FACULDADESBATISTADOPARANÁ

RELATÓRIODE ATIVIDADESFABAPAR2022

CURITIBA
2022
 FACULDADESBATISTADOPARANÁ

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO

IKEILA DA SILVA OLIVEIRA ALBUQUERQUE

CURITIBA
2022
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...................................................................................................4

2. ATIVIDADESDESENVOLVIDAS.....................................................................4

2.1. Observação................................................................................................4

2.2. Análise........................................................................................................5

2.3. Pesquisa.....................................................................................................5

2.4. Leitura.........................................................................................................6

3. CONSIDERAÇÕESFINAIS...............................................................................6

4. REFERÊNCIAS..................................................................................................7
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1. INTRODUÇÃO

O Presente relatório dissertará atividades que serão realizadas e

supervisionadas naEscola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Ana Paula
dos Santos e Santos. Situadana rua Dr. Adailson da Silva Rodrigues, bairro do
Jaderlândia, cidade Castanhal, estado do Pará.

A Escola citada acima possui 24 salas de aulas, incluindo salas dos

professores, coordenação, direção, secretaria, sala de vídeo, de leitura, meio
ambiente, Arte e AEE (Atendimento Educacional Especializado), sendo esta
última, a sala na qual será realizado o estágio. A escola também possui cinco
banheiros distribuídos entre alunos, funcionários e um exclusivo para Pessoas
ComDeficiências (PCD).

É uma escola consideravelmente grande, composta por direção,

coordenação, mediadores, serventes, merendeiras, zeladores, professores do
fundamental maior, menor e professores de Atendimento Educional e
Especializado (AEE).

A proposta é trabalhar através de palestrasreflexivas comportamentos de

feeling, ou seja, a sensibilidade ea capacidade de se colocar no lugar do outro,
dar ao outro/próximo o benefício da dúvida e etc, objetivando desta forma,
resgatar dentro do contexto inclusivo a fé, o amor e muita esperança através de
textos e contextos bíblicos.

2. ATIVIDADESDESENVOLVIDAS

2.1 Observação

Este estágio tem como objetivo, promover a estagiária oportunidades de

vivenciar intervenções teológicas voltadas para o contexto pedagógico, em
especial na sala de recursos multifuncional ou AEE, objetivando alcançar famílias
e escola, através de uma correlação da visão teológica dentro do contexto
pedagógico, social e inclusivo.

A proposta é chegar à escola, se apresentar e falardasfinalidades objetivadas.

A propósito, espera-se ser bem recepcionada, ao citar a nome da faculdade a qual
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represento, a saber, Faculdades Batista do Paraná (FABAPAR).

De acordo com os dados fornecidos pelo professor eneuropsicopedagogo do

AEE, o Sr.Gleybson Franklin Gaia de Sousa. A escola atende os três turnos, no
total de 34 crianças, sendo 23 masculinos e 11femininos.

As especificidades atendidas no AEE no momento são, síndrome Down,

Surdez, TEA (Transtorno do Espectro do Autismo), Retardo Mental, TDAH
(Transtorno Déficit de Atenção e Hiperatividade), PC (Paralisia Cerebral),
Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares,
Cegueira, Baixa Visão, Síndrome de Sotos (Gigantismo) e surdez.

2.2 Análise

Como integrante da equipe multifuncional da referida escola citada acima,

constattou-se dentro do contexto educacional pedagógico, a necessidade de
palestras motivacionais/Autoajuda, uma vez que, durante os atendimentos e
construção do Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) do aluno, observou-se
profissionais e familiares desestimulados, constatemente apreensivos e
depressivos diante de umanova resposabilidade e realidade a ser vivida.

Evidenciou-se através da coleta de dados, professores e pais temerosos em

não saber lidar com uma PCD, uma vez que, outrora, idealizaram um aluno ou
filho perfeito, frente aos padrões sociais em que se vive,e derrepente, se veêm
nasituaçãoem ter que encarar uma nova realidade. No jargão inclusivo, chama-se
esse processo de,fase do LUTO para LUTA, na qual se faz necessário, enlutar a
idealização de uma pessoa perfeita para lutarpor uma que pode se tornar
perfeitadentro da tipicidade social que nos cerca, pois sabe-se que, na volta do
Senhor Jesus, tudo que éimperfeito se tornará perfeito.

2.3 Pesquisa

Como já citado anteriormente, otrabalhoaserdesenvolvidoseránocampo

educaional pedagógico,ondeserárealizado palestras com uso de slides e muitas
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dinâmicas interacionas, objetivando a recuperação de relações afetivas e amor ao

próximo, a saber relações inter e intrapessoal, despertando a valorização,
inteligência emocional e auto conhecimento através das sagradas escrituras.

Para o planejamento inicial envolvendo estudos,leituras, produção de

material, visitas, coletas de dados e construção de relatório, estima-se uma
cargahoráriade20hs, além de mais 20hs para reuniões com a equipe do AEE e
preparação espiritual paraa realização da propostaa ser trabalhada.

2.4 Leitura- LIVRO:Devoltaaosprincípios,FabricioFreitas

Cabe aqui ressaltar que, a leitura do livro de volta aos príncípios de Freitas,
sugerido para a realização da atividadede resenha critica da disciplinaestágio I,
serviu como alerta e amparo bibliográfico, sendo verdadeiramente importante,
uma vez que, contribuiu significativamente para alcançar melhorias e bem estar de
igrejas ou comunidades locais, objetivos estes de acordo com as sagradas
escrituras, vindos do coração de Deus.

3. CONSIDERAÇÕESFINAIS

Ao longo da disciplina de estágio I, foi despertado um forte interesse

emcontribuirdeformamaisativaemminhacomunidade local, mais especificamente
no ambiente de trabalho (escola).Então, paraajudar a comunidade escolar público
alvo da educação especial, e com foco emdespertaro interesse pela busca de
conhecimento e entendimento das sagradas escrituras, considerou-se importanteo
trabalho de sensibilização de amor ao próximo e auto conhecimento,ou seja,
atentar para o quão somos importantes e especiais para Deus. Por isso, este
trabalho visa alcançarpessoasque, em algum momento de suas vidas sentiram medo
ou temor diante de algo novo/desconhecidodentro do contexto de PCD, e ao
desconhecerem as sagradas escrituras e o emensurável amor de Deus, desistiram da
felicidade e até mesmo de suas vidas, vivendo única e exclusivamente para a pessoa
PCD, esquecendo-se que, quem cuida, também precisa de cuidados, principalmente
cuidados espirituais. Na grande maioria das vezes e sem perceber, vivem a frase de
Zeca Pagodinho “Deixa a vida me levar”, esquecendo lindas palavras de autoajuda e
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reflexão, como as palavras de Jesus ao dizer, “Vinde a Mim todos os que estais
cansados e oprimidos e Eu vos aliviarei”.Entender o verdeiro significado de estar vivo, é
entender que ainda há esperança, é entender que é necessário se engajar literamente
no projeto mais lindo do mundo, o projeto chamado salvação. Entendendo este
projeto, é possível não apenas se sensibilizar, mas também levar outras pessoas
ase sensibilizarem e consequentementecolaborar paraas melhorariasde um mundo
melhor e com o foco no novo de Deus.

4. REFERÊNCIAS

FREITAS, Fabricio. De volta aos princípios: Vivendo um Jeito Bíblico de Ser Igreja.
2ª Ed – Rio de Janeiro: Convicção, 2016