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o
CADERNO DE ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Instituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente – Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes – Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha – Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas – Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim – Assistente Técnica
Wilson Linhares – Assistente Técnico
Colaboradores:
Professores formadores de Língua Portuguesa:
- Ana Fábia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Lucélia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Kátia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz de Sá
- Marieta Parente Sobreira
3 o BIMESTRE
SUMÁRIO
3o Bimestre
Atividade 01 ....................................................................................................................................... 7
Atividade 02 ....................................................................................................................................... 9
Atividade 03 .....................................................................................................................................12
Atividade 04 .....................................................................................................................................15
Atividade 05 .....................................................................................................................................18
Atividade 06 .....................................................................................................................................20
Atividade 07 .....................................................................................................................................23
Atividade 08 .....................................................................................................................................26
Atividade 09 .....................................................................................................................................28
Atividade 10 .....................................................................................................................................30
Atividade 11 ......................................................................................................................................33
Atividade 12 .....................................................................................................................................35
Atividade 13 .....................................................................................................................................38
Atividade 14 .....................................................................................................................................40
Atividade 15 .....................................................................................................................................42
Atividade 16 .....................................................................................................................................44
Atividade 17 .....................................................................................................................................48
Atividade 18 .....................................................................................................................................50
Atividade 19 ....................................................................................................................................53
Atividade 20 .....................................................................................................................................56
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LÍNGUA PORTUGUESA
O Porquinho Feio
Era uma vez uma mamãe pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lin-
dinhos, fofinhos e amarelinhos que você pode imaginar.
Mas o quinto era cor de rosa, tinha focinho e um rabinho enrolado.
“Ele é muito crescido para a sua idade”, pensava mamãe pata. “Será que ele é um filhote de peru
como todos dizem?”
Mamãe pata levou seus filhotes para a aula de natação no lago. Todos os patinhos pularam logo
na água, até o cor de rosa, apesar de ele não nadar tão bem como seus irmãos.
“Bem, aquele patinho com certeza não é um peru!”, pensou sua mãe.
No dia seguinte, chegou a hora de grasnar. Mamãe pata soltou um QUAC e cada um de seus
filhotes a imitou.
Mas, quando chegou a vez do patinho cor de rosa, no lugar de QUAC, ouviu-se ÓINC!
— Ele não é um pato! — gritaram todos. — Ele é um porquinho feio, e não pertence ao nosso meio!
E, assim dizendo, enxotaram o porquinho dali.
Cansado, faminto e abandonado, o porquinho feio vagou durante vários dias em busca de um
novo lar. Mas nem o passarinho lhe dava atenção.
— Suma daqui, seu porquinho feio! — gritavam, assim que o viam.
Um dia, o porquinho feio chegou a uma fazenda, e viu alguns porcos.
Aproximando deles falou:
— Eu sei que sou um porquinho feio, mas será que posso ficar aqui, morando com vocês?
— Um porquinho feio?! — eles exclamaram.
— Você é o porco mais lindo que já vimos!
E, daquele dia em diante, ele viveu feliz para sempre.
(STEER, Sugald. O porquinho Feio. São Paulo: Brinque-Book, 1999)
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LÍNGUA PORTUGUESA
1. Nos círculos abaixo, marque somente aquele em que contiver o gênero textual da historinha lida.
7. Na frase: “Mamãe pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, mas
o quinto era cor de rosa”. Qual das palavras não é um numeral?
(A) Oito (B) Rosa (C) Quatro (D) Cinco
8. Nos quadros abaixo, marque com um X aquele em que a palavra é um substantivo comum, de
acordo com o texto
Era uma vez, numa terra distante, três porquinhos irmãos que queriam construir suas casas. Aí
acontece aquela velha história que todos conhecem. Um dia, uma turma de lobos nada confiáveis de-
cidiu que os leitões virariam alimento. Para isso, enviam seu agente mais mortal. O lobo mau. O lobo
mau soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela veio abaixo. O mesmo aconteceu com
a casa do segundo porquinho. Mas com a casa de tijolos a história muda de figura. Não conseguindo
destruí-la com seu sopro ele resolveu escalar a chaminé e se dá mal, muito mal. Então o lobo mau
mudou de estratégia. Planejou algo mais sinistro e muito ridículo: enganar os porquinhos enviando um
bebê lobo para ser adotado. E quando este ficasse grande poderia comer os três irmãos.
(Autor desconhecido. Extraído do site: http://www.cineplayers.com/filme. php?id=7814 )
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3. O título “Os três porquinhos e um bebê” lembra um conto que também tinha um lobo malvado que
queria devorar os porquinhos. O conto era:
(A) Branca de neve e os três porquinhos. (C) Os três porquinhos.
(B) A Cinderela e os três porquinhos. (D) Rapunzel e os três porquinhos.
5. Qual o grande plano armado pelo Lobo para entrar na casa dos três porquinhos?
6. Na história, o lobo mal consegue destruir a casa dos porquinhos? Por quê?
7. Na frase: “Então o lobo mal mudou de estratégia. Planejou algo mais sinistro e muito ridículo”, a
palavra destacada tem o mesmo significado de
(A) claro. (B) estranho. (C) bonito. (D) escuro.
8. Leia a frase: “O lobo mal soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela veio abaixo”.
Escreva os artigos que aparecem na frase acima.
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9. “Um dia, uma turma de lobos nada confiáveis decidiu que os leitões virariam alimento”. Há a presença
de artigos indefinidos. Identifique-os.
(A) um, uma, que, os (C) um, uma
(B) que, os, de, nada (D) os, as, um, uma
10. Baseado na leitura da questão anterior, aponte qual a finalidade do artigo definido.
(A) Determinar o substantivo.
(B) Dar qualidade ao substantivo.
(C) Expressa a ideia de lugar.
(D) Indicar uma ação.
O caderno
Toquinho e Mutinho.
(Disponível em: http://letras.terra.com.br/toquinho/87320/)
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LÍNGUA PORTUGUESA
7. Na frase: “Te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver...”, qual o antônimo da palavra
em destaque?
(A) Seguir. (B) Borrar. (C) Escrever. (D) Deixar.
9. Das palavras abaixo, analise e marque a sequência correta das palavras de acordo com sua tonici-
dade (oxítona e paroxítona).
10. Das palavras abaixo, pinte a nuvem com a única palavra que é paroxítona.
O primeiro pelo
Elias, aquele pedacinho de gente, com a cara mais atrevida deste mundo, plantou-se diante do
pai, que lia o jornal.
— Pai, eu já sou um homem!
Como o pai não desse sinal de ter ouvido, repetiu: — Pai, eu já sou um homem!
— Você sempre foi, meu filho. Desde que nasceu — respondeu, afinal, o pai.
— Isso eu sei. Quero dizer, agora já sou grande.
— Não me parece que você tenha crescido muito de ontem para hoje... — disse o pai, olhando o
garoto de alto a baixo.
— É que eu sou... eu sou...
— Já sei. Você quer dizer que se tornou adulto.
— É, é isso mesmo.
— E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje?
— O senhor está vendo aqui? — E apontava um pontinho preto no queixo. — Está vendo?
— Não vejo nada. Venha mais perto. Ahnn! Será que estou vendo um pelinho aí?
— É o meu fio de barba, pai. Eu já sou um homem.
— Ora, meu filho! É apenas um fio, e um fio não faz uma barba toda. Aliás, lembra-se de sua vó,
minha mãe? A vovó tinha uma verruguinha no queixo e três fios de barba. Veja bem: três fios. Nem
por isso ela dizia que era homem!
— Mas eu já sou um adul... Isso que o senhor disse. Por isso, preciso de aumento de mesada, quero
chegar tarde em casa e levar a chave da porta.
— É uma pena, é uma pena... lamentou o pai, balançando a cabeça.
— Pena porque ia dar-lhe um presente agora que você completa doze anos. Mas... Preciso mudar
de presente.
— Mudar, pai?
— Claro, quando você era menino, ia ganhar uma bicicleta dessas que você sempre quis. Mas,
sendo um homem, vou dar a você um aparelho de barba.
O garoto apoiou-se num pé, depois no outro, profundamente pensativo. Ah! Ia perder aquela
sonhada bicicleta! Resolveu:
— Pai, vamos fazer uma coisa. Eu deixo pra ficar homem mais tarde e o senhor me dá a bicicleta,
certo?
— Certo — concordou o pai. — E peça à sua mãe para tirar esse pelinho daí com uma pinça. Não
fica bem um menino com barba de homem.
Mário Donato
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2. O texto conta uma conversa entre duas pessoas. Quais são elas?
(A) Mamãe e Elias (C) Elias e vovó
(B) Papai e Elias (D) Titio e Elias
4. Na frase “Elias, aquele pedacinho de gente, com a cara mais atrevida deste mundo, plantou-se diante
do pai, que lia o jornal”.
De acordo com a frase, Elias parece estar
(A) com medo.
(B) com segurança.
(C) com amor.
(D) com raiva.
5. Elias achava que o fato de ser adulto lhe dava alguns direitos. Quais? Volte ao texto para responder.
6. Por que Elias resolveu “deixar para ficar homem mais tarde”?
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7. Leia a frase:
“ — Pai, eu já sou um homem!
Como o pai não desse sinal de ter ouvido, repetiu:”.
Agora, pinte os quadros onde aparecem os sinais de pontuação utilizados no texto acima, na ordem
em que eles aparecem.
8. Leia: “— E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje?”.
Qual a função do ponto “?” utilizado no final da frase?
(A) Finalizar (B) Perguntar (C) Exclamar (D) Pausar
9. Leia a frase no quadro abaixo, preenchendo de forma correta as pontuações que faltam no texto.
E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje__
__ O senhor está vendo aqui__ E apontava um pontinho preto no queixo. __ Está vendo__ “
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Cobra-Grande
A Cobra-Grande, Boiúna ou Boiaçu é uma cobra de proporções gigantescas. Pode ser escura, ou,
segundo alguns, ter as cores vermelha, preta e amarela. Seus olhos, fora da água, têm uma luz própria,
forte e brilhante, que hipnotiza e paralisa suas vítimas e desnorteia os navegantes. Do seu rastro fundo
no chão surgem os rios e igarapés. Seu apetite é voraz e, além de atacar em terra, faz virar canoas e
até barcos grandes. Matá-la atrai coisas ruins. Quem a vê fica cego, quem a ouve fica surdo e quem a
segue fica louco. Muitos que a viram voltaram mudos, e assombrados. Não existe nela nada da sensu-
alidade de tantos outros mitos. Não se transforma em homem ou mulher, não seduz, não ajuda. Ataca
sempre para matar. Também é mágica. Transforma-se em navio, vapor ou canoa, e quando sente a
aproximação de outra embarcação, voa e desaparece. Pode fazer o barulho de um motor de barco ou
ser silenciosa como todo réptil. Nas águas, parece um imenso tronco de árvore a boiar na superfície.
Cobra Grande. Autor desconhecido. (ADAPTADO)
3. Boiúna ou Boiaçu é
(A) homem. (B) mulher. (C) cobra. (D) tronco de árvore.
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7. Leia a frase: “Seus olhos, fora da água, têm uma luz própria, forte e brilhante, que hipnotiza e paralisa
suas vítimas e desnorteia os navegantes”. Das alternativas abaixo, quais delas são adjetivos?
(A) Olhos (B) Brilhante (C) Água (D) Forte
A girafa feliz
Era uma vez uma floresta cheia de animais, tinha macaco, onça, elefante, leão, girafa, pássaros
de todas as cores... Todos eram amigos e viviam felizes, mas um dia a “girafa” amanheceu diferente!
Ela sorria por todos os cantos da floresta feliz da vida... Os animais começaram a ficar curiosos, então
o macaco que era o mais travesso da floresta resolveu perguntar:
— Dona girafa por que a senhora está tão feliz?
Ela nada respondia apenas sorria...
O elefante também resolveu se meter, perguntou:
— Dona girafa porque a senhora esta tão feliz assim?
E novamente ela nada respondeu, apenas sorriu...
O leão então disse: pra mim ela vai contar, pois eu sou o rei da floresta! Foi até dona girafa e
perguntou com a voz assustadora:
— Dona girafa porque a senhora sorri tanto? Qual è o motivo de tanta felicidade?
E mais uma vez ela nada respondia; apenas sorria. Os pássaros que estavam voando por ali e já
sabiam o segredo, morriam de rir da curiosidade dos outros animais. Foi então que um deles disse:
— Vai tu amigo passarinho e conta o motivo da felicidade de dona girafa. Então o pássaro voou
em cima de uma enorme flor que estava ao lado de dona girafa, arrancou e que surpresa!
Por trás daquela flor enorme tinha um filhotinho de girafa que acabou de nascer, esse era o mo-
tivo de dona girafa estar tão feliz, pois agora ela é mamãe, e todos os animais ficaram felizes com a
chegada do filhotinho.
Fonte: http://nadianeuropedagoga.blogspot.com/2011/05/historia-girafa-feliz.html (Adaptado)
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“O leão então disse: pra mim ela vai contar, pois eu sou o rei da floresta! Foi até dona girafa e
perguntou com a voz assustadora...”
A) Sublinhe os substantivos.
B) Pinte os adjetivos.
C) Circule os pronomes.
O gato e a raposa
Certo dia uma raposa e um gato conversavam à sombra de uma árvore frondosa. A prosa entre
eles seguia animada até o instante em que a raposa falou de sua esperteza, da sua capacidade de
inventar os mais diversos métodos para conseguir o que desejava, e se rejubilava vaidosa com esse
dom que a natureza havia concedido a todos os indivíduos da sua família porque isso, aparentemente,
a tornava superior ao gato que a ouvia.
Sem ter como responder à altura, este concordou com a raposa afirmando que ela era realmente
privilegiada, pois ninguém na floresta desconhecia sua capacidade de encontrar soluções adequadas
para qualquer problema ou necessidade que lhe surgisse pela frente. E reclamava:
— Eu, por desgraça minha, nunca consegui aprender nada de extraordinário, e como lamento que
isso tenha me acontecido.
Nesse momento eles ouviram os latidos de vários cães que se aproximavam rapidamente. A rea-
ção do gato foi instantânea: ágil como era, ele logo subiu pelo tronco da árvore e procurou abrigo em
seus galhos mais altos, de onde pode observar tudo o que acontecia lá embaixo, no chão.
Como a raposa demorou-se no mesmo lugar por tempo maior do que dispunha para iniciar sua
fuga, os cachorros chegaram latindo furiosamente e se atiraram sobre ela, que sem ter como resistir
ao assalto que sofria, acabou encontrando um fim constrangedor para a sua fama de animal ardiloso
e matreiro.
MORAL DA HISTÓRIA: Um expediente realmente eficaz vale muito mais que uma variedade de outros
não tão bons como se imagina.
4. Assinale qual o significado da palavra destacada a seguir: “apesar de a raposa estar sempre desva-
lorizando o colega.”.
(A) Elogiando (B) Menosprezando (C) Ajudando (D) Julgando
1. amigo mentira
2. melhor viva
3. desvalorizar
inimigo
4. verdade
valorizar
5. pegar
6. morta soltar
pior
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LÍNGUA PORTUGUESA
A U S E N T E I C V P T I O
B Z D F V J W N G U E R R A
C O M E Ç O K I R T R A N C
X Q L G Y H B M A P F S Q G
E G I G U A L I U S E E D V
R W S A D I O G D M I I P F
R B O N I T O O O D T R T I
A R F A Y R I C O Z O A H N
D A Z D P I F R T U E V W O
O V X A C S O L T O Y J S C
T O J G F T G S R F C E Q A
K B R C H E I O U B F M H D
S I M P A T I C O N I W L Z
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Pé de moleque caseiro
Ingredientes
• 3 xícaras de açúcar
• 1 lata de leite condensado
• ½ quilo de amendoim (com as peles)
• 2 colheres de sopa de Nescau
• 1 colher de sopa de manteiga
Modo de preparo
• Misture à parte: leite condensando, Nescau e manteiga — reserve.
• Unte um tabuleiro e reserve.
• Coloque numa panela bem grande o açúcar misturado com o amendoim (com pele e tudo) para
cozinhar em fogo médio. Mexa a mistura até que o açúcar derreta (fica meio caramelo). Quando
já estiver derretido junte a mistura do leite condensado. Para isso use uma colher de pau grande
porque a mistura sobe fervendo (como se fosse um brigadeiro mole efervescente) e você pode
queimar as mãos. Ao misturar desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos.
Despeje, então, a mistura no tabuleiro untado. Quando começar a endurecer marque os retângulos
dos doces. Espere esfriar de vez e tire os retângulos.
Disponível em: www.receitas.com.br
4. Na frase: “Mexa a mistura até que o açúcar derreta (fica meio caramelo)”.
A palavra em destaque no texto refere-se
(A) a uma cor.
(B) a um animal.
(C) a um formato.
(D) a um tamanho.
5. “Ao misturar, desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos”.
A palavra em destaque significa
(A) força. (B) atenção. (C) leve. (D) lentidão.
7. O que deve ser usado para mexer a panela para não correr o risco de queimar a mão?
10. Circule nas palavras abaixo, apenas as palavras monossílabas e faça um traço nas trissílabas.
1 2 3
5. No segundo quadrinho, o Cebolinha olha para o lado. De acordo com a imagem, ele parece estar
(A) feliz, pois pensou que a Mônica iria gostar do presente.
(B) triste, já que sua amiga não estava em casa.
(C) tenso, pois percebeu que a Mônica estava atrás da porta quando abriu.
(D) assustado, já sabendo que a Mônica iria ficar nervosa.
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BOA LEITURA!
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A floresta do contrário
Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega, vai destruin-
do, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluição
também. Mas nesta floresta aconteceu o contrário.
O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feias, sujas, meio neuróticas.
Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram expulsar toda aquela
sujeira e se instalaram no lugar. É o que poderia se chamar de vingança da natureza — foi assim que
terminou o seu relato o amigo beija-flor. Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores —
aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já sapecava um beijão. Agora o Nan havia
entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. Algu-
mas árvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que
o Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando
apertado uma outra florzinha, era melhor não atrapalhar, iria seguir seu caminho.
1. Faça a ligação.
lenda
bilhete
O texto que você acabou de ler é
conto
fábula
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LÍNGUA PORTUGUESA
9. Circule os verbos que estão na primeira pessoa do plural (nós), risque os que estiverem na terceira
pessoa do singular (ele).
3. O uso do anúncio e da propaganda está relacionado com a venda de produtos. No caso do anúncio
acima, qual produto está sendo divulgado?
(A) Remédios para animais de estimação de crianças.
(B) Informações de como educar seu cãozinho.
(C) Que toda criança merece ter um animal de estimação.
(D) Que toda criança merece ter educação.
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5. Na última frase, o que o autor quis dizer sobre ter um grande amigo?
6. Nas sentenças abaixo, marque a única alternativa em que não aparecem artigos indefinidos.
(A) É importante adotar um cachorro.
(B) Gostaria de ter um grande amigo.
(C) A criança adotou o cachorrinho.
(D) É muito divertido ter um cachorro em casa.
Artistas de circo
Artistas de circo viajam pelas cidades para apresentar espetáculos. Moram em uma casa chama-
da trailer, que fica presa atrás de um carro. O trailer é estacionado onde o circo é montado. Crianças
de circo começam a trabalhar cedo. Quando não estão na escola ou ensaiando, brincam no terreno
em que o circo fica estacionado.
No circo Vostok, antes do show, vendem pipoca e refrigerantes. Recebem parte do dinheiro que
conseguem com as vendas.
O trapezista mais jovem do mundo trabalhou no Grande Circo Popular do Brasil. Além de ser o
melhor no trapézio, Serginho Vieira, 9, faz acrobacias. Diego Esbano, 13, que trabalhou no circo Beto
Carrero, roda laço de fogo e apaga velas com chicote. Diz que gosta desse trabalho.
Uma lei obriga as escolas aceitarem as crianças que moram em circos em qualquer época no
período de aulas. Elas acham difícil acompanhar aulas e professores tão diferentes em apenas um ano
de aula. Jeniffer Camargo, 5, dança vestida de palhaça no circo Vostok.
Ela diz que Adora morar no circo, mas tem saudade das amigas das outras escolas.
O Grande Circo Popular do Brasil tem professores que dão aulas de reforço para quem não con-
segue estudar sozinho. As crianças fazem à lição juntas, no trailer.
O Circo Popular tem também pré-escola para crianças de 2 a 6 anos.
“Artistas de circo”. In: Folhinha, 06 de ago. 1994.
6. No circo tem professores que dão aulas de reforço para quem não consegue estudar sozinho. Onde
eles fazem a lição de casa?
____________________________________________________________________________
7. Complete o quadro abaixo com a idade e a função de cada uma das crianças no circo, de acordo
com o texto.
Serginho
Diego
Jeniffer
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LÍNGUA PORTUGUESA
8. Sete palavras abaixo estão no grau aumentativo. Descubra quais e escreva ao lado.
1._______________________________
COMIDA
CARRÃO ESTRELA 2. _______________________________
PORTÃO BOLÃO
BORRACHA CASARÃO 3. _______________________________
SAPATÃO PANELÃO
NARIGÃO CARRO 4. _______________________________
BALA
BULE
5. _______________________________
6. _______________________________
ANEL
7. _______________________________
ANEL
(A) Um sofá pequeno é um ______________________________
ANEL
(B) Uma televisão pequena é uma _______________________
(C) Uma geladeira pequena é uma _______________________
(D) Uma cama pequena é uma __________________________
10. Troque os símbolos por letras para descobrir as palavras abaixo. Depois escreva os aumentativos
das mesmas.�
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
O Pinguim
Bom-dia, pinguim
aonde vai assim
com ar apressado?
Eu não sou malvado
não fique assustado
com medo de mim.
Eu só gostaria
de dar um tapinha
no seu chapéu-jaca
ou bem de levinho
puxar o rabinho
da sua casaca.
(Vinicius de Moraes)
1. O texto acima é
(A) poesia.
(B) conto.
(C) canção.
(D) uma notícia.
2. Cada linha da poesia é chamada de verso. Então, quantos versos tem esse poema?
(A) 12 versos.
(B) 10 versos.
(C) 9 versos.
(D) 13 versos.
7. Nas palavras escritas abaixo, marque a alternativa em que todos os substantivos são abstratos
(aqueles que não podemos tocar).
(A) tempo — saudade — imagem
B) sorriso — luz — esperança
C) inimigo — luz — esperança
D) angústia — saudade — esperança
9. No quadro abaixo, pinte de verde somente as palavras que forem substantivos comuns.
O Galo Ciscador
Esta historia foi escrita por Túlio Bulcão e faz parte do livro: O galo ciscador, Editora do Brasil.
(1) Bem
(2) Mal
(3) Agora
(4) Hoje
(5) Pouco
(6) Não
(7) Nunca
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Arrelia
Arrelia foi o primeiro palhaço brasileiro a ter um circo na televisão. Chamava-se “Circo do Arrelia”
e era exibido na Record, em 1973. Ele ficou famoso em todo o país.
Arrelia se chamava Valdemar e quando era menino gostava de estudar e não queria ser de circo
como seus pais.
Um dia seus irmãos e primos palhaços que trabalhavam no circo o prenderam e o vestiram de
palhaço. Depois jogaram Valdemar no meio do espetáculo.
Valdemar ficou tão bravo que correu atrás deles. O público pensou que a briga fosse de brinca-
deira. As pessoas riram muito e aplaudiram de pé.
Valdemar achou a farra engraçada. Inventou um nome e uma roupa diferente. Assim nasceu o
Arrelia, um dos palhaços mais famosos do Brasil.
Heloísa Pietro. Folha de São Paulo, 06/12/1994.
3. De acordo com o texto, é correto falar que Arrelia queria ser palhaço de circo desde criança? Por quê?
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LÍNGUA PORTUGUESA
4. Quem foram os responsáveis pela primeira vez que Arrelia se vestiu de palhaço? O que aconteceu
depois?
6. Complete as frases abaixo com informações do texto. Atenção ao uso de letras maiúsculas para
escrever os nomes próprios (pessoas, cidades, marcas, etc.).
(A) O verdadeiro nome do palhaço Arrelia era _______________________________________.
(B) O programa de Arrelia se chamava ____________________________________________.
(C) Em qual emissora transmitia o programa de Arrelia? ________________________________.
(D) Quem empurrou Arrelia para o espetáculo? _______________________________________.
Leia o texto.
A Curuponça
Dotado de uma incrível capacidade de se transformar no animal que quisesse o Curupira, apertou seu
machado de casco de jabuti, disse umas palavras mágicas e concentrou-se na força do pensamento positi-
vo. Pegou um pouco do pó que trazia na sacola (uma mistura de casca de sapopema com folha velha de em-
baúba), passou em todo o corpo e transformou-se num bicho que a floresta amazônica jamais havia visto:
A CURUPONÇA era uma onça com jeito de curupira, ou seja, tinha o corpo de onça, o cheiro de
onça, o olho de onça, mas as patas trás, da mesma forma que o Curupira.
Instalou-se numa arvore ainda mais próxima da clareira. Chegou mais perto, a ponto de sentir o calor
da fogueira em seu focinho. Estava escolhendo o melhor momento para se apresentar diante do inimigo.
De repente, deu um salto para cima do caçador.
O danado era uma figura muito experiente. Ele sempre dormia só com um olho fechado. O outro
ficava aberto, à espreita.
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Quando sentiu o salto do animal, levantou-se rapidamente. A cachaça que estava no seu colo
caiu no chão (ele trazia sempre a bebida porque lhe haviam dito que o Curupira adorava cachaça, o
que não era um fato confirmado).
Deu tempo de se desviar do primeiro ataque do terrível bicho. E pegou a espingarda:
— Vou acabar com a sua raça!
Mas ele não entendeu o que houve. O animal deu um estranho miado, recuou e começou a correr.
O caçador foi atrás:
— Não adianta fugir, bicho miserável! Você não escapa!
O bicho corria e o caçador atrás. Só que ele não percebeu o golpe: como a curuponça tinha as
patas para trás, o caçador foi levado para o lado contrário: um rio cheio de piranhas famintas, onde
acabou mergulhando, e por lá ficou, para sempre.
A lontra e a ariranha, animais ameaçados de extinção botaram a cabeça de fora do rio e bateram
palmas com a maior alegria. Era bom demais o que acabava de acontecer.
NISKIER, Arnaldo. Aventuras do Curupira. São Paulo: Editora Melhoramento, 1990.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
9. Procure, no quadro abaixo, as palavras que estão dentro da nuvem e pinte-as com cores diferentes.
S R V C H A Y B I C H O N
J C A C H O E I R A T V A
C H A O K C H U T E I R A
R X M A J C H O C A L H O
C H E F E V B C H A P A E
P V C A C H I M B O Y K Z
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
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________________________________ ________________________________
Querida Ritinha,
Minhas férias foram maravilhosas. Nos divertimos bastante aqui na casa da vovó Ana.
Eu e o Pedrinho andamos a cavalo, tomamos banho de açude, comemos muita comida típica
aqui do interior da Bahia. Quando retornar, conto tudo para você e até podemos tentar fazer
alguma receita legal.
Estou louca para voltar a Sobral. Chegaremos aí por de volta do dia 02 de Fevereiro.
Estou com muitas saudades.
Beijos,
Mariana Silva.
1. O texto acima é
(A) uma carta.
(B) um diário.
(C) uma notícia.
(D) um anúncio.
4. Podemos afirmar que Mariana viveu muitas aventuras durante as férias? Descreva algumas.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
10. Sua professora vai fazer um ditado de palavras que contém as letras G e J. Ouça com bastante
atenção.
O boto Ninho nasceu forte e corado. Como todos os bebês, mamava com muito apetite. Em volta,
os botos discutiam com quem ele se parecia. Enquanto havia dúvidas sobre isso, todos concordavam
num ponto:
O boto Ninho tem uma expressão muito triste. Por que será?
Ele somente se acalmou no colo da mamãe. Um cardume de tucunaré ficou olhando e depois
aplaudiu aquele lindo espetáculo.
O boto Ninho havia nascido com a expressão triste porque sabia dos perigos que teria de enfren-
tar. O homem se instalara na região, com firme propósito de explorar os botos, ou matá-los e aprovei-
tar partes do seu corpo como amuletos (a lenda diz que seus olhos e dentes dão sorte), ou ainda como
atração turística em outras regiões.
NISKIERE, Arnaldo. O boto e o raio de sol. São Paulo: Editora Melhoramentos, 1988.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
51
LÍNGUA PORTUGUESA
7. Você acha certo o homem matar animais apenas para aproveitar parte de seus corpos como amu-
letos? Por quê?
1. caixa
1______________________________
2. enxame 2______________________________
3. mexer 3______________________________
4. explicar 4______________________________
5______________________________
5. baixote
6______________________________
6. anexar 7______________________________
7. caixote
Leia.
O papagaio especial
5. De acordo com o texto, o que acontece quando o homem levanta a pata esquerda do papagaio?
7. O papagaio voou e embaralhou os acentos e letras de algumas palavras. O vendedor tentou, mas só
conseguiu consertar uma alternativa. Encontre-a e marque.
(A) Freguês, ingrês, frances.
(B) Bilíngue, inglês,freguês.
(C) Frânces, inglês, criente.
(D) Ingrês, flancês, bilingua.
8. Das palavras abaixo circule apenas aquelas cujos dígrafos foram separados corretamente.
9. Pesquise no texto palavras que sejam dígrafos e anote nas setas abaixo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
55
LÍNGUA PORTUGUESA
Por incrível que pareça ao perceber isso, fui ficando calma, relaxei o braço, dei uma esticada boa
no estilingue e... Tooooiiimmmm!!!! Acertei em cheio.
Depois de cinco minutos eu já estava empatada. Mais um pouco eu vencia de cinco a três. Todo
mundo estava mudo.
Quando faltava só um pouquinho pra acabar, eu já estava com sete na frente, cheguei pro Zé
Miguel e falei:
— Não quero mais!
Depois desse dia, nenhum menino mais teve coragem de me dizer: “isso não é coisa pra mulher!”.
Anna Flora — O louco do meu bairro
1. A respeito do texto que você acabou de ler, pode-se dizer que se trata de
(A) uma biografia. (C) um conto.
(B) uma lenda. (D) uma notícia.
4. Marque a alternativa que mostra qual era a intenção da menina ao propor o desafio.
(A) Exibir-se para as outras meninas.
(B) Continuar na turma do Zé Miguel.
(C) Brigar com a turma.
(D) Fazer uma competição.
5. Os meninos da turma implantaram uma regra: menina não entra mais na brincadeira dos meninos.
Esta é uma regra preconceituosa? Por quê?
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
“... cheguei no campinho. Alguns não disseram nada, outros tentaram me impedir.”
Ele Eu Tu
“— não entra pra competir! — disse olhando firme — mas pra assistir ninguém me falou nada.”
(B) Pronomes.
�� BOA SORTE!
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
4 ANO
o
CADERNO DE ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
4 o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
SUMÁRIO
4o Bimestre
Atividade 01 - ..................................................................................................................................61
Atividade 02 - ..................................................................................................................................63
Atividade 03 - ..................................................................................................................................65
Atividade 04 - ..................................................................................................................................69
Atividade 05 - ................................................................................................................................. 71
Atividade 06 - ..................................................................................................................................74
Atividade 07 - ..................................................................................................................................79
Atividade 08 - ..................................................................................................................................81
Atividade 09 - ..................................................................................................................................84
Atividade 10 - ..................................................................................................................................86
Atividade 11 - ..................................................................................................................................87
Atividade 12 - ..................................................................................................................................89
Atividade 13 - ..................................................................................................................................90
Atividade 14 - ..................................................................................................................................94
Atividade 15 - ..................................................................................................................................96
Atividade 16 - ..................................................................................................................................98
Atividade 17 - ............................................................................................................................... 100
Atividade 18 - ............................................................................................................................... 103
Atividade 19 - ............................................................................................................................... 106
Atividade 20 - ................................................................................................................................110
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Texto biográfico que segue conta um pedaço da vida de um dos maiores poetas brasileiros,
Carlos Drummond de Andrade.
Fonte: http://educacao.uol.com.br/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-vida-de-alguem.jhtm
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
3. Retire do texto dois substantivos próprios e dois substantivos comuns e forme uma frase.
Frase_________________________________________________________________________
Observe a tirinha.
Cof! Cof!! Aff! É! Mas Sugeri ao prefeito que organizasse Huhum! Isso
A poluição nesta uma carreata em protesto contra a só podia ser
cidade está demais! poluição, e ele topou! ideia sua !
Fonte: http://universomutum.blogspot.com.br/2009/06/tirinha-0060.html
1. Responda.
Justifique.
AÇ __ DE __MIDADE
O Caderno
Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco
Até o be-a-bá.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel...
Só peço, à você
Um favor, se puder
Não me esqueça
Num canto qualquer...(2x)
Toquinho e Mutinho
Do disco Toquinho para crianças. Rio de Janeiro: Polygram, 1980.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
definidos?_____________________________________________
indefinidos?____________________________________________
4. Releia a frase
“Se seu pranto molhar meu papel.”
6. Identifique os pronomes que estão em negrito, nas frases abaixo, destacando a sua classificação.
“Sou eu que vou ser seu colega.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Ortografia
Leia esta tira do cartunista Fernando Gonsales:
NÍQUEL NÁUSEA
• Observe a tirinha. Quais letras completam adequadamente as palavras? Escreva-as nos espa-
ços abaixo.
(D) Fal____a Ç, SS ou S?
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Observe a charge.
1. Leia e responda.
(A) Na charge, a palavra pirata tem sentido de
( ) aventureiro dos mares que pilha navios mercantes e povoações costeiras.
( ) bandido, ladrão.
( ) falsificado, original.
4. Leia o trecho.
( ) Passado.
( ) Presente.
( ) Futuro.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia a fábula.
A Leoa e a Raposa
Todos os animais estavam se vangloriando de suas famílias numerosas. Somente a leoa se man-
tinha em silêncio. Ela não disse nada, nem mesmo quando a raposa toda orgulhosa, desfilou seus
filhotes diante dela.
- Olhe! - disse a raposa. - Veja minha ninhada de raposinhas vermelhas; são sete! Diga-nos,
quantos filhos você têm?
- Somente um - respondeu tranquila a leoa. - Mas é um leão!
Moral da história: “Eis que o mérito não deve ser medido em razão da quantidade, mas tendo em
vista a qualidade”.
Fonte: http://paginadeideias.blogspot.com.br/2010/02/interpretacao-textual-fabula.html
modo negação
intensidade modo
tempo lugar
intensidade modo
(A) A maioria da população ainda não sabe ___________ está sem TV.
(B) Não há ___________ ser feliz, se não for por um grande amor.
(C) A falta de imagens nas TVs é um dos ___________ de muitos habitantes de Pinhalzinho dor-
mirem mais cedo.
(D) ___________toda razão, toda palavra, vale nada quando chega o amor. (Caetano Veloso)
Análise ________________________________
Pesquisa_______________________________
Anarquia_______________________________
Canal _________________________________
Civilização_____________________________
Colônia________________________________
Humano_______________________________
Suave ________________________________
Revisão________________________________
Aviso_________________________________
S_______________________________________
Z_______________________________________
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O Jornal
Fonte: http://www.pucrs.br/mj/poema-cordel.php
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1. Ilustre o cordel.
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(A) O diretor ficou muito bravo e disse que aquele era um caso de _______________________.
(B) Nossa firma está progredindo; por isso vemos muitas possibilidades de _________________.
5. Pesquise em revistas ou jornais palavras com a letra X e com CH. Cole-as no espaço abaixo.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia.
Turma da Mônica no combate ao trabalho infantil.
Fonte: http://conselhotutelarmossorozona34.blogspot.com.br/2009/06/blog-post.html
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Papagaio bilíngue
O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor:
- Queria um papagaio que fosse especial.
- Chegou na hora certa! Temos um bilíngue. Se levantar a patinha
direita, ele fala Inglês. Se levantar a patinha esquerda, ele fala
Francês.
- E se eu levantar as duas patinhas?
O Papagaio respondeu:
- Aí eu caio!
3. Escreva ao lado de cada adjetivo um substantivo a que você possa atribuir a característica indicada.
______________________prateado
______________________gordinha
______________________maduras
______________________distante
______________________nervosos
______________________espaçosas
______________________inteligente
______________________confortável
______________________branco
______________________saborosos
4. Relacione a 1ª à 2ª coluna.
1 - água de chuva ( ) Fluvial
2 - olho de gato ( ) Angelical
3 - água de rio ( ) Felino
4 - cara-de-anjo ( ) Pluvial
6. Reescreva, preenchendo as lacunas com por que, porque, porquê, por quê.
(A)______________ você disse isso?
(B) Não sei bem _______________.
(C) _____________ gosta dele.
(D) Acho que não. Vou dizer-lhe a razão_______________ o disse.
1. Você acha que esse livro fala sobre que assunto? Justifique.
________________________________________
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LÍNGUA PORTUGUESA
Fonte: http://clubedamafalda.blogspot.com.br/2007_03_01_archive.html
(C) Exclamação
6. Circule a palavra escrita de modo errado em cada item e reescreva-a de forma correta.
(A) Creça, rosa, maçã _________________________________________________
(B) Estinção, doce, pessoas_____________________________________________
(C) Transmição, diversão, atração _________________________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia.
(B) “Só a mãe dele está trabalhando (...).”( altere a frase em gênero)
Leia.
Bichinhos de estimação
Gil de Olive
1. Observe os bichinhos de estimação abaixo. Crie uma estrofe de um poema para cada um deles.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
2. Observe a gravura.
___________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
____________________
______________________
2. Escreva dois motivos que fizeram com que um cachorro fosse escolhido como símbolo desse pro-
grama escolar.
VARIA EM TEMPO E NÚMERO VARIA EM GÊNERO E NÚMERO TEM GÊNERO, MAS NÃO EM GÊNERO
SUBSTANTIVO ADJETIVO
futuro
criança
homem
personagem
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LÍNGUA PORTUGUESA
Bula de remédio
VITAMINA
COMPRIMIDOS
embalagens com 50 comprimidos
COMPOSIÇÃO
Sulfato ferroso .................... 400mg
Vitamina B1 ........................ 280mg
Vitamina A1 ........................ 280mg
Ácido fólico ......................... 0,2mg
Cálcio F .............................. 150mg
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
O produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 meses.
É conveniente que o médico seja avisado de qualquer efeito colateral.
INDICAÇÕES
No tratamento das anemias.
CONTRAINDICAÇÕES
Não deve ser tomado durante a gravidez.
EFEITOS COLATERAIS
Pode causar vômito e tontura em pacientes sensíveis ao ácido fólico da fórmula.
POSOLOGIA
Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao dia.
CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp Novo: análise, linguagem e pensamento. São Paulo: FTD, 1999. v. 2. p.184.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia.
Vênus
Depois de Mercúrio, é o planeta mais perto do Sol. Seu ano dura 225 dias. Vênus tem duas coisas
curiosas. A primeira é que gira no mesmo sentido que os ponteiros de relógio. Apenas ele e Urano
fazem isso. Os outros planetas giram no sentido anti-horário. Além disso, o dia de Vênus é muito
comprido: em vez de 24 horas, dura 5.800 horas! Os cientistas acham que Vênus pode ter dado uma
batida monumental com algum asteróide, há milhões de anos. Por isso, ele anda de ré em volta do Sol
e quase não gira em torno de si mesmo. Vênus é também muito quente. A temperatura no planeta é
de cerca de 500 graus centígrados, calor suficiente para derreter uma barra de chumbo, por exemplo.
2. Quais os fatores que levam os cientistas a pensarem que Vênus pode ter dado uma batida em algum
asteróide?
bi__________________________ i________________________
im_________________________ a_______________________
in _________________________
Leia.
Ninho de cuco
O cuco é o mais mafioso dos pássaros. Não gosta muito de trabalhar e adora ocupar o ninho
dos outros. Foi assim que, um dia, um pardal muito bondoso, emprestou o seu ninho para o cuco e
pediu que, em troca, ele ficasse por algumas horas tomando conta da ninhada toda. Saiu. Quando
voltou, encontrou o cuco numa zorra danada, bagunçando seus ovinhos:
- Quer dizer que eu lhe empresto o ninho e você faz essa bagunça? Ao que o cuco respondeu:
- Eu estou retribuindo a sua hospitalidade. Nós, cucos, somos assim mesmo: só posso ser
como sou.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
O pardal, cheio de raiva, deu uma bicada no cuco, que, ofendido, disse:
- Mas o que é isso, amigo?
E o pardal respondeu:
- Essa bicada é tudo o que eu lhe posso dar, no momento. Sinto muito, mas nós, padais, somos orga-
nizados, e você e seu ovinho vão ter que cair fora do meu ninho.
E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de um reló-
gio, onde, desde então, dá duro para sobreviver trabalhando em turnos de meia hora.
Cuco-cuco-cuco!
(FRATE, Diléia. Histórias para acordar. Companhia das Letrinhas)
2. Na frase “... encontrou o cuco numa zorra danada”, a expressão grifada significa que o cuco estava
( ) fazendo pouco barulho.
( ) dormindo profundamente.
( ) chocando os ovinhos.
( ) desorganizando o ninho.
5. Na frase “E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de
um relógio...”, qual a função dos dois pontos?
(A) Finalizar uma frase.
(B) Introduzir uma explicação.
(C) Interromper a frase.
(D) Destacar uma expressão
6. Relacione as interjeições.
(1) Ah! ( ) saudação.
(2) Ai! ( ) aplauso.
(3) Tomara, oxalá! ( ) admiração.
(4) Bravo! ( ) dor
(5) Adeus! ( ) desejo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
102
LÍNGUA PORTUGUESA
7. Construa uma frase usando duas interjeições do exercício anterior.
Leia a carta.
5. Relaciona a segunda coluna de acordo com a primeira: substantivo primitivo e substantivo derivado.
( 1 ) dente ( ) goiabeira
( 2 ) pente ( ) ventania
( 3 ) cabelo ( ) floricultura
( 4 ) goiaba ( ) barbudo
( 5 ) pedra ( ) dentadura
( 6 ) vento ( ) cabeludo
( 7 ) flor ( ) penteado
( 8 ) barba ( ) pedraria
bonus - limpido - urubu - horario - historia - armazens - cipo - canoa - nuvem - arvore
- passaro - passarinho - reporter - taxi - ceus - destroi- boi- saida - saude - bau - saiste -
moinho - moeda - palido - atraves - boia - juri - raiz -raizes - tres – facil - frances
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o conto.
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio dia, ele
estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo.
— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada?
— Ela não vai não: nós é que vamos nela.
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
— Eu não me chamo, não, os outros é que me
chamam de Zé.
Fonte: MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.1. p. 76
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
POSSESSIVO RETO
_________________ ___________________
_________________ ___________________
_________________ ___________________
5. Troque os verbos dos poemas do tempo presente para o tempo indicado. Depois, ilustre cada um
deles
PASSADO
Ritmo
Na porta
A varredeira varre o cisco (...)
Na pia
A menininha escova os dentes (...)
Mário Quintana.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
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LÍNGUA PORTUGUESA
FUTURO
O vento
O vento venta e inventa
Mil maneiras de ventar.
(...)
De repente, acorda
E roda feio um rodamoinho.
Luís Camargo.
PASSADO
Troco um passarinho na gaiola
Troco um passarinho na gaiola
Por um avião em pleno ar (...)
Roseana Murray.
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
110
LÍNGUA PORTUGUESA
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua atenção foi
capturada por um cacho de uvas.
“Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para adoçar a minha boca”. E, de um
salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcançar as uvas.
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão
verdes.”
Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o que querem, culpam as
circunstâncias.
Fonte:(http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm)
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
111
LÍNGUA PORTUGUESA
5. Leia.
No último andar é mais bonito.
Do último andar se vê o mar.
É lá que eu quero morar.
Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo (trecho)
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.
1ª conjugação.
2ª conjugação.
3ª conjugação.
Realização