PROVA DE ARITMÉTICA

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla

José Maria Montiel

Fernando César Capovilla

A prova de aritmética avalia escrita por extenso de números apresentados algebricamente e a

escrita da forma algébrica de números ouvidos; escrita de4 sequências numéricas crescentes e
decrescentes, comparação de grandeza numérica; cálculo de operações apresentadas por
escrito e oralmente e resolução de problemas escritos. Cada item conta um ponto, sendo a
pontuação máxima de 60. Pode ser aplicada coletiva ou individualmente em crianças de 1ª a 4ª
série do ensino fundamental.

Prova de Aritmética – crivo do aplicador

Instruções de correção: considerar 1 ponto para cada resposta correta. Trocas ortográficas na
escrita não devem ser consideradas como erros. Portanto, em tais casos as respostas devem
ser pontuadas como corretas, mesmo que haja troca de letras, desde que estas não
comprometam o significado da resposta. A pontuação máxima da prova é de 60 pontos.

1) Subteste de escrita por extenso de números apresentados em forma algébrica e de

escrita de forma algébrica de números apresentados de modo falado (pontuação
máxima: 10 pontos):

1a) Escrita por extenso de números apresentados de forma algébrica.

Diante da sequencia numérica escrita: “8-37-69-152-7.048, o avaliando deve escrever “oito,

trinta e sete, sessenta e nove...” e assim por diante.

Instruções: Você verá alguns números. Escreva os nomes deles.

[Se a criança escrever cada dígito separadamente, por exemplo, diante de “trinta e sete” ela
escrever “três-sete”, avisá-la que você quer que ela escreva o número inteiro].

Respostas: oito - trinta e sete - sessenta e nove - cento e cinquenta e dois – sete mil e quarenta
e oito.

1b) Escrita de forma algébrica de números falados pelo aplicador:

Diante de números pronunciados pelo aplicador, o avaliando deve escrever tais números de
forma algébrica.

Instruções: Escreva os números que você vai ouvir. Nove – setenta e seis – oitenta e cinco –
duzentos e dez – três mil, quatrocentos e noventa e dois.
[Ditar os números pausadamente. Dar um intervalo entre cada número para que a criança
possa escrevê-lo. Se a criança escrever o nome do número por extenso, dizer que você quer
que ela escreva o número, e não o nome do número].

Respostas: 9 – 76 – 85 – 210 – 3.492

2) Subteste de contagem numérica (pontuação máxima: 10 pontos)

2a) Escrita de sequência numérica crescente:

O avaliando deve escrever os números na seguinte sequência: a partir do número 50, em

ordem crescente, de dois em dois números (ou seja, 50, 52, 54 e assim por diante).

Instruções: Escreva os números, a partir do número 50, em ordem crescente, de dois em dois
números. A sequência já está começada. Você deve continuar: 50-52.

Respostas: 54, 56, 58, 60, 62.

2b) Escrita de sequência numérica decrescente:

O avaliando deve escrever os números na seguinte sequência: a partir do número 30, em

ordem decrescente, de três em três números (ou seja, 30, 27, 24 e assim por diante).

Instruções: Escreva os números, a partir do número 30, em ordem decrescente, de três em três
números. A sequência já está começada, você deve continuar: 30-27.

Respostas: 24, 21, 18, 15, 12.

3) Subteste de relação maior-menor (pontuação máxima: 4 pontos)

3a) Comparar números e circular o maior:

O caderno apresenta quatro itens com dois números cada um, e o avaliando deve indicar qual
é o número maior.

Instruções: observe os números abaixo e circule, em cada par, qual é o maior.

8_________________________2 Resposta: 8

69_________________________97 Resposta:

731_________________________602 Resposta: 731

136_________________________100 Resposta: 136

4) Subteste de cálculos montados (pontuação máxima: 16 pontos):

4a) Escrita da forma algébrica da resposta a problemas aritméticos das quatro operações
apresentadas em forma algébrica:

O caderno apresenta cálculos para a criança resolver, sendo os cálculos já apresentados como
“contas montadas” com as quatro operações básicas de adição, subtração, multiplicação e
divisão. A criança pode resolvê-las como quiser, mas o resultado deve ser expresso de forma
algébrica, e não por extenso.

Instruções: Nesta página há algumas contas. Você deve resolver as que você souber.

3 7 28 39
Respostas
+5 +4 + 60 + 46
8 11 88 85

Respostas 9 12 36 58
- 4 - 5 - 25 - 29
5 7 11 28

4 30 46 26
Respostas x 3
x 2 x 2 x 14
8 90 92 364

Respostas 9 3 48 4 42 3 90 15
3 12 14 6

5) Subteste de cálculos orais (pontuação máxima: 16 pontos)

5a) Transcrição algébrica de problemas apresentados oralmente e resolução escrita na forma

algébrica:

O avaliador apresenta oralmente dezesseis problemas, e o avaliando deve solucioná-los

montando a conta no papel.

Instruções: Eu vou dizer algumas contas para você fazer. Eu vou falar e você deverá resolver,
escrevendo a conta neste papel.

[Ditar cada conta de forma pausada e dar um intervalo entre as contas para a criança poder
solucioná-las. A criança deve, necessariamente, montar a conta. Caso ela simplesmente diga o
resultado (de cabeça), anotar para posterior análise, mas pedir para ela montar a conta.].

1. Sete mais dois (9);

2. Três mais oito (11);
3. Quarenta e seis mais vinte e um (67);
4. Sessenta e cinco mais dezessete (82);
5. Oito menos cinco (3);
6. Quatorze menos nove (5);
7. Trinta e seis menos vinte e dois (14);
8. Sessenta e um menos cinquenta e três (8);
 9. Três vezes dois (6);
10. Vinte e um vezes quatro (84);
11. Dezoito vezes cinco (90);
12. Quarenta e cinco vezes vinte e seis (1170);
13. Oito dividido por quatro (2);
14. Trinta e seis dividido por dois (18);
15. Cinquenta e dois dividido por quatro (13);
16. Sessenta dividido por doze (5).

6) Subteste de problemas por escrito (pontuação máxima: 4 pontos):

6a) Resolução escrita, na forma algébrica ou por extenso, de problemas escritos por extenso.

O caderno apresenta problemas redigidos por escrito que devem ser lidos e solucionados pelo
avaliando, também envolvendo cálculos simples com as quatro operações básicas. A resposta
correta pode ser em forma algébrica ou por extenso.

Instruções: Agora você lerá quatro problemas por escrito e deverá resolvê-los, escrevendo a
resposta correta.

[A criança deve resolver os problemas sozinha. O aplicador não deve ler o problema para ela
nem ajuda-la de forma alguma].

1. João tinha quatro maçãs e ganhou mais oito. Com quantas maçãs João ficou?
Resposta: 12

2. Maria tinha treze livros mas perdeu dois. Com quantos livros Maria ficou? Resposta:
11

3. Na classe existem trinta alunos. Cada aluno tem dois cadernos. Quantos cadernos
existem na classe? Resposta: 60
4. A professora tinha vinte lápis. Ela dividiu os lápis entre cinco alunos da sala. Quantos
lápis cada aluno ganhou? Resposta: 4