BRIEF – Avaliação das Funções Executivas

Versão: PROFESSORES

Nome da Criança: ______________________________________________________________

Género:  F  M

Data de nascimento: _____/_____/___________ Idade: _____________

Ano: ___________

Nome de quem preenche o questionário: __________________________________________

Docente da disciplina: _______________ Data de preenchimento: _____/_____/_________

Instruções:

Nas páginas seguintes, encontra-se uma lista de afirmações que auxiliam a

compreensão da criança. Queremos com este questionário compreender
se a criança apresentou dificuldades nestes comportamentos no contexto
de escola.

Por favor responda a todos os itens o melhor que conseguir, não deixando
nenhum item por responder.

Pense sobre a criança à medida que lê cada afirmação e assinale a sua

resposta da seguinte forma:

N – Se o comportamento lista NUNCA se revela problemático

AV – Se o comportamento listado ÀS VEZES se revela problemático

F – Se o comportamento listado se revela FREQUENTEMENTE problemático

Questões N AV F

1 Reage de forma exagerada a pequenos problemas

2 Quando lhe são dadas três tarefas, apenas recorda a primeira ou a última.
3 Não inicia as tarefas sozinho.
4 Não consegue lidar com a deceção, com a repreensão ou discordância com sua
ideia/forma de pensar.
5 Apresenta resistência ou dificuldade em aceitar diferentes formas de resolver um
problema com os trabalhos escolares, amigos, atividades, etc.
6 Fica incomodado com novas situações.
7 Tem comportamentos explosivos ou de fúria.
8 Tem um tempo de atenção curto.

9 Necessita lhe digam “não” ou “pára com isso”.

10 Necessita que lhe digam para iniciar uma atividade, mesmo quando manifesta
vontade de a realizar.
11 Perde a lancheira, o dinheiro do almoço, trabalhos de casa, recados, etc.

12 Não leva para casa trabalhos escolares, fichas de trabalho, materiais, etc.
13 Fica incomodado com alterações de planos.
14 Fica perturbado com mudança de professor ou aula.
15 Não verifica erros nos trabalhos.
16 Não encontra roupas, óculos, sapatos, brinquedos, livros, lápis, etc.

17 Tem boas ideias mas não consegue passá-las para o papel.

18 Tem problemas em concentrar-se nas tarefas, nos trabalhos escolares, etc.

19 Não revela criatividade na resolução de um problema.

20 Tem a mochila desorganizada.

21 Distrai-se facilmente com barulhos, movimento ou estímulos visuais (quadros,
cartazes, pessoas).
22 Comete erros por descuido.

23 Esquece-se de entregar os trabalhos de casa, mesmo quando estão feitos.

24 Resiste a mudanças de rotina, comidas, lugares, etc.

25 Tem problemas em realizar atividades ou tarefas que tenham mais que uma
ação/etapa.
26 Tem comportamentos explosivos por pequenos motivos.
27 Muda de humor frequentemente.
 N AV F
28 Necessita de ajuda do adulto para se manter numa tarefa.
29 Prende-se em detalhes e perde a ideia global.
30 Tem dificuldades em habituar-se a novas situações (aulas, grupos, amigos).
31 Esquece-se do que estava a fazer.

32 Quando lhe pedem que vá buscar alguma coisa, esquece-se do que lhe foi pedido.
33 Não tem consciência de como o seu comportamento afeta ou incomoda os
outros.
34 Tem problema em arranjar diferentes soluções para um problema.

35 Tem boas ideias, mas não as realiza (falta de seguimento).

36 Deixa os trabalhos incompletos.

37 Fica alarmado com grandes trabalhos.
38 Não pensa antes de fazer/agir.
39 Tem problemas concluir tarefas (atividades, trabalhos de casa)

40 Pensa demasiado sobre o mesmo assunto.

41 Subestima o tempo necessário para terminar as tarefas.
42 Interrompe os outros
43 É impulsivo.
44 Não se apercebe quando o seu comportamento causa reações negativas.
45 Levanta-se do lugar quando não deve.
46 Não se apercebe do seu comportamento quando está num grupo.
47 Perde o controlo, mais do que os amigos.
48 Tem reações às situações mais fortes que as outras crianças.
49 Está até à última para iniciar os trabalhos ou tarefas.
50 Tem problemas em começar trabalhos de casa ou atividades.
51 O humor é facilmente influenciado pela situação.
52 Não planeia com antecedência os trabalhos escolares.
53 "Fica preso" num tópico ou atividade.
54 Tem fraco reconhecimento das suas capacidades e dificuldades.
55 Fala muito alto ou faz muito barulho a brincar.
56 Os trabalhos escritos têm uma organização pobre.
57 Comporta-se de forma demasiado selvagem ou fora de controlo.
58 Tem problemas em "pôr um travão" nas suas ações.
59 Mete-se em problemas, quando não é supervisionado por um adulto.
 N AV F

60 Tem problemas em lembrar-se das coisas, mesmo por alguns minutos.

61 É desleixado nos trabalhos.

62 Depois de ter um problema, mostra-se desapontado durante muito tempo.
63 Não toma a iniciativa.
64 Episódios de fúria ou choro são intensos, mas curtos.
65 Não se apercebe que algumas ações incomodam os outros.
66 Pequenos eventos despoletam grandes reações.
67 Não consegue encontrar as coisas no quarto ou na secretária.
68 Deixa um rasto de pertences onde quer que vá.
69 Não pensa nas consequências antes de agir.
70 Tem problemas em pensar numa forma diferente de resolver um problema
quando está "bloqueado"
71 Deixa as coisas desarrumadas que os outros têm de arrumar.
72 Chateia-se muito facilmente.
73 Tem uma secretária desarrumada.
74 Tem problemas em esperar pela vez.
75 Não relaciona a realização dos trabalhos de casa diários com as suas notas.
76 Maus resultados nos testes mesmo quando sabe as respostas corretas.
77 Não termina projetos a longo termo.
78 Tem uma caligrafia pobre.
79 Tem de ter supervisão apertada.
80 Tem problemas em passar de uma atividade para outra.
81 É irrequieto.
82 Não consegue manter o mesmo tópico durante uma conversa.
83 Fala abruptamente, sem pensar.
84 Diz a mesma coisa uma e outra vez.
85 Fala quando não deve.
86 Não vai para as aulas preparado.

Obrigado pela colaboração.