PLANEJAMENTO TERRITORIAL, RECURSOS HDRICOS E EDUCAO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL: PROJETOS DE REGENERAO AMBIENTAL.

Resumo: A mudana de comportamento da humanidade em relao natureza trouxe consigo notveis danos para o meio ambiente. Antigamente, ocorria pouca interferncia do homem no meio natural, hoje, ao contrrio, h uma grande presso sobre os recursos naturais. A partir deste fato, cada vez mais, aes para recuperar e preservar o meio ambiente visando uma gesto integrada dos recursos hdricos comea a ter mais relevncia tanto para rgos pblicos quanto para privados. Desse modo, uma forma de ao para este fim trabalhar com o planejamento territorial aliado aos mecanismos de gesto dos recursos hdricos e as aes de educao visando o desenvolvimento sustentvel, o qual passa a receber maior ateno e interesse devido a sua grande importncia para o equilbrio ambiental em um processo conjunto de gesto de recursos hdricos e ecolgicos. Palavras Chave: Planejamento Territorial; Recursos Hdricos; Educao para o Desenvolvimento Susntentvel; Regenerao Ambiental. Abstract: The behavior change in humanity's relationship to nature has brought notable damage to the environment. Previously, there was little human interference in the wild today, on the contrary, there is great pressure on natural resources. From this fact, more and more actions to restore and preserve the environment for integrated management of water resources begin to have more relevance for both public agencies and for private parties. Thus, a course of action for this purpose is working together with regional mechanisms for water resources management and education actions for sustainable development, which now receive more attention and interest due to its great importance for the environmental balance in a process of joint management of water resources and ecology. Keywords: Physical Planning, Water Resources, Development Education Susntentvel; Environmental Regeneration. Introduo A mudana de comportamento da humanidade em relao natureza trouxe consigo notveis danos para o meio ambiente. Antigamente, ocorria pouca interferncia do homem no meio natural, hoje, ao contrrio, h uma grande presso sobre os recursos naturais. A partir deste fato, cada vez mais, aes de recuperao e preservao ambiental comeam a ter mais relevncia tanto para rgos pblicos quanto para privados. Desse modo, uma forma de ao para este fim aliar o planejamento territorial para uma gesto eficiente dos recursos hdricos somando-se a aes de educao para o

desenvolvimento sustentvel, a qual passa a receber maior ateno e interesse devido a sua grande importncia para o equilbrio ambiental e ecolgico. A educao para o desenvolvimento sustentvel pode ser considerada como um processo pedaggico capaz de proporcionar a compreenso da origem e evoluo dos problemas ambientais e, juntamente, despertar o senso crtico sobre a problemtica ambiental com a participao conjunta entre especialistas e a sociedade em geral. Para tanto se faz necessrio que existam no contexto das polticas pblicas uma viso sistmica destes processos objetivando a inter-relao entre as atividades de gesto e planejamento. Existem determinadas atividades que podem ser organizadas a partir das tcnicas de planejamento. O planejamento territorial como os demais alinhavado pela percepo de um significado de:
Quadro 01. Organograma hierrquico do planejamento

PLANEJAMENTO
Estado geral de organizao;

Dimenso de trabalho exclusiva de expertos

Simbolizam grandes planos A responsabilidade de sucesso condicionada a sua execuo/existncia;

Fonte: Organizado por MORA FILHO, Pedro Srgio, 2008.

Para autores como comentado por Dror (1973, p.71) ao contrrio do que se convencionou o Planejamento pode ser entendido como um processo de deciso ou que Planejar o processo de preparar um conjunto de decises a serem colocadas em prtica no futuro, direcionadas para o cumprimento de metas pelos meios preferidos. Com base nessa linha terica dos autores, o planejamento enquanto processo deve obrigatoriamente distinguir-se de um plano escrito, programtico, sob pena de reduo ao seu prprio fim, no sendo este um

superlativo ao resultado. Isto porque escapa do ambiente empresarial de produo, controlado pela produtividade versus tempo. O planejamento territorial aliado aos processos de gesto dos recursos hdricos parte de um sistema scio-ambiental de relao de causa e efeito, com dinmica e sistemas de inputs/outputs que devem ser observados em ocorrncia de interfaces, percebidas como o: planejador, a comunidade, as empresas, o meio ambiente e poder pblico. Entretanto, esse processo quando abstrado para o campo do planejamento territorial visando a realizao de atividades de educao para o desenvolvimento sustentvel, passa a ser mais atenciosamente estudada face sua complexidade e a relao de setores (direto-indiretos) envolvidos na sua cadeia de produo, assim como, os elos fortes e fracos, presena de nodais de estrangulamento (paralisia do processo). Para Chadwick (1971, p.132), planejamento processo do pensamento humano e a ao baseada nesse pensamento presente, passado, futuro isto , uma atividade uma bastante generalizada. Esse aspecto abre uma primeira especificao tcnica do processo, que base de um diagnstico para subsidiar a tomada de deciso. O futuro diz respeito tendncia ao prognstico. Mesmo havendo semelhanas com o passado do planejamento, o que os diferencia de maneira fundamental o grau de intensidade, como na globalizao a intensidade que entrelaa tudo num nico mercado. Como tambm o nmero de pessoas e locais envolvidos a participar desse processo de planejamento territorial visando a gesto dos recursos hdricos, submetidos a sofrer os impactos, determinando fluxos e natureza de produo, que por sua vez podero gerar degradao ambiental nas bacias hidrogrficas e perda na qualidade de vida da populao. A partir deste momento que se pode afirmar ser necessrio busca por uma nova concepo de planejamento baseada em equilbrio ou na busca deste, j que na prtica as atividades humanas utilizam-se do espao para existir relao e que na maioria das vezes est relao de causa e feito e que est relao geradora de fortes impactos. A questo chave aqui que o modelo de causa e efeito no deveria ser replicado no planejamento de atividades ligadas a educao para o desenvolvimento sustentvel, sob a pena de gerar novos esgotamentos ambientais e desequilbrios ecolgicos,

corroborando para o que Rodriguez (2007, p. 209) diz serem causas fundamentais desta crise:
A uma atitude de desconhecimento e ignorncia das propriedades dos sistemas naturais, que tem motivado uma ocupao e explorao dos recursos naturais; a uma posio de desdm e negligncia sobre o papel da Natureza na implementao dos sistemas econmicos, segundo o papel dos limites e leis ecolgicas e sobrevalorizando o papel da tecnologia na transformao e explorao dos recursos, sob uma filosofia de domnio das leis naturais por parte da sociedade humana.

Mudar

estas

situaes

requer

mudanas

de

mentalidade,

comportamento e estruturas socioeconmicas. Mas exige antes de implantar as atividades humanas nas bacias hidrogrficas conhecer os sistemas naturais, ter idia de como funcionam, de quais so suas potencialidades e limitantes, para, da ento delimitar objetivos para buscar melhorar a relao entre os sistemas naturais e sociais. Para Kostrowicki (1990, apud RODRIGUEZ, 2007, p. 209), ajustar a utilizao e a explorao dos recursos naturais e ambientais dos territrios s potencialidades e propriedades dos sistemas naturais exige incorporar o planejamento ambiental ao processo de tomada de decises. Deve-se notar uma contraposio muito forte entre o planejamento ambiental e o planejamento tradicional. Como j pudemos notar anteriormente o planejamento convencional caracteriza-se por ter um carter setorial e linear. Seu objetivo ter em seu quadro sistemas ambientais rigidamente projetados, estveis e constantes. Entenda-se que os componentes do processo so vistos e percebidos como isolados, baseados diretamente no sistema de causa-efeito. Para uma educao para o desenvolvimento sustentvel concebe-se como um instrumento articulado ao processo de tomada de decises a gesto ambiental, no contexto do modelo e estilo de desenvolvimento do planejamento territorial e suas atividades, ele tem caractersticas integradoras e sistmicas, favorecendo a organizao do planejamento e colocando-o no contexto de um regime dinmico interno e de adaptao das mudanas no meio externo. Na proposta apresentada neste artigo, utilizar-se- o caso do Projeto de Revitalizao da Bacia Hidrogrfica do Crrego do Cedro demonstrando que para que a educao para o desenvolvimento sustentvel tenha uma extensa abrangncia e atuao, fundamental ter como suporte um grande meio de

comunicao: a escola. Est ltima sendo responsvel pela educao do indivduo e, conseqentemente, da sociedade, torna-se um ambiente propcio para o enfoque nesta questo ambiental, uma vez que a mesma um grande local de circulao de informaes e transmisso de conhecimentos. importante salientar que a prtica da educao para o desenvolvimento sustentvel no meio escolar aumenta a sensibilizao de crianas e jovens para a conservao dos recursos naturais. A apresentao e texto que segue tem a colaborao do professor Eduardo Augusto Werneck Ribeiro que durante os anos de 2006 a 2008 participou como gestor deste projeto, portanto, tem crditos intelectuais sobre este documento tambm. 1. Histrico da ocupao No ano de 2006, como projeto de extenso da UNIESP, vem sendo desenvolvido um projeto de regenerao de uma rea de preservao permanente que se localiza no permetro do novo campus da UNIESP, no municpio de Presidente Prudente SP. Esta propriedade localiza-se em uma regio de suave colina, onde tambm uma rea de manancial de um dos afluentes do crrego do Cedro, pertencente bacia hidrogrfica do ribeiro Santo Anastcio. No mapa abaixo do IBGE de 1972, podemos localizar a microbacia hidrogrfica em questo. Nesta carta topogrfica, nota-se que ainda no existia o prolongamento da Av. Cel. Jos Soares Marcondes em direo ao Aeroporto. Historicamente, a rea em questo vem sofrendo com a ocupao desordenada e sem nenhum cuidado com o meio ambiente local. Segundo o relato dos historiadores e pesquisadores, esta localizao (como a regio de Presidente Prudente em um todo), desde a sua ocupao inicial no final do sc. XIX, esteve ligada lavoura e a criao de gado. Os animais eram soltos no campo, aproveitando-se a vegetao natural. Todavia, no deixavam tambm de limpar o terreno para propiciar um pasto mais abundante e conter os ataques dos animais bravios. J no comeo do sc. XX, o avano do caf intensificou o desmatamento para o avano da lavoura que desfrutava o timo momento econmico. A ocupao de novas parcelas de terras inevitavelmente

estava relacionada ao consumo da floresta, o que proporcionou uma enorme perda florestal a esta regio, restando hoje apenas alguns pontos residuais.
Figura 1 - Carta topogrfica Presidente Prudente Localizao Crrego do Cedro e Ribeiro Santo Anastcio

Fonte: IBGE, 1972

Estes recursos hdricos so muito importantes no abastecimento de gua para o municpio, j que no ribeiro Santo Anastcio se localiza uma represa de captao de gua da SABESP. Figura 2 - Carta topogrfica Presidente Prudente Localizao da Microbacia e afluente do Cedro

Fone: IBGE, 1972

A ocupao da rea em questo, em 1962, segundo o relato dos historiadores e pesquisadores, a regio de Presidente Prudente, vem apresentando desde a sua ocupao inicial no final do sc. XIX um forte vinculo lavoura e a criao de gado. Os animais eram soltos no campo, aproveitando-se a vegetao natural. O que no deixavam tambm de limpar o terreno para propiciar um pasto mais abundante e tambm conter os ataques dos animais bravios. J no comeo do sc. XX, o avano do caf intensificou o desmatamento para o avano da lavoura que desfrutava o timo momento econmico. A ocupao de novas parcelas de terras inevitavelmente estava ligada ao consumo da floresta, o que proporcionou uma enorme perda florestal a esta regio, restando hoje apenas alguns pontos residuais. Foto Area 1 - Localizao Uniesp - 1962

Fonte: Prefeitura Municipal de Pres. Prudente

A foto acima mostra a parte sul de Presidente Prudente em 1962. A malha urbana ainda no estava ainda de forma significativa presente nesta regio.Os caminhos que levam a este lugar ainda so os de terra batida. Destacamos na cor azul, o crrego do Cedro e seus afluentes intermitentes (traos pontilhados) e perenes. Na desenho em vermelho, identificamos o permetro do novo campus da UNIESP no prolongamento da futura avenida

Cel. Jos Soares Marcondes que ainda no existia, na foto apenas um trao indica o futuro percurso da avenida. Observando a foto, podemos visualizar que a rea j esta limpa, ou seja, e nitidamente visvel a pouca quase inexistente presena da vegetao ciliar do crrego do Cedro e seus afluentes. As tonalidades e as cores podem mostrar que o solo j apresentava algumas ocupaes de variada intensidades. As reas brancas indicam solo nu, provavelmente preparado para receber prxima lavoura. fcil tambm reconhecer algumas eroses, tpicas de passagem contnua de gado na rea vizinha de frente a futura rea da escola. Na foto abaixo podemos visualizar rea em 1972, j com o prolongamento da avenida Cel. Jos Soares Marcondes (ainda no asfaltada). Foto Area 2 Localizao Uniesp - 1972

Fonte: Prefeitura Municipal de Pres. Prudente

Ao observar a foto, podemos visualizar que a rea j est, praticamente, sem vestgios de vegetao, ou seja, nitidamente visvel a pouca quase inexistente presena da mata ciliar do crrego do Cedro e seus afluentes. As tonalidades e as cores nos mostram que o solo j apresentava algumas

ocupaes de variadas intensidades. As reas brancas indicam solo nu, provavelmente, preparado para receber a prxima lavoura. Tambm possvel reconhecer algumas eroses, tpicas da passagem contnua de gado na rea vizinha, em frente futura rea da escola. Na foto abaixo, aps vinte e trs anos, podemos verificar que a ocupao j avana em funo da nova extenso da avenida. Nesta imagem delimitamos o permetro do Campus do Uniesp - Templo do Saber, identificando nosso campo de pesquisa. Foto Area 3 - Localizao Uniesp - 1995

Fonte: Prefeitura Municipal de Pres. Prudente

Passaram 33 anos. Nesta foto ao lado podemos ainda identificar a mesma rea anterior. J visvel o avano da malha urbana para esta regio. A avenida Cel. Jos Soares Marcondes j traada mais ainda no pavimentada. Os bairros So Joo e Higienpolis comeam a receber seus primeiros moradores e o empreendimento Dama I est em pleno vapor para ser lanado em breve. O que nos chama ateno neste longo intervalo, a as caractersticas do local. Praticamente as mesmas de trs dcadas atrs. A ocupao inadequada e irregular do solo, a pouca presena da mata ciliar na rea e sem contar, fazem deste manancial uma rea de grande impacto ambiental. Aqui identificamos na cor verde, alguns trecho de rea verde, o que no significa reflorestamento, possivelmente a natureza em alguns pontos pode ter

regenerado nos trecho intermitentes do curso dgua. No geral, o solo est ainda exposto, a vegetao se apresenta esparsa. Isto nos preocupa, pois, fica ainda a viso da rea ainda ocupada pelas mesmas praticas rudimentar e sem cuidados com o ambiente de trinta anos atrs.

Foto Area 4 - Localizao Uniesp - 1995

Fonte: Prefeitura Municipal de Pres. Prudente

Ao observar esta pequena mata, vemos que a sua maior parte se encontra nos limites vizinho, sendo que a rea do futuro campus, praticamente desprovida de uma rea verde. O terreno por se encontrar um uma rea acidentada e de manancial. A retirada da vegetao desta rea afetou bastante o afluente que se localiza no limite oeste do futuro campus. Em uma visita recentemente, podemos verificar este grande problema. Onde passava um pequeno crrego com guas limpas, timo para se banhar, segundo relatos dos mais antigos desta rea. Hoje apenas um pequeno filete na calha antiga e quase todos assoreados. Em pocas de chuvas torrenciais, a enxurrada da gua superficial ocupa o antigo caminho deste recurso hdrico, potencialmente aumentando cada vez mais o problema presente. bom lembramos que estamos nos anos 90, colhendo frutos da Eco92 realizado no Rio de Janeiro. Este evento teve como um de seus resultados a formulao de documentos muito importantes sobre questes que estabelecem mudanas no comportamento dos pases em relao ao meio

ambiente e o progresso econmico.

Os paises que assinaram os vrios

protocolos e acordos teriam que estar alm da preservao do meio ambiente, buscando uma mudana de postura de relacionamento com a natureza e progresso econmico. Eram os princpios da implantao do desenvolvimento sustentvel. Na mesma rea que a anterior, agora visvel o avano da malha urbana para esta regio. A avenida Cel. Jos Soares Marcondes j est traada, mas ainda no pavimentada. Os bairros So Joo e Higienpolis comeam a receber seus primeiros moradores e o empreendimento Dama I avana para ser lanado em breve. Na foto, identificamos, na cor verde, alguns trechos de rea verde, o que no significa reflorestamento, mas possivelmente so pontos em que houve a regenerao da natureza, uma vez que estes so intermitentes do curso dgua. No geral, o solo est ainda exposto e a vegetao se apresenta esparsa. Isto preocupante, pois ainda fica a viso da rea ocupada pelas mesmas prticas rudimentares e sem cuidados com o ambiente de vinte anos atrs. Ao observar esta pequena mata, percebe-se que a sua maior extenso se encontra nos limites vizinhos, j que a dimenso do futuro campus praticamente desprovida de uma rea verde. A retirada da vegetao desta rea, de terreno acidentado e de manancial, afetou bastante o afluente que se localiza no limite oeste do novo campus, pois esta vegetao protege o curso d'gua, ao facilitar a infiltrao das guas pluviais e, conseqentemente, impedir o assoreamento dos rios. importante salientar que a foto anterior data os anos 1990. Tempo e efeitos da Eco-92, realizada no Rio de Janeiro. Este evento teve como um de seus resultados a formulao de documentos importantes sobre questes que estabelecem mudanas no comportamento dos pases em relao ao meio ambiente e ao progresso econmico. Os paises que assinaram os vrios protocolos e acordos teriam que estar alm da preservao do meio ambiente, em busca de uma mudana de postura de relacionamento com a natureza e o avano da economia. Eram os princpios da implantao do desenvolvimento sustentvel. Aps treze anos, o

debate sobre o meio ambiente continua ganhando fora e adeptos, porm em passos lentos. Hoje, o tema desenvolvimento sustentado possvel discutir em diversos grupos sociais, possibilitando a troca de experincias e estratgias para atingir os acordos assinados desde a ECO-92 no Rio de Janeiro. Esta discusso que gostaramos de abordar nesse projeto, j que, conforme afirmamos anteriormente, a aquisio de uma importante rea no prolongamento da avenida Cel. Jos Soares Marcondes, onde ser o novo campus, uma oportunidade para contribuirmos neste relevante debate. Desse modo, continuando com a evoluo da ocupao da rea em estudo, a imagem abaixo nos demonstra que, atualmente, a rea ainda se encontra no mesmo estado que em 1995. Infelizmente a conscientizao proposta pela ECO 92 no atingiu muitos proprietrios de terras, principalmente no interior do pas. Na foto abaixo, podemos identificar que mesmo depois de quase dez anos, a rea verde diminuiu e ainda o pequeno crrego, castigado ao longo deste tempo todo, sofre um represamento a montante, afetando toda a dinmica hidrolgica desta rea de manancial. Foto Area 5 - Localizao Uniesp - 2003

Fonte: Prefeitura Municipal de Pres. Prudente.

Esta foto evidencia-va que o campus tinha uma rea que estava muito degradada, onde o antigo proprietrio construiu sem nenhuma autorizao e especificao tcnica. O que nos chama ateno aps o exposto so as

caractersticas do local. Praticamente, so as mesmas h trs dcadas. A ocupao inadequada e irregular do solo, a pouca presena da mata ciliar e o tratamento inapropriado deste manancial tornam esta rea um local de grande impacto ambiental, o qual exemplifica o nosso estudo. Assim, com estas imagens apresentadas, podemos refletir na possibilidade de um interessante campo de atuao da educao na questo ambiental. Segundo Vasconcellos (1997), a presena, em todas as prticas educativas, da reflexo sobre as relaes dos seres entre si, do ser humano com ele mesmo e do ser humano com seus semelhantes condio imprescindvel para que a Educao Ambiental ocorra. Dentro desse contexto, entendemos que as escolas so espaos privilegiados na implementao de atividades que propiciem essa reflexo, pois atividades de sala de aula e atividades de campo, com aes orientadas em projetos e em processos de participao que levem autoconfiana, a atitudes positivas e ao comprometimento pessoal com a proteo ambiental implementados de modo interdisciplinar podem ser um diferencial neste tipo de atividade (DIAS, 1992). 2. Pensando na educao para o desenvolvimento sustentvel como um projeto de extenso Muitas vezes o ambiente acadmico atua, muitas vezes, como mantenedora e reprodutora de uma cultura predatria ao ambiente, na ausncia ou mesmo com projetos meramente burocrticos, baseados apenas no desenvolvimento de contedo expositivo sobre o tema. Neste caso, queremos propor uma atividade de extenso que vise reflexo por meio da implementao de uma Educao Ambiental que deva contemplar aspectos que no apenas possam gerar alternativas para a superao desse quadro, mas que o invertam, de modo a produzir conseqncias benficas. Como aponta Andrade (2000), por exemplo, favorecendo a paulatina compreenso global da fundamental importncia de todas as formas de vida coexistentes em nosso planeta, do meio em que esto inseridas, e o desenvolvimento do respeito mtuo entre todos os diferentes membros de nossa espcie. Conforme Currie, (1998, p.21):

esse processo de sensibilizao da comunidade escolar pode fomentar iniciativas que transcendam o ambiente escolar, atingindo tanto o bairro no qual a escola est inserida como comunidades mais afastadas, nas quais residam alunos, professores e funcionrios, potenciais multiplicadores de informaes e atividades relacionadas Educao Ambiental implementada na escola. Este o objetivo geral do projeto.

A instituio tem um amplo espao para avanar neste experimento. Desse modo, a primeira medida deste projeto trabalhar a rea degradada junto ao crrego que se encontra na divisa do novo campus, com vistas recuperao da paisagem natural. Para isso, atualmente, estamos desenvolvendo a recomposio da mata ciliar junto com os alunos do ensino mdio e fundamental do Colgio Uniesp. fundamental lembrarmos que o trabalho de implantao de matas ciliares no envolve simplesmente o plantio aleatrio de espcies. Contudo, consiste, primeiramente, na adoo de um conjunto de medidas voltadas a acelerar o processo natural de sucesso em direo ao estgio climtico, visando sempre reduo dos custos envolvidos em tal processo. Estudos sugerem que o caminho mais curto e menos oneroso para se alcanar esse objetivo estimular, o quanto possvel, a presena na rea em implantao dos dispersores de sementes existentes na natureza, tais como, pssaros, morcegos e formigas. 3. Objetivos e proposta para o Campus. A conservao e manuteno de reas de matas tm sido apontadas como uma diretriz mais do que consolidada em centenas de documentos tcnicos relacionados ao planejamento ambiental, dentro da perspectiva do desenvolvimento sustentvel, elaborados por tcnicos e pesquisadores de instituies nacionais e internacionais, alm de ser uma diretriz do PNUMA (Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente), apoiada por entidades no governamentais expressivas no contexto conservacionista mundial. Como exemplo da crescente preocupao mundial com as reas verdes inclusive nas cidades, podemos citar a publicao conjunta (PNUMA/IUCN/WWF, 1991), recomendando aos administradores municipais: Cooperar com os polticos, planejadores, empresariado, e grupos de cidados locais no planejamento e criao de espaos e cintures verdes, inclusive

florestas e bosques da comunidade, como forma de melhorar o clima, prover alimentos, e proporcionar habitats para plantas e animais. No que se referem conservao do solo, os efeitos da vegetao ocorre basicamente pela proteo fsica e estabilizadora de razes, interceptao de gotas de chuva pela folhagem que impede a desestruturao fsica do horizonte superficial, enquanto que a presena de matria orgnica originria da cadeia de detritos promove condies estruturais adequadas do solo, amenizando os problemas de eroso. Ao se recompor a vegetao ou reflorestar, ou ainda manter uma rea de mata, esta vegetao proporciona a fauna: abrigo e refugio, pouso e alimentao, que normalmente so fornecidas pelas espcies frutferas, incentivando o aumento da fauna, fornecendo alimento a pssaros e mesmo a mamferos. Bem, mas o que no se pode esquecer que o equilbrio ecolgico baseado na diversidade, e muitas vezes uma espcie cujo fruto no comestvel como angicos e jacarands, serviro de abrigo s aves, bem como atrair uma multido de insetos com suas flores e sementes, e que naturalmente serviro de alimento aos pssaros e mamferos. Por isso, precisamos ter a maior diversidade possvel, principalmente das plantas selvagens ou nativas, pois so elas que iro fornecer material gentico. Diante do exposto, gostaramos de propor um planejamento territorial e recuperao da rea do manancial do afluente do Cedro. Foto Area 7 - Proposta de zoneamento do Campus

Fonte: Prefeitura Municipal de Pres. Prudente

Observando a foto ilustrativa ao lado, podemos observar que delimitamos a parte da rea do Campus para este propsito. O Cdigo Florestal institudo pela Lei 771/65 estabelece como rea de preservao permanente, entre outras, aquelas situadas ao longo dos corpos d'gua (art. 2, alnea "a"), aquelas situadas ao redor de lagoas (art. 2, alnea "b"), aquelas situadas nas nascentes (art. 2, alnea "c"). bom lembrarmos que rea de preservao permanente: rea protegida nos termos dos arts. 2o e 3o da Lei n 4.771/65, coberta ou no por vegetao nativa, com a funo ambiental de preservar os recursos hdricos, a paisagem, a estabilidade geolgica, a biodiversidade, o fluxo gnico de fauna e flora, proteger o solo e assegurar o bem-estar das populaes humanas; (grifo nosso) Na rea em questo destaca-se s citadas nos artigos referidos acima, em funo das caractersticas impostas pelos meios fsicos locais. Desta forma, para delimitarmos as reas de Proteo Permanente (APP), o cdigo floresta orienta as seguintes medidas:
Art. 2 Consideram-se de preservao permanente, pelo s efeito desta Lei, as florestas e demais formas de vegetao natural situadas: a) ao longo dos rios ou de qualquer curso d'gua desde o seu nvel mais alto em faixa marginal cuja largura mnima ser: 1 - de 30 (trinta) metros para os cursos d'gua de menos de 10 (dez) metros de largura; 2 - de 50 (cinquenta) metros para os cursos d'gua que tenham de 10 (dez) a 50 (cinquenta) metros de largura; 3 - de 100 (cem) metros para os cursos d'gua que tenham de 50 (cinquenta) a 200 (duzentos) metros de largura; 4 - de 200 (duzentos) metros para os cursos d'gua que tenham de 200 (duzentos) a 600 (seiscentos) metros de largura; 5 - de 500 (quinhentos) metros para os cursos d'gua que tenham largura superior a 600 (seiscentos) metros;

Mas precisamos fazer algumas consideraes sobre este dispositivo. O texto legal, no menciona em momento algum, que a largura do corpo d'gua seja considerada atravs de sua dimenso (largura) mdia. Igualmente, o texto legal bem claro ao determinar que o limite da rea de preservao permanente deve ser considerado "desde o seu nvel mais alto", o que significa, desde o nvel d'gua atingido nos episdios extremos de pluviosidade, que compreende quele constitudo pelo sistema de vrzea ou

leito maior sazonal(1), que a rea inundvel nos perodos de episdios chuvosos extremos. Os sistemas de vrzeas so caracterizados por terrenos baixos e aproximadamente planos, que se encontram junto s margens dos rios, constituindo, tambm o leito maior dos rios, onde a sazonalidade das guas segue o regime de chuvas que precipitam sobre a bacia de contribuio. Os leitos fluviais correspondem aos espaos que podem ser ocupados pelo escoamento das guas e, no que tange ao seu perfil transversal nas plancies de inundao, podem-se distinguir os seguintes elementos apresentados na figura 9: Figura 3 - Principais elementos fluviais no sistema de vrzea

Fonte, Boin, 2002

O leito vazante, includo no leito menor, tem a funo de escoar as guas baixas (perodo de seca). Ele serpenteia (meandro) entre as margens do leito menor, acompanhando o talvegue, que a linha de maior profundidade ao longo de seu canal. O Leito menor o por onde correm, permanentemente, as guas de um rio, sendo a sua seo transversal melhor observada por ocasio da vazante. O leito maior peridico ou sazonal regularmente ocupado pelas cheias, uma vez por ano, ou em casos de pluviosidade excepcional. Os diques marginais so pequenas elevaes laterais ao leito menor, onde as guas do rio lanam sedimentos que ficam retidos, em parte pelas
1

razes das vegetaes das matas riparias em equilbrio muito tnue. Sobre os diques marginais a maior drenagem do solo arenoso proporciona, ocasionalmente, o desenvolvimento de espcies vegetais de maior porte. No leito maior sazonal a parte externa entre os diques marginais e as vertentes do vale, so reas baixas, e recebem a denominao de vrzea. Esta poro caracterizada pela alta umidade e setores alagados (paleo-canais ou meandros abandonados) que inibem o desenvolvimento da vegetao de maior porte, sendo encontrado arbustos e gramneas. Os elementos da dinmica fluvial de vrzea, ainda podem ser relacionados aos aspectos da vegetao existente no local, esquematizados na figura1. 4. Procedimentos Metodolgicos Dessa forma, o trabalho de implantao de mata ciliar dever implicar, alm da revegetao, o retorno da fauna nativa, fato esperado em um momento mais adiante. Sabemos que para o retorno dos animais imprescindvel dar condies mnimas sobrevivncia da vegetao. E a fauna, como agente de controle biolgico e de disperso de sementes, pode se encarregar de dar continuidade ou mesmo acelerar o processo de sucesso Oliveira Filho (1994, apud Currie, 1998). A educao para o desenvolvimento sustentvel enquanto processo contnuo e permanente na instituio de ensino fomentar progressivamente a interao entre a instituio e sociedade para realizaes de atividades em prol da preservao e gesto do meio ambiente, contribuindo para a gesto dos recursos hdricos. Esta metodologia do envolvimento contnuo (faculdade/sociedade) na educao ambiental torna-se de bastante importncia quando visa conscientizao do manejo sustentado dos recursos naturais para a conservao da biodiversidade, uma vez que quanto maior a participao dos alunos, mais resultada sero obtidos. Do ponto vista da sistematizao das reas de preservao realizamos em um primeiro momento o inventrio do local. Catalogando e verificando as condies da rea que trabalhamos. O procedimento de catalogao teve como finalidade em encontrar as espcies j plantadas e subsidiar informaes

para que apontssemos estratgias e os tipos vegetativos que foram plantados. Paralelo a isso, os alunos da instituio desenvolvero oficinas para atender a sociedade. Estas oficinas tivero a finalidade para conscientizar e capacitar s pessoas interessadas no projeto. Em suma, pode-se verificar que o planejamento territorial para aes de regenerao ambiental aliados a processos de educao para o desenvolvimento sustentvel nas Instituies de Ensino so fundamentais para a mobilizao social em defesa e recuperao do meio ambiente e o manuseio apropriado do mesmo. Desse modo, o equilbrio ambiental pode ser alcanado a partir de uma gesto consciente e adequada na rea natural buscando a conservao deste espao.

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