ANEXO 3 - LISTA DE VERIFICAÇÃO DE IDENTIFICAÇÃO DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/

SUPERDOTAÇÃO - ÁREA ARTÍSTICA (LIVIAHSD-AA)

LISTA DE V ERIFICAÇÃO DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO - ÁREA ARTÍSTICA (LIV IAHSD-AA)

D ATA / /201 ESCOLA

D ISC IPLIN A AN O TU R MA
N OME D O PR OFESSOR
TELEFON E E-MAIL
Pense em cada um dos seus alunos antes de responder. Indique, para cada questão, APENAS os nom es dos/das
DOIS/DUAS alunos/as que m ais se destacam em cada um a. O nom e de um /a aluno/a pode ser indicado em várias
questões. Não é necessário indicar o nom e de todos os alunos de sua turm a.
19. São m uito exigentes e
1. Têm interes s e em as s untos m uito críticos /as cons igo m es m os /as e
diferentes aos dos s eus colegas . nunca ficam s atis feitos /as com o
que fazem .
20. Não precis am de m uito
2. São m ais independentes e fazem
es tím ulo para term inar um
as cois as s ozinhos /as .
trabalho que lhes interes s a.
21. São pers is tentes nas
3. Têm m ais s ens o de hum or. atividades que lhes interes s am e
bus cam concluir as tarefas .

22. Sem pre preferem atividades

4. São m ais perfeccionis tas .
des afiadoras .

5. São m ais obs ervadores que s eus

23. Os m ais is olados da turm a.
colegas .

6. Se expres s am m elhor e
24. Os m ais des m otivados e/ou
convencem os outros com s eus
entediados .
argum entos .

7. Mais s e des tacam pela s ua 25. Mais s e des tacam em um a das s eguintes áreas ou
m em ória. dis ciplina:

8. Têm m uitas inform ações s obre

D es enho
tem as de s eu interes s e.

9. C onhecem m ais palavras difíceis

Pintura
e com plexas que s eus colegas .
10. Tentam des cobrir o “com o” e o
“porquê” das cois as fazendo Es cultura
perguntas inteligentes .
11. Aprendem m ais rápido que s eus
Fotografia
colegas .

12. Têm pens am ento abs trato m ais

C om pos ição m us ical
des envolvido.
13. As ideias que propõem s ão
vis tas com o diferentes ou es quis itas C anto
pelos dem ais .

14. São m uito curios os /as . D ança

15. Têm m uitas ideias , s oluções e

Interpretação m us ical
res pos tas incom uns , diferentes e
(ins trum entos m us icais )
inteligentes .
16. São m uito im aginativos /as e
R epres entação teatral
inventivos /as .
17. Ficam chateados /as quando têm
que repetir um exercício de algo que C om putação gráfica
já s abem .
18. D es cobrem novos e diferentes Outra atividade relacionada à
cam inhos para s olucionar área artís tica. Qual?
problem as . __________________________
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© Sus ana Graciela Pérez Barrera Pérez e Soraia N apoleão Freitas (2012)

FREITAS, S. N.; PÉREZ, S. G. B. P. Altas habilidades/superdotação: atendimento especializado. Marília: ABPEE, 2012. p. 42.