MINISTÉRIO DA DEFESA

EXÉRCITO BRASILEIRO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO TÉCNICA MLITAR

© CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO EXÉRCITO - CEADEX

Publicação de distribuição interna, todos os direitos reservados.

Autoria
Ten Cel Sandra da Hora
1º Ten Eduardo Nunes

Revisão
Ten Cel Sandra da Hora

Diagramação e Capa
3º Sgt Verônica Sabino
3º Sgt Pianes

Edição revista e atualizada em 2021.

2
© CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO EXÉRCITO - CEADEX
Publicação de distribuição interna, todos os direitos reservados.

Este material didático foi elaborado para ampliar os conhecimentos

acerca da utilização da Sala Virtual EBAula e dos recursos tecnológicos
educacionais que podem ser utilizados na educação a distância (EAD).
Para tanto, a fim de facilitar a aprendizagem, por meio de uma
linguagem clara e que lhe permita aprofundar conceitos, foram criadas
estratégias para ajudá-lo a navegar no universo que permeia a EAD.
Assim, ao longo do material, são apresentadas caixas de texto, do tipo:

Apresenta, sucintamente, o objetivo

educacional da unidade. Aparecerá
sempre na primeira página de cada
unidade.

Apresenta outras referências, permitindo

aprofundar ou ampliar os conteúdos
apresentados na unidade. Aparecerá,
após o texto, sempre que o conteúdo
requerer expansão do assunto.

Apresenta, destacando e reforçando, os

conceitos mais importantes da unidade.
Aparecerá após o texto, quando o
conteúdo requerer destaque sobre o
assunto.

Apresenta um questionamento à
reflexão. Aparecerá após o texto,
quando necessário.

Apresenta a contextualização dos

conceitos teóricos com a prática.
Aparecerá após o texto, quando o
conteúdo requerer desenvolvimento de
situações práticas sobre o assunto.

3
 ÍNDICE
CONSTRUÇÃO DA SALA DE AULA VIRTUAL NO EBAULA (MOODLE)
1. Introdução ………………………………………………………………….………………...………………..….…………….. 05
2. O que é EBAula ? ……………………....…………………………….………………..……………………….……………..
05
2.1 Configuração da sala de aula virtual de cursos/estágios no EBAula ……………….…………….. 06
2.1.1 Funcionalidades da Página Inicial ……….……………………………………………….……....…….
06
2.1.2 Principais elementos de interface …….…………………..………………………..…..……………..
07
2.1.3 Editando as configurações da sala de aula virtual ………………………….….….….………..
10
2.1.4 Utilização de Recursos do EBAula ……………..…...…………………………..…….....…………...
12
2.1.4.1 Rótulo …………………………………………………………………………………….……..……..
12
2.1.4.2 Arquivo ..……………………………………………………….………………………..……………. 16
2.1.4.3 Pasta …...………………………………………………………………………...…………………….
17
2.1.4.4 Página ..……………………..……………………….………………………………………………...
18
2.1.4.5 Livro …....…………………………………………………………..….……………………………….
19
2.1.4.6 URL (Uniform Resource Locator) ..…………………………………………..…………….
21
2.1.5 Utilização das Atividades do EBAula ………………………………………..….…………………….. 22
2.1.5.1 Atividades síncronas ..……………………………..……………………………..…………...
23
2.1.5.1.1 Chat ……....………………………………….…………………...……..………….. 23
2.1.5.1.2 Videoconferência (BigBlueButton) ..…………………………………...
24
2.1.5.2 Atividades assíncronas ………………………….………………..……………….………….. 25
2.1.5.2.1 Fórum ……………………………………………………..……………….…………. 26
2.1.5.2.2 Tarefa ……………………………….…………………………………………………
33
2.1.5.2.3 Questionário …………………….……………………….………………………..
35
2.1.6 Conteúdos interativos (H5P) ………..………………….……………………….…….………………….
46
2.1.7 Pesquisa .………..……………………………………….………….……………………………………………..
49
2.1.8 Grupos .………..………………….…………………………………….………………………………………….
55
2.1.9 Relatórios .………..……………………………….……………….………………………….………………….
62
2.1.9.1 Relatório de Logs .………………….……………….……………………….……………………..
62
2.1.9.2 Relatório Conclusão de Atividades …………………………………………….…………..
64
2.1.9.3 Relatório Completo …………………...………….…….………………………….……………..
65
2.1.10 Competências .………..……………………….……………………………..……….……………………..
66
3. Conclusão ….…..……………………………………………………………….………………...………………..…………….
75
Referências Bibliográficas …………………………………….………………….…………...………………..……………. 76

4
 Apresentar as principais ferramentas
disponíveis no EBAula para criação e
configuração de uma sala de aula virtual.

1. Introdução

Você já reparou como as estratégias de ensino e aprendizagem estão

sendo impactadas pelo crescimento e uso das tecnologias digitais de
informação e comunicação? Pois é, ensinar e aprender no Século XXI
exigem o conhecimento de linguagens e domínio de espaços que
ultrapassam os limites do cotidiano de um estabelecimento de ensino.
Dentre os espaços em que pode ocorrer a comunicação entre instrutores,
professores e alunos nos cursos e estágios do Exército Brasileiro, está o
ambiente virtual de aprendizagem EBAula (AVA EBAula).

2. O que é EBAula?

O EBAula é o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do Exército. Este

ambiente foi desenvolvido com base na plataforma Moodle, e teve seu
layout e funcionalidades personalizados para melhor atender aos alunos
que realizam cursos/estágios em educação a distância no Exército.

Para saber mais sobre o ambiente virtual

de aprendizagem Moodle, acesse o site
https://moodle.org/ ou aponte o leitor
de QRCode de seu smartphone para o
código ao lado.

5
 2.1 Configuração da sala de aula virtual de cursos/estágios no EBAula

2.1.1 Funcionalidades da Página Inicial

Ao clicar na no EBAula, estarão disponíveis as

seguintes funcionalidades

1.Página Inicial – Exibe os cursos/estágios em que

1 você está inscrito.

2 2.Certificados – É o local onde são exibidos todos os

certificados dos cursos/estágios concluídos com
aproveitamento.
3
3.Arquivos Privados – Local de armazenamento de
seus arquivos pessoais.
4
4.Meus cursos – Exibe os cursos/estágios em que
você está matriculado.

5 6 7 8

6
 5.Pesquisar – Nesta opção é possível pesquisar por qualquer
assunto que esteja dentro do EBAula. Entre eles, cursos, estágios,
atividades, etc.

6.Mudar idioma - Ao clicar neste botão pode-se selecionar o

idioma português ou inglês para exibição no EBAula.

7.Mensagens – Local onde o aluno pode trocar mensagens com o

tutor ou colega de curso pelo EBAula.

8. Foto e perfil de usuário - Local onde o usuário pode acessar

seus dados pessoais, como perfil, notas, mensagens e preferências.

2.1.2 Principais elementos da interface

O EBAula é um ambiente intuitivo e responsivo, onde é possível

acessar todas as suas funcionalidades, a partir de dispositivos móveis,
como smartphones, tablets e notebooks, com muito mais facilidade e
agilidade.

Na imagem abaixo, pode-se identificar os principais elementos que

compõem a nova interface:

1.Menu Rápido 2. Conteúdo do curso 3. Blocos de ferramentas

7
 1. Menu Rápido – Área do EBAula que agiliza o acesso às
principais informações do curso, como por exemplo: quem são os
participantes, visualizar as notas e calendário.

2. Conteúdo do Curso – Local onde se encontram disponíveis

todos os conteúdos do curso em que o aluno está matriculado. Nesta
área, é possível acessar os materiais, participar dos fóruns, fazer as
atividades e realizar provas, disponibilizadas pelo agente de ensino
responsável pelo curso.

3. Blocos de ferramentas – Área onde estão disponibilizados os

blocos de ferramentas, definidos pelo agente de ensino, que visam
agilizar o acesso do aluno às principais ferramentas que serão utilizadas
no curso/estágio.

Para recolher a área do Menu Rápido e do Bloco de ferramentas,

visando destacar a área de Conteúdo do Curso, deve-se: Clicar no
botão e no botão

Clique aqui

Clique aqui

Para expandir estas áreas, deve-se clicar no botão e no botão

novamente.

8
 Conteúdo do curso

Na próxima imagem, temos um exemplo da sala de aula virtual.

Utilizando-a como referência, observamos as principais opções do menu
rápido:

Permite acesso a lista de todos os

participantes do curso/estágio.

Local de acesso aos prêmios recebidos pelo

aluno ao completar uma atividade ou um
curso.
Exibe as competências que você adquiriu em
seu curso/estágio.
Exibe as competências que o aluno adquiriu
no curso/estágio.
Área de resultado de avaliações, onde o aluno
9 pode acessar todas as notas de atividades
avaliativas.
2.1.3 Editando as configurações da sala de aula virtual

Antes de inserir qualquer material em seu curso, devem ser ajustadas as

principais configurações da sala de aula virtual.

Acesse a página inicial do seu curso:

Passo 1 – Primeiro, clique no botão e, depois, em Editar

Configurações.

Passo 2 - Nesta área, é possível modificar os diversos itens de

configurações da sala de aula virtual. Após alterar as configurações,
clique no botão Salvar e voltar ao curso.

Existem 9 áreas que podem ser personalizadas:

● Geral – Local onde se pode configurar o nome, nome breve, categoria
do curso, ocultar ou mostrar o curso aos alunos, definir a data de
início e término do curso e inserir um número de identificação.
● Descrição – Permite a inserção de uma breve descrição do curso.
Pode-se também inserir um arquivo com mais detalhes sobre sua
realização.
● Formato de curso – Nesta área, pode-se mudar o formato de exibição
do curso e definir o número de seções (nº de disciplinas, módulos ou
semanas de curso). Aconselha-se utilizar o formato Menutopics, pois
é possível separar as disciplinas ou módulos de um curso/estágio em
“guias”, possibilitando deixar organizado os conteúdos didáticos e
assim facilitar o estudo dos alunos.
10
 ● Aparência – Utilizado quando se quer mudar a aparência do
curso/estágio. Neste item, é possível alterar o idioma, número de
avisos, habilitar ou desabilitar o livro de notas e o relatório de
atividades do aluno.
● Arquivos e uploads – Neste item, pode-se definir o tamanho máximo
que um arquivo deve ter para ser inserido na sala de aula.
● Acompanhamento de Conclusão – Permite ativar ou desativar o
Acompanhamento de Conclusão das atividades na sala de aula.
Recomenda-se que deixe habilitado.
● Grupos – Local onde se pode definir a modalidade de grupo, forçar
ou não a modalidade e agrupar mais de um grupo em um curso.
● Renomear papel – Nesta área, é possível renomear os papéis dos
usuários dentro do curso. Não se deve alterar estas opções.
● Marcadores – Permite usar Tags (etiquetas) para relacionar o
curso/estágio com outras tags similares.

11
2.1.4 Utilização de Recursos do EBAula

Os recursos são utilizados quando o docente deseja inserir

conteúdos didáticos na sala de aula virtual. Veremos, nesta unidade,
como inserir os recursos Rótulo, Arquivo, Pasta, Página, Livro e URL.

2.1.4.1 Rótulo

Este recurso permite a inserção de imagens, textos, sons e vídeos

diretamente na página do curso/estágio. Pode ser usado em diversas
situações, como: inserção de um banner, imagens ilustrativas, textos de
orientações de atividades, podcasts (aulas em áudio), videoaulas da
disciplina e links de acesso a materiais externos ao EBAula.

Como inserir:
Passo 1 - Primeiro clique no botão .

12
 Este procedimento deve ser feito sempre
que desejar inserir um recurso ou
atividade na sala de aula virtual do curso.

Passo 2 - Clique na opção Adicionar uma atividade ou recurso.

Passo 3 – Procure a opção Rótulo e depois clique sobre ela.

13
Passo 4 - Clique no botão para expandir a barra de ferramentas.

Insira os conteúdos (imagens, textos, links, sons e vídeos) na Área de

conteúdo. Finalize, clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

Barra de ferramentas

Utilizada para inserção e edição de conteúdos em páginas web.

Esta barra aparecerá sempre que estiver inserindo recursos e atividades
no EBAula baseados em página HTML. Ex: Rótulo, Página, Livro, Fórum
entre outros.

14
 Barra de ferramentas

Utilizado para o alinhamento de

textos e imagens.

Permite aumentar ou diminuir o

espaçamento do texto em relação
à margem.

Insere marcadores e numeração

automáticos.

Permite inserir links, imagens,

vídeos, áudio, arquivos
incorporados, desfazer e refazer a
edição.

Utilizado para edição de fontes.

Utilizados para inserir tabela e

inserção de códigos em HTML.

Na videoaula sobre Rótulo, você irá

aprender a inserir os conteúdos multimídia
na Área de conteúdo. Saiba mais em:
https://moodlenapratica.com.br/blog/recu
rso-rotulo-no-moodle.html

15
2.1.4.2 Arquivo

Quando se deseja inserir um arquivo na sala de aula virtual, deve-

se utilizar o recurso Arquivo. Com este recurso, é possível inserir
arquivos de diferentes formatos, como: PDF, DOC, XLS, PPT, MP3, entre
outros.

Pode ser usado para inserir a apostila do curso, uma orientação de

uma atividade, um cronograma, uma apresentação, uma planilha, uma
aula em formato de áudio, uma matriz de atividade. Enfim, qualquer
material que se deseja compartilhar com os alunos matriculados no
curso.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Agora, a opção Arquivo é a que deve
ser marcada.

Passo 2 – Insira o nome do arquivo, a descrição (opcional) e depois

arraste o arquivo armazenado no computador para dentro da área
pontilhada.

Passo 3 – Clique no botão Salvar e voltar ao curso localizado ao final da

página.

16
 2.1.4.3 Pasta

Este recurso é utilizado quando se precisa reunir, organizar e

disponibilizar vários arquivos no curso. Assim, concentram-se os
arquivos em uma pasta, evitando-se a poluição visual na sala de aula.

A Pasta pode ser utilizada para disponibilizar apostilas, artigos,

documentos e apresentações como materiais de referência ou
complementares para o estudo da disciplina.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção Pasta
deve ser marcada.

Passo 2 – Insira o nome da Pasta, a descrição (opcional) e depois arraste

os arquivos armazenados em seu computador para dentro da área
pontilhada

Passo 3 – Clique no botão Salvar e voltar ao curso localizado ao final da

página.

17
2.1.4.4 Página

O recurso Página permite a criação de uma página web dentro da

sala de aula, onde é possível inserir diferentes recursos multimídia
(imagens, textos, sons, links e vídeos) conforme descrito também no
recurso Rótulo.

Esta ferramenta pode ser utilizada para orientações de atividades

ou na construção de materiais didáticos interativos, pois possibilita a
inserção de recursos multimídia.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Página deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome do recurso e depois clique no botão para

expandir a barra de ferramentas. Insira os conteúdos (imagens, textos,
links, sons e vídeos) na Área de conteúdo e finalize clicando no botão
Salvar e voltar ao curso.

18
 2.1.4.5 Livro

O recurso Livro é uma expansão do recurso Página, onde é

possível a criação de várias páginas HTML interligadas. É utilizada uma
estrutura de capítulos e subcapítulos para organização dos conteúdos
didáticos.

Esta ferramenta pode ser utilizada para disponibilização de

conteúdos didáticos mais extensos, onde o aluno poderá “navegar”
pelas páginas web. Além disso, esta ferramenta apresenta recursos de
interatividade (textos, imagens, hiperlink, vídeos e sons), que podem
ser inseridos utilizando o editor HTML.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção Livro
deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome do conteúdo e clique no botão Salvar e voltar

ao curso.

Passo 3 – Na página principal do curso, clique no nome do conteúdo do

Livro para entrar no modo edição.

19
Passo 4 – Nesta tela, digite o nome do capítulo (Ex: Capítulo 1) e depois
clique no botão para expandir a barra de ferramentas. Insira os
conteúdos (imagens, textos, links, sons e vídeos) na Área de conteúdo e
finalize clicando no botão Salvar mudanças.

Passo 5 – Para inserir outras páginas (capítulos) no livro, clique no

botão Ativar Edição e depois no sinal de + na área de sumário,
conforme a imagem a seguir:

20
 Passo 6 – Repita o mesmo procedimento do passo 4 para inserção de
mais uma página(capítulo).

2.1.4.6 URL (Uniform Resource Locator)

A URL é utilizada quando se quer disponibilizar conteúdos externos

à plataforma EBAula aos alunos. Para isso, deve-se criar um link para
uma página da web externa ao curso ou a vídeos do youtube.

Pode ser utilizado quando se quer indicar um site ou vídeo

complementar e propondo debate em um fórum temático de uma
disciplina.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção URL
deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome do link no campo Nome, logo após digite ou

cole o endereço do site web ou do vídeo do youtube no campo URL
externa.

21
 Passo 2 – Caso deseje inserir um vídeo do youtube, clique em
Aparência, depois na caixa de seleção em Exibir e selecione a opção
Incorporar para que o vídeo seja incorporado em uma página dentro da
sala de aula do EBAula. Finalize, clicando no botão Salvar e voltar ao
curso.

2.1.5 Utilização das Atividades do EBAula

As atividades são aplicadas quando o docente deseja disponibilizar
conteúdos interativos, propor a interação entre os participantes e o
docente do curso e elaborar avaliações (diagnósticas, formativas e
somativas) na sala de aula virtual.

Veremos nesta unidade como criar as atividades Chat,

Videoconferência, Fórum, Tarefa, Questionário, H5P e Pesquisa.

22
 2.1.5.1 Atividades síncronas

As atividades síncronas são aquelas que exigem a presença

simultânea e em tempo real dos participantes de um curso ou estágio,
promovendo maior interação em sala de aula.

2.1.5.1.1. Chat

A atividade chat (bate-papo) é utilizada quando se quer promover

o contato em tempo real entre os participantes de um curso.

Pode ser aplicada pelo tutor para promover uma reunião de

orientação, compartilhar ideias, esclarecer dúvidas entre outras
possibilidades.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção CHAT
deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o Nome da Sala onde será realizado o chat (Ex: Reunião
de orientação). Logo após defina a data da reunião na área Sessões do
Chat. Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

23
2.1.5.1.2 Videoconferência (BigBlueButton - BBB)

O BigBlueButton é uma ferramenta de videoconferência, onde é

possível realizar encontros online pelo EBAula, utilizando áudio e vídeo
em tempo real. Com este recurso o tutor pode dinamizar as reuniões e
interagir com maior fluidez com os participantes.

Esta ferramenta pode ser utilizada para promover reunião de

orientação, compartilhamento de ideias e esclarecimento de dúvidas. A
vantagem em relação ao chat é poder compartilhar, além de texto,
áudio e vídeo entre os participantes, tornando as interações em sala de
aula mais dinâmicas e efetivas.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
BigBlueButtonBN deve ser marcada.

Passo 2 – Selecione o Tipo de Instância (Sala/Atividade com

gravações). Agora digite em Nome de sala de aula virtual o nome da
sua videoconferência (Ex: Reunião de Avaliação). Defina os papéis que
terão a função de mediador da videoconferência (Ex: Tutor). Finalize
clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

24
 Passo 3 – Ajuste a data e hora de abertura e encerramento da
videoconferência em Agendar para sessões. Finalize clicando no botão
Salvar e voltar ao curso.

Acesse o espaço desta unidade no EbAula, assista a

videoaula sobre Videoconferência (BigBluButton) e veja as
instruções para a atividade “Na prática”.

Sucesso na missão!

2.1.5.2 Atividades assíncronas

As atividades assíncronas são aquelas que não exigem a presença

dos participantes de um curso ou estágio ao mesmo tempo para as
interações em sala de aula.

A vantagem destas ferramentas é possibilitar que o aluno participe

ao seu tempo, proporcionando um prazo maior, para que assim possa
elaborar melhor sua resposta nos fóruns e em uma tarefa antes de
enviá-la para avaliação.

25
2.1.5.2.1. Fórum

A ferramenta Fórum é utilizada para debates em sala de aula e

realização de trabalhos em grupo. Permiti a interação entre os
participantes a qualquer tempo, além de possibilitar o envio de arquivo
anexo e acompanhamento das mensagens por e-mail.

Indica-se utilizar esta ferramenta para promover a apresentação

dos alunos no início do curso, disponibilizar um local para tirar dúvidas,
propor um tema para discussão entre os participantes, disponibilizar
um espaço para interação de uma equipe durante a realização de um
trabalho em grupo, entre outras possibilidades.

Existem 05 (cinco) tipos de Fórum:

- Uma única discussão simples – Este fórum é usado quando

trabalhamos um único assunto com todos os participantes do curso.
Como sugestão de uso, pode ser aplicado para apresentação dos
alunos, diálogo sobre um conteúdo didático ou tirar de dúvidas dos
alunos.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Fórum deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome do fórum, coloque a mensagem de abertura na

área de Descrição e selecione o Tipo de Fórum – Uma única discussão
simples. Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

26
 - Fórum geral – Utilizado para abertura de diversos Tópicos.
Costuma ser utilizado quando se quer abordar mais de um assunto
dentro de um mesmo tema. (Ex: Tema EAD - Tópico 1: Fundamentos de
EAD, Tópico 2: Tutoria).

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Fórum deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome do fórum, coloque a mensagem de abertura na

área de Descrição e selecione o Tipo de Fórum – Fórum Geral. Finalize
clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

27
 Passo 3 – Neste tipo de fórum, após sua criação, é preciso criar os
tópicos a serem abordados junto aos alunos. Para isso, volte à sala de
aula e clique no nome do fórum criado (Ex: Fórum Temático).

Passo 4 – Clique no botão Acrescentar um novo tópico de discussão.

Digite o Assunto e depois o texto da Mensagem “provocativa” deste
tópico. Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

28
 - Cada usuário inicia um único tópico – Permite a criação de um
tópico por participante. Pode ser utilizado para se discutir uma temática
ou atender as dúvidas específicas dos alunos.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Fórum deve ser marcada.

Passo 2 - Digite o nome do fórum, coloque a mensagem de abertura na

área de Descrição e selecione o Tipo de Fórum – Cada usuário inicia
apenas UM NOVO tópico. Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao
curso.

29
Passo 3 – Após entrar no fórum, o tutor ou o aluno deve clicar sobre o
botão Acrescentar um novo tópico na discussão para criar a discussão
sobre o assunto proposto (Ex: Uma dúvida sobre o conteúdo da
disciplina).

- Fórum perguntas e respostas – Utilizado para propor questões

aos participantes, com o diferencial de um participante só poder
visualizar as respostas dos demais colegas após ter postado a sua.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Fórum deve ser marcada.

Passo 2 - Digite o nome do fórum, coloque a mensagem de abertura na

área de Descrição e selecione o Tipo de Fórum – Fórum P e R
(perguntas e respostas). Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao
curso.

30
 Passo 3 - Após entrar no fórum criado, o tutor deve clicar sobre o botão
Acrescentar uma nova questão, para criar um tópico com a questão
proposta aos alunos. Digite o assunto da questão e na área de
mensagem insira a pergunta aos alunos. Finalize clicando no botão
Salvar e voltar ao curso.

- Fórum padrão exibido em formato de blog – As postagens dos

participantes deste fórum aparecem em formato de blog.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção Fórum
deve ser marcada.

Passo 2 - Digite o nome do fórum, coloque a mensagem de abertura na

área de Descrição e selecione o Tipo de Fórum – Fórum padrão exibido
em formato de blog. Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

31
Passo 3 - Após entrar no fórum criado, o tutor deve clicar sobre o botão
Acrescentar um novo tópico, para criar sua postagem inicial, visando
estimular a participação dos alunos. Digite o assunto do fórum e na área
de mensagem insira a mensagem aos alunos. Finalize clicando no botão
Salvar e voltar ao curso.

32
 2.1.5.2.2 Tarefa
A ferramenta Tarefa é utilizada quando se deseja que o aluno
produza uma atividade textual e a envie para avaliação do tutor.

Pode ser configurada para que o aluno envie sua atividade de duas
formas: No formato online, sendo desenvolvida diretamente no EBAula ou
por envio de arquivo, permitindo que textos, planilhas ou apresentações
possam ser produzidas fora da plataforma, e enviadas para avaliação do
tutor.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção Tarefa
deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome da tarefa, depois insira as orientações da tarefa

no campo descrição, selecione o tipo de envio (texto online ou envio de
arquivo).

33
 Passo 3 – Para corrigir as atividades enviadas, clique sobre o link com o
nome da tarefa na página do curso/estágio.

Ex:

Passo 4 – Clique no botão Ver todos os envios.

Passo 5 – Na listagem de entrega da atividade, clique no botão Nota.

34
 Passo 6 – Baixe a atividade enviada pelo aluno, clicando sobre o nome
do arquivo. Se a atividade estiver em pdf é possível fazer anotações
diretamente no domento. Após a avaliação, lance a nota no campo Nota
e o seu comentário na área de Comentários de feedback. Após finalizar
a avaliação, clique no botão Salvar Mudanças para voltar à tela com a
listagem dos alunos ou no botão Salvar e mostrar próximo para avaliar
o próximo aluno.

2.1.5.2.3 Questionário

A ferramenta Questionário possibilita a criação de avaliações

diagnósticas, formativas e somativas no EBAula. Com ela é possível
disponibilizar diversos tipos questões, dentre as quais veremos como
criar as de Múltipla Escolha, Verdadeiro e Falso, Associação, Resposta
curta e Arraste e solte sobre a imagem.

Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Questionário deve ser marcada.

Passo 2 – Preencha o nome do questionário, mude as opções de

configuração e clique no botão Salvar e voltar ao curso.

35
Passo 3 – Na sala de aula, clique no nome do questionário.

Passo 4 – Clique na Engrenagem e depois escolha a opção Editar

Questionário.

36
 Passo 5 – Marque a opção Misturar Questões para que as avaliações
não fiquem com a mesma ordem das questões formuladas. Para
adicionar as questões no formulário, clique em Adicionar e depois
escolha a opção Uma nova questão.

Passo 6 – Selecione o tipo de questão que deseja inserir e clique no

botão Adicionar (Exemplo: Múltipla Escolha).

37
Este mesmo procedimento deverá ser realizado para adicionar qualquer
tipo de questão ao questionário.

Veremos agora como inserir uma questão de Múltipla Escolha:

No campo Nome da questão, digite o assunto (Ex: Moodle), depois

digite o enunciado da questão no campo Texto da Questão.

Descendo a página, selecione a opção Apenas uma resposta no campo

Uma ou múltiplas respostas?, marque a opção Misturar as opções e
escolha o modelo de numeração no campo Numerar as escolhas.

Digite a resposta correta sempre na opção Escolha 1, e para que o

EBAula reconheça esta resposta como a correta selecione 100%, no
campo Nota.

Continue inserindo as outras respostas nos campos Escolha 2, Escolha

3, ... e deixe o campo Nota selecionado com a opção Nenhum.

38
 Ao final desta página clique no botão Salvar mudanças.

Para continuar inserindo outras questões clique em Adicionar e escolha

a opção Uma nova questão.

Agora vamos inserir uma questão de Verdadeiro ou Falso:

Passo 1 - Selecione o tipo de questão Verdadeiro /Falso e clique no

botão Adicionar.

39
Passo 2 – No campo Nome da questão, digite o assunto (Ex: Moodle),
depois digite o enunciado da questão (uma afirmativa) no campo Texto
da Questão. Selecione no campo Resposta certa, a opção Falsa ou
Verdadeira. Para finalizar, clique no botão Salvar mudanças.

Vamos agora inserir uma questão de Associação:

Passo 1 - Selecione o tipo de questão Associação e clique no botão

Adicionar.

40
 Passo 2 – No campo Nome da questão, digite o assunto (Ex: Moodle),
depois digite o enunciado da questão no campo Texto da Questão. No
campo Questão 1, digite o texto para a associação e no campo Resposta
o texto que será associado à questão (Ex: Questão 1: Rótulo, Resposta:
Este recurso permite a inserção de imagens, textos, sons e vídeos
diretamente na página do curso/estágio). Para finalizar, clique no botão
Salvar mudanças no final da página.

Dando sequencia, agora será visto como inserir uma questão de

Resposta Curta:

Passo 1 - Selecione o tipo de questão Resposta curta e clique no botão

Adicionar.

41
Passo 2 – No campo Nome da questão, digite o assunto (Ex: Moodle),
depois insira o enunciado da questão no campo Texto da Questão. No
campo Sensibilidade à caixa deixe selecionada a opção Não, a caixa não
é importante (essa opção não obriga o aluno a digitar a resposta curta
com letras maiúsculas e minúsculas). No campo Respostas, insira todas
as opções de texto que o aluno poderá digitar e selecione 100% no
campo Nota. Para finalizar, clique no botão Salvar mudanças no final da
página.

Para finalizar, veremos como inserir uma questão de Arraste e solte na

imagem:

Passo 1 - Selecione o tipo de questão Arraste e solte na imagem e

clique no botão Adicionar.

42
 Passo 2 – No campo Nome da questão, digite o assunto (Ex: Moodle),
depois insira o enunciado da questão no campo Texto da Questão. No
campo Imagem de background, arraste a imagem que deseja inserir.

Passo 3 – A imagem será carregada. Clique em Itens arrastáveis e na

opção Item 1 arrastável, no campo Modelo, altere para Texto
Arrastável. No campo Texto digite o texto que deseja arrastar sobre a
imagem. Repita este procedimento para as opções Item 2 arrastável,
Item 3 arrastável... até completar a quantidade de itens desejada.

43
 Passo 4 – Desça a página até o item Área de Soltura e no campo Item
arrastável da opção Área de soltura 1, clique e selecione o primeiro
texto que foi inserido. Repita este procedimento nas demais opções,
Área de soltura 2, Área de soltura 3...

Passo 5 - Suba a página até o item Visualização e clique no botão

Atualizar Preview. Observe que os textos inseridos aparecem no canto
superior da imagem.

Passo 6 – Clique sobre o texto, segure e arraste até posicioná-lo sobre a

área que deseja na imagem.

44
 Passo 7 - Para finalizar, desça até o final da página e clique no botão
Salvar mudanças.

Passo 8 - Para testar o funcionamento do seu questionário, vá para a

sala de aula do seu curso e clique sobre o nome dele.

45
Passo 9 – Clique no botão Pré-visualizar o questionário agora.

Passo 10 – Responda a questão e clique no botão Próxima página.

2.1.6 Conteúdos interativos (H5P)

O H5P é uma ferramenta para criação, compartilhamento e a

reutilização de conteúdos digitais interativos. Possibilita a criação e
edição de vídeos interativos, apresentações, jogos, anúncios e muito
mais.

Não é preciso saber programar para criar conteúdos interativos de

qualidade e disponibilizar em seu curso, pois qualquer profissional que
tenha conhecimentos básicos de informática será capaz de utilizar esta
ferramenta.

Veremos a seguir, como inserir uma das várias atividades

disponíveis nesta ferramenta.

46
 Como inserir a atividade Collum:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Conteúdo Interativo deve ser marcada.

Passo 2 – Aguarde um pouco carregar o campo Editor do H5P, conforme

exibido na imagem a seguir. Procure na lista e clique no tipo de
conteúdo Column.

Passo 3 – No campo Título, digite o título do conteúdo que deseja

inserir na sala de aula. Para selecionar o conteúdo clique na caixa
Conteúdo.

47
Passo 3 – Selecione o tipo de conteúdo e clique sobre ele (Ex: Image,
para inserir uma imagem).

Passo 4 – Clique no botão Adicionar.

Passo 5 – Selecione o arquivo da imagem e clique no botão Abrir.

48
 Passo 6 – A imagem será inserida no conteúdo da aula. Para adicionar
outros conteúdos, clique no botão Adicionar Content.

Assista à videoaula de H5P e aprenda

como inserir outros tipos de conteúdos na atividade
Column.

Para saber mais sobre o H5P e como inserir outras

atividades, acesse o site: https://h5p.org/

2.1.7 Pesquisa

Esta ferramenta é utilizada para elaboração de pesquisas de

opinião, onde se deseja saber do aluno informações sobre a qualidade
do curso que realizou.

Aconselha-se que seja feita ao final de cada disciplina ou módulo de

estudo, e sejam apuradas informações sobre a adequação dos materiais
didáticos ao tempo do curso, atuação do tutor e coordenação, e o nível
das avaliações.

49
Como inserir:

Passo 1 - Repita o procedimento até o Passo 3, conforme visto

anteriormente no recurso Rótulo. Não esqueça que agora a opção
Pesquisa deve ser marcada.

Passo 2 – Digite o nome da Pesquisa no campo Nome e coloque a

Descrição (opcional). Finalize clicando no botão Salvar e voltar ao curso.

Passo 3 – Volte para a página inicial da sala de aula e clique no nome da

Pesquisa.

50
 Passo 4 – Clique em Editar Questões para inserir dados em sua pesquisa.
No campo Adicionar uma questão clique na caixa de seleção para inserir
um dos itens listados. Veremos como inserir os principais.

- Inserindo um Rótulo: O rótulo é utilizado para inserir informações para

melhor organização visual da pesquisa. Normalmente utiliza-se no título
da pesquisa e nas subdivisões dos itens abordados.

Clique em Adicionar uma questão e selecione Rótulo.

Digite o texto desejado (Ex: Pesquisa de Avaliação) na área de conteúdo,

formate-o alterando o tamanho e cor da fonte e depois clique em Salvar
questão.

51
Após Salvar questão veja que o Rótulo aparecerá na pesquisa.

- Inserindo uma questão de Múltipla escolha: A Múltipla escolha é

utilizada quando se quer fazer perguntas com respostas fechadas, onde
o aluno deve escolher uma das opções apresentadas.

Clique em Adicionar uma questão e selecione Múltipla escolha.

52
 No campo Questão digite a pergunta que deseja inserir na pesquisa. No
campo Rótulo digite o número da questão ou outra informação que
achar pertinente. No campo Tipos de múltipla escolha, escolha a opção
Múltipla escolha – resposta única. No campo Ajuste defina se as
opções de respostas aparecerão na Vertical ou na Horizontal. Marque a
opção Sim no campo Esconder a opção, “Não selecionado”, pois se não
fizer isso, o aluno terá a opção de não selecionar uma as opções
definidas como resposta. Deixe selecionado Não no campo Não
analisar submissões vazias. No campo Valores de múltipla escolha,
digite as opções de resposta uma embaixo da outra (Ex: Ruim, Regular,
Boa e Ótima). Para finalizar clique no botão Gravar modificações da
pergunta. Repita este processo para inserir outras perguntas de
Múltipla escolha em sua pesquisa.

Agora sua pesquisa terá um Rótulo e uma questão de Múltipla Escolha.

53
- Inserindo uma questão de Resposta de texto longo: Este tipo de
questão é utilizado quando se quer que o aluno dê uma sugestão,
opinião ou crítica em relação ao curso.

Clique em Adicionar uma questão e selecione Resposta de texto longo.

No campo Questão digite o texto da questão (Ex: Deixe aqui sua

sugestão de temas a serem abordados no próximo curso). Digite o
Rótulo e defina a largura e o número de linhas da caixa de texto (Ex:
Largura: 40 e Nº de linhas: 15). Deixe o campo Item dependente com a
opção Escolher e o campo Valor dependente vazio. Clique no botão
Salvar questão.

Agora a pesquisa tem uma caixa de texto para que o aluno possa deixar
sua sugestão ou comentário sobre o curso.

54
 2.1.8 Grupos

Esta ferramenta permite que o tutor divida os participantes de um

curso em Grupos (turmas), com número de participantes reduzidos para
cada turma.

Como inserir:

Passo 1 – Na página inicial da sala de aula clique na Engrenagem e

depois na opção Mais...

55
Passo 2 – Clique no item Usuários e depois em Grupos.

Passo 3 – Clique no botão Criar grupo.

Passo 4 – Digite o nome do Grupo ou Turma (Ex: Grupo A). Deixe os

demais campos com as opções já definidas e clique no botão Salvar
mudanças. Repita este procedimento para quantos grupos deseja criar.

56
 Passo 5 – Na imagem podemos observar que foram criados 2 (dois)
grupos, o grupo A e o grupo B.

Passo 6 – Para adicionar alunos no grupo, selecione o Grupo e clique no

botão Adicionar/remover usuários.

Passo 7 – Selecione os alunos segurando a tecla Ctrl do teclado e

clicando sobre o nome.

57
Passo 8 – Clique no botão Adicionar para incluir os alunos no grupo
selecionado. Para finalizar clique no botão Voltar aos grupos. Repita os
passos 6, 7 e 8 para cada um dos grupos criados.

Passo 9 – Repare que agora os alunos estão divididos nos grupos A e B.

Passo 10 – Retorne para a página inicial do seu curso como modo ativar
edicção ativo e veja que ao lado de cada atividade aparece um ícone de
usuário em branco (Esta imagem representa que a atividade não
está separada em grupo).

58
 Passo 11 – Clique sobre o ícone de usuário para mudar a opção de
visibilidade dos grupos.

- Nenhum grupo – Todos os alunos estarão acessando a atividade

como se não estivem separados, podendo interagir com alunos de
outros grupos ou turmas.

- Grupos separados – Os alunos só poderão interagir com os alunos

alocados em seu grupo ou turma.

- Grupos visíveis – Os alunos de um grupo ou turma podem interagir

com outros alunos.

2.1.9 Acompanhamento de Conclusão

O recurso Acompanhamento de conclusão é utilizado quando o

tutor quer acompanhar a evolução do aluno no curso em relação às
atividades realizadas por ele. Para isso, deve definir condições para que
uma atividade seja marcada como concluída na plataforma. Ex: Para que
a atividade Tarefa seja marcada como concluída, o aluno deve enviar um
arquivo para o ambiente.

As condições disponíveis para o acompanhamento de conclusão

dependem do tipo de atividade que o tutor está disponibilizando em sala
de aula. Lembrando que o tutor deve colocar as condições de
acompanhamento de conclusão em cada uma das atividades que
deseja acompanhar.

59
Como inserir:

Passo 1 – Selecione a atividade que se deseja inserir o

Acompanhamento de conclusão (Ex: Atividade do tipo Tarefa) e clique
em Editar, e selecione Editar configurações.

Passo 2 – Desça a página e clique na opção Conclusão de atividades no

curso, depois selecione o botão Desbloquear opções de conclusão.

60
 Passo 3 – No campo Acompanhamento de conclusão, selecione
Mostrar atividade concluída quando as condições forem satisfeitas.

Passo 4 – Marque a opção Estudante deverá postar seu trabalho nesta

atividade de forma a completá-la. Além desta condição, ainda é
possível inserir outras se assim desejar, como Requer visualização,
Requer nota ou Conclusão esperada para. Para finalizar, clique no
botão Salvar e voltar ao curso.

Passo 5 – Observe que agora a caixa ao lado da atividade com

Acompanhamento de conclusão aparece pontilhada, indicando que ela
só será marcada como concluída, quando for atendida a condição
indicada pelo tutor.

61
2.1.9 Relatórios

Os Relatórios servem para que o tutor possa fazer o

acompanhamento e controle da participação dos alunos no curso.

Pode ser utilizado para entrar em contato com alunos que estão
com pendências em atividades ou que não acessam o curso há algum
tempo.

Veremos como acessar os principais relatórios disponíveis no

EBAula:

2.1.9.1 Relatórios de Logs

Passo 1 – Na página inicial da sala de aula, clique na engrenagem e

depois na opção mais...

Passo 2 – Na página de Administração do curso, na área de Relatórios,

clique no link Logs.

62
 Passo 3 – Selecione nas caixas de lista suspensa os dados que deseja
exibir na geração do relatório, como: qual participante, dia, atividade,
ações, origens e eventos. Clique no botão Obter estes logs para gerar o
relatório de logs.

Passo 4 – Serão exibidos os logs das ações realizadas no curso,

conforme as opções selecionadas pelo tutor.

Neste relatório é possível obter informações de

todas as ações realizadas pelo aluno no curso,
permitindo ao tutor obter informações para um
acompanhamento mais próximo e controle mais eficaz.

63
2.1.9.2 Relatórios de Conclusão de Atividades

Passo 1 – Realize o passo 1 do relatório de logs. Clique no link

Conclusão de atividades.

Passo 2 – É exibido o relatório com a lista de alunos e as atividades do

curso. Observe que o tutor pode visualizar rapidamente quem fez as
atividades, permitindo um acompanhamento mais eficaz do aluno em
relação ao seu desenvolvimento no curso.

Lembre-se que este relatório só poderá ser gerado se as condições de

Acompanhamento de conclusão forem aplicadas às atividades do curso.

64
 2.1.9.3 Relatório Completo

Passo 1 – Na página inicial da sala de aula do curso, clique em

Participantes.

Passo 2 – Será exibida a lista de alunos matriculados no curso. Clique

sobre o nome de um aluno.

Passo 3 – Clique em Relatório completo.

65
Passo 4 – Será exibida uma página com uma ficha de todas as atividades
realizadas pelo aluno durante o curso. Servindo de referência para o
tutor acompanhar seu andamento no decorrer do curso e registrar a
participação do aluno ao final.

2.1.10 Competências

Esta ferramenta possibilita associar as competências definidas no

planejamento do curso às atividades propostas em sala de aula.

As competências do curso devem ser descritas. Veja como uma

competência deve ser associada a uma atividade no ambiente:

Passo 1 – Na página inicial do seu curso clique em Competências.

66
 Passo 2 – Clique no botão Adicionar competências ao curso.

Passo 2 – Selecione no campo Estruturas de competências, o nome do

curso ou disciplina em que as competências foram definidas por você.
Na área Localizar competência selecione as competências definidas para
o curso/disciplina e clique no botão Adicionar.

Passo 3 – Indique no campo Após conclusão do curso, qual ação deve

ser realizada com a competência após sua conclusão do curso, selecione
a opção Concluir a competência.

67
Passo 4 – Volte para página inicial do curso e identifique a atividade em
que deseja associar a competência. Neste caso a Tarefa: Atividade
Análise dos Recursos Moodle. Clique em Editar e depois Editar
configurações.

Passo 5 – Na opção Nota, defina a nota de aprovação (Ex: 50).

68
 Passo 6 – No item Conclusão de atividades no curso, selecione no
campo Acompanhamento de conclusão a opção Mostrar atividade
como concluída quando as condições forem satisfeitas, marque a
opção Estudante deve receber uma nota para concluir essa atividade.

Passo 7 – No item Competências, clique no campo Competências do

curso e selecione Identificar a utilização correta dos recursos do
Moodle. No campo Após conclusão da atividade selecione Concluir
competência. Para finalizar clique no botão Salvar e voltar ao curso.
Repita este procedimento em todas as atividades do curso.

Após a associação das competências às atividades do curso, é preciso

criar um Plano de Aprendizagem, para cada aluno do curso.

69
Passo 1 – Na página inicial do curso, clique em Participantes.

Passo 2 – Clique no nome do aluno que deseja criar o plano de

aprendizagem.

Passo 3 – No perfil do aluno clique em Planos de aprendizagem.

70
 Passo 4 – Clique no botão Adicionar novo plano de aprendizagem.

Passo 5 – Digite o nome do plano de aprendizagem no campo Nome,

mude o Estado para Ativo e clique no botão Guardar mudanças.

Passo 6 – Para adicionar as competências ao plano, clique no botão

Adicionar competência.

71
Passo 7 – Selecione a Estrutura de competência do seu curso e em
seguida selecione todas as competências desta estrutura, clicando
sobre elas segurando a tecla CTRL do teclado. Para finalizar clique no
botão Adicionar.

Passo 8 – As competências estão adicionadas ao Plano de

Aprendizagem do aluno. Repita este procedimento para todos os
alunos de sua turma.

Passo 9 – Agora para acompanhar o andamento dos alunos com relação

às competências, retorne para a página inicial do curso, clique no botão
Ativar edição.

72
 Passo 10 – Clique em Adicionar um bloco.

Passo 11 – Desça a barra de rolagem e clique na opção, Planos de

aprendizagem.

73
Passo 12 – Observe que o bloco, Planos de aprendizagem foi inserido
em seu curso.

Assista as videoaulas do Prof. Dione de

Almeida e entenda mais sobre competências:
Aula 1 - Como implementar e configurar a Avaliação
por Competências no Moodle 3. Disponível em:
<https://youtu.be/rUR9rQLD3ds>.
Aula 2 - Como implementar e configurar a Avaliação
por Competências no Moodle 3. Disponível em:
<https://youtu.be/bctKnpdeaPQ>.

Caro aluno, vamos por em prática o conhecimento

adquirido sobre as Atividades no EBAula?

Acesse a sala de aula do curso, assista as videoaulas sobre a

inserção das Atividades no EBAula e siga as instruções
constantes da atividade “Na prática”.

74
 3. Conclusão

Neste material, foi visto como inserir recursos e atividades na

plataforma EBAula, dando condições para que o docente, responsável
pela construção da sala de aula virtual do curso, utilize de maneira eficaz
as ferramentas disponíveis neste ambiente.

75
Referências Bibliográficas

Site oficial do Moodle. Disponível em: <https://moodle.org/ >. Acesso

set 2019.

Comunidade Moodle Brasil. Disponível em:

<https://www.moodlebrasil.org/>. Acesso set 2019.

SILVA, Robson. Moodle 3 Para Gestores, Autores e Tutores. Novatec

Editora Ltda, 2016.

Blog da Giselle Brugger. Disponível em:

<https://giselebrugger.com/blog/>. Acesso set 2019.

Aula 1 - Como implementar e configurar a Avaliação por

Competências no Moodle 3. Disponível em:
<https://youtu.be/rUR9rQLD3ds>. Acesso set 2019.

Aula 2 - Como implementar e configurar a Avaliação por

Competências no Moodle 3. Disponível em:
<https://youtu.be/bctKnpdeaPQ>. Acesso set 2019.

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