Célestin Freinet

Marcela Xavier Bastos - 103725

Caroline Gonçalves Martins - 103757
Adriele Ap. Ra. Mendes - 107082
Beatriz Mendes Dias -103737
Luan de Jesus Santos Aguiar - 103727
Isabel Cristina de Oliveira de Freitas - 107072
 Organização

Apresentação e
As técnicas de Freinet como

Introdução;
biografia do autor; materialismo pedagógico.

Recapitulando; A pedagogia de Freinet; Conclusão e finalização.

Contextualização e

perspectivação simbólica;
 Célestin Freinet
• Nasceu em 15 de outubro de 1896.
• 1920 : começa a desenvolver seus métodos de
ensino.
• 1924 : cria uma cooperativa de trabalho com
professores de sua aldeia, suscitando o
movimento da Escola Moderna.
• 1926 : casa-se com sua assistente Élise.
• 1930 : abre, oficialmente, sua escola.
• 1940 : Freinet é preso.
• 1956 : campanha 25 alunos por classe,
• 1966 : morte.
INTRODUÇÃO, AO TEXTO, CÉLESTIN FREINET :
TRABALHO, COOPERAÇÃO E APRENDIZAGEM

• Educação “nova”
• Artesãos da própria aprendizagem
• Escola “ pela vida, para a vida”
• “Escola do povo”
• A fórmula de Freinet:
“ Quando nos perguntam qual é a linha de nosso movimento,
deveríamos sem dúvida responder: somos o movimento que
desloca as linhas.” ...
O trabalho escolar como práxis docente
"A pedagogia Freinet assenta-se no pressuposto de que a "lição"
permanente, a "explicação exaustiva", cujo instrumento mais
importante é a voz do professor, é "o inimigo número 1 da
regeneração da nossa escola" (1973a, p.30-31).

À "lição" do professor contrapõe Freinet o método natural.

Para Freinet, "a pedagogia é a ciência do comportamento de uma

classe em face de uma instrução e de uma educação ótimas das
crianças que a compõem" (1973a, p.15).
E no princípio era a expressão livre!
Freinet é, no dizer de Pierre Clanché (1977, p.23), um "produto da
Primeira Grande Guerra num duplo sentido fundamental", o físico
e o ideológico.

Não se trata de fornecer aos alunos material pré-fabricado, mas

trata-se de estabelecer caboucos que tardam por vezes sair da terra,

"A pedagogia Freinet concebe, assim, a criança como produtora que

não se aliena do processo de produção e de distribuição da sua
"obra": ela cria o texto livre, ela trata da sua composição, ela "sente-
o nascer enquanto trabalha"".
O materialismo pedagógico
Natureza Social da Linguagem

• O jornal escolar do tipo Freinet valoriza mais que ''

a informação que é muito mais rica e exata nos livros

e revistas [...] a vida da criança, as suas reações

perante o mundo, as suas hesitações, os seus temores

e os seus triunfos'' (1947a, p.21)
Significados
Procedimentos Socialização
e
aprimoramento

Significantes
ressentimentos; crenças; vontades...
 Gerar
responsabilidade,

social e
cooperação
aquisições escolares

Socialização
e
aprimoramento

Significantes
ressentimentos; crenças; vontades...
 Instrumentos da técnica Freinet
• Fichário;

• Jornal e Assembléia;

• Plano semanal de trabalho.

 Próxima aula

• A Pedagogia de Freinet;

• Contextualização e perspectivação simbólica

 Contextualização e perspectivação

simbólica
• Os invariantes pedagógicos da pedagogia Freinet são apresentados com a escola

moderna francesa no livro Para Uma Escola do Povo.

• Necessidade da "reciclagem permanente dos professores segundo uma mesma

orientação: a renovação da escola do povo"

• Educação pelo trabalho como a necessidade de usar o potencial de vida em uma

atividade individual e social.

Contextualização e perspectivação

simbólica
• Segundo Henri Peyronise, a reflexão de Freinet sobre a escola e seu
pensamento sobre uma educação alternativa recorre às seguintes

inspirações:

1. Corrente Política Libertária;

2. Pedagogia Socialista e,
3. Educação nova.
Contextualização e perspectivação

simbólica
• António Nunes aponta instrumentos dos quais Freinet considerou

determinante na estruturação da Escola do Povo;

• Antoni Colom explica como, para ele, Freinet encontra seguidores que

aplicam seu método;

• Henri Peyronise realça o contexto geográfico e histórico em que se

elabora a Pedagogia Freinet.