APOSTILA DE CAVAQUINHO COMPLETA PDF

LIVRO DE CAVAQUINHO
NÍVEL - 1
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO - 11
PARTES DO INSTRUMENTO - 13
1. Partes do intrumento - 13
1 1.2 Cordas do cavaquinho - 16
1.3 Organização e nomenclatura das mãos - 16
NOTAS, ACORDES E CIFRAS - 18

2. Notas - 18
2 2.1 Acordes - 20
2.2 Cifras - 21
2.3 Símbolos - 21
OS 3 ELEMENTOS DA MÚSICA - 30
3. Melodia - 30
3 3.1 Ritmo - 30
3.2 Harmonia - 38
TOM, SEMITOM E ESCALA CROMÁTICA - 46

4. Tom - 46
4 4.1 Semitom - 46
4.2 Escala cromática - 46
4.3 Três módulos da escala cromática - 47
ENARMONIA - 53
5. Sustenido e bemol - 53
5 5.1 Enarmonia - 53
58 - TABLATURA
72 - FIGURAS MUSICAIS
91 - PARTITURA CIFRADA
94 - DEDILHADO
104 - ESCALA DIATÔNICA

10. Escala diatônica - 106
10.1 Formação das escalas diatônicas com sustenido - 108 10
10.2 Formação das escalas diatônicas com bemol - 111
10.3 Módulos da escala diatônica - 113
116 - GRAUS E INTERVALOS
11
FORMAÇÃO DE ACORDES - 118
12. Formação dos acordes - 118
12 12.1 Tríades maiores - 118
12.2 Tríades menores - 120
12.3 Tétrade - 122
SHAPES - 129
13. Shapes - 129
13 13.1 Shapes maiores - 129
13.2 Shapes menores - 130
TÉCNICAS DO INSTRUMENTO - 136

14
REFERÊNCIAS - 164
INTRODUÇÃO
INSTITUTO DE MÚSICA
INTRODUÇÃO
Com uma didática própria e dinâmica, esse material foi feito para que
a música seja uma ferramenta para mudar a sua vida. Ao longo desta
apostila, estaremos estudando alguns pontos, dentre os quais temos:
partes do instrumento; notas, acorde e cifras; os 3 elementos da
música; tom, semitom e escala cromática; enarmonia; tablatura; figu-
ras musicais; partitura cifrada; dedilhado; escala diatônica; graus e
intervalos; formação de acordes; shapes e técnicas do instrumento.
Contamos com diversas atividades e exemplos que visam o aperfei-

çoamento do conteúdo aprendido no decorrer de cada aula. Do
mesmo modo, contamos com avaliações no final de cada módulo,
para que seja possível analisar como está sendo o aprendizado do
aluno.
Sempre lembrando que seu desenvolvimento depende diretamente

da sua dedicação, tanto durante as aulas quanto em sua casa, por
meio de treinos e atividades.
Nós, do Instituto de Música Black Soul, desejamos a você aluno(a)

um ótimo estudo.
“A música pode mudar a sua vida”

1. PARTES DO
INSTRUMENTO
1. PARTES DO INSTRUMENTO
Cavalete
Boca
Tarraxa
Braço
Casa Traste
o
Corp
Corpo: é a caixa acústica do cavaquinho, onde o som gerado pela vibração das
cordas é amplificado. O corpo é responsável pela acústica do instrumento.
Braço: é um complemento do corpo, onde os acordes e as notas são formados e

executados.
Mão: é onde as cordas se fixam através das tarraxas.
Traste: os trastes estão localizados ao longo do braço do instrumento, têm a

função de separar as casas.
Tarraxa: é o elemento utilizado para realizar a afinação do instrumento afrouxan-

do ou tensionando as cordas.
Casa: as casas são os espaços que separam as notas ao longo do braço do

instrumento. Devem ser numeradas da esquerda para a direita.
Cavalete: é o elemento utilizado para prender as cordas ao corpo, fazendo com

que permaneçam esticadas.
Boca: é por onde o som sai, devido à vibração das cordas.

Vamos treinar!
1) Escreva o nome das partes do cavaquinho:
Anote aqui:

2) Enumere as colunas:
( ) Traste ( ) Serve para prender as cordas no corpo do instrumento.
( ) Cavalete ( ) Elemento utilizado para afinar o violão, ukulele,

contrabaixo, cavaquinho etc.
( ) Tarraxa ( ) Onde o som sai, devido à vibração das cordas.
( ) Boca ( ) Elemento utilizado para separar as casas.
Anote aqui:

1.2 CORDAS DO CAVAQUINHO
As cordas do cavaquinho são numeradas de baixo para cima. Este material

aborda conteúdos relacionados ao cavaquinho de quatro cordas com a seguinte
afinação: primeira corda, afinada em Ré; a segunda em Si; a terceira em Sol, e a
quarta em Ré. Observe a imagem ilustrativa para melhor compreensão:
Corda 4 - Nota Ré
Corda 3 - Nota Sol
Corda 2 - Nota Si
Corda 1 - Nota Ré
1.3 ORGANIZAÇÃO E NOMENCLATURA DAS MÃOS
3 2 M A
4 1 I
P P
Polegar = Apoio P = Polegar

Dedo 1 = Indicador I = Indicador
Dedo 2 = Médio M = Médio
Esquerda Dedo 3 = Anelar A = Anelar Direita
Dedo 4 = Mínimo

2. NOTAS, ACORDES E
CIFRAS
17
R
2. NOTAS
A nota é o elemento mínimo da música. É utilizada para formar todos os outros

elementos (acordes, melodias e harmonias). Na prática, a nota é um som sozinho.
Existem notas definidas e indefinidas. As definidas são as que podem ser identifi-
cadas, por exemplo: ao tocar a corda de um violão utilizando um afinador, é possí-
vel descobrir qual nota foi executada. O mesmo ocorre ao tocar um ukulele, guitar-
ra, piano e outros instrumentos. As indefinidas, todavia, são as notas que não são
identificadas, por exemplo: ao bater palmas, tocar bateria, cajon e outros instru-
mentos de percussão.
Anote aqui:

Vamos treinar!
EXERCÍCIO 1
Enumere as colunas abaixo:
(1) Notas (2) Notas indefinidas (3) Notas definidas
( ) São notas que não podem ser identificadas.
( ) Podem ser emitidas através de instrumentos de percussão.
( ) É o elemento mínimo da música.
( ) Notas produzidas pelo violão, viola, ukulele, guitarra etc.
( ) Um som sozinho.
( ) Notas que podem ser identificadas.
( ) Notas produzidas pela flauta, saxofone, escaleta etc.
( ) Notas produzidas pelo piano, teclado, órgão etc.

2.1 ACORDES
Os acordes são formados pelas notas. É necessário tocar no mínimo três notas
ao mesmo tempo para formar um acorde. Por exemplo, o acorde de Sol maior (G)
é formado pelas notas Sol (G), Si (B) e Ré (D). Observe:
Sol
Si
Ré
Para executá-lo, basta tocar as três cordas destacadas na imagem ao mesmo

tempo.

2.2 CIFRA
É uma forma de escrita por meio de letras que representam notas ou acordes
musicais. É necessária a utilização das cifras para simplificar e facilitar a leitura e
execução das notas e/ou acordes.
Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si
C D E F G A B
2.3 SÍMBOLOS
# = Sustenido = Meio
diminuto
b = Bemol = Diminuto
7 = Com sétima
+ = Aumentado
9 = Com nona = Maior
M = Maior
maj = Maior
m = Menor / +Alguma nota = Inversão

de baixo

EXERCÍCIOS
1) Escreva o nome das notas/acordes abaixo:
a) D#:
b) Eb:
c) G#m:
d) Bbm:
e) A#m9:
f) Dbm7:
g) Gb7(9):
h) F#7M:
i) Dm9:
j) C/E:
k) G9+:

ACORDES MAIORES
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

ACORDES MENORES
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

ACORDES COM SÉTIMA
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

ACORDES SUSTENIDOS MAIORES
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

ACORDES SUSTENIDOS MENORES
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

ACORDES SUSTENIDOS MAIORES COM SÉTIMA
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

3. OS 3 ELEMENTOS
DA MÚSICA
29
R
3. MELODIA
Para criar uma música não basta apenas a existência das notas musicais, é
necessário organizá-las e combiná-las. A melodia é a organização de notas, ou
seja, é um conjunto de notas tocadas, uma após a outra, para criar uma música. A
melodia é o que dá identidade à música e a caracteriza. Podemos utilizar, como
exemplo, a música "Parabéns pra você".
Observe:
Pa-ra-béns pra vo-cê. Nes-ta da-ta que-ri-da…..
Ao cantar essa música, cada sílaba que nossa voz emite gera um som (uma
nota). Quando cantamos uma sílaba após a outra, nossa voz também emite uma
nota após a outra. Ou seja, executamos a melodia cantada e é ela que permite
identificar com facilidade essa cantiga popular.
3.1 RITMO
É uma combinação e organização de sons e pausas. Também chamado, infor-

malmente, de batida da música. Exemplo: Pop.

RITMOS BÁSICOS
POP:

SERTANEJO:

ROCK:

REGGAE:

GUARÂNIA:

POP ROCK:

PAGODE:
A
X
X

3.2 HARMONIA
A existência dos acordes musicais não é suficiente para criar uma música, é
necessário organizá-los e combiná-los. A harmonia é a organização de acordes,
ou seja, é um conjunto de acordes tocados um após o outro para criar uma
música. Utilizando o ritmo e os acordes apresentados anteriormente, vamos exe-
cutar esta harmonia:
A D A E
Vamos executar!

39





4. TOM, SEMITOM E
ESCALA CROMÁTICA
21
R
4. TOM
O tom é a unidade de medida musical e é utilizado para demonstrar a distân-

cia/intervalo existente entre as notas. O tom é o valor de duas notas.
4.1 SEMITOM
O semitom é metade de um tom, ou seja, é o valor de uma nota.
4.2 ESCALA CROMÁTICA
Escala é um conjunto de notas. A escala cromática nos apresenta todas as notas

musicais, pois ela é o estudo dos semitons, ou seja, nota por nota. Antes de come-
çar a estudar teoria musical, a maioria das pessoas conhece apenas 7 notas,
sendo elas: C, D, E, F, G, A e B; entretanto, existem mais 5. A escala cromática
tem a função de demonstrar as 12 notas musicais existentes.
C D E F G A B
C# D# F# G# A#

4.3 TRÊS MÓDULOS DA ESCALA CROMÁTICA
Dedo 1
4 3 2 1 4
Casa 1
Dedo 1
4 3 2 1 4
Casa 1
Dedo 1
4 3 2 1 4
Casa 1

EXERCÍCIOS
1) Utilize a escala cromática para dar sequência às notas nas casas do cavaqui-
nho:

2) Dê sequência à escala cromática:
a) C D
C#
b) A
A#
c) B C
d) E
D#
e) B
A#

3) Escreva quantas notas existem no intervalo entre:

Observação: desenhe a escala cromática.
a)C/D:
b)C/D#:
c)D/F:
d)A/B:
e)A/C#:
4) Utilizando os dados do exercício anterior, escreva quantos tons e/ou semitons

existem no intervalo entre:
c)C/D:
d)C/D#:
e)D/F:
f)A/B:
g)A/C#:

5) Relacione corretamente a 1ª coluna de acordo com a 2ª coluna:
( ) Entre G# e E 1- Existem 2 tons e um semitom

( ) Entre B/C# 2- Existem 2 tons
( ) Entre D/G 3- Existem 4 tons
( ) Entre F#/A# 4- Existe 1 tom
6) Escreva qual o intervalo entre as notas:
a)B/C#:
b)G/C:
c)D#/E:
d)A#/D:
e)D#/F:
f)A#/C#:
g)Bb/C:
h)Ab/D:
i)Eb/A:
j)Gb/B:

5. ENARMONIA
28
R
5. SUSTENIDO E BEMOL
O sustenido é utilizado para elevar a altura de uma nota, deixando-a mais aguda.
O bemol é utilizado para diminuir a altura de uma nota, deixando-a mais grave.
Gb
C D E F G A B
C#
5.1 ENARMONIA
Enarmonia é um fenômeno que ocorre quando uma nota possui dois nomes
diferentes. Por exemplo, quando elevamos o C em um semitom chegamos ao
C#, mas quando diminuímos o D em um semitom chegamos ao Db. Na prática,
C# e Db possuem o mesmo som, ou seja, são a mesma nota.
Observe no esquema as notas enarmônicas:
Gb Eb Gb Ab Bb
C D E F G A B
C# D# F# G# A#

EXERCÍCIOS
1) Escreva a nota enarmônica de:
a)G#:
b)C#:
c)F#:
d)A#:
e)D#:
2) Complete o texto:
Nota é o ________________ da música. Existem notas ______________e

________________. De acordo com a __________________ que é o estudo
dos semitons, existem _____________ notas musicais, sendo elas:
C D...
C#
Para verificar a distância entre as notas, utilizamos o tom e o semitom. Tom

é o valor de __________ notas, e semitom é o valor de __________ nota.

3) Escreva qual a nota enarmônica de:
a)Bb:
b)Db:
c)Eb:
d)Gb:
e)Ab:
4) Escreva qual o intervalo entre as notas:
a)B/C#:
b)G/C:
c)D#/E:
d)A#/D:
e)Dd/F:
f)G/Db:
n)Bb/E:

5) Qual a função do sustenido e do bemol?
6) Com suas palavras, escreva o que é enarmonia.
7) O que é nota?
8) O que é acorde?
9) O que é escala cromática?

6. TABLATURA
33
R
6. TABLATURA
É uma forma de escrita, por meio de números, que representa notas musicais.
As letras e as linhas horizontais representam as cordas do cavaquinho e os núme-
ros representam as casas. Para executar, é necessário fazer a leitura da esquerda
para a direita.
Exemplo:
Leitura
Corda 1 - casa 1
Corda 1 D---1--------1------------------------------------------------1-----------------
Corda 2 G--------3--------1-----------------------3--3--------------3------------------
Corda 3 B-------------------------0---2--------------------------------------------------
Corda 4 D-----------------------------------------------------------------------3---------
Anote aqui:

Vamos treinar!
"Parabéns pra você" - Cavaquinho
0 0 2 0 5 4 0 0
Pa ra béns pra vo cê Nes ta
0 0 3 0
2 0 0
2 0
da ta que rida Mui tas fe li ci
1 1 0
0 2 0
4 2
da des Mui tos a nos de vida

"Brilha brilha estrelinha" - Cavaquinho

2 2 0 0
3 3 1 1 0 0 1 1
0 0 2
Bri lha bri lha es tre li nha Vou fa zer vo cê bri lhar
3 3 1 1 0 0 3 3 1 1 0 0
2 2
Faz de con ta que é só minha só pra ti i rei bri lhar
9
2 2 0 0 2 2
3 3 1 1
0 0 2 2 0
Bri lha bri lha es tre li nha bri lha bri lha lá no céu











7. FIGURAS MUSICAIS
71
R
7. FIGURAS MUSICAIS
As figuras musicais são símbolos utilizados para demonstrar a duração em que

as notas devem ser tocadas. Imagine, por exemplo, que você tem de tocar as
notas Dó, Ré e Mi em sequência. Até aí, tudo bem. Mas quanto tempo cada nota
valerá? Qual delas você tocará mais rápido e qual mais devagar? É para isso que
servem as figuras musicais.
Figuras de Figuras de
Nome Valor
Som Silêncio
Semibreve
Mínima
Semínima
Colcheia
Semicolcheia
Fusa
Semifusa
As figuras musicais podem ser compostas pelas seguintes partes: cabeça,

haste e colchete. Lembrando que não é necessário possuir todas.
colchete
haste
cabeça
Observe que cada figura musical possui uma figura de pausa correspondente,
elas servem para indicar a duração do silêncio, ou seja, o tempo que você não
tocará nenhuma nota.

EXERCÍCIOS
1) Escreva o nome correto das figuras musicais:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

2) Escreva o tempo de duração de cada figura musical:
Semibreve:__________
Mínima:__________
Semínima:__________
Colcheia:___________
Semicolcheia:________
Fusa:__________
Semifusa:___________
3) As figuras musicais são compostas por quantas partes e quais

são elas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4) Com suas palavras, explique o que são figuras musicais e qual

sua importância.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

EXERCÍCIOS DE PARTITURA















8. PARTITURA CIFRADA
66
R
8. PARTITURA CIFRADA
É uma forma de tocar as músicas por meio de compassos. Para isso, é necessá-
rio utilizar as figuras musicais estudadas no tópico 8 deste material.
C Am Dm FFFF G
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Vamos treinar!


9. DEDILHADO
69
R
9. DEDILHADO
Dedilhar é tocar os acordes em forma de melodia, ou seja, tocar uma nota

após a outra. Para isso, é necessário relembrar a nomenclatura dos dedos da
mão.
2
1= Indicador 1 3
4
2= Médio
3= Anelar 5
4= Mínimo
5= Polegar
Para maior compreensão, execute o exemplo abaixo:
D Em G A7
Vamos treinar!











10. ESCALA DIATÔNICA
73
R
10. ESCALA DIATÔNICA
Como já vimos anteriormente, escala é um conjunto de notas. Cada nota possui

a sua escala, ou seja, o grupo de notas pertencentes a sua tonalidade. Para
encontrar esse grupo, é necessário montar a escala diatônica ou, também
chamada, escala maior.
A formação da escala maior é feita a partir dos seguintes intervalos:
TOM -- TOM -- ST -- TOM -- TOM -- TOM -- ST

Tônica
VVVVVVV
C D E F G A B C
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2
Utilizando a escala de C como exemplo, forme as escalas abaixo:
VVVVVVV
D

VVVVVVV
E
VVVVVVV
F
VVVVVVV
G
VVVVVVV
A
VVVVVVV
B

10.1 FORMAÇÃO DE ESCALAS DIATÔNICAS COM SUSTENIDO
As escalas com sustenido têm os mesmos intervalos da escala maior, ou seja:

Entretanto, a primeira escala com sustenido sai do 5° grau (V) da escala de C,
e as outras escalas com sustenido saem do 5° grau (V) das escalas seguintes.
Observe:
5°grau
Graus
I II III IV V VI VII
VVVVVVV
C D E F G A B C
O V grau da escala de C é a nota G. Portanto, a próxima escala a ser formada

deve ser a de G.
VVVVVVV
G A B C D E F# G

O V grau da escala de G é a nota D. Portanto, a próxima escala a ser formada

é a de D. Realize esta tarefa até a última escala com sustenido:
VVVVVVV
D
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV

VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV

10.2 FORMAÇÃO DE ESCALAS DIATÔNICAS COM BEMOL
As escalas com bemol também têm os mesmos intervalos da escala maior:

Entretanto, a primeira escala com bemol sai do 4° grau (|V) da escala de C,
e as outras escalas com bemol saem do 4° grau das escalas seguintes.
Observe:
4°grau
Graus
I II III IV V VI VII VIII
VVVVVVV
C D E F G A B C
O 4° grau da escala de C é a nota F. Portanto, a primeira escala com bemol

é a de F.
VVVVVVV
F G A Bb C D E F

1) Utilize essa mesma lógica para formar as outras escalas com bemol:
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV

10.3 MÓDULOS DA ESCALA DIATÔNICA
4
6


11. GRAUS E INTERVALOS
59
R
11. GRAUS E INTERVALOS
Simples I II III IV V VI VII VIII

Composto 8 9 10 11 12 13 14 15
C
C#
D
D#
F
F#
G
G#
A
A#
B

12. FORMAÇÃO DE
ACORDES
61
R
12. FORMAÇÃO DE ACORDES
Aprendemos no início deste material que acorde é um conjunto de no mínimo três

notas tocadas ao mesmo tempo. Nesta etapa, vamos estudar quais notas formam
os acordes.
12.1 TRÍADES MAIORES
Tríade é o nome que se dá para as três notas fundamentais para a formação

de um acorde. Para formar um acorde maior é necessário utilizar as notas do I,
III e V grau. Por exemplo, para formar o acorde C é preciso tocar ao mesmo tempo
a nota I grau da sua escala, também chamado de fundamental, o C; a nota do III
grau, o E e, também, a nota V grau, o G.
Fundamental
I III V
C E G

Vamos treinar!
1) Monte as tríades dos acordes maiores:
Acorde I III V
C
C#
D
D#
E
F
F#
G
G#
A
A#
B

11.2 TRÍADES MENORES
Para formar um acorde menor é necessário utilizar as notas do I, IIIm

(3° grau da escala voltando um semitom) e o V grau. Por exemplo, para formar o
acorde Cm é preciso tocar ao mesmo tempo a nota do I grau da sua escala,
também chamado de fundamental, o C; a nota do grau IIIm, o Eb e a nota do V
grau, o G.
Fundamental
I IIIm V
C Eb G

Vamos treinar!
1) Monte as tríades dos acordes menores:
Acorde I IIIm V
Cm C Eb (ou D#) G
C#m
Dm
D#m
Em
Fm
F#m
G
G#m
Am
A#m
Bm

11.3 TÉTRADE
Tétrade é o nome do conjunto das quatro notas fundamentais para formar

um acorde maior com sétima, também chamado de acorde dominante.
Para formá-lo, são utilizadas as notas do l, lll, V e VIIm ou VIIb (7° grau
da escala voltando um semitom). Por exemplo, para formar o acorde C7 é preciso
tocar ao mesmo tempo a nota do I grau da sua escala, o C; a nota do III grau, o E;
a nota do V grau, o G e a nota do VIIm, que é o Bb.
Fundamental
I III V
C E G Bb
É importante destacar que na formação do acorde dominante é usado a
nota do VIIm, mas na cifra isso não é demonstrado como ocorre nos
acordes menores. Caso a intenção seja formar um acorde com sétima
maior, tal como C7M, a nota que deverá ser usada é a do VII grau, no
caso de C7M deverá ser o B.

Vamos treinar!
1) Monte as tétrades dos acordes maiores com sétima:
Acorde I lll V VIIm

C7 C E G Bb (ou A#)
C#7
D7
D#7
E7
F7
F#7
G7
G#7
A7
A#7
B7

EXERCÍCIOS
1) Utilizando os conhecimentos adquiridos, cite quais são as notas que formam os

acordes abaixo:
a) Cm:
b) D#:
c) E:
d) A#7:
e) G#m7:
f) A7:
g) Dm:
h) Em7:
i) F:
j) BbMaj7:
k) F7(9b):
l) F#m9:

2) Escreva qual a nota do primeiro grau dos acordes abaixo:
a) C#:
b) Bb:
c) A#m:
d) Gm7:
e) Ab9:
3) Escreva qual a nota utilizada para a definição (maior/menor) nos acordes

abaixo:
b) G#:
c) Dm7:
d) Ab:
e) D#m:

4) Escreva qual a nota do quinto grau dos acordes abaixo:
a) C#:
b) Am:
c) G#m:
d)A#:
e) Bm:
5) Escreva qual é a nota do sétimo grau dos acordes abaixo:
a) D7:
b) E7M:
c) G#7:
d) Am7M:
e) F7:

6)Utilizando os conhecimentos adquiridos, cite quais são as notas que formam os

acordes abaixo:
a)C#m:
b)Bbm:
c)A7:
d)D#7:
e)F#m7:
f)D7M:
g)C9:
h)E7:
i)Gm7M:
j) A7:
k) Em7(9):

13. SHAPES
72
R
13. SHAPES
Os shapes são os desenhos realizados pela postura da mão ao formar os

acordes. O estudo dos shapes é muito importante, pois permite diminuir o
espaço entre os acordes, facilita a transposição de tons e permite a execução
dos acordes por todo o braço do instrumento.
13.1 SHAPES MAIORES
4 4
3 3
2 2
1 1
4 4
3 3
2 2
1 1

13.2 SHAPES MENORES
4 4
3 3
2 2
1 1
Anote aqui:





14. TÉCNICAS DO
INSTRUMENTO
55
R
14. TÉCNICAS DO INSTRUMENTO
Palhetada alternada:
Consiste em fazer movimentos alternados com a palheta para realizar melodias.



Pizzicato:
Consiste em tocar as cordas utilizando alternadamente os dedos I e M.
Essa técnica, apesar de poder ser utilizada em vários instrumentos de
corda, é principalmente utilizada no contrabaixo.



Vibrato:
É uma técnica utilizada para sustentar o som da nota. Para isso, é necessário
produzir uma oscilação. No caso dos instrumentos de corda, por exemplo,
essa oscilação é produzida deslocando o dedo que está pressionando a
corda para cima e para baixo. O vibrato é marcado na tablatura por meio do "~" ou
do "v".



Slide ascendente:
Essa técnica é utilizada para gerar a sensação de “crescimento”, pois a partir
de uma nota grave se alcança uma nota mais aguda. Para executar o slide ascen-
dente, é necessário tocar a corda pressionando uma casa e deslizar o
dedo até alcançar a nota desejada. Na tablatura, o slide é marcado por meio de "/"
ou do "s".



Slide descendente:
Essa técnica é utilizada para gerar a sensação de descanso/repouso, pois
a partir de uma nota aguda se alcança uma nota mais grave. Para executar o slide
descendente, é necessário tocar a corda pressionando uma casa e
deslizar o dedo até alcançar a nota desejada. Na tablatura, o slide é marcado por
meio de "/" ou do "s".



Bend:
É uma técnica muito utilizada por guitarristas. Para executá-la, é necessário
que ao tocar uma corda utilize o dedo que a está pressionando para levá-la
para cima ou para baixo modificando assim a altura da nota. Na tablatura, o bend
é marcado por meio do "b" para deixar a nota mais aguda, empurrando a corda
para cima; ou por meio do "r" para deixar a nota mais grave, puxando a corda para
baixo.



Hammer-on:
Para executar esta técnica, é necessário tocar uma nota, e quando seu som esti-
ver diminuindo, utilizar um dedo para "martelar" outra casa do instrumento
fazendo que soe uma nota mais aguda. Na tablatura, o hammer-on é marcado
pelo “h”.



Pull-off:
Essa técnica é o oposto do hammer-on. Ela consiste em tocar uma corda que
está sendo pressionada e puxá-la para baixo fazendo com que soe uma nota
mais grave. Na tablatura, o pull-off é marcado pelo “p”.



Pedal-point:
O pedal-point é uma técnica utilizada para manter uma nota constante na melo-
dia, fazendo com que as outras notas se alternem em torno dela.



REFERÊNCIAS
71
R
REFERÊNCIAS
5 passos essenciais para aprender a tocar violão de uma vez por todas.
Respire música, 2020. Disponível em: <https://www.respiremusica.com/passos-
-aprender-tocar-violao.html>
Acordes e música para iniciantes no violão - nível 1. Guitar Mode ON, 2020.
Disponível em: <https://guitarmodeon.wordpress.com/>

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LIVRO DE CAVAQUINHO

NOTAS, ACORDES E CIFRAS - 18

TOM, SEMITOM E ESCALA CROMÁTICA - 46

104 - ESCALA DIATÔNICA

116 - GRAUS E INTERVALOS

TÉCNICAS DO INSTRUMENTO - 136

Contamos com diversas atividades e exemplos que visam o aperfei-

Sempre lembrando que seu desenvolvimento depende diretamente

Nós, do Instituto de Música Black Soul, desejamos a você aluno(a)

“A música pode mudar a sua vida”

Braço: é um complemento do corpo, onde os acordes e as notas são formados e

Mão: é onde as cordas se fixam através das tarraxas.

Traste: os trastes estão localizados ao longo do braço do instrumento, têm a

Tarraxa: é o elemento utilizado para realizar a afinação do instrumento afrouxan-

Casa: as casas são os espaços que separam as notas ao longo do braço do

Cavalete: é o elemento utilizado para prender as cordas ao corpo, fazendo com

Boca: é por onde o som sai, devido à vibração das cordas.

“A música pode mudar a sua vida”

1) Escreva o nome das partes do cavaquinho:

“A música pode mudar a sua vida”

( ) Traste ( ) Serve para prender as cordas no corpo do instrumento.

( ) Cavalete ( ) Elemento utilizado para afinar o violão, ukulele,

( ) Tarraxa ( ) Onde o som sai, devido à vibração das cordas.

( ) Boca ( ) Elemento utilizado para separar as casas.

“A música pode mudar a sua vida”

1.2 CORDAS DO CAVAQUINHO

As cordas do cavaquinho são numeradas de baixo para cima. Este material

1.3 ORGANIZAÇÃO E NOMENCLATURA DAS MÃOS

Polegar = Apoio P = Polegar

“A música pode mudar a sua vida”

A nota é o elemento mínimo da música. É utilizada para formar todos os outros

“A música pode mudar a sua vida”

Enumere as colunas abaixo:

(1) Notas (2) Notas indefinidas (3) Notas definidas

( ) São notas que não podem ser identificadas.

( ) Podem ser emitidas através de instrumentos de percussão.

( ) É o elemento mínimo da música.

( ) Notas produzidas pelo violão, viola, ukulele, guitarra etc.

( ) Notas que podem ser identificadas.

( ) Notas produzidas pela flauta, saxofone, escaleta etc.

( ) Notas produzidas pelo piano, teclado, órgão etc.

“A música pode mudar a sua vida”

Para executá-lo, basta tocar as três cordas destacadas na imagem ao mesmo

“A música pode mudar a sua vida”

9 = Com nona = Maior

m = Menor / +Alguma nota = Inversão

“A música pode mudar a sua vida”

1) Escreva o nome das notas/acordes abaixo:

“A música pode mudar a sua vida”

“A música pode mudar a sua vida”

“A música pode mudar a sua vida”

ACORDES COM SÉTIMA

“A música pode mudar a sua vida”

ACORDES SUSTENIDOS MAIORES

“A música pode mudar a sua vida”

ACORDES SUSTENIDOS MENORES

“A música pode mudar a sua vida”

ACORDES SUSTENIDOS MAIORES COM SÉTIMA

“A música pode mudar a sua vida”

Pa-ra-béns pra vo-cê. Nes-ta da-ta que-ri-da…..

É uma combinação e organização de sons e pausas. Também chamado, infor-

“A música pode mudar a sua vida”

“A música pode mudar a sua vida”

Nota é o __ da música. Existem notas e