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TORRE DE

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Es
HANÓI
MONICA SANTANA
NEUROPSICOPEDAGOGA
PSICOPEDAGOGA

MAISAPRENDEROFICIAL
 HISTÓRIA

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A torre de Hanói (ToH), também conhecida
como torre de bramanismo ou quebra-
cabeça do fim do mundo, foi desenvolvido
em 1883 por Edouard Lucas, um matemático
francês, com base em uma lenda hindu.

 TORRE DE HANÓI

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A tarefa da ToH deve ser solucionada com um
número mínimo de movimentos, sendo que o
cálculo desse valor segue a seguinte equação
n
[2 – 1], onde n é o número de discos. Assim,
a torre da lenda teria a seguinte expressão
matemática:

[264 -1] = 18.446.744.073.709.551.616 – 1 = 18.446.744.073.709.551.615

 TORRE DE HANÓI

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Es
A tarefa da ToH deve ser solucionada com um
número mínimo de movimentos, sendo que o
cálculo desse valor segue a seguinte equação
n
[2 – 1], onde n é o número de discos. Assim,
a torre da lenda teria a seguinte expressão
matemática:

[264 -1] = 18.446.744.073.709.551.616 – 1 = 18.446.744.073.709.551.615

DISCOS JOGADAS

1 1 n
2 -1=1

2 3 n
2 -1=3

3 7 n
2 -1=7

4 15 n
2 - 1 = 15

n
n ... 2 -1
 TORRE DE HANÓI

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Domínio Público.
Aplicação: crianças, adolescentes, adultos e
idosos.

Normativos: No Brasil apenas para crianças de

4 a 6 anos e de 9 a 16 anos.

Avalia Funções Executivas (planejamento,

memória de trabalho e controle inibitório)
Tempo de aplicação em média 15 minutos.
 HABILIDADES TRABALAHADAS

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FUNÇÃO EXECUTIVA
As principais habilidades que
integram o termo Funções
executivas são Planejamento,
flexibilidade cognitiva, memória de
trabalho, atenção seletiva, controle
inibitório e monitoramento.
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TRABALHA
Planejamento: Para atingir um objetivo, consiste em
escolher a melhor forma de executar a tarefa com o
menor número de movimentos.

Flexibilidade Cognitiva: Pode ser avaliada quando se

trocam três discos por quatro, a criança deve então
reorganizar seu comportamento e suas ações para
atingir um novo objetivo.
 TORRE DE HANÓI

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TRABALHA

Controle Inibitório: Pode ser avaliado quando a

criança mesmo sendo pressionada pela medida
de tempo e não realiza movimentos sem pensar
pela impulsividade, ou seja, inibi respostas pelas
quais o indivíduo teria forte tendencia em
executar.
 APLICAÇÃO

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CRIANÇAS MENORES DE 4 ANOS

Estimular as habilidades:
Percepção visual
Percepção Espacial
Cores e formas
 APLICAÇÃO

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CRIANÇAS DE 4 ANOS A 6 ANOS
TENTATIVAS MOVIEMENTO TEMPO

1° TENTATIVA 11 23''

2° TENTATIVA 8 25''

3° TENTATIVA 17 39''

4° TENTATIVA 12 30''

5° TENTATIVA 10 28''

TOTAL 58 145''
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NUMEROS DE MOVIMENTOS
TENTATIVAS PONTUAÇÃO
(PISTAS)

1° ESTÁGIO 0 6

2° ESTÁGIO 1 5

3° ESTÁGIO 2 4

4° ESTÁGIO 3 3

5° ESTÁGIO 4 2

6° ESTÁGIO 5 1

7° ESTÁGIO ---- 0
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Os dados normativos
são apresentados por
medianas, quartil
inferior e quartil
superior pelo estudo
de Natele et.al desse
modo, considera-se
indicativo de prejuízo
clinicamente
significativo quando a
pontuação for menor
que o quartil inferior.


VARIÁVEL NÚMERO DE MOVIMENTOS

PONTUAÇÃO
CLÍNICA (PISTAS)

sempre que o examinado retira um disco de

um pino é considerado um movimento,
MOVIMENTOS
mesmo que ele retorne o disco ao mesmo
pino

é erro quando movimentar mais de um disco

ERROS por vez e quando colocar um disco maior
sobre o menor

assim que o paciente

começar a mover os discos é ligado o
TEMPO cronômetro. o tempo sempre será aferido
em segundos.
 APLICAÇÃO

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CRIANÇAS DE 9 ANOS A 16 ANOS
4 DISCOS
TENTATIVAS MOVIEMENTO TEMPO

1° TENTATIVA 31 1' 53'' = 60'' + 53''= 113''

2° TENTATIVA 25 1' 16'' = 60'' + 16 = 76''

3° TENTATIVA 16 1' 43'' = 60'' + 43'' = 103''

4° TENTATIVA 19 45''

5° TENTATIVA 19 49''

TOTAL 110 386''

 APLICAÇÃO DISCO

S
menino: 13 anos CÁLCULOS

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MOVIEMENTO TEMPO

total movimento total de tempo em segundos

total de tentativas total de tentativas

110 : 5 = 22 386 : 5 = 77,2

TABELA 2 TABELA 2

z = 23,68 - 22 = + 0,21 z = 55,66 - 77,2 = -0,98

7,66
21,79
 APLICAÇÃO

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CLASSIFICAÇÃO
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TABELA 3
MOVIMENTO Z = + 0,21 MÉDIA

TEMPO Z = -0,98 MÉDIA INFERIOR

 TABELA 1
3 DISCOS

IDADE GENERO MOVIMENTO TEMPO ERROS

MENINOS 10,01 (2,91) 28,37(14,43) 0,08 (0,23)

9-10
MENINAS 9,86 (3,58) 23,72 (11,88) 0,01 (0,04)

MENINOS 8,93 (2,58) 19,74 (9,86) 0,00 (0,00)

11-13
MENINAS 9,61 (2,39) 23,36 (11,68) 0,07 (0,24)

MENINOS 8,73 (1,38) 16,30 (5,27) 0,00 (0,00)

14-16
MENINAS 8,40 (1,42) 21,22 (12,31) 0,44 (1,01)
 TABELA 2
4 DISCOS

IDADE GENERO MOVIMENTO TEMPO ERROS

MENINOS 24,13 (5,39) 66,85(23,74) 0,18 (0,29)

9-10
MENINAS 25,13 (5,23) 62,86 (22,03) 0,15 (0,27)

MENINOS 23,68 (7,66) 55,66 (21,79) 0,06 (0,15)

11-13
MENINAS 22,25 (5,60) 56,74 (23,57) 0,38 (0,74)

MENINOS 20,70 (3,68) 41,18 (12,40) 0,38 (0,74)

14-16
MENINAS 19,09 (2,86) 40,69 (13,66) 0,33 (0,50)
 Aprender
Ensinar não é transferir conhecimento,
mas criar as possibilidades para a sua o

paç
própria produção ou a sua construção."

Es
Paulo Freire

O SEGREDO DE PROGREDIR
É SEMPRE TER CORAGEM
PARA RECOMEÇAR!
MONICA SANTANA
NEUROPSICOPEDAGOGA

obrigada!!
PSICOPEDAGOGA

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 TABELA 3.
ESCORE Z PERCENTIL - CLASSIFICAÇÃO

> 3,0 >99,9 MUITO SUPERIOR

2,67 a 2,99 > 99 MUITO SUPERIOR
2,20 a 2,66 99 MUITO SUPERIOR
1,96 a 2,19 98 MUITO SUPERIOR
1,82 a 1,95 97 SUPERIOR
1,70 a 1,81 96 SUPERIOR
1,60 a 1,69 95 SUPERIOR
1,52 a 1,59 94 SUPERIOR
1,44 a 1,51 93 SUPERIOR
1,38 a 1,43 92 SUPERIOR
1,32 a 1,37 91 SUPERIOR
1,26 a 1,31 90 MÉDIA SUPERIOR
1,16 a 1,20 88 MÉDIA SUPERIOR
1,11 a 1,15 87 MÉDIA SUPERIOR
1,06 a 1,10 86 MÉDIA SUPERIOR
0,98 a 1,01 84 MÉDIA SUPERIOR
0,90 a 0,93 82 MÉDIA SUPERIOR
0,86 a 0,89 81 MÉDIA SUPERIOR
0,79 a 0,82 79 MÉDIA SUPERIOR
0,73 a 0,75 77 MÉDIA SUPERIOR
0,66 a 0,69 75 MÉDIA SUPERIOR
0,60 a 0,62 73 MÉDIA
0,52 a 0,53 70 MÉDIA
0,46 a 0,48 68 MÉDIA
0,40 a 0,42 66 MÉDIA
0,32 a 0,34 63 MÉDIA
0,27 a 0,29 61 MÉDIA
0,19 a 0,21 58 MÉDIA
0,12 a 0,13 55 MÉDIA
0,07 a 0,08 53 MÉDIA
0,00 a 0,01 50 MÉDIA
-0,07 a -0,08 47 MÉDIA
-0,12 a -0,13 45 MÉDIA
-0,19 a -0,21 42 MÉDIA
-0,27 a -0,29 39 MÉDIA
-0,32 a -0,34 37 MÉDIA
-0,40 a -0,42 34 MÉDIA
-0,46 a -0,48 32 MÉDIA
 ESCORE Z PERCENTIL - CLASSIFICAÇÃO

-0,52 a -0,53 30 MÉDIA

-0,60 a -0,62 27 MÉDIA
-0,66 a -0,69 25 MÉDIA
-0,73 a -0,75 24 MÉDIA INFERIOR
-0,79 a -0,82 21 MÉDIA INFERIOR
-0,86 a -0,89 19 MÉDIA INFERIOR
-0,90 a -0,93 18 MÉDIA INFERIOR
-0,98 a -1,01 16 MÉDIA INFERIOR
-1,06 a -1,10 14 MÉDIA INFERIOR
-1,11 a -1,15 13 MÉDIA INFERIOR
-1,16 a -1,20 12 MÉDIA INFERIOR
-1,26 a -1,31 10 MÉDIA INFERIOR
-1,32 a -1,37 9 MÉDIA INFERIOR
-1,38 a -1,43 8 LIMÍTROFE
-1,44 a -1,51 7 LIMÍTROFE
-1,52 a -1,59 6 LIMÍTROFE
-1,60 a -1,69 5 LIMÍTROFE
-2,00 a -2,19 2 DEFICITÁRIA
-2,20 1 DEFICITÁRIA
-2,60 0,5 DEFICITÁRIA
-3,00 0,1 DEFICITÁRIA

(Fonte: Adaptado do Livro Manual de Avaliação Neuropsicológica – A prática da testagem

cognitiva – Volume 1 – Instrumentos de avaliação neuropsicológica de aplicação multidisciplinar –
Editora Memnon – 2018)