UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS DEPARTAMENTO DE

BIOCIÊNCIAS
AULA PRÁTICA ANNELIDA-ARTROPODA– ZOOLOGIA

I. ANNELIDA

Observe todos os espécimes de Annelida expostos na bancada e, com o auxílio da imagem abaixo,
identifique um indivíduo que seja representante cada uma das três classes distintas de anelídeos: Poliquetas,
Oligoquetas e Hirudíneos. Apresente para os monitores.

1.1. CLASSE OLIGOCHAETA

a) Observe a minhoca aberta que está na bancada e com auxílio das imagens abaixo, identifique os órgãos
que nela estão presentes e apresente ao monitor.
1.2. CLASSE POLICHAETA

a) A imagem abaixo está apresentando um representante dos Poliquetas. Com o auxílio da imagem,
identifique nos Poliquetas que estão nas bancadas, as cerdas e os parapódios (notopódios e
neuropódios). Apresente para os monitores.

1.3. CLASSE HIRUDINIA

c) Observe os Hirudíneos que estão na bancada e procure identificar neles as ventosas (anterior e posterior).
Apresente aos monitores.

EXERCÍCIO 1: Mencione quais são as características que diferenciam as 3 classes de anelídeos.

Os oligoquetas possuem cerdas curtas e em pequena quantidade, não possuem parapódios e vivem
em solo úmido ou na água.
os hirudíneos ou aquetas não possuem cerdas e nem parapódios, vivem em ambiente aquático ou no solo úmido,
Além de possuírem ventosas, uma em cada extremidade, que ajudam na locomoção, fixação e ingestão de alimentos.
Os poliquetas possuem muitas cerdas e parapódios e vivem em ambiente aquático.
II. ARTROPODA

2.1 QUELICERADOS

Em escorpião observar: Em caranguejos ferraduras observar:

• Pectina ou ponte; • Cutícula e Quelíceras;

• Espiráculos; • número e formato de pernas e télson.
• Quelíceras e pedipalpos (apresente aos
monitores);
• Pré-abdômen e Pós-abdômen.

Em carrapatos observar e apresentar

Em aranhas observar: aos monitores:

• Tagmatização;
• olhos;
• quelíceras e pedipalpos (apresente aos • Quelíceras e pedipalpos.
monitores);
• formato do abdome;
• fiandeiras.

EXERCÍCIO 2: Desenhar quelíceras e

pedipalpos de escorpião e aranha. Compare e
descreva a função dos mesmos para cada animal.
 Quelíceras: são pequenas pinças que ajudam o
animal a prender a sua presa.
Peldipapos: são grandes pinças utilizadas para
preder sua presa, além de ser um mecanismo de
defesa.

Quelíceras

Peldipapos

Nos escorpiões, peldipapos e quelíceras

possuem formato de garras. Já nas aranhas,
essas estruturas se assemelham a presas e patas.

Quelíceras: esses ferrões são utilizados para

Peldipapos capturar a presa e injetar veneno.
Peldipapos::ajudam a espremer a presa,
além de atuarem como órgãos gustativos e
armazenarem espermatozóides, no caso dos
machos.

Quelíceras
2.2 CRUSTACEA

Observar as características citadas abaixo nos animais que estão na bancada, com auxílio das imagens e
os monitores:

Em caranguejo:

• Observar os tagmas e os apêndices ambulatórios;

• Observar a região abdominal e comparar fêmeas e machos;
• Observar a diferença entre o último par de apêndices do caranguejo e do siri.

Em camarão:

• Observar apêndices da cabeça (antenas, maxilas, mandíbula);

• Observar télson.

Em lagosta:

• Observar apêndices da cabeça (antenas, maxilas,

mandíbula);
• Observar a carapaça e comparar com a dos
quelicerados;
• Identificar apêndices com diferentes funções
(apresente aos monitores);
• Procure observar a membrana artrodial entre os
tagmas e entre os segmentos do abdome
(apresente aos monitores).

EXERCÍCIO 3: Desenhar o primeiro e o segundo

par de apêndices ambulatórios de algum dos
crustáceos expostos na bancada e comparar o último
artículo entre esses dois apêndices.
 Quelípodes, primeiro
par de apêndices
ambulatórios
Segundo par de
apêndices
ambulatórios
(lagosta exposta
não possuía o
primeiro)

Seus artículos se diferem pelo tamanho de sua

quela, onde o primeiro é forte e possui função
de ataque e defesa, enquanto o segundo é
consideravelmente menor e ajuda o animal na
locomoção

2.3 QUILÓPODES E DIPLÓPODES:

Observar as partes do corpo de quilópodes e diplópodes dos espécimes que estão expostos na bancada e
com auxílio das imagens abaixo e dos monitores realize as atividades:

Em quilópodes (lacraias):

• Observar garras inoculadoras de veneno ou forcípulas (apresente aos monitores);

• Observar antenas e último par de pernas (pernas modificadas);
• Observar números de pares de pernas por segmento.

Em diplópodes (piolho de cobra):

• Observar antenas e comparar com antenas dos quilópodes;

• Observar números de pares de pernas por segmento e comparar com os quilópodes.
 EXERCÍCIO 4: Pesquise e responda:

a) Por que os primeiros segmentos dos diplópodes não apresentam dois pares de pernas e sim
apenas um par.

Devido a sua adaptação para alcançar seu alimento, onde adquiriram uma melhor
sustentabilidade em locais instáveis, como paredes.

b) Por que o último par de pernas em lacraias é modificado.

Porque são utilizados para ajudar o animal na captura e imobilização de presas, injetando veneno.

HEXAPODA:

Observar as características citadas abaixo nos animais que estão expostos na bancada, com auxílio da
imagem abaixo e dos monitores:

• Identificar os tagmas;
• Observar número de pernas e localização das
mesmas (apresente aos monitores);
• Observar tipo e número de asas e a localização
das mesmas;
• Observar os diferentes tipos de apêndices
(aparelhos bucais e antenas).

EXERCÍCIO 5: Escolha um dos insetos expostos e

descreva no mesmo:
Ordem; tipo e número de asas; tipo de aparelho
bucal; formato das pernas e sua função; tagmas;
outros apêndices.

Ordem: Leptopitera;
Tipo de asas: membranosas, finas e frágeis,
recoberta por escamas (que é a poeira que fica no
dedo);
Número de asas: dois pares de asas, ou seja, quatro
asas;
Aparelho bucal: quando em fase larval, o aparelho
bucal é triturador e, na fase adulta, o aparelho é
substituído pela espirotromba, que é um órgão
sugador de néctar, pólen, líquido de frutos ou
excretas;
Formato das pernas: pernas logas e articuladas,
com pequenas garras nas pontas.
Tagmas: possui 3 tagmas, cabeça tórax e abdômen
Outros apêndices: antenas longas e finas, na lateral
da cabeça