25 Jornada Acadmica Integrada

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Anais 25 JAI
Incio Trabalhos

A LEI 9.433/97 NO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS PBLICAS E PRIVADAS: PERCEPES A SEREM CONHECIDAS
GESSIANA RAQUEL CASTRO DE SOUZA 1, MARCIA XAVIER PEITER2, ADROALDO DIAS ROBAINA 3, ANGLICA CASTRO DE SOUZA3, RAFAEL CAMARGO FERRAZ3, NATALIA TEIXEIRA SCHWAB3

Introduo
Educandos estimulados a ultrapassar os preconceitos e as falsas verdades do senso comum uma tarefa da maior importncia para educadores em nossa escola atual. Escolas estas que se proponham, antes de tudo, formar e aguar o senso crtico dos educandos, no podendo deixar de trabalhar a reconstruo de valores e comportamentos. A compreenso da lei n 9.433/97 possibilita identificar valores atribudos aos usos da gua e, at que ponto a interferncia desses valores e regras esto presentes no cotidiano de instituies sociais, como a escola. A educao ambiental deve estar presente na comunidade escolar, objetivando a melhoria da qualidade de vida, sem desperdcio dos recursos naturais; sendo a gua um bem de domnio pblico e um recurso natural limitado, dotado de valor econmico; e que em situaes de escassez, o uso prioritrio dos recursos hdricos destinado ao consumo humano e a dessedentao de animais, regulamentado e institudo em 08 de janeiro de 1997.

Objetivos
Analisar comparativamente e espacializar a concepo dos professores sobre a lei n 9.433/97 no ensino fundamental em municpios do Rio Grande do Sul RS, a fim de reformular a oferta do conhecimento da lei n 9.433/97, nos diversos ciclos de ensino, bem como um convnio com as escolas de ensino fundamental e mdio com o intuito da implantao de um programa de Percepo pelo uso racional de gua e reconhecimento da lei n 9.433/97. Analisar os discursos usados pelos professores em relao aos fundamentos da poltica nacional de recursos hdricos, assim como a metodologia de ensino utilizada com os alunos sobre a lei n 9.433/97, identificando as possveis relaes dos discursos em relao a lei n 9.433/97 no projeto poltico, regimento escolar e professores (as) do ensino fundamental e mdio, para assim averiguar qual a concepo da lei n 9.433/97 na comunidade escolar sobre a temtica gua.

Metodologia
A pesquisa est sendo realizada no municpio de Santiago-RS, localizada 290950 de latitude sul e 545132 de longitude oeste e seus distritos. Os dados esto sendo coletados junto aos professores e alunos de escolas pblicas da rea de estudo, sendo realizada com questionrios estruturados aos docentes e mapas mentais de uma turma de quarto ano do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa de cunho quali e quantitativo. Os resultados obtidos esto sendo armazenados em planilha eletrnica e comparados com a bibliografia encontrada. A anlise espacializada ser desenvolvida a partir da criao de um banco de dados geogrfico, realizado atravs do aplicativo ArcGis 9.3.

Resultados
O presente projeto encontra-se em fase de coleta dos dados atravs de questionrios encaminhados s escolas, onde esto sendo aplicados com a inteno de gerar informaes sobre a realidade da escola quanto educao ambiental. Nessa primeira fase foram realizados os questionrio com os professores de quatro escolas da rede pblica estadual. Com a anlise parcial dos questionrios, pode-se observar que a prtica pedaggica dos professores da escola urbana destinam-se a qualidade da gua e aos dejetos humanos. J nas escolas rurais, observou-se que os professores preocupam-se com a preservao e proteo dos mananciais de gua, alm de citarem exemplos. Nos mapas mentais destaca-se a presena do ciclo hidrolgico, animais silvestres e a preocupao com o meio ambiente atravs de desenhos de lixeiras e a reciclagem.

Concluso
Propostas diferenciadas que envolvam a temtica educao ambiental e o reconhecimento da Lei 9.433/97 se fazem necessrias em ambas escolas estudadas, pode-se reconhecer que as carncias no esto somente na prtica pedaggica, mas nos livros didticos. Tornando-se necessrio espacializar os resultados, para assim discutir possveis metodologias e materiais didticos direcionados a uma realidade local para posteriormente serem consolidados conhecimentos globais. Confrontando os resultados analisados at o momento das quatro escolas, sente-se a necessidade de estabelecer uma interdisciplinaridade no s nos cursos de formao de professores, mas em especializaes e atividades de extenso propostos pelas universidades, com a finalidade de se trabalhar na escola a lei 9.433/97 relacionando com os princpios da educao ambiental: a sensibilizao, a compreenso, a responsabilidade, a competncia e a cidadania.
1

autor, 2 orientador, 3 co-autor

http://portal.ufsm.br/jai2010/anais/trabalhos/trabalho_1041242249.htm

26/07/2011