Formação Itinerário de Formação Técnica e Profissional

Avaliação de aprendizagem

Associe o princípio norteador do Novo Ensino Médio com sua definição:

Desenvolve a capacidade do estudante de enxergar-se como agente principal de sua própria

vida, responsabilizando-se por suas atitudes e, dessa forma, atuar como fonte de iniciativa (não
sendo mero expectador e sim envolvendo-se de fato na solução de problemas), de liberdade
(oportunidade para aprender a avaliar, a decidir e a fazer as escolhas) e de compromisso (ser
responsável por suas decisões), de forma a responder aos desafios postos pelo século XXI.
Resposta 1
Protagonismo juvenil

Objetiva aproximar o estudante da interação com a ciência e a tecnologia em todas as

dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social do contexto
científico–tecnológico, capacitando-o para participar do processo democrático de tomada de
decisões, promovendo a ação cidadã encaminhada à solução de problemas relacionados com
meio no qual está inserido.

Resposta 2
Progresso científico e educacional

Visa o desenvolvimento da consciência dos estudantes como elemento fundamental no

processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos, ativos e intervenientes, com recurso
nomeadamente ao intercâmbio de experiências vividas pelos estudantes e à sua participação,
individual e coletiva, na vida da escola e da comunidade, tomando decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Resposta 3
Exercício da Cidadania

Visa desenvolver competências técnicas em diferentes campos, a fortalecer a comunicação e a

gerar renda por meio da qualificação profissional.

Resposta 4
Qualificação para o Trabalho
Visa a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas
da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. As 10 competências
abarcam todas as dimensões do indivíduo, tanto cognitivas quanto emocionais.

Resposta 5
Desenvolvimento de Competências

Permite a contextualização do currículo considerando as especificidades e características das

unidades presentes no sistema educacional do Estado, possibilitando a adequação da proposta
pedagógica às características, habilidades e necessidades de aprendizagem de cada realidade
escolar e de cada estudante.

Resposta 6
Flexibilização

Tem como propósito a formação e o desenvolvimento global dos estudantes, compreendendo

“a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões
reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva”.

Resposta 7
Formação Integral Humana

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Bons estudos!!!