeito da gestão educacional na pedagogia de projetos,
assinale a alternativa correta.
LI
AP
(A) A gestão educacional deve ser entendida como a
atuação do diretor da escola em atividades
burocráticas da instituição.
(B) A gestão do projeto pedagógico é da responsabilidade
do coordenador pedagógico nas etapas de
planejamento e execução.
(C) O orientador educacional é responsável pela
distribuição de funções e pela supervisão do projeto a
VA
ser executado.
(D) A etapa da avaliação na pedagogia de projetos é de
responsabilidade do diretor da escola.
(E) O conceito de gestão aplicado à pedagogia de projetos
agrega vários espaços, que vão desde a gestão da
sala de aula até a gestão da instituição.
O
QUESTÃO 17_____________________________________
PR
Para que se utilize corretamente a avaliação no
processo ensino-aprendizagem no contexto escolar, importa
estabelecer um padrão mínimo de conhecimentos,
habilidades e hábitos que o educando deverá adquirir; um
padrão mínimo de conhecimentos, habilidades e hábitos, e
não uma média mínima de notas, como ocorre hoje na
prática escolar.
Cipriano Carlos Luckesi. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e
proposições. São Paulo: Cortez, 2010, p. 78 (com adaptações).
Com base no texto, é correto afirmar que o autor defende a
avaliação
(A) formativa.
(B) somatória.
(C) de larga escala.
(D) classificatória.
(E) por pares.
FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB PROFESSOR – BIOLOGIA (CÓDIGO 106)
QUESTÃO 18 ____________________________________
A relação entre ensino, pesquisa e extensão na prática
docente está fundamentada na necessidade constante de
formação continuada. Acerca desse assunto, assinale a
alternativa correta.
(A) Pesquisa deve ser uma atividade desenvolvida apenas
pelo estudante, como forma de complementação dos
estudos.
(B) A extensão deve ser uma atividade voltada para a
prestação de serviços à comunidade, estabelecendo
um contato direto entre a teoria e a prática.
(C) De acordo com as teorias de ensino e aprendizagem
A
de cunho progressista, o ensino é a transmissão de
conhecimentos do professor para o aluno.
AD
(D) A formação continuada dos professores da educação
profissional e tecnológica ocorre exclusivamente em
cursos de formação didática com foco na atuação em
sala de aula.
(E) A atuação dos professores em cursos de formação
C
profissional exclui as atividades de pesquisa e
extensão, que são atividades próprias do professor da
educação superior.
QUESTÃO 19 ____________________________________
Nos últimos anos, percebe-se a preocupação do Ministério
da Educação com a organização da oferta da educação
profissional técnica de nível médio. Com esse intuito, foi
aprovada, em 2008, uma regulamentação para a oferta de
cursos técnicos nesse nível de ensino. Acerca dessa
legislação, assinale a alternativa correta.
(A) O Parecer de 2008 institui o Catálogo Nacional de
Cursos Técnicos de nível médio com a respectiva
denominação a ser adotada nacionalmente para cada
perfil de formação.
(B) Para cada curso, há um parecer próprio que apresenta
uma breve descrição das atividades do perfil
profissional, dos temas a serem abordados na
formação e das possibilidades de atuação.
(C) O catálogo proposto para os cursos técnicos da
educação superior foi estruturado a partir de eixos
tecnológicos, que reorganizam o quadro de áreas
profissionais em vigor.
(D) O Parecer de 2008 acerca da educação técnica
desconsidera as peculiaridades regionais,
impossibilitando currículos com diferentes linhas
formativas.
(E) O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de nível
médio é um instrumento norteador que deve ser
seguido pelos institutos federais de educação, já as
instituições particulares têm liberdade para propor
cursos e novas nomenclaturas.
Página 7 de 15
QUESTÃO 20_____________________________________ QUESTÃO 23 ____________________________________

Com base na Lei n.º 11.892/2008, assinale a alternativa que Conforme o Decreto n.º 5.622/2005, assinale a alternativa
apresenta finalidade(s) dos institutos federais. correta a respeito da educação a distância.

(A) Ministrar educação profissional técnica de nível médio,
prioritariamente na forma de cursos integrados, para os
concluintes do ensino fundamental e para o público da
educação de jovens e adultos.
(B) Ministrar cursos de formação inicial e continuada de
trabalhadores, objetivando a capacitação, o legislação pertinente.
aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de
profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas
áreas da educação profissional e tecnológica.
(C) Promover a produção, o desenvolvimento e a
(A) A educação a distância organiza-se segundo
metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as
quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de
momentos presenciais somente para defesa de
trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na
(B) A educação a distância poderá ser ofertada para o
nível da educação básica.
(C) A educação a distância poderá ser ofertada para
educação superior, abrangendo cursos e programas

A
transferência de tecnologias sociais, notadamente as sequenciais de graduação, de especialização e de
voltadas à preservação do meio ambiente. mestrado, não podendo se estender a programa de
(D) Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o

AD
doutorado.
desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, (D) Os diplomas e os certificados de cursos e programas a
estendendo seus benefícios à comunidade. distância expedidos por instituições credenciadas e
(E) Estimular e apoiar processos educativos que levem à registrados na forma da lei terão validade regional.
geração de trabalho e renda e à emancipação do (E) Os convênios e os acordos de cooperação celebrados
cidadão na perspectiva do desenvolvimento para fins de oferta de cursos ou de programas a

C
socioeconômico local e regional. distância entre instituições de ensino brasileiras
devidamente credenciadas e suas similares
estrangeiras deverão ser submetidos, a posteriori, à
QUESTÃO 21_____________________________________
LI análise e à homologação pelo órgão normativo do
respectivo sistema de ensino, para que os diplomas e
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, os
os certificados emitidos tenham validade nacional.
sistemas de ensino dos estados e do Distrito Federal
AP
compreendem

QUESTÃO 24 ____________________________________
(A) os órgãos federais de educação.
(B) as instituições do ensino fundamental, médio e de
A respeito do Instituto Federal de Brasília e de seu estatuto,
educação infantil mantidas pelo poder público
assinale a alternativa correta.
municipal.
VA

(C) os órgãos municipais de educação.

(A) O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
(D) as instituições de educação superior mantidas pelo
de Brasília — ou simplesmente Instituto Federal de
poder público municipal.
Brasília (IFB) — é uma instituição vinculada ao
(E) as instituições de educação infantil, criadas e mantidas
Ministério da Educação e possui natureza jurídica de
pela iniciativa privada.
empresa pública detentora de autonomia
O

administrativa, patrimonial, financeira,

QUESTÃO 22_____________________________________ didático-pedagógica e disciplinar.
(B) O IFB tem por finalidades e características ofertar
PR

Tendo em vista o disposto na Lei n.º 11.741/2008, a
educação profissional técnica de nível médio será
desenvolvida
(A) com formação inicial e continuada ou qualificação
profissional.
(B) como educação profissional tecnológica de graduação
e pós-graduação.
(C) com observância das exigências de cada instituição de
ensino, mas com o projeto pedagógico instituído em lei
para todas as instituições federais.
(D) com organização dos cursos de educação profissional
e tecnológica por eixos tecnológicos, possibilitando a
construção de itinerários formativos idênticos.
(E) em cursos destinados a quem já tenha concluído o
ensino médio.
educação profissional e tecnológica em todos os seus
níveis e modalidades, formando e qualificando
cidadãos com vistas à atuação profissional nos
diversos setores da economia, com ênfase no
desenvolvimento socioeconômico local e regional.
(C) O IFB tem por objetivo ministrar educação profissional
técnica de nível médio, prioritariamente na forma de
cursos integrados, para os concluintes do ensino
fundamental e para o público da educação de jovens e
adultos.
(D) O Conselho Superior do IFB tem como competência
autorizar os pró-reitores a conferir títulos de mérito
acadêmico.
(E) Os campi do IFB são administrados por pró-reitores e
têm seu funcionamento estabelecido pelo regimento
geral.

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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 25_____________________________________
Considere que um historiador da ciência, no ano de 2050,
esteja escrevendo um livro sobre os avanços científicos que
já haviam sido alcançados na primeira década do século XXI.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa que ele
poderia seguramente incluir no seu livro, sem incorrer em
erro.
(A) Na primeira década do século, o genoma humano já se
encontrava completamente sequenciado. Podiam ser
encontrados em bancos de dados privados e públicos
todas as sequências de nucleotídeos presentes no
DNA do homem. Assim, já eram conhecidas as
proteínas para as quais elas codificavam e quais as
funções das diversas sequências de DNA, ou seja, o
genoma humano estava completamente decodificado e
anotado.
(B) A complexidade da espécie humana (Homo sapiens)
encontrava-se refletida no genoma humano, em que
não foram observadas sequências excedentes ou
repetitivas de DNA. Verificou-se que variações muito
LI
pequenas nas sequências dos genes respondiam
AP
pelas individualidades pessoais, enquanto que
variações moderadas (entre 5% e 30% das
sequências) separavam o ser humano de outros
primatas, como o chimpanzé e o gorila.
(C) A obtenção da ovelha Dolly por cientistas europeus
havia fornecido as bases da clonagem animal. No
VA
início do século, não apenas ovelhas, mas também
cabras e vacas estavam sendo clonadas da mesma
forma que Dolly (por transferência de núcleo somático),
para a obtenção de alimentos como carne e leite com
melhor rendimento econômico.
O
(D) O desenvolvimento das técnicas de clonagem havia
possibilitado a produção industrial de biofármacos.
PR
Assim, por exemplo, hormônios como a eritropoetina,
importante para a formação de hemácias, passaram a
ser produzidos em folhas de tabaco (Nicotiana
tabacum), o que diminuiu os custos de produção dos
mesmos.
(E) O conhecimento não apenas da genética, mas também
da ecologia, havia possibilitado o desenvolvimento de
plantas transgênicas que apresentavam características
(como resistência a pragas ou a antibióticos usados
para combater pragas) que melhoravam o rendimento
da cultura. Um exemplo clássico foi o milho,
amplamente modificado para atender às pressões
econômicas, sendo utilizado tanto na dieta animal
quanto na humana.
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QUESTÃO 26 ____________________________________
Os animais e plantas transgênicos têm sido empregados
tanto em setores produtivos quanto na pesquisa científica.
Acerca das técnicas utilizadas na obtenção dos transgênicos,
assinale a alternativa correta.
(A) O organismo Agrobacterium spp pode servir como
vetor para a obtenção de plantas transgênicas, já que
ele possui, em seu genoma, genes que conferem
resistência a pragas.
(B) O organismo Bacillus thuringiensis é utilizado como
vetor por possuir a capacidade de diretamente infectar
a planta a ser modificada e transferir o gene de
A
interesse para ela.
(C) As técnicas de produção de plantas transgênicas hoje
empregadas, com o uso de plasmídeos como vetores e
inserção física (mecânica) ou biológica do material
AD
genético, permitem que seja inserido apenas um único
gene exógeno de cada vez. Por isso, são necessárias
várias gerações da planta para a obtenção de
indivíduos com as características desejadas.
(D) Um dos passos para a produção de uma proteína de
interesse no leite de um animal transgênico é a
C
inserção de gene que codifica para a proteína em um
vetor, sob o controle do promotor de um gene que é
altamente expresso no leite do animal a ser
(E)
modificado.
O tempo para a obtenção de animais transgênicos
independe do tempo natural de reprodução do animal,
largamente determinado pelo período de gestação ou
incubação. Isso porque o animal totalmente
transgênico é fruto direto da microinjeção de DNA
exógeno no período de ovócito e do desenvolvimento
desse ovócito em animal maduro.
QUESTÃO 27 ____________________________________
Assinale a alternativa correta a respeito de organelas e
estruturas celulares.
(A) As mitocôndrias são organelas responsáveis pela
respiração celular e estão presentes em células
animais e vegetais. Apresentam material genético
próprio, o que as torna suscetíveis a estudos para
estabelecimento de parentesco materno em
mamíferos.
(B) A parede celular é composta por moléculas de
glicoproteínas, que lhe conferem estrutura rígida e
pouco permeável. Ela é encontrada em todos os seres
eucariotos, nos quais exerce função de proteção.
(C) O citoesqueleto é uma estrutura semirrígida, que dá
forma às células e contribui para delimitar os espaços
extra e intracelulares, porém não exerce outras
funções celulares conhecidas.
(D) Os endossomos são vesículas formadas pela
endocitose de biomoléculas (ex: proteínas) a partir da
membrana. Os endossomos contêm enzimas
responsáveis por quebra e degradação de
biomoléculas que, uma vez internalizadas, não podem
mais voltar à membrana celular.
(E) Os centríolos são estruturas que se encontram no
núcleo de células somáticas. Nelas, eles agrupam-se
sempre em número de 4 (por célula) e orientam a
polimerização e despolimerização de microtúbulos no
momento da divisão celular.
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QUESTÃO 28_____________________________________
De acordo com a teoria sintética da evolução, assinale a
alternativa correta.
(A) Segundo essa teoria, o mecanismo de especiação, a
partir de uma população parental, requer que a deriva
genética aleatória ocorra com maior intensidade por
período de tempo, para que os novos caracteres
surjam na população.
(B) Por causa do conhecimento da biologia molecular, é
correto afirmar que a seleção natural tem uma menor
contribuição para a evolução da espécie do que as
mutações gênicas que ocorrem em uma população.
(C) O início do processo de especiação a partir de uma
população parental demanda isolamento geográfico,
para permitir que populações ainda não totalmente
segregadas fixem diferenças genéticas incipientes.
(D) A ausência de fósseis com características
intermediárias comprova que a evolução ocorre por
meio de mudanças discretas, bem-definidas e por
saltos, em vez de ocorrer de forma contínua.
(E) O mimetismo visual observado entre espécies distintas
(por exemplo, no caso da lagarta que se assemelha à
cabeça de uma cobra) não pode ser explicado pela
teoria sintética da evolução, já que esses animais
constituem duas espécies distantes.
AP
QUESTÃO 29_____________________________________
Com relação ao sistema digestivo e ao excretório humanos,
assinale a alternativa correta.
VA
(A) No estômago humano, são encontradas células
parietais e células principais que secretam no lúmen
estomacal, respectivamente, pesinogênio e ácido
clorídrico.
(B) O sistema excretor humano é formado pelos rins, cuja
O
unidade funcional é o néfron, responsável pela filtração
do sangue para eliminação de substâncias
indesejáveis. No túbulo proximal do néfron, não há
PR
reabsorção de nutrientes ou íons, apenas de excesso
de água.
(C) A vesícula biliar auxilia a digestão de alimentos, já que
secreta a bile, importante componente na digestão de
carboidratos.
(D) No fígado, encontram-se receptores para o colesterol,
mais especificamente para LDL (low-density
lipoprotein). Ao captar o LDL, esses receptores
retiram-no da corrente sanguínea, pois o seu acúmulo
poderia levar à formação de placas ateroscleróticas.
(E) Na parede da bexiga, encontram-se receptores
capazes de perceber o estiramento da parede do órgão
quando a bexiga se enche com urina e enviar sinais de
natureza autonômica parassimpática que estimulam e
medeiam o processo de micção voluntária.
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QUESTÃO 30 ____________________________________
Com relação aos processos de divisão celular, assinale a
alternativa correta.
(A) A cariocinese é o processo pelo qual as bactérias
dividem-se.
(B) Os processos conhecidos como meiose I e meiose II
ocorrem em espermatócitos.
(C) A mitose é a fase na qual os cromossomos homólogos,
já duplicados, separam-se em células irmãs. Constitui
a fase mais longa do ciclo celular, já que é preciso
evitar a propagação de erros que inviabilizem as
A
células filhas.
(D) O processo conhecido como crossing-over contribui
para a variabilidade genética dos descendentes e
AD
ocorre durante a mitose e a meiose.
(E) Microtúbulos contribuem para o processo de divisão
celular de eucariotos, com exceção de leveduras que
se reproduzem por brotamento (ex:
Schizosaccharomyces pombe) e de células vegetais.
C
LI
QUESTÃO 31 ____________________________________
Com relação ao sistema endócrino humano, assinale a
alternativa correta.
(A) O correto funcionamento de algumas glândulas
envolve um mecanismo de retroalimentação. Como
exemplo, tem-se a tireoide, que, respondendo aos
estímulos de TSH (hormônio tireoestimulante), secreta
hormônios que inibem a produção desse hormônio.
(B) Nas mulheres em idade fértil com ciclo menstrual
normal, ocorre um pico de liberação hormonal de LH
(hormônio luteinizante) e de FSH (hormônio folículo
estimulante), no período imediatamente anterior à
ovulação (p. ex. três ou quatro dias anteriores), e de
progesterona, durante a ovulação.
(C) O LH (hormônio luteinizante) e o FSH (hormônio
folículo estimulante) são produzidos na hipófise em
resposta a estímulo por GnRH (hormônio estimulante
da liberação de gonadotropinas). Em mulheres, o
GnRH é um hormônio que regula o ciclo menstrual,
porém, em homens, eles não apresentam função
fisiológica relevante.
(D) A tireoide produz calcitonina em resposta à diminuição
de cálcio circulante. Esse hormônio estimula a
liberação do cálcio procedente dos ossos.
(E) O hormônio de crescimento liberado pela glândula
hipófise tem como função a multiplicação de células
cartilaginosas que compõem a placa epifisária de
jovens em crescimento. Em adultos, ele não exerce
função conhecida, por isso seus níveis encontram-se
naturalmente diminuídos.
Página 10 de 15
QUESTÃO 32_____________________________________
A respeito do sistema circulatório humano, assinale a
alternativa correta.
(A) Para suportar as diferenças de pressão exercidas pela
circulação sanguínea, veias e artérias apresentam
características distintas. As artérias têm, em geral,
paredes menos espessas, nas quais o sangue flui
rapidamente, enquanto as veias são constituídas de
paredes mais grossas, o que facilita a sua contração
para a regulação da pressão sanguínea.
(B) Nas paredes das artérias sistêmicas, podem ser
encontradas estruturas sensíveis à distensão
denominadas barorreceptores, os quais, ao emitir
sinais para o sistema nervoso central, suprem um
mecanismo de retroalimentação que contribui para a
manutenção da pressão arterial dentro de limites
saudáveis.
AP
(C) A pressão sanguínea dos membros inferiores é
regulada pela presença de válvulas nas veias e nas
artérias, que impedem que o fluxo sanguíneo seja
afetado pela gravidade, atuando de
VA
independente da posição na qual se encontra a pessoa
(como, por exemplo, sentada ou em pé).
(D) O nodo sinoatrial situa-se na parte superior do átrio
O
direito do coração e exerce a função de marca-passo
para a contração rítmica desse órgão. As células
PR
presentes nessa estrutura ligam-se diretamente a
células do sistema nervoso e funcionam como
propagadoras da excitação elétrica.
(E) Os capilares são vasos extremamente finos e são
responsáveis pela coleta de biomoléculas e íons que
não mais serão necessários no tecido em que se
encontram. Esses subprodutos metabólicos entram no
capilar por pressão hidrodinâmica, ou seja, o fluxo do
fluido gera uma pressão negativa que atrai as
moléculas para dentro do capilar.
FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB
QUESTÃO 33 ____________________________________
Acerca dos parasitas que podem ocasionar doenças em
seres humanos, assinale a alternativa correta.
(A) A Giardia lamblia é um protozoário que pode infectar o
corpo humano quando água contaminada com cistos é
ingerida. Ao multiplicar-se e alojar-se no organismo, ela
pode produzir como sintoma a febre hemolítica.
(B) O Histoplasma capsulatum é um fungo dimórfico cujos
conídeos, quando inalados, podem atingir a corrente
sanguínea e, por intermédio dela, atingir o sistema
nervoso central, sobretudo o cérebro, no qual o seu
desenvolvimento implicará o surgimento de sintomas
A
associados à demência e ao mal de Parkinson.
(C) A ascaridíase é uma doença cutânea cujas
AD
manifestações mais importantes e frequentes são
urticária, prurido e eritema.
(D) Wucheria bancrofti é um parasita que apresenta
dimorfismo sexual, e cuja transmissão para o
hospedeiro humano ocorre quando larvas maduras são
C
injetadas no homem pela probóscide de um mosquito.
No homem, a W. bancrofti causa o elefantismo ou a
filaríase linfática.
LI (E) O agente etiológico da blastocicose sul-americana ou
paracoccidiodose é um fungo encontrado em animais
selvagens como tatus e tamanduás e que não
apresenta, em seu ciclo de vida, formas que consigam
sobreviver de forma livre de hospedeiros.
QUESTÃO 34 ____________________________________
forma
Em uma população em equilíbrio, uma característica de
interesse, como padrão do pelo, é determinada por 2 genes:
A e B. O gene A possui 2 alelos distintos (A1 e A2), enquanto
B possui 3 alelos distintos (B1, B2 e B3). A1 e A2 são
codominantes, enquanto B2 e B3 são dominantes sobre B1. O
padrão de dominância de B gera animais de pelos pretos,
enquanto que a recessividade desse gene gera pelos
brancos. O gene A determina a espessura do pelo.
Considerando que os genes segregam independentemente,
assinale a alternativa que melhor representa os eventos
descritos para essa população.
(A) O genótipo A1A2B3B3 deve estar presente em 1/9 dos
indivíduos dessa população.
(B) A frequência esperada para o alelo B2 nessa
população é de 1/6.
(C) A frequência esperada para o alelo A1 é de 1/4.
(D) O fenótipo com pelos pretos deverá ser encontrado em
uma frequência de 4/9.
(E) Se uma mutação ocorresse em qualquer um dos genes
e alterasse qualquer um dos alelos (gerando um novo
ou suprimindo um existente), a população não poderia
ser considerada em equilíbrio.
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QUESTÃO 35_____________________________________ QUESTÃO 37 ____________________________________

A respeito do ciclo de vida de Leishmania spp e Com relação às doenças sexualmente transmissíveis,
Trypanosoma spp, assinale a alternativa correta.
assinale a alternativa correta.

(A) Leishmania americana e Trypanosoma brucei são

agentes etiológicos, respectivamente, da leishmaniose
tegumentar e da malária.
(B) O ciclo de vida de T. cruzi pode ser corretamente
descrito da seguinte forma: tripomastigota, amastigota,
e epimastigota, sendo que, dessas, a epimastigota
(A) Treponema pallidum é o agente etiológico da sífilis,
doença que é caracterizada, em seu estágio primário,
pelo aparecimento de pequenas úlceras ou cancros no
ponto de contágio, e, em seu estágio secundário, pelo

A
ocorre somente no homem. aparecimento de erupções mucocutâneas que podem
(C) A leishmaniose é uma doença que se apresenta nas ser generalizadas ou encontrarem-se localizadas nas

AD
formas tegumentar e visceral. Ela é causada por
palmas das mãos e solas dos pés.
membros do gênero Leishmania, cujos cistos podem
ser encontrados em solos úmidos de climas tropicais. (B) O agente causador da sífilis é muito resistente a

(D) Leishmania spp e Trypanosoma spp têm ambos como mudanças no ambiente, podendo persistir viável e
vetores insetos hematófogos do tipo conhecido como

C
infectivo por várias horas fora do organismo. Por isso,
barbeiro (um triatomídeo).
o contágio pode ocorrer, além de contato direto da pele
(E) Durante o seu ciclo de vida, o T. cruzi, agente
etiológico da doença de Chagas, deve
LI durante o ato sexual, também pelo uso de instalações

necessariamente passar por um vetor (em geral um sanitárias (vasos e banheiras) contaminadas.
AP
inseto hematófago) no qual assume a forma
(C) A gonorreia provoca, em homens, uretrite; em
epimastigota.
mulheres, corrimento vaginal e, se não tratada, pode

levar à infertilidade por bloqueio das trompas de

QUESTÃO 36_____________________________________ falópio. Em bebês infectados durante o parto por via

VA

vaginal, irá ocasionar retardo mental devido à

A respeito das doenças causadas por parasitas, assinale a
prolongada oxigenação deficiente durante o período
alternativa correta.
gestacional.
O

(A) O Plasmodium falciparum é o agente etiológico da (D) A herpes genital tem como agente etiológico o vírus
malária e tem como vetores o mosquito Anopheles spp
herpes simples tipos 1 e 2, que possuem, em seus
e a mosca caseira.
PR

genomas, uma enzima denominada timidina quinase,

(B) A manifestação usualmente conhecida como bicho
geográfico é ocasionada por Trachideas braziliensis. que é sensível ao aciclovir e que, quando expressa no

(C) A toxoplasmose pode ser obtida por contato com fezes hospedeiro, inibe a replicação do genoma deste, em
de animais infectados (sobretudo gatos) e é
favor da replicação do genoma viral.
ocasionada por Toxoplasma gondii.
(E) O HIV (human immunodeficiency virus) é o agente
(D) O contágio com Ascaris spp costuma ser fatal, levando
a óbito em período inferior a um ano, se não tratada. etiológico da síndrome da imunodeficiência adquirida

(E) Tricomoníase é uma doença sexualmente (AIDS). Após a infecção, o vírus depleta o organismo
transmissível que é facilmente diagnosticável, pois um
do hospedeiro de células T CD4 lentamente (ao curso
padrão de roseta, acompanhado de prurido, sempre se
de anos), o que induz o paciente a seguir totalmente
apresenta nos dias subsequentes à infecção, no local
de entrada do organismo. assintomático por anos após a infecção.

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QUESTÃO 38_____________________________________ QUESTÃO 41 ____________________________________

Cerca de 78% do ar atmosférico é composto de nitrogênio

(N2), um gás não-utilizável pela maioria dos organismos. O
N2 é retirado da atmosfera por bactérias fixadoras que
convertem o N2 em amônia (NH3). Pelo processo de
nitrificação, a amônia será convertida em nitritos e, em
seguida, em nitratos que podem ser absorvidos pelas
plantas. Com relação ao processo de nitrificação, assinale a
alternativa correta.

(A) As leguminosas possuem células diferenciadas

capazes de realizar a nitrificação.

A
(B) As leguminosas abrigam, em suas raízes, bactérias
fixadoras de nitrogênio do gênero Rhizobium.

AD
(C) Bactérias desnitrificantes convertem o nitrito em nitrato.
(D) A amônia é obtida por desnitrificação de N2.
(E) Bactérias fixadoras de N2 não pertencem ao ciclo do
nitrogênio.
Internet:<http://www.infoescola.com> (com adaptações).

C
A figura mostra o ciclo das pteridófitas. Assinale a alternativa
QUESTÃO 39_____________________________________

Os frutos verdadeiros são formados pelo desenvolvimento

LI que associa corretamente a fase da reprodução, de I a V, e a
respectiva ploidia.

dos ovários após a fecundação. Em alguns casos, o fruto

AP
(A) I – Esporófito (2n)
pode ser derivado do desenvolvimento de outras estruturas,
(B) II – Gametófito (2n)
como o pedúnculo e o receptáculo floral. Assinale a
(C) III – Anterozoide (2n)
alternativa em que o fruto exemplificado está classificado
(D) IV – Protalo (n)
corretamente.
(E) V – Esporos (n)
VA

(A) maçã – pseudofruto

(B) amendoim – drupa
(C) morango – infrutescência QUESTÃO 42 ____________________________________

(D) tomate – baga

(E) azeitona – cápsula Uma criança portadora de malformações e retardo mental foi
O

examinada por um geneticista, que verificou a presença de

pequenas alterações na face (dismorfias), atraso de
crescimento, tamanho reduzido da circunferência craniana,
PR

QUESTÃO 40_____________________________________
O ciclo do carbono consiste na transferência de átomos de
carbono (C), componente do gás carbônico (CO2), para
moléculas que constituem as substâncias orgânicas dos
seres vivos. A fotossíntese é um processo
(A) que não tem relação com o ciclo do carbono.
(B) de geração de energia pela queima do CO2.
(C) primordial para a transferência dos átomos de carbono
do CO2 para moléculas orgânicas como a glicose.
(D) de incorporação do carbono sob a forma de ATP.
(E) que faz parte do ciclo da água, mas não do ciclo do
carbono.
malformação cardíaca e renal. A mãe foi questionada a
respeito da ingestão de álcool na gravidez. Considerando
essa situação, assinale a alternativa correta.
(A) O álcool ingerido na gestação tem efeito teratogênico.
(B) O álcool ingerido na gestação tem efeito patogênico.
(C) O álcool na gestação não causa malformações no feto;
e o defeito, portanto, deve ter causa genética.
(D) O álcool na gestação não causa malformações, e o
defeito no feto deve ter sido causado por agente
infeccioso.
(E) O ambiente ao qual o feto está exposto não tem efeito
sobre sua formação.

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QUESTÃO 43_____________________________________ QUESTÃO 45 ____________________________________

As causas de mortalidade infantil no Brasil alteraram-

se ao longo das últimas décadas. Nos anos 80 do século
passado, as principais causas de óbitos estavam
relacionadas às doenças infectocontagiosas, que sofreram
um declínio nas décadas seguintes, crescendo em
importância as causas perinatais, que são decorrentes de
problemas durante a gravidez, o parto e o nascimento,
respondendo por mais de 50% das causas de óbitos no
primeiro ano de vida.

A
Internet: <http://portal.saude.gov.br> (com adaptações).

AD
Com relação ao assunto tratado no texto, assinale a
alternativa correta.

(A) A melhora na qualidade de vida implica a diminuição

C
da incidência das doenças infectocontagiosas e,
consequentemente, outras causas de óbito perinatal
passam a ter lugar de destaque.
(B) Os problemas perinatais aumentaram em incidência e,
LI
hoje, são a principal causa de óbito perinatal, apesar
Nessa figura, é apresentada parte de uma teia artificial em
AP
de a incidência das doenças infectocontagiosas não ter
diminuído. plantas de pepino em casas de vegetação na Holanda, onde

(C) Crianças de famílias ricas tendem a ter mais doenças o controle biológico é aplicado. A teia alimentar é formada

infectocontagiosas que crianças de famílias pobres, pela planta, duas espécies de pragas, o tripes F. occidentalis
devido ao menor contato com elementos antigênicos. e o ácaro-rajado T. urticae.
VA

(D) O acompanhamento pré-natal de um maior número de

gestantes brasileiras não influencia essas estatísticas. Internet: <http://www.scielo.br>.
(E) Nos últimos anos, os riscos de doenças genéticas no
feto vêm aumentando e, por isso, as causas perinatais
Com base nos conceitos de controle biológico e na figura,
de óbito aumentaram.
O

assinale a alternativa correta.

PR

QUESTÃO 44________________________________ (A) P. persimilis e N. californicus são predadores de

T. urticae e de F. occidentalis.

Em 2012, ocorrerá no Brasil a Conferência das Nações (B) O. laevigatus é predador de N. cucumeris, mas não de
Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, popularmente F. occidentalis.
conhecida como Rio +20. Um dos temas do encontro é a (C) A introdução de O. laevigatus tem como objetivo
energia sustentável. É correto afirmar que um exemplo de controlar a população de N. cucumeris.
energia limpa e sustentável é a
(D) Para que esse controle biológico seja eficiente,
deve-se introduzir um predador de O. laevigatus e de
(A) obtida por queima de carvão vegetal.
N. californicus.
(B) obtida por queima de carvão mineral.
(E) Para que esse controle biológico seja eficiente,
(C) obtida por queima de gás natural.
(D) energia nuclear. P. persimilis e O. laevigatus não devem interagir

(E) energia eólica. negativamente entre eles.

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QUESTÃO 46_____________________________________ QUESTÃO 49 ____________________________________

As plantas produzem substâncias orgânicas chamadas

fitormônios, capazes de regular funções de crescimento e
desenvolvimento. Assinale a alternativa em que há
correspondência correta entre o fitormônio apresentado e
suas respectivas funções.

(A) Citocinina – promove a germinação das sementes e a

abscisão das folhas.
(B) Giberelina – inibe a germinação das sementes e o
amadurecimento dos frutos.
(C) Ácido abscísico – inibe o crescimento e induz o

A
fechamento dos estômatos.
(D) Giberelina – induz o fechamento dos estômatos e a

AD
abscisão das folhas.
(E) Acido abscísico – atua no crescimento apical e no
geotropismo. A figura mostra um cladograma dos grandes grupos de

plantas. Os números de I a IV representam características

compartilhadas pelos grupos. Assinale a alternativa que

C
QUESTÃO 47_____________________________________
corresponde à sinapomorfia indicada na figura.

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa

adequada com relação à reciclagem e à coleta seletiva
LI (A) I – pluricelularidade
de lixo.
(B) II – vasos condutores
AP
(A) A incineração do lixo não produz poluentes. (C) II – flores
(B) A parte orgânica do lixo não pode ser reaproveitada. (D) IV – semente
(C) A reciclagem é um processo que produz poluentes.
(E) IV – fruto
(D) Deve-se separar o lixo reciclável em casa sem a
preocupação com sua higienização.
VA

(E) Sacolas plásticas não devem ser usadas porque não

podem ser recicladas. QUESTÃO 50 ____________________________________

QUESTÃO 48_____________________________________ Os temas de biologia cada vez mais fazem parte do cotidiano
O

das pessoas e das decisões que devem tomar, individual ou

Os seres vivos de uma comunidade interagem entre si de
coletivamente. Cabe ao professor fazer a inter-relação
diversas maneiras. As relações ecológicas interespecíficas
PR

são classificadas como positivas ou negativas dependendo
do benefício e do prejuízo que trazem para as espécies.
Assinale a alternativa que associa corretamente o tipo de
interação interespecífica e um exemplo correspondente.
desses temas e dos conteúdos aprendidos em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta uma abordagem para
essa inter-relação de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais.

(A) Comensalismo – orquídeas utilizam árvores como

suporte.
(A) Promover entrevistas com a comunidade.
(B) Amensalismo – eucalipto produz substâncias que
(B) Realizar aulas práticas sobre os temas.
impedem a germinação de sementes de outras plantas.
(C) Inquilinismo – rêmora aproveita-se de restos de comida (C) Dar ênfase aos conteúdos do vestibular.
do tubarão. (D) Contextualizar de acordo com a realidade dos alunos.
(D) Mutualismo – gado alimenta-se do pasto.
(E) Explicar um novo conteúdo abordado em sala de aula
(E) Protocooperação – protozoários digerem celulose no
intestino dos cupins. por meio de exemplos.

FUNDAÇÃO UNIVERSA | IFB PROFESSOR – BIOLOGIA (CÓDIGO 106) Página 15 de 15

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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS PARA OS CARGOS EFETIVOS DO

INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA - IFB
CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
PROVA OBJETIVA REALIZADA EM 18/3/2012.
GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

ADMINISTRAÇÃO (CÓDIGO 101), ARQUITETURA E URBANISMO (CÓDIGO 102), ARTES (CÓDIGO 103),
AUTOMAÇÃO E CONTROLE (CÓDIGO 104), BARMAN E BEBIDAS (CÓDIGO 105), BIOLOGIA (CÓDIGO 106), ESPANHOL (CÓDIGO 107),
CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS (CÓDIGO 108), CONTABILIDADE (CÓDIGO 109), DESENHO INDUSTRIAL (CÓDIGO 110),
ECONOMIA (CÓDIGO 111), ENGENHARIA DE MATERIAIS (CÓDIGO 112), ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (CÓDIGO 113),
ESTATÍSTICA (CÓDIGO 114), FILOSOFIA (CÓDIGO 115), SOCIOLOGIA (CÓDIGO 116), FÍSICA (CÓDIGO 117),
GEOGRAFIA (CÓDIGO 118), HISTÓRIA (CÓDIGO 119), INFORMÁTICA (CÓDIGO 120), INFORMÁTICA-REDES (CÓDIGO 121),
INGLÊS (CÓDIGO 122), MATEMÁTICA (CÓDIGO 123), MECÂNICA (CÓDIGO 124), MÚSICA - REGÊNCIA (CÓDIGO 125),
NUTRIÇÃO (CÓDIGO 126), PANIFICAÇÃO E CONFEITARIA (CÓDIGO 127), PEDAGOGIA (CÓDIGO 128), PORTUGUÊS (CÓDIGO 129),
PRODUÇÃO DE VESTUÁRIO (CÓDIGO 130), PRODUÇÃO EM GASTRONOMIA (CÓDIGO 131), PRODUÇÃO MOVELEIRA (CÓDIGO 132),
PSICOLOGIA (CÓDIGO 133), QUÍMICA (CÓDIGO 134), SECRETÁRIO EXECUTIVO (CÓDIGO 135),
SERVIÇOS DE SALA E COPA (CÓDIGO 136) E TELECOMUNICAÇÕES (CÓDIGO 137)

CONHECIMENTOS BÁSICOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E B D C E A A C E D C B B C D E A B A C

21 22 23 24
D E B C

ADMINISTRAÇÃO (CÓDIGO 101)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D E C B D A C E A B A D E C C B E D A A

45 46 47 48 49 50
C B E A B D

ARQUITETURA E URBANISMO (CÓDIGO 102)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E C C A E B A B D D A D D B C C B E E E

45 46 47 48 49 50
A A D C A B

ARTES (CÓDIGO 103)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A A D E A C B D E A D C B B C A E B E D

45 46 47 48 49 50
C A D E C B

AUTOMAÇÃO E CONTROLE (CÓDIGO 104)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
B E B D D C A D * B C D B C A E A A D C

45 46 47 48 49 50
A E B A E E

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INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA - IFB
CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
PROVA OBJETIVA REALIZADA EM 18/3/2012.
GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

BARMAN E BEBIDAS (CÓDIGO 105)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C D B A D E A E C B C A E D E B A E C D

45 46 47 48 49 50
B A C B D A

BIOLOGIA (CÓDIGO 106)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E D A C D B A B D E E C A B * C A A A E

45 46 47 48 49 50
E C C B B D

ESPANHOL (CÓDIGO 107)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A D D B B E C B A C C B D B E D A E E B

45 46 47 48 49 50
C E A C D A

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS (CÓDIGO 108)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A C C E A E B A C E B B C B * D A D D D

45 46 47 48 49 50
A A B E C E

CONTABILIDADE (CÓDIGO 109)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D E A B D E C A D B A E B D C B A C D E

45 46 47 48 49 50
E A C B C A

DESENHO INDUSTRIAL (CÓDIGO 110)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C D B B A A D C A C E D E B E A C E A E

45 46 47 48 49 50
B D B C D A

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CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
PROVA OBJETIVA REALIZADA EM 18/3/2012.
GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

ECONOMIA (CÓDIGO 111)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A C C A E B B C D A A E D D B A B E C E

45 46 47 48 49 50
B D E D C A

ENGENHARIA DE MATERIAIS (CÓDIGO 112)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D B A C E D C E C A A B B E D E E B B A

45 46 47 48 49 50
D C C D A C

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (CÓDIGO 113)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A E E C A E B C A D A B B E D D C E C D

45 46 47 48 49 50
C B D D A B

ESTATÍSTICA (CÓDIGO 114)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C B E B E D C A A C B D B E C C B E A D

45 46 47 48 49 50
E A D D A A

FILOSOFIA (CÓDIGO 115)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E D A A A C D E C B A B D B A E C D E B

45 46 47 48 49 50
E D C C B A

SOCIOLOGIA (CÓDIGO 116)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E D C A B C D D E E B A * B B C D B E A

45 46 47 48 49 50
C A C A D A

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CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
PROVA OBJETIVA REALIZADA EM 18/3/2012.
GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

FÍSICA (CÓDIGO 117)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E B C A C D C A E A B A D B C D A E B D

45 46 47 48 49 50
A E D B C E

GEOGRAFIA (CÓDIGO 118)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D B A C B E A D C D A A E B D E A C E D

45 46 47 48 49 50
A B E B C C

HISTÓRIA (CÓDIGO 119)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E A C D B D E A B E C A C D E A B A B E

45 46 47 48 49 50
C D A D B C

INFORMÁTICA (CÓDIGO 120)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D D A D E A C C C E B C E B C D B A B E

45 46 47 48 49 50
E A C B D A

INFORMÁTICA-REDES (CÓDIGO 121)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A A E D C B C A E E B * C E B D C A A B

45 46 47 48 49 50
D D A D B E

INGLÊS (CÓDIGO 122)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E B E A B D E D E B A A C C A D E B A D

45 46 47 48 49 50
B C D A C C

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INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA - IFB
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PROVA OBJETIVA REALIZADA EM 18/3/2012.
GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

MATEMÁTICA (CÓDIGO 123)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C E C C B D A A D A D E D * B A D C B A

45 46 47 48 49 50
B C E E A B

MECÂNICA (CÓDIGO 124)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A E D D C D A C A E B A E D E A C B E A

45 46 47 48 49 50
B D C B C B

MÚSICA - REGÊNCIA (CÓDIGO 125)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
B E E C C B B A B D A A C B E E C B D A

45 46 47 48 49 50
D D A C D E

NUTRIÇÃO (CÓDIGO 126)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D D B B B D E E C E A A C C A E A A C B

45 46 47 48 49 50
D A E B C D

PANIFICAÇÃO E CONFEITARIA (CÓDIGO 127)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C A C A A E B B A E D B E D A C C D B D

45 46 47 48 49 50
C D B A E E

PEDAGOGIA (CÓDIGO 128)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C D A C D D B E E A D A A C C D A A E E

45 46 47 48 49 50
B C B B E B

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GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

PORTUGUÊS (CÓDIGO 129)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A D D A C A E C B B E B E C B C D B D E

45 46 47 48 49 50
A E A C A D

PRODUÇÃO DE VESTUÁRIO (CÓDIGO 130)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D D E B A E C B E A E A D A C D E B A C

45 46 47 48 49 50
B D A B C C

PRODUÇÃO EM GASTRONOMIA (CÓDIGO 131)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A A D C D A B E E C D B B D B A C E A C

45 46 47 48 49 50
D E E B C A

PRODUÇÃO MOVELEIRA (CÓDIGO 132)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D B C A B C B E A C A B A E C C D D D E

45 46 47 48 49 50
E E A D B A

PSICOLOGIA (CÓDIGO 133)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C B D C A E B A D A A B A E E C D C B C

45 46 47 48 49 50
A D B E E D

QUÍMICA (CÓDIGO 134)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A D B B D C A C C E D A B E A E C E B D

45 46 47 48 49 50
A C D E A B

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CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
PROVA OBJETIVA REALIZADA EM 18/3/2012.
GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 30/3/2012.

SECRETÁRIO EXECUTIVO (CÓDIGO 135)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
A B C D A D B D E A D D A E C C E E A C

45 46 47 48 49 50
B B C A B E

SERVIÇOS DE SALA E COPA (CÓDIGO 136)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
E C B B E E D A D E C A E D D C B C B C

45 46 47 48 49 50
A D B A A B

TELECOMUNICAÇÕES (CÓDIGO 137)

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
D E C E A E B A D C D B A A A B D C B B

45 46 47 48 49 50
C E E D A C

LEGENDA
* Questão anulada
Gabarito alterado

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