Rally de Lobinhos 2022 - INSPIRAÇÃO - SP

Rally Regional de Lobinhos – 2022 Escoteiros do Brasil – São
Paulo
Rally Regional de Lobinhos

2022
Escoteiros do Brasil
Região São Paulo
Paulo
Apresentação
Evocando o espírito de fraternidade escoteira de nossas Alcateias,

convidamos os Distritos da Região Escoteira de São Paulo a realizarem o
RALLY INSPIRAÇÃO para comemorar o Dia do Lobinho.
Por meio deste evento estaremos unidos em sentimento e em ideal,

fortalecendo o senso de pertencimento ao Movimento Escoteiro e à
irmandade que dele emana. Cada lobinho e cada lobinha será o elo de uma
forte corrente de fraternidade que unirá São Paulo inteiro nesse dia.
Façamos o nosso “Melhor Possível” e a atividade será muito proveitosa

e inesquecível para todos.
Agradeço de coração aos escotistas:
Jaqueline Santana – GE Jaçanã 126º SP

Paulo Cezar Aoki – GE Quarupe 241º SP
Vanessa Florêncio Silva – GE Yapira 255º SP
Wilson De Morais Pina – GE Arara Azul 178º SP
Kuniko Iwamoto Haga – GE Urubupungá 137º SP
Lucas Thiago Ferreira da Rocha – GE Jabuti 108º SP
Keyla Yoko Nishimoto Kubota – GE Pérola Byington 64º SP
por dividirem comigo o trabalho, a responsabilidade e o prazer de criar a

programação deste Rally de Lobinhos.
SONIA JORGE
Coordenadora Regional do Ramo Lobinho
Paulo
Tema e Mensagem
Estar “de volta à nossa natureza” é viver momentos, sensações e experiências que
nos fazem ser quem somos.
Lobinhos e lobinhas estão em seu “habitat natural” quando vivem o ambiente de

fantasia proporcionado pelas aventuras no Jângal, cuja atmosfera é lúdica e motivadora,
tornando compreensível às crianças os valores do Escotismo e as formas de
comportamento condizentes a um modelo de sociedade democrática em que todos são
respeitados, contemplados e valorizados.
Ainda que tenhamos em mente conscientizar as crianças para o necessário caráter

de sustentabilidade ao desenvolvimento social e ajudá-las a enxergar o seu papel nesses
processos do mundo real, o fundo de cena ao Ramo Lobinho é fundamental para lhes
mostrar qualidades e defeitos das personagens da fantasia e da vida real, bem como as
causas e consequências de suas ações.
Assim, procuramos conectar os ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável –

ONU) escolhidos para serem trabalhados nesse evento com as personagens cujas
características se alinham com as propostas de conscientização, de adoção de postura
positiva ou de ação efetiva.
Querendo contribuir para fazer deste um mundo melhor, começamos a pensar

seriamente sobre como precisamos ser e o que precisamos fazer para que isso aconteça.
Os participantes
• LOBINHOS E LOBINHAS
Com o objetivo de promover a convivência com outros lobinhos e socializar as experiências,

sugerimos que sejam organizadas matilhas mistas em gênero e em idade, com crianças de
diferentes Grupos Escoteiros.
O número de matilhas resultante da organização é variável, mas para facilitar o controle
convém que sejam identificadas usando-se para isso: lenço, boné, camiseta ou outro elemento à
escolha dos organizadores.
• ADULTOS
Aplicadores da programação – escotistas em número necessário e suficiente para atender a
todas as crianças e conforme as atividades em cada base. Sugerimos que as equipes de
aplicadores da programação sejam formadas por interesse comum e não por Grupo Escoteiro.
Primeiro, porque favorece a formação das equipes, depois porque possibilita um maior
intercâmbio entre chefias e Grupos Escoteiros.
Paulo
Condutores – escotistas que acompanham cada matilha e atendem as crianças em relação às suas
necessidades pessoais. Sua função é guiar, cuidar e motivar as crianças.
Orientadores – Encarregados da dinâmica do evento, preparam um mapa para indicar os locais

das bases, os sanitários, a ambulatório, o refeitório, usando também cartazes e setas indicativas
das direções. Orientam o sentido da movimentação, marcam o horário de início e término das
bases e ajudam a coordenação na resolução dos problemas. Em caso de acampamento ou de
acantonamento cuidam para que as crianças deixem os seus pertences nos locais pré-
determinados.
Equipe de apoio providencia o local, os equipamentos e a arrecadação das taxas; faz as compras;
controla o abastecimento de material para atividade nas bases e de limpeza; prepara e distribui
os lanches e o almoço; cuida da limpeza e da segurança do local; executa o serviço de secretaria
( ofícios, certificados ) e um deles será o(a) médico(a) ou enfermeiro(a).
Um desses adultos será o coordenador da equipe de apoio – Conhece plenamente as

necessidades da atividade e cuida para que todas as frentes de trabalho estejam cobertas e
funcionando a contento. Resolve os problemas de natureza administrativa que forem
apresentados pelos orientadores dos campos. Após a atividade, realiza um demonstrativo
financeiro juntamente com o coordenador geral do Rally.
Coordenador geral - o Coordenador do Ramo Lobinho do Distrito é o coordenador nato dessa

atividade, mas também pode ser outro Velho Lobo eleito por seus pares. A função do
coordenador geral é distribuir e cobrar as tarefas dos escotistas encarregados das bases e dos
adultos responsáveis pela organização, pelo apoio administrativo e financeiro.
No dia, deve dirigir as cerimônias, zelar pela qualidade da atividade e responder por todos
perante os anfitriões e as autoridades. Convém lembrar que é ele(a) quem dirige o Grande Uivo,
pois sendo o chefe da atividade, é quem representa o Akelá.
Os espaços
As cerimônias de abertura e encerramento devem ser realizadas com todos os participantes,
implicando na necessidade de uma área ampla.
No local devem ser definidos quatro campos distintos, preferencialmente isolados um do

outro. Em cada campo as crianças irão percorrer a trilha de uma personagem símbolo e nela
ocorrerão 3 bases simultâneas. É interessante usar o desenho da lâmpada com a personagem
dentro (logo do Rally) na decoração das bases para marcar visualmente as diferentes trilhas.
O local deve ter estrutura de razoável conforto e boa condição de higiene, bem como abrigo
para situações de muito frio, calor ou chuva.
O ideal é contar também com espaço para atendimento médico. Em cada campo deve ter uma
intendência com água e caixa de Primeiros Socorros.
Paulo
A dinâmica
A atividade começa com a formação das matilhas (8 no caso do evento ser de 1 dia e 12 para
quem vai realizar a versão de 2 dias). Na sequência todos participam da cerimônia de abertura.
Depois da dramatização inicial, as matilhas são encaminhadas para as suas primeiras bases,
seguindo depois para as próximas em sequência numérica. Os “condutores” devem ter um mapa
para evitar desencontros e perda de tempo.
Nos horários dos lanches, facilita a logística se os lobinhos permanecerem na base que
terminaram, a fim de não estragar a surpresa da recepção na nova base.
O horário de término do tempo da base deve ser anunciado por um sinal sonoro que possa ser
ouvido por todos. Costuma-se usar sirenes, campainhas ou mesmo buzina de gás.
Após o almoço sugerimos uma atividade conjunta para, com renovada alegria, os lobinhos
sejam encaminhados para o próximo turno de atividades em bases, ao fim das quais há nova
reunião coletiva para o desfecho da dramatização e cerimônia de encerramento.
Para aqueles que realizarão o Rally em dois dias a programação é acrescida de uma
Lamparada.
Cronograma
Os distritos escoteiros podem escolher realizar o Rally em 1 ou 2 dias, conforme as
condições que dispõem ou de acordo com o interesse dos participantes. Por isso apresentamos
duas versões de cronograma, conforme descrito abaixo:
Versão 2 dias 19:30 01:00 Jantar
20:30 01:00 Lamparada
DIA 1 Atividade 21:30 09:30 Descanso
Início tempo Exemplo de sequência de uma equipe
09:00 00:20 Chegada
09:20 00:20 Lanche DIA 2 Atividade
09:40 00:15 Formação das equipes Início tempo Exemplo de sequência de uma equipe
09:55 00:25 Abertura 07:00 00:30 Início do dia 2
10:20 00:10 Dramatização 07:30 00:30 Café da manhã
10:30 00:50 Base 1 - Plantando sonhos 08:00 00:10 Hasteamento
11:20 00:50 Base 2 – Vida sadia e feliz 08:10 00:50 Base 9 – Lixo ou luxo?
12:10 01:00 Almoço 09:00 00:50 Base 10 – Cada um é como é
13:10 00:50 Base 3 – Crianças sem fome 09:50 00:20 Lanche
14:00 00:50 Base 4 – Show do Baloo 10:10 00:50 Base 11 – Água de todos nós
14:50 00:20 Lanche 11:00 00:50 Base 12 – Paz é a gente quem faz
15:10 00:50 Base 5 – Escola é tudo! 11:50 00:50 Dramatização – Dança circular
16:00 00:50 Base 6 – Preparando o futuro 12:40 01:00 Almoço
16:50 00:50 Base 7 – Planejação 13:40 00:30 Arrumação/limpeza/ uniformes
17:40 00:50 Base 8 – Mulheres que inspiram 14:10 00:30 Encerramento
18:30 01:00 Intervalo / arriamento bandeira
Rally Regional de Lobinhos – 2022 Escoteiros do Brasil – São Paulo
Versão 1 dia
Horário Atividade
Início tempo Exemplo de sequência de uma equipe
08:00 00:30 Recepção, material, formação das equipes
08:30 00:30 Abertura / Dramatização
09:00 00:40 Base 1 - Plantando sonhos
09:40 00:40 Base 2 – Vida sadia e feliz ou Base 3 - Crianças sem fome
10:20 00:20 Lanche
10:40 00:40 Base 4 – Show do Baloo
11:20 00:40 Base 5 – Escola é tudo! ou Base 6 – Preparando o futuro
12:00 0060 Almoço
13.00 00:30 Flashmob da chefia
14:00 00:40 Base 7 – Planejação
14:40 00:40 Base 8 – Mulheres que inspiram ou Base 9 – Lixo ou Luxo?
15:20 00:20 Lanche
15:40 00:40 Base 10 – Cada um é como é
16:20 00:40 Base 11 – Água de todos nós ou Base 12 – Paz é a gente quem faz
17:00 00:20 Dramatização – Dança circular
17:20 00:30 Encerramento
Programação – Esquema geral

ABERTURA – Cerimônia tradicional e Dramatização para introdução do tema
Objetivos:
Base AD Afetivo e
PLANTANDO SONHOS Caráter
• Refletir sobre a sua vida, identificar um sonho pessoal e compreender que para
TRILHA 1 conquistá-lo é preciso preparo e dedicação.
• Compreender o valor do exercício físico e dos cuidados com a sua própria saúde
DE Base
VIDA SADIA E FELIZ AD Físico (ODS 3 Saúde e bem-estar) como cultivar o hábito de alimentação saudável e
BAGHEERA 2 equilibrada
• Reduzir o desperdício de alimentos (ODS 12)
Base AD Físico e
CRIANÇAS SEM FOME Social
• Refletir sobre ações que possam ajudar para que todas as crianças possam ter
3 alimentos. (ODS 2 Fome zero)
Objetivos:
Base
SHOW DO BALOO AD Intelectual • Refletir sobre o valor de ser uma pessoa de princípios e de bom caráter.
TRILHA 4 • Compreender que deve haver igualdade de acesso a ensino de qualidade de forma
equitativa, sem distinções sociais ou de gênero, incluindo pessoas com deficiência.
DE Base AD Intelectual
ESCOLA É TUDO! (ODS 4)
BALOO 5 e Caráter • Entender a importância de se preparar para o trabalho, tanto em relação às
escolhas quanto à capacitação. (ODS 8)
Base Ad Físico e
PREPARANDO O FUTURO
6 Intelectual
Objetivos:
Base • Conhecer a produção cultural, científica e artística de algumas mulheres com o
PLANEJAÇÃO AD Intelectual
TRILHA 7 objetivo de perceber que elas têm direito à igualdade de oportunidades, de direitos e
de participação plena na sociedade (ODS 5)
DE Base • Aprender a não aceitar discriminação e violência contra as mulheres. (ODS 5)
KAA MULHERES QUE INSPIRAM AD Social • Diminuir a geração de resíduos (ODS 12) e descobrir que reutilizar é tão importante
8 quanto reciclar.
Base
LIXO OU LUXO? AD Social
9
Objetivos:
Base • Repudiar e denunciar todos os tipos de violência contra crianças.(ODS 16)
CADA UM É COMO É AD Afetivo
10 • Reconhecer que o acesso à água potável, ao saneamento e à higiene é um direito
de todos. (ODS 6)
TRILHA Base ÁGUA • Conhecer a realidade sobre a disponibilidade de água do planeta e o seu dever de
DE AD Social usá-la com parcimônia e conscientemente.
11 DE TODOS NÓS • Compreender que todos os cidadãos possuam identidade legal e acesso à justiça.
KOTICK
Base AD Social e
(ODS 16)
12 PAZ É A GENTE QUEM FAZ Espiritual
ENCERRAMENTO – Dramatização e Canção/dança circular – Cerimônia tradicional

Descrição das atividades

Abertura
A cerimônia de abertura começa com a formação de um círculo de parada com todos os lobinhos.
Se o distrito tiver um número muito grande de crianças, para evitar que algumas fiquem muito
distantes das ações da cerimônia, pode-se fazer um círculo dentro do outro.
Seguindo o padrão tradicional, a cerimônia é iniciada com as boas-vindas dadas pelo coordenador
do Rally que, em seguida, chama as crianças que foram previamente escolhidas para hastear a(s)
bandeira(s) e fazer a Oração. O Grande Uivo é conduzido pelo coordenador geral do Rally (uma vez
que ali ele (a) representa Akelá).
Depois do Grande Uivo, um escotista se posiciona no círculo com os lobinhos e pede que todos
deem as mãos. Soltando a mão de um dos lobinhos, puxa a fila de modo a formar um caracol que vai
sendo enrolado até que o espaço interno seja suficiente para a dramatização. Os lobinhos sentam-
se no lugar e começa a encenação:
Roteiro: Akelá está sobre a roca conversando com Mowgli.

Bagheera chega queixando-se: – Os alimentos estão se acabando. O rio Wainganga está
secando. Algo de ruim está acontecendo aqui no jângal.
Mowgli diz: – Ouvi dizer que lá na alcateia dos homens está uma confusão só. Que eles não se
entendem e só vivem em conflitos. E todos sofrem muito com tanta desordem.
Será que Tabaqui mordeu a todos e a loucura está se espalhando por toda parte?
Precisamos descobrir o que está causando tudo isso...
Akelá – Vamos pedir ajuda aos lobinhos?
Lobinhos! Querem nos ajudar a descobrir o que está acontecendo e pensar no que podemos
fazer para resolver esses problemas?
Boa caça a todos!
Dito isso, as matilhas são encaminhadas para as suas bases.
Encerramento
Após percorrerem todas as trilhas, os lobinhos retornam para roca onde se encontram
Akelá, Mowgli, Bagheera, Baloo e Kaa. Chega Kotick e se apresenta:
Kotick – Prazer em conhecer todos vocês do jângal. Sou Kotick e vim lá do mar do norte
para ajudar a resolver a situação do jângal.
Mowgli – Que bom Kotick, conte-nos o que descobriu?
Kotick – A questão é muito simples, todos esses problemas estão acontecendo porque
cada um só pensa em si mesmo e esquece de pensar primeiro nos outros.
Mowgli – Então podemos resolver isso fácil, porque os lobinhos já pensam primeiro nos
outros. Só precisamos espalhar essa atitude para todos e por todos os lugares.
Baloo – É isso Mowgli! Somos todos do mesmo sangue e vamos seguir pelo mesmo caminho.
Kaa – Bem que eu sempre digo: observem, analisem e planejem antes de agir.
Akelá – Olhai bem, ó lobos. Olhai bem! Já que vocês encontraram a inspiração, chegou a
hora da ação. Façam o seu Melhor Possível sempre!
Formar uma grande roda para uma dança circular com a música
Mudar o mundo (Tac Tacs) https://youtu.be/H3mYKvLCGKg
Roda de mãos dadas
Uma atitude pode transformar

Tentar é uma virtude pode acreditar 8 passos para a direita
Cuidado que parece já não ter valor
Cuidado também é uma forma de amor (de amor)
Cada um faz diferença, é claro que compensa você ajudar

Se todo mundo faz um pouquinho, devagarzinho tudo vai se ajeitar 8 passos para a esquerda
Não precisa muito prá perceber
Que o futuro depende de você
Vamos cuidar do mundo para mudar o mundo 8 passos para a frente
Nós temos que cuidar do mundo pra ele melhorar

8 passos para trás
Trilha de Bagheera
Base 1 - Plantando Sonhos
Objetivo: Perceber que os desejos e sonhos podem se converter em estímulos ao crescimento pessoal
Personagens: Bagheera e outros dois personagens menos lembrados da Jângal, como: Ikki (porco
espinho), Oo (tartaruga), Mao (pavão), Mang (morcego) etc.
Materiais: Cartazes com letras das músicas, árvore, folhinhas, tiras de papel, canetas, fita adesiva ou
barbante, elementos para decoração.
Ambiente: área ao ar livre ou espaço decorado por elementos que remetam a uma floresta.
Desenvolvimento:
O SONHO DE BAGHEERA
Bagheera recepciona as crianças, apresentando-se:

Sou uma pantera negra, meu nome é Bagheera.
Eu vivo na Jângal, mas não nasci aqui.
Nasci no palácio real de um poderoso sultão. Vocês acham isso
bom? Pra mim não foi, pois nasci numa jaula, logo perdi a
minha mãe e vivi preso toda a minha infância, comendo sobras
e aturando as provocações dos homens.
Mas eu tinha um sonho que me ajudava a suportar a situação:
eu queria ser livre, poder correr pela floresta, subir em árvores,
caçar minha própria comida e viver entre outros animais.
Por isso comia tudo o que me davam para ficar forte, percebi
que minhas garras eram poderosas e tinha certeza de que poderia realizar esse meu desejo.
Então, um dia eu enfrentei tudo e todos, quebrei os ferrolhos que me prendiam e fugi para a
Jângal. Enfim, livre!
Um dos personagens coadjuvantes puxa a canção de Bagheera e todos cantam:
Ela é Bagheera, a pantera negra Foi ela quem, na Roca do Conselho

Ela é Bagheera que ensinou Mowgli a caçar Com voz macia, deu um salto pra falar:
Seus olhos verdes refletem no escuro “- Direito pra falar aqui não tenho,
E ela é negra como as noites sem luar. Mas dou um touro pro garoto aqui ficar.”
Dinâmica A ÁRVORE DOS SONHOS
Montar uma árvore usando galhos secos ou fazer um painel com uma árvore só com
tronco e galhos, ou ainda sentar-se com as crianças embaixo de uma árvore natural.
Dar para cada criança uma folhinha de árvore recortada em papel colorido e pedir para
que elas escrevam em sua folha qual é o seu maior sonho. (Possíveis respostas: ser uma boa
pessoa, formar-se, trabalhar em algum ofício, formar uma família, ficar rico, ser famoso, ser
feliz, etc). Depois, uma a uma, colocam a sua folhinha na árvore.
Na sequência dar às crianças uma tirinha de papel simulando uma raiz e pedir para que
escrevam em quem ou em que eles acreditam que se apoiarão para conseguir realizar o seu
sonho. (Possíveis respostas: família, Deus, amigos, estudo, etc) Colocar as tirinhas na árvore
como se fossem raízes.
Finalizando a dinâmica, ler alguns sonhos e perguntar para o grupo quais ações eles
acham que a pessoa que escreveu aquilo precisa fazer para concretizar o sonho.
Observação:
Faça folhinhas de cores diferentes para cada turma que passar pela base: verde claro, verde
escuro, laranja, amarelo, marrom, branca, etc.
As folhas não são retiradas da árvore, de modo que no final ela fique repleta de sonhos e
apresente um visual bem bonito, podendo ser usada de alguma forma no encerramento.
Canção: PLANTAR SONHOS (Grupo Coração Palpita)

https://www.youtube.com/watch?v=qm0qzX9VYUk
Água mole em pedra dura Vamos plantar sonho nesse chão
Tanto bate até que fura Para que essa nossa realidade dura
Água mole em pedra dura Amoleça então, uma chuva de algodão
Tanto bate até que fura Vamos plantar sonho lá,
Vamos plantar sonhos vamos plantar sonho cá
Para que em nosso solo seco vamos plantar sonho aqui

Flores saem enfim mil sementes no jardim Para que essa nossa realidade dura
Água mole em pedra dura Amoleça então poesia e canção
Tanto bate até que fura Todo fruto um dia já foi só semente
Água mole em pedra dura Tudo que é criado já foi só pensado
Tanto bate até que fura Vamos plantar sonho então,
Vamos plantar sonhos, vamos plantar sonhos bons
vamos plantar sonho nesse chão Água mole em pedra dura
Para que esse nosso solo seco possa amolecer Tanto bate até que fura
Que nem maria mole, gelatina de limão, Água mole em pedra dura
Que nem coração de mãe de vô de vó... Tanto bate até que fura
Vamos plantar sonho lá, Vamos plantar sonhos...
Observação: faça um cartaz grande com a letra da música para as crianças cantarem ou imprima uma cópia da
letra para as crianças levarem para casa (não esqueça de colocar o link para que elas possam ouvir depois em
suas casas).
FECHAMENTO
Bagheera se despede com uma fala sobre a necessidade de se preparar para conquistar a
liberdade sonhada. Sugestão do Chefe Will:
“Imaginem que nossa vida é como um jardim.

Escolha a semente do seu sonho. O que você quer muito conquistar?
Plante a semente do seu sonho. Toda semente precisa de uma terra bem nutrida para crescer
forte. Assim são os nossos sonhos, alimente o seu. Apenas jogar a semente na terra não é o
suficiente para que ela germine. É preciso, água, sol e adubo.
Nossos sonhos também são assim. É preciso ter muita força de vontade para conquistá-lo e
preparar-se estudando, treinando, conversando com pessoas que compartilham o mesmo
sonho, dedicar-se com vontade para que esse sonho se realize.”
Base criada por: Sonia Jorge – GE Ebenézer 44º SP
Base 2 - Vida sadia e feliz
Objetivo: Conhecer e tomar consciência acerca dos cuidados com o seu corpo nos aspectos
físico, funcional e mental.
Personagens: Bagheera e outros personagens da Jângal, como: Ikki (porco espinho), Oo
(tartaruga), Mao (pavão), Mang (morcego) etc. em número necessário para a aplicação.
Materiais: Materiais para construção de pista de obstáculos (TNT, bambolês, cones, corda,
giz, escada com 4 a 5 degraus); Cartões de cartolina azuis e amarelos; Fita crepe; canetão;
Caixa com cartões amarelos com dizeres indicando algum mal para as crianças;
Cartões azuis com palavras ou figuras que indicam maneiras de prevenir ou de tratar os males.
Ambiente: área ampla ao ar livre ou um pátio, quadra de esportes, ou algo similar.
Nessa área é montada uma pista com diferentes obstáculos (dispositivos para saltar, contornar,
passar por baixo, algo para escalar, etc.), transpor usando um equipamento (pé de lata,
patinete, perna de pau, etc.), percurso indicando como deve ser percorrido (na ponta dos pés,
nos calcanhares, sentado, rastejando, etc.), ...
Nessa pista, cujo percurso é indicado por uma linha no chão, distribuem-se cartões azuis que
apontam sugestões de soluções para diferentes males.
Prepara-se também vários cartões amarelos onde são escritos os males que podem acometer
as crianças, que são colocados numa caixa de papelão.
Males Tratamentos e/ou prevenções
Virose Higienizar objetos, vacinas, alimentação saudável, hidratação, cuidar da higiene pessoal
Alergia Manter a casa bem arejada, remover objetos que acumulem pó, evitar comer alimentos que provoquem
Asma praticar exercícios físicos, alimentos ricos em mega 3, alimentos ricos em fibras
Dor de garganta Não tomar gelado em um dia frio, vestir roupa adequada para o frio, não gritar sem necessidade
Catapora Vacina Tríplice Viral, higienizar objetos
Obesidade Dieta, exercício físico, evitar comer besteiras,
Depressão Praticar exercícios físicos, dormir bem, acompanhamento psicológico, apoio da família
COVID Usar máscara, higienizar mãos e objetos, tomar vacina
Dengue Limpar a caixa d’água, colocar areia nos pratos das plantas, guardar as garrafas com a boca para baixo
Desidratação Beber líquidos, não tomar muito sol e usar roupa leves no verão
Dor de cabeça Hidratação, comer na hora certa, não tomar muito sol
Sedentarismo Fazer exercícios, não passar o dia todo assistindo TV, não dormir demais
Gripes e resfriados Não se expor à friagem, higienizar as mãos, não compartilhar objetos usados
Ansiedade Praticar a paciência por meio de jogos, Exercitar o controle da mente
Desenvolvimento:
Aprendendo a enfrentar as dificuldades da vida
Bagheera explica aos lobinhos o que é Bem-Estar e Saúde e quais são as características de
uma pessoa saudável e feliz.
Ele diz que ajudou Mowgli a cuidar da saúde e o alertou quanto aos perigos que poderia
encontrar nos caminhos da Jângal.
Conta que quando Mowgli passava mal ele o ensinava sobre o que comer, sobre a importância
de dormir para descansar o corpo dos exercícios físicos e quando ele estava triste, ensinava-o
sobre o que fazer para afastar a tristeza e se sentir feliz.
Males X soluções
Alguém chega com a caixa dos cartões dos males e diz que ali estão alguns dos males que
podem atacar as crianças, mas que na pista existem ideias de soluções para ajudá-los a
resolver esses problemas.
As crianças são divididas em 2 equipes e em seguida cada equipe sorteia 5 cartões amarelos
da caixa dos males.
Uma criança de cada equipe por vez vai à pista e procura um cartão de solução que considera
mais adequado para resolver ou prevenir o problema, trazendo-o para a equipe e ligando o
cartão azul ao amarelo. Se os Lobinhos(as) acreditarem que podem encontrar mais soluções
para um mal específico, outro lobinho da equipe poderá voltar a pista de obstáculos para
buscar mais uma solução.
Em cada visita à pista só pode ir uma criança por equipe e uma única solução poderá ser pega.
Ao final, a equipe deve discutir se as soluções encontradas são as melhores para os males
sorteados.
Fechamento
Bagheera explica que para cada mal existe uma ou mais maneiras para preveni-lo ou
resolvê-lo.
E que sem os males, a vida é mais sadia e feliz. Por isso, não se desesperem quando
tiverem algum problema, lembrem-se de que para cada mal há uma solução. É só procurar!
Base criada por: Kuniko Iwamoto Haga – GE Urubupungá 137- SP
Base 3 - Crianças sem fome
Objetivo: Conhecer a importância da boa alimentação e de evitar o desperdício de alimentos.

Tomar consciência de que há crianças que sofrem fome e perceber que podem contribuir para
que outras crianças tenham acesso à boa alimentação.
Personagens: Escotistas caracterizados como nutricionista, cozinheiro e funcionário do mercadinho
Materiais: Embalagens simulando diferentes produtos alimentícios, frutas e legumes artificiais, etc.
Dinheirinho especial, mobiliário para a arrumação do mercadinho e da sala de refeições.
Ambiente: Um mercadinho e uma sala de refeições.

Desenvolvimento:
De onde vem o que você come?
Um/a cozinheiro/a recebe os lobinhos e lhes faz algumas perguntas sobre seus hábitos
alimentares, especialmente com relação à escolha dos alimentos. Deixa que as crianças se
manifestem sem fazer julgamentos.
Ele/a pergunta se eles sabem de onde vêm os alimentos que consomem? Joga algumas
perguntinhas, tipo: De onde vem o leite? O pão? O café? O macarrão? O chocolate?
Quem aqui gosta de batata frita? Sabem como é feita?

- batata frita caseira? (quem já viu a mamãe preparar?)
- batata frita de pacotinho? https://www.youtube.com/watch?v=VS0Ozovcu8w
- batata frita tipo Pringles? massa feita com água, farinha de milho e pó de batata, colocada
num molde para ficarem todas com o mesmo formato e tamanho.
Depois dessa apresentação, pergunta às crianças quem sabia de onde vinham as batatas?
E qual das versões de batata frita eles acham que é mais saudável?
Enfatiza a vantagem da batata frita caseira e volta para a sua cozinha.
Alimentação saudável e equilibrada
Um/a nutricionista explica a importância de praticar uma alimentação balanceada para crescer
com saúde.
Apresenta a pirâmide alimentar enfatizando que é necessário consumir alimentos de todos os
grupos na proporção indicada na pirâmide.
Mostra como o consumo dos alimentos pode ser distribuído ao longo do dia, considerando que
uma criança de 9 anos precisa de 1800 calorias diárias para repor as energias que consome.
Ensina a montar um prato equilibrado para um almoço, tanto no aspecto nutricional quanto à
quantidade de calorias.
E quantas calorias uma criança precisa comer por dia para repor as energias que gastou?
(Aproximadamente 1800 calorias diárias)
ALIMENTOS E SEUS VALORES ENERGÉTICOS (cada 100g)
Alimentos Calorias Alimentos Calorias Alimentos Calorias

Arroz 130 Batata frita 312 1 copo suco laranja 90
Feijão 40 Batata cozida 175 1 copo coca-cola 204
Macarrão com molho 150 Tomate (3 rodelas) 18 1 copo guaraná 89
Bife carne bovina 120 Alface (2 folhas) 2 1 maçã 52
Frango (peito) 110 Cebola (2 rodelas) 94 1 banana 85
Frango (coxa ou sobrecoxa) 175 Cenoura 42 1 laranja ou tangerina 43
Peixe 90 Vagem 44 1 fatia de melancia 22
Camarão 115 Beterraba 44 Uvas 68
Bife carne suina 242 Pepino 15 Abacaxi 130
Salsicha 300 Espinafre 26 Chocolate 500
Linguiça 200 Couve-flor 27 Gelatina 60
Ovo cozido 115 Repolho 24 Salada de frutas 57
Ovo frito 107 Brócolis 32 Sorvete 267
Todo mundo precisa comer?
Montar um mercadinho com alimentos reais ou simulados (figuras ou embalagens vazias),

cada qual com o seu preço.
Dividir as crianças em 3 equipes e entregar para a equipe 1 a quantia de 50,00; para a equipe
2 dar 25,00 e para a equipe 3 dar 5,00.
Com esse dinheiro as equipes farão compras no mercadinho, onde encontrarão alimentos de
diversos tipos e com preços diferenciados. Os lobinhos se revezam para ir às compras e vão
montando o seu prato para uma refeição saudável e nutritiva (cada equipe tem um prato
grande de papelão como suporte).
Quando todas as equipes declararem que seus pratos estão prontos, o mercadinho fecha e o
nutricionista vai analisar cada prato.
É quase certo que vai faltar comida no prato da equipe 3, que tinha pouco dinheiro. Daí ele
pergunta o que as crianças acham dessa situação. Deixa que as crianças se manifestem
espontaneamente, mas caso não sinalizem a possibilidade de doarem algo para a equipe 3,
ajudá-los a chegar a essa conclusão.
Assim como devemos evitar o desperdício, podemos doar alimentos para aqueles que não
podem adquiri-los.
Fechamento
Refletir que é uma regra humanitária que todas as pessoas tenham direito a alimentar-se.
E quem não tem comida para as necessidades diárias? O que acontece com o corpo?
É justo uma criança ficar doente e até morrer por falta de comida?
Pensando nisso podemos cantar a canção de Baloo e mandar uma mensagem sobre o que
aprendemos aqui: comer somente o necessário para que os alimentos não faltem pra ninguém.
Para fechar a base, pode-se cantar a paródia de “Somente o necessário” com a letra abaixo. Pode-se também
formar um coro com os escotistas cantando enquanto as crianças dançam uma dança circular simples.
Eu como o necessário Eu só quero ter

Somente o necessário O que a vida me dá
O extraordinário é demais Quando aprender a viver assim
Eu bebo o necessário Viver assim vai ser melhor
Somente o necessário E eu posso dividir com quem vier pedir
Por isso é que essa vida eu vivo em paz! Pra ninguém mais fome ter
E o necessário pra viver
Assim é que eu vivo Você terá
E melhor não há Sempre terá
Trilha de Baloo
Base 4 - Show do Baloo
Objetivo: Refletir sobre o valor de ser uma pessoa de princípios e de bom caráter.
Personagens: Baloo e algumas Baluzetes.
Materiais: verificar o material requerido em cada descrição de atividade.
Ambiente: Estúdio de gravação de programa de auditório para televisão.
Desenvolvimento:
Baloo é o apresentador de um programa de auditório para a televisão. Ele é sério, rigoroso

como deve ser Baloo, porém simpático como deve ser um apresentador de show de TV.
As Baluzetes atuam como dançarinas, partners do apresentador, ajudantes nos jogos, cuidam
do material e organizam os participantes.
Fica por conta da criatividade dos escotistas a escolha da fantasia dessas personagens.
O programa é um grande jogo de competição entre dois grupos.

Essa competição é composta de várias provas: disputa de habilidades motoras, conhecimentos
de Lobismo, opiniões pessoais, observação, etc.
Pode ter uma contagem geral dos pontos para que no final se proclame o grande vencedor do
programa.
Jogo da personagem oculta
Adivinhar quem é a personagem oculta a partir das dicas do apresentador.

Um representante de cada equipe recebe 3 fichas e se posiciona a 2m de distância de um sino.

A 1ª dica é anunciada e se algum deles souber a resposta corre, bate o sino e tem que dizer o
nome da personagem. Se acertar ganha mais 1 ficha e se errar perde 1 ficha.
A prova segue até alguém acertar. Caso ninguém saiba, pode vir alguém do auditório e o ponto
não vai para nenhum dos representantes.
PISTA 1 PISTA 2 PISTA 3 PISTA 4 PISTA FINAL

Sou pequeno Cuidado comigo Posso espetar Porco espinho IKKI
Sou divertido Ando em bando Gosto de banana Macaco BANDARLOGUE
Sou forte Enxergo no escuro Sou negro Pantera BAGHEERA
Sou grande Sou forte Tenho boa memória Elefante HATHI
Sou negro Enxergo longe Tenho asas Urubu CHILL
Sou bonito Tenho 2 pés Penas coloridas Pavão MAO
Sou pequeno Gosto do escuro Durmo de cabeça para baixo Morcego MANG
Não tenho penas Não tenho pernas Caço macacos Serpente KAA
Não gosto de Mowgli Sou listrado Sou manco Tigre SHERE-KHAN
Pareço um cachorro Não tenho amigos Sou fofoqueiro Chacal TABAQUI
Sou solitário Não tenho filhos Sou o líder de um povo LOBO AKELÁ
Jogo da forca
As palavras que serão descobertas no jogo da forca fazem referência a valores da Lei do
Lobinho: VERDADE, SOLIDARIEDADE, OTIMISMO, OBEDIÊNCIA, OBSERVAÇÃO.
Todos da equipe jogam junto, mas cada pessoa só pode falar uma única vez. Cada letra certa
ganha um ponto e cada letra errada perde 1 ponto. A equipe que conseguir fechar a palavra
ganha 5 pontos.
No final da prova, destacar que as palavras são valores contidos na Lei do Lobinho.
As habilidades do povo da Jângal
• Organizados como Kaa

Dois conjuntos iguais de tampinhas plásticas de cores e tamanhos variados, colocados em
duas assadeiras. A disputa é a de organizar tampinhas iguais em montes e quem o fizer em
primeiro lugar ganha a prova.
• Limpos como Bagheera

Bagheera ensinou Mowgli a cuidar de seu próprio corpo para ter saúde.
Em um painel quadriculado escreve-se o nome de um objeto em cada quadrado e sobre ele
coloca-se um papel com um número, de modo que os quadrados fiquem numerados em
sequência.
Os jogadores precisam conseguir desvelar 5 objetos que servem para fazer a higiene pessoal.
Eles escolhem o número e o animador revela o objeto correspondente. Se for de higiene
pessoal, marca como acerto. A equipe que conseguir 5 acertos em primeiro lugar vence o jogo.
• Caçadores como Pai Lobo

Pai Lobo ensina os filhotes a caçar. Coloca-se uma fileira de cones (ou garrafas pet cheias de
areia) em linha reta à frente de cada participante, tendo 1m de distância um do outro. A criança
recebe um bambolê e ao sinal atira para que encaixe na garrafa. Faz tentativas até acertar.
Quando acerta segue até lá, recolhe o bambolê e dali atira no próximo. Quem chegar primeiro
ao último cone vence.
• Memória de Hathi
Dispor vários objetos pequenos sobre uma mesa e tampá-los com uma toalha. Os jogadores
em duplas têm 1 minuto para olhar os objetos. Depois procuram num balde objetos iguais aos
que viram na mesa, recolhendo-os (dar 1 ou 2). Por fim, os objetos são comparados com a
mesa e contam-se os acertos da dupla.
Tá certo ou tá errado?
Apresenta-se a sinopse de um caso ocorrido no Jângal e os participantes dão a sua opinião,

levantando a plaquinha “Certo” ou “Errado”. Conta-se o número de respostas de cada equipe e
depois o apresentador tira a resposta de um envelope, dando por vencedora a equipe que teve
o maior número de opiniões corretas.
1º caso: Mowgli se envolveu com os Bandarlogs e acabou criando uma situação muito difícil e
perigosa para seus amigos. Por isso foi castigado. Você acha que o castigo foi certo ou
errado?
2º caso: Um lobinho que fez a sua Promessa deve fazer o seu Melhor Possível para cumprir
todos os artigos da Lei do Lobinho. Certo ou errado?
3º caso: Um lobinho deve se esforçar para ser amigo de todos os outros lobinhos e não ficar só
brincando com os seus amiguinhos. Certo ou errado?
4º caso: Um lobinho é filho de uma chefe da alcateia. No acampamento ele quer que a mãe o
ajude a arrumar as suas coisas, enquanto as outras crianças fazem isso sozinhas. Ele está
certo ou errado?
5º caso: Shere-Khan perseguia Mowgli porque ele achava que tinha o direito de comê-lo pelo
simples fato de que o tinha visto primeiro. Ele estava certo ou errado?
Encerramento
No final é anunciada a equipe vencedora e ela é aplaudida por meio do nosso tradicional
Bravo, Bravo, Bravíssimo
Baloo encerra o programa como se costuma fazer em programas de auditório da TV.
Base criada por: Sonia Jorge – GE Ebenézer 44 SP

Base 5 - Escola é tudo!

Objetivo: Perceber que frequentar a escola é uma oportunidade e é muito importante que ela seja
acessível para todas as crianças. Além disso, mostrar que oportunidades como essa não podem ser
negligenciadas e que todo lobinho deve fazer o seu Melhor Possível para ser um bom estudante.
Personagens: Mamulengueiro com 2 bonecos e 3 adultos vestidos como bonecos mamulengos para
comandarem as atividades.
Materiais: Filme editado para selecionar trechos da história das crianças africanas. Equipamento para
projetar o filme, fantoches e cortina. Para o jogo dois cones grandes e giz para desenhar o diagrama.
Ambiente: Filme A caminho da escola editado em partes conforme o indicado no texto da história. Uma
TV ou tela de projeção ou monitor de computador que possa ser visto por um recorte feito numa cortina,
de modo que alguns bonecos fantoches possam entrar em cena pela parte superior para intervir na
narrativa. Essa cortina se feita de chita florida com enfeites que remetam ao nordeste brasileiro, ajuda a
contextualizar essas personagens.
Em outra parte do espaço uma área livre para aplicação do jogo do conhecimento.
Desenvolvimento:
Recepção
As crianças são recebidas por um mamulengueiro que os acomoda de frente para o anteparo e
os convida para ouvir uma história.
Ele vai para trás da cortina e, por meio de dois bonecos, faz a introdução:
“Agora vocês irão conhecer a história de duas crianças que nos dão uma grande lição de força
de vontade e mostram que são os heróis de suas próprias histórias. Histórias verdadeiras...”
História
Boneco 1 - Dois irmãos: Jackson de 11 anos e Salomé, sua irmã menor, viveram na zona rural
de uma pequena aldeia de um país da África chamado Quênia.
Boneco 2 - A escola ficava muito longe da casa deles e para chegar lá eles precisavam andar
15 quilômetros. A caminhada durava 2 horas. Eu iria ficar com muuuita preguiça!!!
Boneco 1 – Vamos assistir a história?

Crianças – Vamos!!!
Parte 1 do filme (0:50 – 9:00) –cava a terra para achar água e com ela lava o uniforme e enche os vasilhames para beber. Ajuda em casa e de
manhã, ele e a irmã saem para a escola.
(25:19 – 25:58) - Eles correm e passam por um grupo de girafas.
Boneco 2 - Você não iria ficar com medo das girafas?

Boneco 1 – Ia sim, mas eles não tiveram medo.
Parte 2 do filme (37:08 – 38:50) – Com cuidado eles passam escondidos pelos elefantes.
Boneco 1 – Essa foi por pouco! Coitadinha da Salomé!

Boneco 2 - Mas o Jackson é muito corajoso, não acha? Será que a escola ainda está muito
longe?
Parte 3 do filme (46:26 – 47:45) eles seguem andando e Jackson diz que não pode se atrasar porque ele tem que hastear a bandeira. (55:42 –
56:13) eles veem a escola e fazem o último percurso.
Boneco 2 – Ufa! Acho que vão chegar sãos e salvos!
Parte 4 do filme (59:55 – 1:01:54) a bandeira é hasteada e todos cantam. (1:04:23 – 1:05) eles rezam e vão para a sala de aula.
Boneco 1 – Quando eles estão com os amigos brincam e se divertem, igual à gente, né?
Boneco 2 – Siiimm! Criança é criança em todo lugar!
Parte 5 do filme (1:06:32 – 1:07:37) – A fala do professor

Parte final (1:08:9 – 1:09:04 e 1:09:42 – 1:10:04) depoimento do Jackson.
Boneco 1 – Agora Jackson está completando o seu curso, pois como tinha excelentes notas
ganhou uma bolsa de estudos. Salomé está sempre por perto seguindo-o.
Boneco 2 – E o seu sonho de voar será realizado em breve!
O filme é um documentário francês “A Caminho da Escola” de Pascal Plisson (2013), (acesso https://prof.brunocarvalho.pt/documentario-a-
caminho-da-escola/), que conta a história de quatro crianças que vivem em lugares remotos e cuja vontade de aprender os leva a se submeter
a sacrifícios e a enfrentar riscos visando alcançar um futuro mais promissor e realizar os seus sonhos.
Ao final da sessão, o mamulengueiro vem conversar com as crianças e pergunta o que mais
lhes chamou a atenção no filme. Aproveita as respostas das crianças para dar o recado de que
eles são privilegiados, pois têm a oportunidade de frequentar uma escola e não precisam
passar por tantos desafios para isso. Que em contrapartida devem fazer o seu Melhor Possível
para bem aproveitar essa oportunidade.
Jogo: Saber é divertido

D C B A
Duas equipes irão disputar um jogo de conhecimentos gerais.
Á frente de cada fila desenha-se um diagrama – 4 casinhas com as letras D,C,B,A numa
referência ao sistema de notas usado na escola.
A primeira criança de cada fila entra em sua casa D e recebe uma pergunta formulada por um
locutor. A pergunta vale para as duas equipes, mas a resposta será dada ao adulto que
acompanha a movimentação no diagrama. A ele cabe dizer se está certa ou errada – se a

criança acertar a resposta ela avança para a casa C e assim por diante até sair, quando a
próxima criança entra no diagrama.
Caso dê resposta errada permanece na mesma casa e receberá nova pergunta, só podendo
avançar para a casa seguinte quando acertar.
O diagrama ser percorrido por todas as crianças da equipe. Se a equipe for muito grande, o
percurso pode ser feito em duplas.
A equipe vencedora será aquela em que todas as crianças passarem pelo diagrama em
primeiro lugar.
Obs: Seguem várias sugestões de perguntas, que podem ser alteradas ou substituídas para se adequar
às condições de conhecimento das crianças atendidas. Pode-se também organizar as perguntas em 2
blocos para as crianças da Primeira fase e da Segunda fase.
1. Quais são as estações do ano? Primavera, verão, outono e inverno.
2. Quanto é 9x9? 81
3. Em qual órgão do nosso corpo são digeridos os alimentos? Estômago
4. Como se chamam os animais que não têm esqueleto? Invertebrados.
5. O Pentagrama musical serve para escrever o quê? As notas musicais / música
6. Qual o nome de um polígono de seis lados? Hexágono.
7. Qual o nome da terra quando ela é cercada de água por todos os lados?
8. Multiplicar 3x4 e 4x3 dá o mesmo resultado? Sim
9. Qual o nome de um polígono de três lados? Triângulo.
10. Por onde as plantas respiram? Pelas folhas
11. Quantos minutos tem uma hora? 60 minutos.
12. Qual o antônimo de rico? Pobre.
13. Como se chama um polígono de quatro lados iguais? Quadrado.
14. Quantas horas tem um dia? 24 horas.
15. Quantas metades de quilo existem em um quilo? Duas
16. Qual o nome dado à pessoa que conta uma história? Narrador.
17. Qual o nome do triângulo que tem três lados iguais? Equilátero.
18. Diga um sinônimo de alegre. Feliz
19. Qual é o maior órgão do sistema respiratório? Pulmões
20. Como se diz "boa noite" em inglês? Good night.
21. Quais são as partes do corpo humano? Cabeça, tronco e membros.
22. Quando o ponteiro pequeno do relógio está no 7 e o ponteiro grande no 4, que horas são? Sete e vinte
23. Qual é a capital do Brasil? Brasília
24. O “Ano-Luz” é uma medida de que? de Espaço.
25. O que se comemora no dia 4 de outubro? Resposta: Dia de S. Francisco / Dia do Lobinho
26. Qual feriado é comemorado no dia 7 de setembro? Independência do Brasil
27. Qual é a moeda oficial do Brasil? Real
28. O que representam as estrelas na bandeira do Brasil? Os estados do país.
29. Qual é o maior osso do corpo humano? Fêmur
30. Um ano bissexto tem quantos dias? 366
31. Há quantos anos foi proclamada a Independência do Brasil? 200 anos
32. Qual é o hino que fala "Já raiou a liberdade no horizonte do Brasil"? Hino da Independência.
33. Quem assinou a Abolição dos escravos no Brasil? A Princesa Isabel
34. Quantos séculos há em um milênio? 10 séculos.
35. Quantos anos há em dois séculos e meio? 250 anos.
36. Em qual região do Brasil fica São Paulo? Região Sudeste
37. Qual é o número de estados da região sul do Brasil? 3 (PR, SC e RS)
38. Qual é o nome do oceano que banha o Brasil? Atlântico
39. Quantas cores há no arco-íris? 7
40. Nome de um planeta do Sistema Solar? Terra, Júpiter, Marte, Netuno, Mercúrio, Vênus, Saturno ou Urano
41. Qual é o maior rio do Brasil? Rio Amazonas
42. Como se escreve o número 20 em números romanos? XX
43. Qual é o livro mais vendido do mundo? Bíblia Sagrada
44. O que é, o que é: cai em pé e corre deitado? chuva.
45. Quando é que o nariz do Pinóquio cresce? quando ele mente.
46. Em qual cidade fica o Cristo Redentor? Rio de Janeiro.
47. Quantas letras tem o alfabeto? 26
48. Qual o nome da profissão de quem apaga o fogo? Bombeiro
49. Qual mês vem depois de Abril? Maio.
50. A primavera acontece depois de qual estação do ano? Inverno.
51. Qual é o alimento que as abelhas fabricam? Mel.
52. Quantos meses tem 1 ano? 12 meses.
53. Quem é a boneca de pano mais famosa do Brasil? Emília

54. A mistura das cores vermelho e branco forma qual cor? Cor de rosa
55. Como é o nome da história da menina que levava doces para a vovozinha? Chapeuzinho Vermelho.
56. De qual fruta é produzido o chocolate? Cacau
57. Quem é o personagem do folclore brasileiro conhecido só ter uma perna? Saci-Pererê
58. Quantos dias tem um ano? 365 dias
59. O irmão do seu avô é o que seu? tio-avô
60. Quem é que conhece todas as palavras mas nunca diz nenhuma? O dicionário
61. Quanto anos tem um século? 100
62. Quantos anões fazem parte da história da Branca de Neve? 7
63. Qual é o animal que é considerado o rei da selva? Leão
64. O que a Cinderela perdeu quando saiu do baile? Um sapatinho de cristal
65. Qual a estação mais quente do ano? Verão
66. Em qual país foi lançado o primeiro parque da Disney? Estados Unidos
67. O que é açaí? Fruta
68. Do que é feito o omelete? Ovo
69. Como se chama a personagem principal do filme Frozen? Elsa
70. Qual o personagem do folclore brasileiro quem tem os dois pés virados para trás? Curupira
71. Qual é o mês da festa de São João? Junho
72. Quem eram os povos que habitavam o Brasil quando os portugueses chegaram? Indígenas
73. Como se diz 'cachorro' em inglês? Dog
74. Qual animal é o Bob Esponja? Esponja-do-mar
75. Como se chama a árvore que dá batatas? A batata não dá em árvore
76. O que é o Sol? Estrela.
77. Como nascem os pássaros? de um ovo
78. Dê o nome de um país vizinho do Brasil. Argentina, Uruguai, Paraguai, Bolívia, Peru, etc.
79. Nome da forma redonda em duas dimensões? Círculo
80. Quais são as cores primárias? Azul, vermelho e amarelo
81. A raça Labrador é de qual animal? Cachorro
82. O que é um e-mail? Um endereço eletrônico
83. O que tem na sala de aula com a letra C? Caderno, carteira, cadeira, ...
84. Quantos estados tem o Brasil? 26
85. Qual o nome do acento usado na palavra 'não'? Til
86. Quem pintou a Mona Lisa? Leonardo da Vinci.
87. O que a vaca bebe? água.
88. Quantas horas têm um dia e uma noite? 24
89. O tomate é um legume ou uma fruta? Fruta.
90. Quantos meses dura a gestação de um bebê? 9 meses.
91. Qual o idioma falado nos países lusófonos? Português
92. Uma comida típica do Brasil. Feijoada, vatapá, brigadeiro.
93. Quem nasce no estado de São Paulo é o que? paulista
94. Em qual mês se comemora o Dia dos Pais? Agosto
95. Como se diz cachorro-quente em inglês? Hot-dog
96. Quais as cores da bandeira do Brasil? Verde, amarelo, azul e branco.
97. Qual foi a primeira capital do Brasil? Salvador.
98. Qual é o maior animal terrestre vivo? Elefante
99. Qual é o maior oceano do mundo? Oceano Pacífico
100. Qual é o maior órgão interno do corpo humano? Fígado
101. Qual é o pássaro mais rápido do mundo? Falcão peregrino
102. Qual é o animal que se alimenta de folhas de eucalipto? Coala
103. Quantas pernas tem uma formiga? 6
104. Quantos ossos tem um tubarão? Zero
105. Em qual país nasceram os Jogos Olímpicos? Grécia
106. Que tipo de peixe é Nemo? Peixe-palhaço
107. Quem foi a primeira princesa da Disney? Branca de Neve
108. De que plataforma os alunos pegam o Expresso para Hogwarts? 9 3/4
109. Qual é o nome do cowboy de brinquedo em Toy Story? Woody
110. Qual é o nome do carro vermelho no filme Cars? Relâmpago Mcqueen
111. Qual é a cor de uma esmeralda? Resposta: Verde
112. O que a pomba branca simboliza? Paz
113. Qual o sétimo mês do ano? Resposta: Julho
114. Uma criatura do mar com oito pernas? Resposta: Polvo
115. Outra palavra que significa rápido? Depressa
116. Uma forma geométrica com cinco lados? Pentágono
117. Norte, sul, leste e? Oeste
118. Uma imagem que mostra seus ossos? Raio X
119. Que fruta verde veio da Nova Zelândia? Kiwi
120. Quantos jogadores existem em um time de futebol? Onze
Fechamento
O mamulengueiro fecha a base, dizendo às crianças que se inspirem na história de

Jackson e Salomé e que compreendam que o aprendizado é a conquista daqueles que não
medem esforços para construírem o seu futuro. Vocês podem ser heróis de sua própria
história. Levem os estudos a sério e aproveitem o máximo a oportunidade de poder aprender!
Base criada por: Sonia Jorge – GE Ebenézer 44 SP
Base 6 - Preparando o Futuro
Objetivo: Perceber que a construção do futuro depende das vivências e escolhas do presente.
Todos têm dons e talentos. Desenvolver a consciência sobre expectativas com relação a si
mesmo, autorreflexão, autopercepção e sensibilização sobre frustração.
Personagens: Personagens do filme Encanto da Disney.
Materiais:
Papelão, tecido, plástico ou lona para fazer 4 Portas de Encanto, conforme o modelo:
Para escrever/imprimir os nomes das portas, utilize a fonte disponível nesse site:
https://www.fontspace.com/madrigal-font-f73965
Outros materiais conforme as atividades escolhidas para as diferentes portas.
Ambiente: Casa da família Madrigal - elementos que remetam ao filme Encanto da Disney.
Desenvolvimento:
Abra a porta para o seu dom
A família Madrigal mora em uma casa mágica e todos os membros da família tem poderes
especiais, mas Mirabel não os possui, por isso precisa desenvolver seus talentos.
A menina recebe as crianças e comenta que conheceu Baloo e que ele a convidou para falar
um pouquinho sobre dons e talentos!
Ela explica que cada pessoa tem algo que gosta muito de fazer ou que tem bastante facilidade
para fazer. É isso o que chamamos de dom ou talento.
Mas nem todas as pessoas conhecem o seu próprio talento, por isso precisam experimentar
fazer coisas diferentes para se conhecerem.
A Casa Madrigal possui portas que revelam quais são os dons e talentos que cada pessoa
possui. (Preparar 4 portas - painéis de papelão ou cortinas e distribuí-las pelo espaço).
Atrás de cada porta há de uma amostra de cada categoria de talento. As crianças devem
passar por todas as portas para experimentar as propostas e descobrir suas facilidades e
dificuldades, conscientizando-se de seus próprios talentos.
1. Porta da Inteligência Lógica: Estas pessoas são organizadas e disciplinadas, têm uma
boa memória e lidam muito bem com lógica e solução de problemas complexos.
A porta propõe vários desafios como jogos de sequência lógica (dama, xadrez, campo
minado, batalha naval, quebra-cabeças, labirintos, cubo mágico e blocos de montar). Esses
jogos fazem a criança pensar de diversas formas e adotar soluções criativas. Charadas,
enigmas, brincadeiras com números e palavras, podem ser explorados.
Para mais jogos e enigmas lógicos com respostas, acesse:
https://mandirituba.pr.gov.br/wp-content/uploads/2020/04/79-jogos.pdf
2. Porta da Inteligência Motora: São as pessoas que têm talento para dança ou esportes,
têm controle sobre o corpo, conseguem fazer movimentos complexos com mais
facilidade do que outras pessoas.
Preparar um espaço onde a criança poderá se desafiar: dançar (usar ferramentas como
Tiktok ou tapete de dançar), se equilibrar (slackline, caminhar sobre corda), passar por uma
cama de gato. Assim poderá perceber o controle sobre os movimentos e seu próprio corpo.
3. Porta da Inteligência Espacial-Visual: Aqui estão as pessoas que têm facilidade com
a criatividade, a memória visual, o raciocínio espacial, a capacidade de abstração e a
orientação espacial. São pessoas criativas e com talento para ciência e para as artes.
Atividades propostas: Montar algo com peças de Lego, Tangram, explorar o jogo do
Minecraft, localizar-se num mapa, descrever um espaço familiar, estimar distâncias e
dimensões, descrever uma rota. Aqui também podem ser explorados jogos de Kim,
especialmente os de visão.
4. Porta da Inteligência Musical: É um tipo raro de inteligência que escuta músicas e

consegue identificar assim diferentes notas e padrões musicais. São aquelas pessoas
que criam músicas e harmonias inéditas.
Atividades propostas: Repetir uma frase rítmica usando um instrumento de percussão,

identificar instrumentos musicais pelo som, continuar o canto de uma música (com ênfase
na melodia e não na letra), acompanhar a gravação de uma música infantil usando
percussão corporal. Pode-se também apresentar um trechinho de uma música escoteira e
pedir para que ela seja identificada e cantada, como no jogo “Qual é a música”.
Você não é apenas o seu dom!
Luísa é forte e ajuda a todos sempre! Ela quer nos mostrar que possuímos dons mágicos
como enxergar, ouvir, falar, sentir e que podemos ser fortes mesmo quando um dom nos
faltar. Para que os lobinhos percebam isso, ela preparou um fio bem comprido definindo um
percurso que passa por obstáculos reais (variações no terreno, contorno de árvores ou
arbustos, etc) ou imaginários (alguém vai descrevendo montanhas, abismos, pântanos, rios
caudalosos, gelo, etc) e que será seguido pelas crianças que têm os olhos vendados.
A imaginação é levada aos extremos, principalmente se eles não virem o caminho a ser
tomado e ainda receberem conselhos e precauções. É interessante que no final da jornada
haja uma surpresa para todos. A emoção do “tirar as vendas” é tão grande como a que se
sente enquanto se faz o percurso.
Os Escotistas responsáveis pelo jogo devem estar de olho nas crianças por causa do risco
de acidentes ser mais elevado que o normal.
Fechamento
Julieta Madrigal, mãe da Mirabel, tem o dom de ajudar as pessoas, curando-as quando elas
comem suas comidas deliciosas. Por isso ela compartilha o seu dom de amar por meio de
deliciosos docinhos, que levam afeto, conforto e esperança de felicidade para todos.
Base criada por: Jaqueline Santana – GE Jaçanã 126º SP

Trilha de Kaa
Base 7 - Planejação
Objetivo: Compreender que toda ação precisa ser planejada para que a execução seja facilitada e os
resultados alcancem o esperado.
Personagens: Kaa e outros dois personagens menos lembrados da Jângal, como: Ikki (porco espinho),
Oo (tartaruga), Mao (pavão), Mang (morcego) etc.
Materiais: Tabelas da semana, cartões ilustrados com as atividades, cartaz com a letra da música.
Ambiente: Área espaçosa o suficiente para fazer a dança de Kaa, além de acomodar as tabelas para
formação da agenda semanal.
Desenvolvimento:
O despertar de Kaa
As crianças chegam na base e encontram Kaa dormindo. Ela acorda, espreguiça, cumprimenta
as crianças e pergunta-lhes o que querem com ela. É a deixa para as crianças cantarem:
As crianças perguntam:
Kaa, Kaa, eu vim te perguntar
Como é que a cobra sobe num pezinho de limão? As crianças continuam:
Se a cobra não tem pé, se a cobra não tem mão, Kaa, Kaa, eu vim te perguntar
Como é que a cobra sobe num pezinho de limão? Como é que uma serpente faz pra se alimentar?
Ela responde:
(Kaa lhes ensina cantando e fazendo Eu olho nos olhos pra hipnotizar
os gestos para as crianças imitarem): Depois eu dou o bote e está feito o meu jantar!
Estica, encolhe, meu corpo é todo mole
É assim que a cobra sobe num pezinho de limão!
As crianças perguntam:
Kaa, Kaa, eu vim te perguntar Kaa, Kaa, eu vim te perguntar
Por que de tempo em tempo a sua pele vai trocar? Você irá conosco para o Mowgli resgatar?
Ela responde: E ela, indignada, responde:
Eu ando, me arrasto, o sol é de rachar Minhoca amarela? Banguela? Deixa estar,
A pele fica velha, é preciso renovar! Aqueles Bandarlogs ainda hão de me pagar!
Então, com minha ajuda vocês podem contar
Fazendo planos
Sim, ajudarei com certeza. Vocês sabem que eu ajudei o Mowgli criando um plano para os
lobos derrotarem os Cães Vermelhos. Conhecem essa história? Quem não conhece precisa
pedir para um Velho Lobo contar. Foi memorável... modéstia à parte...
Bom, não vamos sair por aí sem saber o que fazer, vamos planejar essa ação.
Vocês sabem planejar? Oi? Não? Então vieram procurar a pessoa certa.
Para executar uma ação de modo a obter os resultados esperados, é preciso pensar em como
fazer e quando fazer. Então, vamos aprender a lidar com o TEMPO.
Dinâmica: Tempo vale ouro!!!

Quantos dias tem numa semana? Quantas horas tem o dia?
O que vocês fazem durante 1 dia? E em 1 semana?
Vocês sabem distribuir bem o tempo, de modo a conseguir fazer todos os seus deveres e
também usufruir de tudo o que gostam?
Vamos ver se sabem mesmo!
Esse quadro representa uma semana, uma linha para cada dia e 1 quadrado para cada hora.
HORAS 0- 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20- 21- 22- 23-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
DOMINGO
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
SEXTA
SÁBADO
Vocês devem pegar os cartões e colocá-los no quadro, conforme acham que as ações devam
ser adequadamente distribuídas.
DORMIR DESPERTAR REFEIÇÃO AULA ESTUDO EM CASA ESPORTE LANCHE BRINCAR
ASSISTIR TV VIAJAR SAIR COM OS PAIS AJUDAR EM CASA ATIVIDADE ESCOTEIRA ATIVIDADE RELIGIOSA DESCANSAR
OBS:- O quadro pode ser grande para uma matilha inteira ou em tamanho A4 para ser
completado individualmente. O ideal é colocá-los sobre uma mesa para não ser necessário
colar e poder usar novamente na próxima rodada.
No final, pode-se fazer algum comentário sobre aspectos positivos demonstrados nos quadros,
como: todos colocaram 8 horas de sono por dia, teve gente que colocou um tempinho para
ajudar em alguma tarefa de casa, quase todos apresentaram tarefas bem variadas, etc.
Fechamento
Bom, agora que vocês já sabem a importância de planejar o tempo para conseguir fazer tudo o
que querem e precisam, vamos ao que interessa: CAÇAR OS BANDARLOGS!
Segue-se a dança da fome de Kaa:

• Os lobinhos formam uma fila, cada um com as mãos nos ombros do que está à sua frente.
Todos seguem os movimentos lentos e sinuosos do primeiro da fila, que representa a cabeça
de Kaa, silvando e deslizando os pés sem fazer barulho.
• Quando a “cabeça” disser “Bandarlog!”, a fila se rompe, passando cada qual a representar os
macacos.
• Mas, quando ela disse “Kaa!”, todos ficam imóveis no lugar, com muito medo.
• Então, Kaa estende os braços à sua frente e com os polegares cruzados move-se em direção a
um dos macacos, que hipnotizado pelo olhar da serpente, se agacha e rastejando passa por
debaixo das pernas dela, como se a cobra o tivesse engolido. Esse macaco se ergue e se
coloca atrás da cabeça de Kaa, e a segue daí para a frente com as mãos em seus ombros.
• Os outros macacos têm o mesmo destino, um atrás do outro, formando o novo corpo de Kaa,
que se move formando um grande círculo.
• Quando a cabeça para o corpo vai deitando-se a começar da cauda, uma criança após a outra,
ajoelhando-se no chão e deitando a cabeça nas costas da criança da frente.
• Os três últimos se se balançam para um lado e para outro até que se deitam para dormir.
Base 8 - Mulheres que inspiram

Objetivo: Perceber que os desejos e sonhos podem se converter em estímulos ao crescimento pessoal
Personagens: Bagheera e outros dois personagens menos lembrados da Jângal, como: Ikki (porco
espinho), Oo (tartaruga), Mao (pavão), Mang (morcego) etc.
Materiais: Cartazes com letras das músicas, árvore, folhinhas, tiras de papel, canetas, fita adesiva ou
barbante, elementos para decoração.
Ambiente: área ao ar livre ou espaço decorado por elementos que remetam a uma floresta.
Desenvolvimento:
Recepção
Os lobinhos serão recepcionados por 4 chefes caracterizados por mulheres de grande valor
histórico. Aqui, não iremos sugerir as mulheres para que cada chefe tenha liberdade de se
personificar na Personalidade que mais a representa.
Após todos os lobinhos estarem devidamente acomodados as 4 chefes fazem uma breve
apresentação de quem ela está representando. Nome, onde e quando viveu, o que fez.
Quem fêz?
Após as apresentações, uma das personalidades apresentará um objeto (pode ser imagem ou
o objeto físico) e lobinhos terão que descobrir se quem inventou foi um homem ou uma mulher.
A chefe responsável por esta atividade deverá estimular um debate entre os participantes.
“Todos sabem o que é isso? Isso é um abridor de latas. Certo? Vocês acham que o primeiro
abridor de latas foi inventado por um homem ou por uma mulher? Por que vocês acham que foi
inventado por um homem? Vocês têm mesmo certeza que foi inventado por uma mulher? Por
que você acha isso?
Após o debate, a responsável pela atividade apresentará a resposta correta e uma breve
histórico.
Exemplos de objetos:
Serra Circular: Tabitha Babbitt (Mulher)
Nascida em 1779 na cidade de Hardwick, Massachusetts (EUA), Babbitt é creditada por inventar a primeira serra
circular, que permitia cortar madeira muito mais rápido do que o método tradicional, utilizando uma máquina
movida à água de um moinho para criar o movimento. A invenção, de 1813, não foi patenteada pela americana, e
acabou sendo registrada três anos depois por dois franceses que tiveram acesso aos documentos.
Máquina de Costura: Thomas Saint (Homem)
A máquina de costura foi inventada durante a primeira Revolução industrial para reduzir o trabalho manual de
costura realizado nas empresas de roupas. Desde a invenção da primeira máquina de costura, geralmente
considerada como sendo obra do inglês Thomas Saint, em 1790. Ele fez o primeiro projeto de máquina de
costura, mas não conseguiu anunciar ou comercializar sua invenção. Sua máquina foi projetada para ser usada em
couro e lona.
Limpador de para-brisas: Mary Anderson - limpador de para-brisa (mulher)
Dirigir em dias de chuva ou neve só se tornou algo um pouco mais tranquilo depois da invenção do primeiro
sistema automático para limpar o para-brisa do carro. A invenção da americana foi registrada em 1903, e permitia
que o vidro fosse limpo pelas lâminas, que eram ativadas por dentro do veículo.
Banco Imobiliário: Lizzie Magie Phillips (Mulher)
Além de inventora, Elizabeth J. Magie era atriz, comediante, repórter, escritora e engenheira. Nascida em Illinois,
EUA, em 1866, a ativista do movimento Single Tax (Imposto Único), liderado pelo economista Henry George, criou
um jogo, em 1904, para divulgar seus princípios à população de baixa renda. O movimento defendia um imposto
único relacionado ao valor da propriedade. Inicialmente, o jogo era chamado de Landlord's Game (Jogo dos
Senhores de Terras), e, atualmente é comercializado com os nomes de Monopólio ou Banco Imobiliário
Leite Moça (leite condensado) : Gail Borden (Homem)
O leite condensado industrializado surgiu em 1856, quando o americano Gail Borden tentava desidratar o leite
de vaca e percebeu que, antes de virar pó, o produto se tornava um creme delicioso. Quatro anos depois, a
receita se tornou famosa durante a Guerra Civil Americana, quando o produto passou a ser transportado pelas
tropas e se tornou conhecido por todo o país.
Fontes:
https://www.bol.uol.com.br/listas/no-dia-internacional-da-mulher-vamos-homenagear-incriveis-
inventoras.htmhttps://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_costura https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2015/03/veja-10-
mulheres-inventoras-que-revolucionaram-o-mundo.html
https://saborclub.uol.com.br/noticias/almanaque-invencao-do-leite-moca-e-historia-do-brigadeiro-
1276.html#:~:text=1%20%2D%20O%20leite%20condensado%20industrializado,se%20tornava%20um%20creme%20delicioso
Super Trunfo
O tema das cartas é de Mulheres de grande importância para o mundo.

- Os lobinhos serão divididos em 2 equipes.
- Cada equipe receberá, aleatoriamente, 10 cartas de super trunfo.
- Haverá uma disputa simples para decidir qual a equipe irá começar. Pode ser par ou impar;
pedra, papel, tesoura; caro ou coroa... o chefe condutor da base decidirá.
- Antes de iniciar cada rodada, o lobinho da vez deverá ler em voz alta o nome da personagem
representada na carta e um breve resumo histórico dessa personalidade localizado no verso da
mesma. Caso julgue necessário, o chefe poderá ajudar o lobinho a ler ou ele mesmo poderá
ler. Só depois que as 2 cartas forem apresentadas, a rodada terá início.
- A cada roda, 2 lobinhos diferentes irão ler o nome e o resumo da carta.
- O lobinho da vez escolherá um das áreas de desenvolvimento que quer disputar: Físico,
Afetivo, Caráter, Espiritual, Intelectual, Social e dizer o número que está na frente (de 5 a 10).
Quem tiver o número mais alto é o vencedor.
- O perdedor da rodada entrega a carta para a equipe vencedora.
- O vencedor da rodada seguira escolhendo das áreas a serem disputadas.
- O termino poderá ser por um número x de rodas; por um determinado período de tempo; ou o
que o responsável pela base achar mais conveniente.
- Vence a equipe que, ao final, tiver o maior número de cartas
MULHERES IMPORTANTES PARA O MUNDO
1- Vera Barclay – A primeira Akela
2- Agnes Baden-Powell – Primeira Bandeirante (irmã de B-P)
3- Maria Quitéria – Guerrilheira
4- Clarice Lispector – Escritora
5- Frida Kahlo –Artista plástica
6- Marietta Baderna – dançarina
7- Carolina de Jesus - Escritora
8- Princesa Isabel - Abolicionista
9- June Almeida – Cientista (Corona vírus)
10 – Rosa Parks – Ativista direitos humanos
11- Anne Frank - Escritura
12- Malala Yousafzai – Ativista direitos da criança
13- Alfosina Strada - Ciclista
14- Madre Tereza de Calcutá – Religiosa
15- Greta Thunberg – Ativista ambiental
16- Amelia Earhart - Aviadora
17- Nise da Silveira - médica psiquiatra
18- Anita Garibaldi - Combatente
19- Kathrine Switzer – Maratonista
20- Rainha Elizabeth - Monarca
Todo menino/menina
Os lobinhos, sentados em círculo. Do lado de for do círculo, haverá duas cartolinas, uma
escrita “Todo menino” e outra escrito “Toda menina”
Um dos lobinhos inicia a dinâmica e vai passando a bola e o Chefe responsável para atividade
ficará de costas para o círculo e cantar “batata quente” até dizer, aleatoriamente, “Queimou”. O
lobinho (a) que for “queimado”, ou seja, estiver com a bola na mão no momento da palavra
“queimou”, deve se levantar, correr até as cartolinas e escrever uma característica em cada
cartolina. Ex: “TODO MENINO...” Gosta de futebol, é forte, brinca de carrinho “TODA
MENINA...” Gosta de rosa, é inteligente, brinca de boneca
Após todos participarem (u já tivermos um certo número de características) , o chefe deve
explorar os adjetivos citados nas cartolinas e trabalhar o comportamento de cada.
Obs.: É aconselhado deixar um chefe junto a cartolina para ajudar os lobinhos a escreverem.
Ou ainda, sem sair do lugar, o lobinho irá falar a frase em voz alta e o chefe irá escrever.
Dessa forma ganharemos tempo.
Base criada por: Keyla Yoko Nishimoto - GE Pérola Byington - 64/SP
Wilson de Morais Pina (Wil) – GE Arara Azul – 178/SP
Base 9 - Lixo ou Luxo?
Objetivo: Descobrir os “3Rs do Meio Ambiente” e que “Reutilizar” é tão importante quanto “Reciclar”,
mas pode ser muito mais divertido.
Personagens: Kaa e Chill.
Materiais: Muito material reciclável (garrafas, caixas, tampinhas, papel, potes de sorvete e margarina
etc.), cola, tesoura, barbante, arame fino, fita adesiva, papéis, retalhos de tecidos,
Ambiente: Cenário da “Pedra da Kaa” montado em uma área aberta, mas com vários montes de “lixo”.
Desenvolvimento:
Invencionices de Kaa
A chegar na “Pedra da Kaa” os Lobinhos a encontrarão cercada de montes e mais montes de
lixo, mas ela explica a situação para que as crianças não pensem que chegaram em um lixão.
Eu sou Kaa, a Píton da Roca, sou muito engenhosa e adoro criar planos! Foi eu que planejei
como salvar Mowgli das Tocas Frias quando os Bandarlogs o sequestraram.
E eu tive mais uma ideia muito legal para esse monte de “Lixo”.
Mas antes quero saber se vocês conhecem os “3Rs do Meio
Ambiente”?
Bem, os “3Rs do Meio Ambiente” são “Reduzir”, “Reciclar” e
“Reutilizar”.
● “Reduzir” é diminuir o consumo para diminuir a
quantidade de lixo que produzimos;
● “Reciclar” é transformar o resíduo em matéria prima para
produção de novos produtos;
● “Reutilizar” é dar novo uso para o material que já não
nos serve mais.
E é aí que entra a minha ideia. Vocês sabiam que com uma garrafa de vidro podemos fazer um
belo vaso de flores? Fazer um banquinho com caixote de frutas? Ou um brinquedo com
embalagens vazias?
O que acham de usar a engenhosidade que vocês têm para criar algo bem legal com os
materiais que tenho aqui?
Ideias do que podemos construir com material de reuso
Essas são algumas ideias de brinquedos que poderão ser produzidos com material de reuso.
Disponibilize os materiais e contribua com sugestões, incentivando aqueles que tiverem
dificuldade em criar ou em confeccionar o que imaginaram
Fechamento
Para encerrar Kaa pede para que todos os Lobinhos mostrem os seus brinquedos e revelem
quais os materiais que reutilizaram.
Kaa recomenda às crianças que sempre pensem antes de descartar algum resíduo que pode
ser reutilizado.
Base criada por: Lucas Thiago Rocha – GE Jabuti – 108/SP

Trilha de Kotick
Base 10 - Cada um é como é!
Objetivo: Compreender que ninguém é igual a ninguém, que cada pessoa possui características cuja
combinação a torna diferente das demais. Mas que isso não deve ser motivo para preconceitos e nem
discriminação. Que todas as pessoas devem ter identidade legal e terem os seus direitos respeitados.
Personagens: Kotick
Materiais: cartaz com a letra da música, gravação da música, canetas, impressos dos documentos,
almofada de carimbo, lenços umedecidos.
Ambiente: esta base não requer ambientação especial, mas em algum canto pode ter algo que remeta
a um lugar no qual se insira a foca branca.
Desenvolvimento:
Jogo das diferenças e das igualdades
As crianças estão posicionadas aleatoriamente no espaço. O dirigente do jogo diz que vai pedir
para elas se agruparem de acordo com certas características, por exemplo: por idade, por
altura, por sexo, pela série em que estão na escola, pelo time que torcem, pelo tipo de música
que gostam, pela cor dos olhos, pelo número do sapato que calçam, por Grupo Escoteiro a que
pertencem, pela cidade em que moram, pelo número de irmãos que possuem etc.
Nova característica pode ser anunciada tão logo eles se agrupem e que percebam os outros
grupos formados.
Depois do jogo, fazer breve comentário sobre o fato de que sempre temos algo em comum
com alguém ou com várias pessoas, mas que cada qual tem as suas próprias características,
não tendo ninguém totalmente igual a ninguém e que é isso é o que nos torna interessantes.
É importante que as diferenças sejam respeitadas e que cada um se sinta único e
insubstituível.
É proibido ser diferente?
Kotick, uma foca de alma aventureira, luta sem descanso para salvar seus companheiros de
um destino cruel. Apesar de sua pele branca chamar muito a atenção, o que realmente o
destaca é a sua preocupação primeira com os outros.
Ele é sensível à dor dos demais e não se resigna à injustiça, entregando-se com generosidade
à busca de soluções para os problemas que as focas enfrentam.
Por isso, Kotick é considerado símbolo de solidariedade e dos direitos das pessoas, aquele que
luta contra a injustiça, o individualismo e a violência.
Pois bem, Kotick pergunta para as crianças:

- Eu sou o que sou e cada um de vocês é o que é, certo?
- É proibido ser diferente?
- O diferente tem sua identidade própria que deve ser respeitada e valorizada.
As diferenças são riquezas e não barreiras: eu aprendo com o diferente e ele comigo; somos
diferentes em alguns aspectos, porém somos iguais na identidade humana, com todos os
direitos e deveres.
É preciso evitar as injustiças sociais diante das diferenças, é preciso impedir o preconceito e a
discriminação. O que vocês podem fazer para a superação deste equívoco da raça humana?
Documentos pessoais para crianças

• Um escotista explica para as crianças que as leis brasileiras estabelecem alguns
documentos de identificação. Vocês sabem que para ter acesso aos serviços públicos e
à justiça, uma pessoa precisa possuir documentos de identificação?
• Para crianças são os seguintes:
Certidão de nascimento – É o primeiro documento de uma pessoa, porque que se faz quando
a criança nasce. Traz o nome completo, dia, horário e cidade em que nasceu, quem são os
pais e os avós. É exigida para tirar o RG.
Carteira de identidade (RG) - Um dos principais documentos de identificação no Brasil é a

Carteira de Identidade ou Registro Geral. Serve para identificar e reconhecer a pessoa porque
tem fotografia e impressões digitais. É um documento exigido para viajar de transporte coletivo,
para consultas médicas, para se registrar em hotel,
Carteira de vacinação – serve para registrar as vacinas que foram recebidas pela criança e
para agendar as próximas, de acordo com o calendário de vacinação.
Cadastro de pessoa física (CPF) – documento necessário para abrir uma conta bancária ou
poupança, para tirar passaporte, para alguns convênios médicos, etc.
Passaporte – identidade obrigatória para viagens ao exterior (para os países do Mercosul

basta o RG).
• O escotista pergunta se as crianças conhecem os documentos que possuem. Quais?

Vocês perceberam o quanto é importante possuir documento para ser identificado?
Estar em dia com a sua documentação é um direito e ao mesmo tempo um dever de
cidadão.
• Como atividade prática, cada criança receberá um impresso da carteira de identidade

para preencher os seus dados e inserir a sua impressão digital (limpar os dedos com o
lenço umedecido. Pode também desenhar o seu autorretrato no lugar da foto.
Direitos e deveres (canção)
DIREITOS E DEVERES (Toquinho)

Crianças, iguais são seus deveres e direitos. Crianças, a vida tem virtudes e defeitos.
Crianças, viver sem preconceito é bem melhor. Crianças, viver em harmonia é bem melhor.
Crianças, a infância não demora, logo, logo vai Crianças, a infância não demora, logo, logo vai
passar, passar,
Vamos todos juntos brincar. Vamos todos juntos brincar.
Meninos e meninas, Meninos e meninas,
Não olhem cor, nem religião, nem raça. O futuro ninguém adivinha.
Chamem os quem não tem mamãe, Chamem os quem não tem ninguém,
Que o papai tá lá no céu, Pois criança é também
E os que dormem lá na praça. O menino trombadinha.
Meninos e meninas, Meninos e meninas,
Não olhem raça, religião nem cor. Não olhem cor nem raça ou religião.
Chamem os filhos do bombeiro, Bons amigos valem ouro,
Os dois gêmeos do padeiro A amizade é um tesouro
E o caçula do doutor. Guardado no coração.
https://www.youtube.com/watch?v=6bPnB_KYuUQ
Lembrança
Impresso com os Direitos da Criança para as crianças levarem para casa.
Pode ser colado numa bandeja de isopor (preferencialmente reaproveitada) com um cordão para que
possa ser dependurada feito um quadrinho, pode ser um quebra-cabeças, pode ser colado na capa de
um bloquinho onde as crianças poderão anotar as situações em que notaram seus direitos respeitados
ou não respeitados.

Base 11 - Água de Todos Nós
Objetivo: Reforçar que o bem natural mais precioso que temos é a água. Apesar de estar distribuída
de diversas formas é necessário consumi-la com muita consciência e economia.
Personagens: Kotick, o Caçador do Mar e Matkah.
Materiais: Bandeiras nas cores Verde e Vermelha ou outras duas cores. Tiras de papel ou outro
material, com fita adesiva colada no verso e contendo imagens ou frases das dicas fornecidas no Anexo
I. Cada dica deverá ser impressa em papel nas cor dos respectivos times.
Ambiente: espaço amplo, equivalente a uma quadra.
Desenvolvimento:
A busca de Kotick
Kotick recepcionará os lobinhos e lhes contará que durante suas viagens sempre esteve em
busca de um lugar, em meio ao mar, que fosse desconhecido pelo homem, onde ele e as focas
que o acompanhou, vivessem seguras e saudáveis.
Muito intrigado o Caçador do Mar relembra o quanto eles se esforçaram e tiveram que
convencer as outras focas de que este lugar existia e o quanto chegar lá exigiu muitas batalhas
e muita conscientização.
Matkah relembra de como Novastoshnah era sempre lotada e os holluschickie, sempre iam
para a ilha Otter, na época em que ela se encontrava com o seu esposo. Inclusive foi lá que
conceberam Kotick.
Então Kotick se volta para os Lobinhos e inicia um diálogo sobre o quanto o mar e este novo
lugar são importantes para eles. Na verdade o quanto a água é importante para Todos,
inclusive para os Homens.
Kotick:
- Vocês sabem me dizer o total de água doce e salgada no nosso Planeta?
- Lobinhos: respondem:....
Kotick: A água salgada presente, principalmente, em mares e oceanos corresponde a 97,5%

do total de água do planeta Terra. – a água doce: presente, principalmente, em rios, lagos e
geleiras, corresponde a 2,5% do total de água do planeta.
“A água está distribuída de diversas formas e em diversos locais no planeta Terra. Grande
parte desta água é de difícil acesso aos seres humanos. Vale lembrar também que a água não
é só encontrada em estado líquido (mares, rios, lagos e oceanos), mas também a encontramos
em estado sólido (geleiras) e gasoso (água atmosférica)”.
Fonte: https://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/distribuicao_agua.htm . Acesso em:
01/06/2022.
Essa quantidade é grande no planeta Terra, mas seu tratamento é caro e trabalhoso.
Especialistas alertam que se o consumo da água se mantiver nesse nível atual (considerando o
alto desperdício), futuramente enfrentaremos sérios problemas de falta de água. Quando
mudamos a nossa forma de pensar e de contribuir para o meio ambiente, o consumo
consciente e econômico passa a ser uma solução. Esta poderá ser sua busca. Que tal?
Jogo
Deverão ser divididos em dois times identificados por cores diferentes. A quantidade de
participantes deverá ser a mesma nos dois times.
Cada Lobinho receberá uma tira de papel na cor do seu time, com uma dica de economia e uso
consciente da água. Uma fita adesiva estará colada no verso.
A dica deverá ser lida ou mostrada a seu time por cada Lobinho.
OBS: As dicas serão as mesmas para os dois times.
Cada time terá uma bandeira fixada no fundo do campo adversário e será protegida pelo time
adversário.
Ao sinal do Escotista os Lobinhos deverão tentar invadir o campo adversário para colar a dica
na bandeira do seu time e voltar ao seu lado do campo sem ser pego. Caso aconteça o
Lobinho ficará ao lado de sua bandeira até que o seu time venha resgatá-lo. Após o resgate
deverá tentar novamente colar sua dica na bandeira.
O time vencedor será aquele que conseguir colar todas as dicas na bandeira do seu time e
resgatá-la, trazendo-a para o lado do seu campo com todas as dicas, ou seja, completa.
Fechamento
Mensagem final da Kotick que se direciona aos Lobinhos e lhes conta como foi a sua aventura
até chegar nesse lugar no meio do mar:
“Uma semana depois, eu e um exército de quase dez mil holluschickie e focas adultas partimos
rumo ao norte, para o túnel dos peixes-boi, comigo na dianteira. As focas que ficaram em
Novastoshnah nos chamavam de tolos. No entanto, na primavera seguinte, quando todos se
encontraram nos bancos de pesca do Pacífico, as focas que me acompanharam, as chamas
focas de Kotick contaram histórias tão impressionantes sobre as novas praias escondidas pelo
túnel que mais e mais focas deixaram Novastoshnah. É claro que não foram todas de uma vez.
Focas não são muito espertas e precisam de bastante tempo para mudar de ideia. Depois de
um ano, mais e mais focas deixaram Novastoshnah, Lukannon e outros viveiros, para as
tranquilas e protegidas praias onde Eu-Kotick sento-me durante todo o verão, ficando cada vez
maior, mais gordo e forte, enquanto os holluschickie brincam por ali, naquele lugar no meio do
mar totalmente desconhecido pelo homem.”
Então tenho certeza que vocês a partir de hoje se tornarão os Lobinhos que estarão na
dianteira do consumo correto, econômico e consciente da ÁGUA.
ANEXO I
Dicas de como economizar água (consumo consciente de água)

1. Ao escovar os dentes e se barbear, manter a torneira fechada;
2. Fechar a torneira enquanto ensaboar as louças e talheres;
3. Usar a máquina de lavar roupas na capacidade máxima;
4. Na hora do banho, procurar se ensaboar com o chuveiro desligado e procurar tomar banho
rápido;
5. Não jogar óleo de fritura pelo ralo da pia. Além de correr o risco de entupir o encanamento da
residência, esta prática polui os rios e dificulta o tratamento da água.
6. Não deixar que ocorram vazamentos em encanamentos dentro da residência;
7. Entrar em contato com a companhia de água ao verificar vazamentos de água na rede externa;
8. Usar a descarga no vaso sanitário apenas o necessário. Manter a válvula sempre regulada;
9. Reutilizar a água sempre que possível;
10. Utilizar regador no lugar de mangueira para regar as plantas;
11. Usar vassoura para varrer o chão e não a água da mangueira;
12. Lavar o carro com balde ao invés de mangueira;
13. Captar a água da chuva com baldes. Pode ser usada para lavar carros, quintais e regar plantas;
14. Tratar a água de piscinas para não precisar trocar com frequência ou cobrir a piscina com lona.
15. Colocar sistemas de controle de fluxo de água (aeradores, redutores de pressão) nas torneiras.
16. Uma torneira que fica gotejando pode gerar um desperdício de até 1300 litros de água por mês.
Base criada por: Keyla Yoko Nishimoto Kubota – GE Pérola Byington 64º SP
Base 12 - Paz é a gente que faz
Objetivo: Estimular a cultura de paz através de ações e virtudes.
Personagens: Kotick e Hathi
Materiais: Cartaz com códigos e letras correspondentes, garrafa com enigma, lápis, placas de papel ou
papelão (tamanho A4) com ações positivas e negativas, lona azul, cartaz com letra da música e caixa de
som.
Ambiente: área ao ar livre ou ambiente decorado (uma parte com elementos da floresta e outra parte
como uma praia).
Desenvolvimento:
Hathi recepciona os lobinhos e se apresenta.
Sou Hathi, o elefante selvagem, guardião da Trégua das Águas,
época em que o Jângal enfrenta grande seca e quando a água do Rio
Wainganga fica muito baixa, revelando no centro a Roca da Paz.
Pela lei do Jângal, na Trégua das Águas fica proibido caçar na
margem do rio, porque era mais importante beber do que comer.
Esse era um momento que todos os animais do jângal respeitavam e conviviam uns com os
outros em plena paz.
Aqui no jângal tem muitas outras histórias, mas estou sabendo que tem um amigo que não é
daqui e que vocês conhecem bem, que se preocupa com os outros e que faz de tudo para que
todos fiquem bem.
(Deixar as crianças responderem)
Ele mora lá na praia e está precisando de vocês.
Para chegar até lá, vocês precisam construir uma ponte para atravessar o mar.
O caminho da paz
Exemplo de palavras:
RESPEITO, VIOLÊNCIA, GENEROSIDADE, COMPREENSÃO, SOLIDARIEDADE, ÓDIO,
PRECONCEITO, AMIZADE, AMOR, COOPERAÇÃO, VINGANÇA, SAÚDE, INTOLERÂNCIA,
DIÁLOGO, JUSTIÇA, DISCRIMINAÇÃO, INCLUSÃO, ABUSO, EXPLORAÇÃO, IGUALDADE,
CORRUPÇÃO, LIBERDADE, TRABALHO, EGOÍSMO, HONESTIDADE, RIQUEZA, UNIÃO,
EMPATIA, AGRESSÃO, BULLYING, POBREZA, FOME, DIREITOS, GANÂNCIA, HARMONIA

FRATERNIDADE.
Escrever cada palavra numa placa e espalhar as placas pelo local.
Os lobinhos procuram e montam a ponte para atravessar o mar, colocando uma placa do lado
da outra. Mas só poderão ser usadas as placas com ações positivas e de virtudes que
contribuam para uma sociedade justa e pacífica.
Hathi confere se a ponte está segura e faz a travessia junto com os lobinhos até a praia, onde
encontrarão Kotick.
Mensagem de Kotick
Kotick recepciona os lobinhos. Sou Kotick, a foca branca.
Me preocupo com os outros e com o local onde vivemos.
Ultimamente, o mar tem trazido muita coisa que está prejudicando o ambiente e a vida
marinha, vocês podem me ajudar a resolver essa situação?
Uma coisa que as águas trouxeram foi essa garrafa, que tem uma mensagem dentro, só que
não consigo ler. Será que vocês podem me ajudar?
Dar uma mensagem para cada equipe e um lápis.
±∑◊≠∑∆∏↑± ↑◊ ≠∑◊◊Ω↑◊ ∑ Ω
↑⌂≥∆∑□∏∑ □Ω◊ ↑@¤●↑ □↑
&Ω□◊∏±¤&↑Ω ●Ω &↑⌂∆□$Ω ≠↑±↑
↑ ≠↑%
Espalhar pelo local cartazes com os códigos e as letras.
A-↑ B-≥ C-& D-● E-∑

F-○ G-* H-$ I-∆ J-@
L-ⱡ M-⌂ N-□ O-Ω P-≠
Q-∂ R-± S-◊ T-∏ U-¤
V-¥ X-« Z-%
Um lobinho de cada equipe, por vez, vai até um dos cartazes com os códigos. Volta para
equipe e escreve a letra que ele descobriu. Enquanto outro lobinho procura outra letra.
Ninguém pode chegar próximo ao cartaz com o papel e o lápis.
Se o espaço for pequeno, pode-se fazer vários cartazes com parte dos códigos, para que as
crianças tenham que se movimentar bastante para descobrir as letras.
RESPEITAR AS PESSOAS E O AMBIENTE NOS AJUDA NA CONSTRUÇÃO DO CAMINHO PARA A PAZ.
Canção: VAMOS CONSTRUIR

Chitãozinho e Xororó (Sandy & Junior)
Sei que ainda sou criança, tenho muito que aprender

Mas quero ser criança quando eu crescer Tudo o que se sonha
Nosso mundo é um brinquedo com pecinhas para unir Com o amor se pode conseguir
Ele será todo seu, se você pensar assim Porque tudo é assim (é assim)
É assim (é assim)
Vamos construir uma ponte em nós E a gente vive muito mais feliz
Vamos construir
Pra ligar seu coração ao meu Vamos construir uma ponte em nós
Com o amor que existe em nós Uma ponte em nós (uma ponte em nós)
Vamos construir pra ligar seu coração ao meu
E você que é gente grande também pode aprender Com o amor que existe em nós (há vamos sim)
Que amar é importante pro meu mundo e para o seu
Mas eu tenho a esperança de você ser meu amigo Vamos construir (vamos construir)
De voltar a ser criança, pra poder brincar comigo Uma ponte em nós (uma ponte em nós)
Vamos construir uma ponte em nós Com o amor que existe em nós
Com o amor que existe em nós
https://www.letras.mus.br/chitaozinho-e-xororo/vamos-construir-part-sandy-e-junior/
Fechamento
Kotick pergunta para os lobinhos se eles sabem o que é pazear?

Pazear é um verbo, e significa estabelecer a paz.
Lobinhos por todos os lugares que vocês andarem, pratiquem o pazear.
Finalizar com um grande abraço da paz.
Base criada por: Vanessa Florêncio Silva – GE Yapira 255 SP

Crianças do mundo
Lamparada
Tarefas prévias:
- As alcateias recebem a tarefa de preparar uma apresentação (esquete, canto ou dança) relacionada
com a cultura de um ou mais povos do continente sorteado: América, Ásia, África, Europa ou Oceania.
- A preparação dessa apresentação antecede o evento para que as alcateias possam desenvolver um
enredo elaborado pelas crianças e orientado pelos escotistas. Assim também há tempo para pesquisar,
criar e preparar a caracterização e qualquer outro elemento necessário.
- Os organizadores arrumam o local de acordo com o número de participantes e montam uma
decoração baseada em cores alegres, usando tecidos, bexigas, fitas, bem como luminosidade com
efeitos para momentos especiais.
Programação:
• ENTRADA / QUEBRA-GELO
As crianças entram em fila puxada por um dos chefes ao som da música Dona Felicidade, dançando e
fazendo movimentos corporais como no jogo de “seguir o mestre”. Caso haja muitas crianças, formar
mais de uma fila, cada qual com seu mestre, que segue um caminho diferente levando as crianças até o
local reservado para elas.
Dona Felicidade
Composição: Michael Sullivan / Paulo Massadas Gravação Trem da Alegria https://www.letras.mus.br/trem-da-alegria/75287/
Lua lá no céu chinês Bem lá no fundo do peito
Queijo, pão de mel Mas parece ninguém sabe O amor é feito
Na ponta do pincel Aonde a felicidade É só você se entregar
Mostra no papel aonde encontrar Resolveu de vez morar E você vai ser muito feliz
A tal da Dona Felicidade Até que um anjo me disse que ela É só na vida acreditar
Perguntei pro céu existe E você vai ser muito feliz
Perguntei pro mar, pro mágico E é tão fácil encontrar É só na vida acreditar
A chefia dá as boas-vindas aos convidados que vieram confraternizar com crianças de outros cantos do
mundo. Pessoas de diferentes origens, cores e credos em um ambiente alegre e de paz.
• APRESENTAÇÃO DOS ASIÁTICOS
• JOGO DAS SOMBRAS CHINESAS

um chefe faz uma sombra imitando um animal e outro conta até 10. Depois disso as crianças que
identificaram o animal podem falar o que é.
• APRESENTAÇÃO DOS AFRICANOS
• CANÇÃO: MISTURA FINA

Edgard Poças / Paul Mounsey. - Gravação A Turma do Balão Mágico https://www.letras.mus.br/a-turma-do-balao-magico/488107/
Ó Joaquim cheirinho d'alecrim Tabule pro Nagib Impresta da Salomon

Azeite no bacalhau Saib Salem Salim Valgame dios
Catupiry pagé de parati Ora vejam só! Un bandoneon
Nas águas do seu Cabral De lá dos cafundó Donde estas corazon?
Nona Concetta Nicola da Porpetta Vieram pros catubi Nakamura San
I pizza di macaró Marajá com marajó só mesmo aqui Sakamoto San
Hans und Fritz Nobody knows somebody how Zapon garantido né
Chucruts von chopps But everybody now Rei Zulu
Pra dois alemon Mademoiselle monsieur l'amour Um axé
Sing Ling Chong Je t'aime boujours toujours Cor de café
Pastel com ping pong Glasnost strogonoff Pararatchibum bum bum
Pagode de mandarim Hei! Pararatchibum
Abdala kibe Rachmaninoff Olé!
• APRESENTAÇÃO DOS EUROPEUS
• JOGO: DE ONDE É?
Apresentar nomes e/ou imagens de personagens de histórias em quadrinhos ou de desenhos animados
para que as crianças os associem ao continente em que viveram as suas aventuras. Se souberem
responder com maior precisão dando o nome do país ou da cidade também vale.
Exemplos: Tarzan (África), Mickey Mouse (Estados Unidos-América), Naruto (Japão-Ásia), Princesa
Valente (Europa – Escócia), Aladin (Oriente Médio), Mulan (Ásia-China), Monica e Cebolinha (América-
Brasil), LadyBug (Europa-França-Paris), Pocahontas (América-Estados Unidos), Mafalda (América-
Argentina), Pepe Legal (América-México), Tin Tin (Europa-Bélgica), Harry Potter (Europa-Inglaterra),
Super Homem (América-Estados Unidos/Metrópoles), Taz (Oceania-Tasmânia), Batman (América-
Estados Unidos/Gothan City),etc
• APRESENTAÇÃO DOS AMERICANOS
• BRINCADEIRA RÍTMICA: ESCRAVOS DE JÓ
Cada criança recebe uma pedra ou copo plástico, formam um círculo (a chefia se posiciona para
completar o círculo). A música é cantada enquanto as crianças passam os objetos para o vizinho da
direita (Escravos de Jó , Jogavam caxangá). Em Tira (levantar o objeto), Põe (devolver o objeto), Deixa
ficar (não mexer). Em Guerreiros com guerreiros fazem (passar o objeto) e em zig-zig (põe do lado e
volta sem soltar) e em zá passar o objeto ao vizinho.
• APRESENTAÇÃO DOS POVOS DO ORIENTE MÉDIO (Chefia)
• CRIANÇAS MUITO ESPECIAIS

Power Point legendado com exemplos de vida e ações edificantes realizadas por crianças. (Ryan Hreljac
e os poços na África , Katie Stagliano e as hortas solidárias, Louis Braille e o código de leitura para cegos,
Malala Yousafzai e a luta pelo direito das meninas estudarem, Iqbal Masih e aluta pelo fim do trabalho
infantil, Wolfgang Amadeus Mozart e o empenho pessoal no desenvolvimento do talento artístico).
• CANÇÃO: IMAGINEM Música de Toquinho https://www.letras.mus.br/toquinho/87261/

Imaginem todos vocês Toda verdejante, sem guerra. Peçam a quem fala inglês
Se o mundo inteiro vivesse em paz. Nem um seria tão rico, Versão da canção que John Lennon
A natureza talvez Nem outro tão pobrinho: cantou.
Não fosse destruída jamais. Todos num caminho só. Russo, cowboy e chinês
Russo, cowboy e chinês Rios e mares limpinhos, Num só país sem fronteiras.
Num só país sem fronteiras. Com peixes, baleias, golfinhos. Armas de fogo, seria tão bom,
Armas de fogo, seria tão bom, Faríamos as usinas e bombas Se fossem feitas de isopor.
Se fossem feitas de isopor. nucleares E aqueles mísseis de mil megatons
E aqueles mísseis de mil megatons Virarem pão-de-ló. Fossem bombons de licor
Fossem bombons de licor. Imaginem todos vocês
Flores colorindo a terra Um mundo bom que um Beatle
sonhou.
• Encerramento
Esta música que cantamos faz menção ao sonho de um Beatle. Seu nome era John Lennon e ele
compreendia que a paz, que todos queremos vem de dentro de nós mesmos. Ela é resultado da
não-violência, mas não é só isso. É a manifestação das nossas melhores qualidades, dos nossos
desejos bons, da nossa disposição em compreender os outros, de aceitá-los como eles são, do
nosso esforço em viver em harmonia com as pessoas. A paz não é algo que você quer, e sim o que
você faz. Que haja paz em sua mente, paz em casa, paz na escola, paz no mundo!
Depois disso, formar novamente a fila inicial e sair dançando ao som da música Dona Felicidade.
Conteúdo produzido por Sonia Jorge

Rally de Lobinhos 2022 - INSPIRAÇÃO - SP

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Rally de Lobinhos 2022 - INSPIRAÇÃO - SP

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Rally Regional de Lobinhos – 2022 Escoteiros do Brasil – São

Rally Regional de Lobinhos

Evocando o espírito de fraternidade escoteira de nossas Alcateias,

Por meio deste evento estaremos unidos em sentimento e em ideal,

Façamos o nosso “Melhor Possível” e a atividade será muito proveitosa

Agradeço de coração aos escotistas:

Jaqueline Santana – GE Jaçanã 126º SP

por dividirem comigo o trabalho, a responsabilidade e o prazer de criar a

Lobinhos e lobinhas estão em seu “habitat natural” quando vivem o ambiente de

Ainda que tenhamos em mente conscientizar as crianças para o necessário caráter

Assim, procuramos conectar os ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável –

Querendo contribuir para fazer deste um mundo melhor, começamos a pensar

Com o objetivo de promover a convivência com outros lobinhos e socializar as experiências,

Orientadores – Encarregados da dinâmica do evento, preparam um mapa para indicar os locais

Um desses adultos será o coordenador da equipe de apoio – Conhece plenamente as

Coordenador geral - o Coordenador do Ramo Lobinho do Distrito é o coordenador nato dessa

No local devem ser definidos quatro campos distintos, preferencialmente isolados um do

Programação – Esquema geral

12 PAZ É A GENTE QUEM FAZ Espiritual

ENCERRAMENTO – Dramatização e Canção/dança circular – Cerimônia tradicional

Descrição das atividades

Roteiro: Akelá está sobre a roca conversando com Mowgli.

Dito isso, as matilhas são encaminhadas para as suas bases.

Roda de mãos dadas

Uma atitude pode transformar

Cada um faz diferença, é claro que compensa você ajudar

Vamos cuidar do mundo para mudar o mundo 8 passos para a frente

Nós temos que cuidar do mundo pra ele melhorar

Bagheera recepciona as crianças, apresentando-se:

Um dos personagens coadjuvantes puxa a canção de Bagheera e todos cantam:

Ela é Bagheera, a pantera negra Foi ela quem, na Roca do Conselho

Dinâmica A ÁRVORE DOS SONHOS

Canção: PLANTAR SONHOS (Grupo Coração Palpita)

Para que em nosso solo seco vamos plantar sonho aqui

“Imaginem que nossa vida é como um jardim.

Base criada por: Sonia Jorge – GE Ebenézer 44º SP

Base 2 - Vida sadia e feliz

Ambiente: área ampla ao ar livre ou um pátio, quadra de esportes, ou algo similar.

Aprendendo a enfrentar as dificuldades da vida

Base criada por: Kuniko Iwamoto Haga – GE Urubupungá 137- SP

Base 3 - Crianças sem fome

Objetivo: Conhecer a importância da boa alimentação e de evitar o desperdício de alimentos.

Ambiente: Um mercadinho e uma sala de refeições.

De onde vem o que você come?

Quem aqui gosta de batata frita? Sabem como é feita?

Alimentação saudável e equilibrada

ALIMENTOS E SEUS VALORES ENERGÉTICOS (cada 100g)

Alimentos Calorias Alimentos Calorias Alimentos Calorias

Todo mundo precisa comer?

Montar um mercadinho com alimentos reais ou simulados (figuras ou embalagens vazias),

Eu como o necessário Eu só quero ter

Base 4 - Show do Baloo

Baloo é o apresentador de um programa de auditório para a televisão. Ele é sério, rigoroso

O programa é um grande jogo de competição entre dois grupos.

Jogo da personagem oculta

Adivinhar quem é a personagem oculta a partir das dicas do apresentador.

Um representante de cada equipe recebe 3 fichas e se posiciona a 2m de distância de um sino.

PISTA 1 PISTA 2 PISTA 3 PISTA 4 PISTA FINAL

As habilidades do povo da Jângal

• Organizados como Kaa

• Limpos como Bagheera

• Caçadores como Pai Lobo

Apresenta-se a sinopse de um caso ocorrido no Jângal e os participantes dão a sua opinião,