BRIEF – Avaliação das Funções Executivas

Versão: PAIS

Nome da Criança: ______________________________________________________________

Género:  F  M

Data de nascimento: _____/_____/___________ Idade: _____________

Ano: ___________

Nome de quem preenche o questionário: __________________________________________

Relação com a criança: ________________ Data de preenchimento: _____/_____/_________

Instruções:

Nas páginas seguintes, encontra-se uma lista de afirmações que auxiliam a

compreensão da criança. Queremos com este questionário compreender
se a criança apresentou dificuldades nestes comportamentos nos últimos 6
meses.

Por favor responda a todos os itens o melhor que conseguir, não deixando
nenhum item por responder.

Pense sobre a criança à medida que lê cada afirmação e assinale a sua

resposta da seguinte forma:

N – Se o comportamento lista NUNCA se revela problemático

AV – Se o comportamento listado ÀS VEZES se revela problemático

F – Se o comportamento listado se revela FREQUENTEMENTE problemático

Questões N AV F

1 Reage de forma exagerada a pequenos problemas

2 Quando lhe são dadas três tarefas, apenas recorda a primeira ou a última.
3 Não inicia as tarefas sozinho.
4 Deixa o local onde brinca desarrumado.
5 Apresenta resistência ou dificuldade em aceitar diferentes formas de resolver um
problema com os trabalhos escolares, amigos, atividades, etc.
6 Fica incomodado com novas situações.
7 Tem comportamentos explosivos ou de fúria.
8 Tenta a mesma abordagem a um problema repetidamente, mesmo quando esta
não resulta.
9 Tem um tempo de atenção curto.
10 Necessita que lhe digam para iniciar uma atividade, mesmo quando manifesta
vontade de a realizar.
11 Não traz para casa trabalhos escolares, fichas de trabalho, materiais, etc.

12 Fica incomodado com alterações de planos.

13 Fica perturbado com mudança de professor ou aula.
14 Não verifica erros nos trabalhos.
15 Tem boas ideias mas não consegue passá-las para o papel.
16 Tem dificuldade em ter ideias para o que fazer nas brincadeiras ou nos tempos
livres.
17 Tem problemas em concentrar-se nas tarefas, nos trabalhos escolares, etc.

18 Não relaciona a realização dos trabalhos de casa diários com as suas notas.

19 Distrai-se facilmente com barulhos, movimento ou estímulos visuais (quadros,

cartazes, pessoas).
20 Chora facilmente.
21 Comete erros por descuido.
22 Esquece-se de entregar os trabalhos de casa, mesmo quando estão feitos.

23 Resiste a mudanças de rotina, comidas, lugares, etc.

24 Tem problemas em realizar atividades ou tarefas que tenham mais que uma
ação/etapa.
25 Tem comportamentos explosivos por pequenos motivos.
 N AV F
26 Muda de humor frequentemente.
27 Necessita de ajuda do adulto para se manter numa tarefa.
28 Prende-se em detalhes e perde a ideia global.
29 Mantém o quarto desarrumado.
30 Tem dificuldades em habituar-se a novas situações (aulas, grupos, amigos).

31 Tem uma caligrafia pobre.

32 Esquece-se do que estava a fazer.
33 Quando lhe pedem que vá buscar alguma coisa, esquece-se do que lhe foi pedido.

34 Não tem consciência de como o seu comportamento afeta ou incomoda os outros.

35 Tem boas ideias, mas não as realiza (falta de seguimento).

36 Fica alarmado com grandes trabalhos.
37 Tem problemas concluir tarefas (atividades, trabalhos de casa)
38 Comporta-se de forma mais selvagem ou apalhaçada que os outros quando em
grupo (festas de anos, recreio).
39 Pensa demasiado sobre o mesmo assunto.
40 Subestima o tempo necessário para terminar as tarefas.
41 Interrompe os outros.
42 Não se apercebe quando o seu comportamento causa reações negativas.
43 Levanta-se do lugar quando não deve.
44 Perde o controlo, mais do que os amigos.
45 Tem reações às situações mais fortes que as outras crianças.
46 Está até à última para iniciar os trabalhos ou tarefas.
47 Tem problemas em começar trabalhos de casa ou atividades.
48 Tem problemas em organizar atividades com amigos.
49 Fala abruptamente, sem pensar.
50 O humor é facilmente influenciado pela situação.
51 Não planeia com antecedência os trabalhos escolares.
52 Tem fraco reconhecimento das suas capacidades e dificuldades.
53 Os trabalhos escritos têm uma organização pobre.
54 Comporta-se de forma demasiado selvagem ou fora de controlo.
55 Tem problemas em "pôr um travão" nas suas ações.
56 Mete-se em problemas, quando não é supervisionado por um adulto.
 N AV F
57 Tem problemas em lembrar-se das coisas, mesmo por alguns minutos.
58 Tem problemas em levar a cabos as ações necessárias para atingir um objetivo
(poupar dinheiro para algo especial, estudar para ter uma boa nota).

59 Torna-se demasiado "apalhaçado".

60 É desleixado nos trabalhos.
61 Não toma a iniciativa.
62 Episódios de fúria ou choro são intensos, mas curtos.
63 Não se apercebe que algumas ações incomodam os outros.
64 Pequenos eventos despoletam grandes reações.
65 Fala quando não deve.
66 Queixa-se que não tem nada para fazer.
67 Não consegue encontrar as coisas no quarto ou na secretária.
68 Deixa um rasto de pertences onde quer que vá.
69 Deixa as coisas desarrumadas que os outros têm de arrumar.
70 Chateia-se muito facilmente.
71 Deita-se no sofá ou pela casa muitas vezes.
72 Tem um roupeiro desarrumado.
73 Tem problemas em esperar pela vez.
74 Perde a lancheira, o dinheiro do almoço, trabalhos de casa, recados, etc.
75 Não encontra roupas, óculos, sapatos, brinquedos, livros, lápis, etc.
76 Maus resultados nos testes mesmo quando sabe as respostas corretas.
77 Não termina projetos a longo termo.
78 Tem de ter supervisão apertada.
79 Não pensa antes de fazer/agir.
80 Tem problemas em passar de uma atividade para outra.
81 É irrequieto.
82 É impulsivo.
83 Não consegue manter o mesmo tópico durante uma conversa.
84 "Fica preso" num tópico ou atividade.
85 Diz a mesma coisa uma e outra vez.
86 Tem problemas em realizar a rotina matinal e preparar-se para a escola

Obrigado pela colaboração.