DOSSIÊ DO PROFESSOR MÚSICA É...

MÚSICA 5
PLANOS DE AULA

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PLANO DE AULA NÍVEL 6 – Instrumentos do mundo
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ESCOLA PROFESSOR(A) LIÇÃO TURMA DATA

SUMÁRIO
Viagem de regresso: instrumentos típicos dos países visitados.

CONCEITOS E CONTEÚDOS
– TIMBRE
• Instrumentos típicos dos países visitados.

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

– Conhecer os instrumentos típicos dos países visitados.

RECURSOS
– Manual páginas 114 a 116.
– CD áudio – audição n.º 127 (sequência de sons de instrumentos típicos de alguns países).
– Diário de Bordo com atividades de consolidação.
– Cartaz com os instrumentos do mundo.
– Flashcards – “Instrumentos do Mundo”.
– Pen Drive
– e-Manual – exploração dos recursos digitais sugeridos através dos ícones no EXCLUSIVO PROFESSOR.
– e-Diário de Bordo.
– PPT – “Instrumentos do mundo”.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS
– Conhecer a sonoridade de alguns instrumentos típicos dos países visitados através da audição n.º 127 (atividade 66, passo 1).
– Associar o som à imagem do instrumento e ao país de origem (Diário de Bordo, pág. 40, atividade 66, passo 2).
– Explorar a apresentação multimédia PPT – “Instrumentos do mundo”.

AVALIAÇÃO
– Verificação do empenho e do rigor das intervenções dos alunos;
– correção na execução do que lhes é proposto;
– postura na sala de aula.

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SUMÁRIO
Sonoridades combinadas.
Canção “Misturo!”.
CONCEITOS E CONTEÚDOS
– TIMBRE
• Sonoridades combinadas.

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

– Conhecer as sonoridades que resultam da combinação destes instrumentos.

RECURSOS
– Manual páginas 116 a 118.
– CD áudio – audição n.º 128 (versão cantada da canção “Misturo!”).
– CD áudio – audição n.º 129 (versão instrumental da canção “Misturo!”).
– Cartaz com Instrumentos do Mundo.
– Flashcards – “Instrumentos do Mundo”.
– Pen Drive
– e-Manual – exploração dos recursos digitais sugeridos através dos ícones no EXCLUSIVO PROFESSOR.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS
– Interiorizar os conteúdos aprendidos com o auxílio da canção “Misturo!” (atividade 67).

AVALIAÇÃO
– Verificação do empenho e do rigor das intervenções dos alunos;
– correção na execução do que lhes é proposto;
– postura na sala de aula.

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PLANO DE AULA NÍVEL 6 – Instrumentos do mundo
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SUMÁRIO
Chegamos a Portugal.
Instrumentos típicos portugueses.
Rapsódia de música popular portuguesa – cantada e tocada com flauta.

CONCEITOS E CONTEÚDOS
– TIMBRE
• Instrumentos típicos de Portugal.

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

– Conhecer um pouco da realidade musical.
– Conhecer alguns instrumentos típicos de Portugal.
– Conhecer ou lembrar algum repertório da música tradicional portuguesa.

RECURSOS
– Manual páginas 119 e 120.
– CD áudio – audição n.º 130 (sequência de sons de alguns dos instrumentos típicos portugueses).
– CD áudio – audição n.º 131 (versão cantada e tocada de “Rapsódia de Música Popular Portuguesa”).
– CD áudio – audição n.º 132 (versão instrumental de “Rapsódia de Música Popular Portuguesa”).
– Cartaz com instrumentos de Portugal.
– Flashcards – “Instrumentos típicos portugueses”.
– Pen Drive
– e-Manual – exploração dos recursos digitais sugeridos através dos ícones no EXCLUSIVO PROFESSOR.
– Interatividade – Rapsódia de Música Popular Portuguesa.
– PPT – “Instrumentos Tradicionais Portugueses”.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS
– Conhecer alguns instrumentos típicos portugueses (atividade 68).
– Interiorizar os conteúdos aprendidos (atividade 69) com o auxílio da “Rapsódia de Música Popular Portuguesa”.
– Explorar o cartaz – Instrumentos de Portugal.
– Explorar a interatividade – “Rapsódia de Música Popular Portuguesa”.
– Explorar a interatividade – “Instrumentos Tradicionais Portugueses”.

AVALIAÇÃO
– Verificação do empenho e do rigor das intervenções dos alunos;
– correção na execução do que lhes é proposto;
– postura na sala de aula.

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SUMÁRIO
A semicolcheia e a respetiva pausa.
“Destrava-línguas”.

CONCEITOS E CONTEÚDOS
– RITMO
• A semicolcheia e a respetiva pausa.

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

– Conhecer a semicolcheia e a respetiva pausa.
– Saber ler estas novas figuras.

RECURSOS
– Manual páginas 121 e 122.
– Diário de Bordo com atividades de consolidação.
– (Passa)Tempos e (Contra)Tempos 16 – Sudoku musical 2.
– Pen Drive
– e-Manual – exploração dos recursos digitais sugeridos através dos ícones no EXCLUSIVO PROFESSOR.
– e-Diário de Bordo.
– Exercício Interativo – “Ditado rítmico”.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS
– Apresentar uma tabela com as diferentes figuras aprendidas.
– Percutir as figuras aprendidas através da leitura de um “Destrava-línguas” (atividade 70).
– Desenvolver a atividade 70 do Diário de Bordo (passos 4 e 5, pág. 41).

AVALIAÇÃO
– Verificação do empenho e do rigor das intervenções dos alunos;
– correção na execução do que lhes é proposto;
– postura na sala de aula.

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SUMÁRIO
Ostinato rítmico e a “Canção do Mar”.
Contratempo.
Anacrusa.

CONCEITOS E CONTEÚDOS
– RITMO
• A semicolcheia e a respetiva pausa.
• Contratempo.
• Anacrusa.

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

– Conhecer a semicolcheia e a respetiva pausa.
– Saber ler estas novas figuras.
– Saber o que é um contratempo.
– Saber o que é uma anacrusa.
– Ser capaz de identificar as situações rítmicas.

RECURSOS
– Manual páginas 122 a 123.
– CD áudio – audição n.º 133 (“Canção do Mar”).
– CD áudio – audição n.º 134 (excerto do Concerto para Cravo em Lá M de Carlos Seixas).
– Diário de Bordo com atividades de consolidação.
– (Passa)Tempos e (Contra)Tempos 17 – Ritmos e melodias.
– Pen Drive
– e-Manual – exploração dos recursos digitais sugeridos através dos ícones no EXCLUSIVO PROFESSOR.
– e-Diário de Bordo.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS
– Bater um ostinato rítmico que inclui semicolcheias com a ajuda da “Canção do Mar” (atividade 71).
– Compreender o que é um contratempo através de leitura rítmica (atividade 72).
– Saber o que é uma anacrusa através da audição n.º 134 (atividade 73).
– Distinguir entre contratempo e anacrusa (Diário de Bordo, pág. 42, atividade 73, passo 3).

AVALIAÇÃO
– Verificação do empenho e do rigor das intervenções dos alunos;
– correção na execução do que lhes é proposto;
– postura na sala de aula.

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SUMÁRIO
Canção “Asas Delta”.

CONCEITOS E CONTEÚDOS
– ALTURA
• Sons de diferentes alturas.

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

– Com o recurso à voz, interpretar uma canção.

RECURSOS
– Manual página 125.
– CD áudio – audição n.º 135 (versão cantada da canção “Asas Delta”).
– CD áudio – audição n.º 136 (versão instrumental da canção “Asas Delta”).
– Pen Drive
– e-Manual – exploração dos recursos digitais sugeridos através dos ícones no EXCLUSIVO PROFESSOR.
– e-Diário de Bordo.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS
– Preparar a despedida do ano letivo com a ajuda da canção “Asas Delta”.
– Rever os conteúdos abordados neste nível com o auxílio “Caderno de Recordações” (pág. 126).

AVALIAÇÃO
– Verificação do empenho e do rigor das intervenções dos alunos;
– correção na execução do que lhes é proposto;
– postura na sala de aula;
– realização da Ficha de Autoavaliação do Diário de Bordo (pág. 43).

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