ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS Nota:

RECUPERAÇÃO PARALELA – 2º BIMESTRE

Curso: Ens. Fund. II Professor: Maria Emilia

Ano /Série: 7º A Bimestre: 2º Data: 16 08

2021

Aluno: Vinicius Vieira Pereira Nº:20

Leia o texto com atenção e, em seguida, responda às questões numeradas de 1 a 3.

CAMPANHA DE DOAÇÃO DE SANGUE APORTA NO CIN DA UFPE

O Programa de Educação Tutorial (PET) de Informática promove, na próxima quarta-feira, uma

campanha de doação de sangue no Centro de Informática (CIn) da Universidade Federal de Pernambuco.
A ação foi articulada em parceria com o Hemope. Para doar, basta portar a carteira de identidade ou
Carteira Nacional de Habilitação (CNH) e comparecer ao Centro de 8h30 às 12h ou de 13h30 às 17h. [...] O
posto de doação estará localizado no Bloco A do CIn. [...] Há a oportunidade de ajudar na realização da
campanha além da doação, participando como voluntário.

(Diário de Pernambuco (versão on-line). Disponível em:

<http://www.diariodepernambuco.com.br/app/noticia/vida-urbana/2017/03/15/interna_vidaurbana,694183/campanha-de-
doacao-de-sangue-aporta-no-cin-da-ufpe.shtml>. Acesso em: 8 maio 2017.)
1. (VALOR 0,5) Considerando a função do gênero textual notícia, assinale a alternativa que compreende a
informação principal que o texto comunica
a) os critérios necessários para uma pessoa ser considerada apta a doar sangue.
b) a parceria firmada entre a universidade e o Hemope.
c) o acontecimento de uma campanha de doação de sangue.
d) a importância de levar a documentação adequada no ato da doação.
e) a oportunidade de ajudar na realização da campanha, atuando como voluntário.

2. (VALOR 1,0) No lide, são apresentadas as informações mais importantes do texto. Releia o lide dessa
notícia e copie a seguir estas informações:
a) Quem? Hemope.

b) O quê? Foi feito uma campanha de doação de sangue.

c) Quando? Em uma quarta feira as 8:30 ate as 12:00 ou das 13:30 as 18:00.

d) Onde?
No bloco a no cln.
3. (VALOR 0,5) Nesta frase, mantendo-se o sentido do texto, a palavra em destaque pode ser substituída
por
A ação foi articulada em parceria com o Hemope.
a) feita
b) organizada
c) imaginada
d) concluída
e) experimentada

4. (VALOR 1,0) Considerando os substantivos uniformes a seguir, copie-os na coluna do quadro conforme
sejam comuns de dois gêneros ou sobrecomuns.

florista pessoa estudante vítima dentista

Substantivos comuns de dois gêneros Substantivos sobrecomuns

Florista pessoa
estudante vitima
dentista

Leia a fábula a seguir para responder às questões numeradas de 5 a 7.

A coruja e a águia
Coruja e águia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra – disse a coruja. O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a
comer os filhotes uma da outra.
— Perfeitamente – respondeu a águia. – Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isto: de ora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem-feitinhos de corpo, alegres,
cheios de uma graça especial que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! – concluiu a águia.

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 Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três mostrengos dentro, que
piavam de bico muito aberto.
— Horríveis bichos! – disse ela. Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja.
Ao regressar à toca, a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi justar contas com a rainha
das aves.
— Quê! – disse esta, admirada. Eram teus filhos aqueles mostrenguinhos? Pois, ora, não se
pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...

(MONTEIRO LOBATO. Fábulas. São Paulo: Global, 2006. p. 14.)

5. (VALOR 0,5) Considerando o conteúdo dessa fábula, que provérbio pode ser usado como moral da
história?
a) As aparências enganam.
b) Mentira tem perna curta.
c) Filho de peixe, peixinho é.
d) À noite, todos os gatos são pardos.
e) Quem ama o feio, bonito lhe parece.

6. (VALOR 1,0) Na frase a seguir, a palavra “filhotes” é o diminutivo de “filhos”.

— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
Qual é a forma no diminutivo dos seguintes substantivos?
a) rio: riacho
b) jornal: jornalzinho
c) rua: ruela
d) lápis: lapisinho
e) sala: saleta

7. (VALOR 1,0) Releia o trecho a seguir.

— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem-feitinhos de corpo, alegres, cheios de
uma graça especial que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
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a) Quais são os adjetivos presentes nesse fragmento de texto?
_____São: lindos, bem-feitinhos, alegres, cheios de graça.____________
b) Classifique-os como uniformes ou biformes.
Uniformes: alegres.
Biformes: lindos, bem-feitinhos e cheios de graça.

8. (VALOR 0,5) Releia esta passagem da fábula, observando a função da expressão destacada no último
parágrafo.
— Está feito! – concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três mostrengos dentro, que piavam de
bico muito aberto.
— Horríveis bichos! – disse ela. Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja.
Ao regressar à toca, a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi justar contas com a rainha das
aves.

A expressão “o desastre” refere-se à qual fato anteriormente narrado?

A expressão refere-se ao momento em que a mãe viu que a águia comeu os filhotes dela, ficando muito
triste e indo tirar satisfação, já que havia um combinado feito dias antes. n

9. (VALOR 0,5) Considerando a norma-padrão da Língua Portuguesa com relação à ortografia, marque a
alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas a seguir:

1. __por que________ você não esteve na escola ontem?

2. Não fui ao parque porque__________ precisei estudar para a prova.
3. Diga-me um _porquê_________ para não aceitar essa proposta.
4. Você não ligou para ela? _ por quê_________?
a) 1. Por que / 2. porque / 3. porquê / 4. Por quê
b) 1. Porque / 2. por que / 3. por quê / 4. Porquê
c) 1. Por quê / 2. porquê / 3. porque / 4. Por que
d) 1. Por que / 2. por quê / 3. porquê / 4. Porque
e) 1. Por quê / 2. por que / 3. porque / 4. Porquê
4
10. (VALOR 1,0) A alternativa em que todas as palavras estão corretamente escritas é:
a) excursão – permissão - intensão
b) adoção – repreção - fixação
c) agrecivo – compreensão - excessão
d) expulsão – detenção - paralisação
e) submissão – cessão - expulção