Arte

1º Bimestre
 SUMÁRIO

Arte ........................................................................................................................ pág 01

Planejamento 1: Os elementos das artes visuais ............................... pág 01
Planejamento 2: Profissões da Arte .................................................. pág 07

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 MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVA
REFERÊNCIA
2023

Arte

UNIDADE TEMÁTICA
Artes visuais.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):

Elementos constitutivos das
artes visuais: ponto, linha,
forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço,
movimento nas diferentes
produções artísticas.
(EF69AR04P6) Analisar e nomear os elementos constitutivos das artes
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão,
espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções
artísticas.
(EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes
visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas mineiros
(locais) de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os
no tempo e no espaço e associando-os à cultura local.
(EF69AR03P6) Analisar situações nas quais as linguagens das artes
visuais se integram às linguagens gráficas (capas de livros, ilustrações
de textos diversos etc.).

PLANEJAMENTO
TEMA DE ESTUDO: Os elementos das artes visuais
DURAÇÃO: 1 aula
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
A) CONTEXTUALIZAÇÃO/ABERTURA:
Inicie uma aula dialogada, solicitando aos estudantes que definam o que são Artes Visuais. Faça uma
retomada do conhecimento visual adquirido em anos anteriores.
• Artes Visuais são as manifestações artísticas que dependem principalmente da visão para serem
apreciadas. São exemplos de artes visuais: o desenho, a pintura, a gravura, a escultura, a
arquitetura, o cinema, o design e a moda.
Explore também a percepção com relação aos elementos constitutivos das artes visuais, ampliando o
repertório e desenvolvimento de habilidades.
• Os principais elementos das artes visuais são o ponto, a linha, a forma e a cor. Quando
aprendemos a “ler” esses elementos, aos poucos, iremos entender qual mensagem eles estão
transmitindo para nós.

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 B) DESENVOLVIMENTO:
Leia e explore com os estudantes os conceitos dos elementos constitutivos das artes visuais.

O ponto: é o elemento visual mais simples que existe, tudo começa com ponto. O ponto pode ser
colocado em disposição horizontal, vertical ou inclinado. Pode apresentar-se em proporções variadas,
ou seja, do maior para o menor. Com o ponto podemos também conseguir efeitos de sombra, luz,
volume e tantos outros!

Imagem 1 - O Ponto

Fonte: (GOIÂNIA, 2020)

A linha: é formada por uma sequência ou carreira de pontos. A linha pode ser:

Imagem 2 - A Linha

Fonte: (GOIÂNIA, 2020).

A forma: é criada quando linhas se encontram e se fecham. As formas podem ser geométricas, como
o quadrado, círculo, retângulo, triângulo, dentre outros. Ou então, as formas podem ser orgânicas, ou
seja, podem representar coisas naturais, vivas com contorno irregular e caprichoso. Também podem
ser artificiais, por exemplo um desenho abstrato em tela, como “O jardim”, de Joan Miró.

Imagem 3 - A Forma

Fonte: (GOIÂNIA, 2020).

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 Continue o estudo e pesquisa sobre artes visuais, ampliando o olhar voltado para o uso de linhas,
cores, formas e movimentos. Sugestão: Video 1 – “LINHAS DE MEIOS VARIADOS, AULA DE ARTES,
EXEMPLOS DE ATIVIDADES EM ARTES”. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=4nuywk65ZC8.

Você pode também levar fotos ou criar junto com os estudantes obras que trabalhem linhas e
movimentos.

Assista, junto com os estudantes, ao vídeo 2 - “ARTE LINEAR”. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=04z99F-AH-A.

Em seguida, peça que os estudantes reproduzam uma das obras do vídeo ou criem sua obra com
linhas, conforme imagem abaixo:

Imagem 4 - Arte com Linha

Fonte: sem autor

RECURSOS:
Lápis; borracha; papel sulfite; madeira; prego e linha de crochê.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Fazer registro escrito, fotográfico e filmado do processo e do resultado final.
Aferir o interesse e engajamento do (a) estudante.
Expor os trabalhos dos estudantes.

ATIVIDADES
1 – Diz a frase antológica de Kandinsky, “tudo começa num ponto”. Sobre o ponto é correto afirmar:

( ) É o elemento visual mais simples que existe.

( ) Pode apresentar-se em proporções variadas, ou seja, do maior para o menor.
( ) Com ele podemos conseguir efeitos de sombra, luz, volume e tantos outros!
( ) Todas alternativas estão corretas.

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 2 – Escreva os nomes dos tipos de linha:

imagem 5 - Tipos de linha

Fonte:(POUGY, 2018)

a) __________________________________
b) __________________________________
c) __________________________________
d) __________________________________
e) __________________________________

3 – Geraldo Teles de Oliveira, o GTO, é um dos mais Imagem 6 - Título DESCONHECIDO

famosos e importantes escultores mineiros. Ele foi um
artista popular autodidata. Antes de ser escultor
trabalhou como servente de pedreiro, guarda sanitário,
moldador, funileiro, fundidor e guarda noturno. Viveu
até 1990.
Fonte: (GTO, s. d.)

Observe a escultura do artista mineiro Geraldo Teles de

Oliveira e escreva quais tipos de linha você pode
perceber:

Fonte: (SEM AUTOR, s. d.)

4 – Pesquise se em sua região tem algum artista visual. Escreva uma breve biografia dele. Observe suas
obras e escreva aqui quais elementos da arte você consegue perceber em suas obras:

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 5 – Nas artes visuais, a forma é o encontro de linhas que se fecham. Vamos fazer uma atividade bem
legal? Pegue qualquer papel, desenhe e recorte formas geométricas e faça uma colagem no espaço
delimitado abaixo.

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 REFERÊNCIAS
ARTE com Linha. [s. l.: s.n.] Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-VQf-Ki8-N4c/TmFO78-
GGaI/AAAAAAAAALY/CRwPvbnfULc/s1600/Imagem%2B009.jpg> Acesso em: 10 mar. 2022.

ARTE Linear. [s. l.: s.n.], 15 abr. 2020. 1 vídeo (6 min). Publicado pelo canal Professora Letícia de
Arte. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=04z99F-AH-A. Acesso em: 01 mar. 2022.

BRASIL. Ministério da Educação. Sistema de Avaliação da Educação Básica - documentos de

referência: versão 1.0. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira;
Diretoria de Avaliação da Educação Básica, Brasília, 2018. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2018/documentos/saeb_documentos_de_refere
ncia_versao_1.0.pdf. Acesso em: 05 fev. 2023.

GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação de Goiânia. Arte – Os principais elementos que compõem
as artes visuais. Conexão Escola, Goiânia, 2020. Disponível em:
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-os-principais-elementos-que-
compoem-as-artes-visuais-2/ . Acesso em: 13 fev. 2023.

GTO. In: Arte popular do Brasil. [s. l.: s.d.]. Disponível em:
http://artepopularbrasil.blogspot.com/2011/12/gto.html. Acesso em 13 fev. 2023.

LINHAS de meios variados, Aula de artes, Exemplos de Atividades em Artes. [s. l.: s.n.], 27 abr.
2017. 1 vídeo (3min). Publicado pelo Canal Atividades de artes para sala de aula - FaccinArte.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4nuywk65ZC8. Acesso em: 08 abr. 2022.

MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais:

educação infantil, o ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de
Educadores de Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricu
lar_mg.pdf. Acesso em: 05 fev. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental - anos
finais. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, [s. l.],
2022. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-
crmg. Acesso em: 05 fev. 2023.

POUGY, Eliana. Teláris: Ensino Fundamental - Anos Finais - Arte. 1ª Edição. ed. São Paulo: Editora
Ática, 2018. 184 p. ISBN 978-85-08-19130-7.

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 UNIDADE TEMÁTICA

Artes Visuais.

OBJETO(S) DE
HABILIDADE(S):
CONHECIMENTO:

Elementos constitutivos das (EF69AR05P6) Experimentar diferentes formas de expressão

artes visuais e a ampliação artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
gradativa das alterações que escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance
ocorrem conforme o material etc.) explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de
e o meio em que a obra é produção artística.
realizada.
(EF69AR06P6) Desenvolver processos de criação em artes visuais,
Diferenciar artista de artesão, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual,
valorizar esse fazer artístico e coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e
conhecer profissões que estão recursos convencionais, alternativos e digitais.
intimamente ligada às artes.
(EF69AR08P6) Reconhecer as categorias de artista, artesão,
produtor cultural, curador, designer, entre outras.

PLANEJAMENTO
TEMA DE ESTUDO: Profissões da Arte
DURAÇÃO: 1 aula
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
A) CONTEXTUALIZAÇÃO/ABERTURA:
Iniciar a aula relembrando os conhecimentos aprendidos na aula anterior. Perguntar aos estudantes
do que eles se lembram.
Aprendemos sobre os elementos das artes visuais: ponto, linha, forma.
Perguntar aos estudantes se eles conhecem alguma profissão da área da arte. O que eles sabem
sobre a profissão que citaram/falaram.
Conversar sobre algumas profissões da arte.
• Cantor, dançarino, escultor, pintor, artesão, produtor cultural, curador, designer etc.

B) DESENVOLVIMENTO:
O professor pode convidar um artista para falar sobre seu trabalho.
Apresentar para os estudantes algumas profissões da arte: o que faz, como e onde atua.

À medida que for apresentando as profissões perguntar quem conhece algo sobre ela, se já viu
alguma obra etc.

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 Artesão: é um profissional que Imagem 1 – Bonecos de barro de Pernambuco
fabrica produtos através de um
processo manual ou com auxílio de
ferramentas. Ele produz itens de
caráter funcional ou decorativo. O
produto que o artesão cria se chama
artesanato.
Pode fazer seus produtos sozinho ou
em grupo para depois vender em
lojas, feiras, sites etc.
Fonte: (ARTESÃO, 2022)

Fonte: (BONECOS DE BARRO DE PERNAMBUCO, 2022).

Produtor cultural: é o profissional que planeja, elabora, coordena, divulga e realiza

projetos de eventos artísticos e culturais como: shows musicais ou de dança, peças teatrais,
ópera, exposições, filmes, programas de TV etc.
Fonte: (PRODUÇÃO CULTURAL: 2023)

Coreógrafo: é o profissional que Imagem 2 - Coreografia

elabora sequências de movimentos,
gestos e passos de danças para
diferentes tipos de música. Esses vários
movimentos juntos formam a
coreografia a ser realizada pelo
dançarino. Através desses gestos ele
conta histórias e expressa sentimentos.
Ele desenvolve e dirige espetáculos de
dança.

Fonte: (SANTANA, 2023).

Curador: é o responsável pela ideia, montagem e supervisão de uma exposição de arte. Ele
determina o conteúdo da exposição e elabora um processo que será o fio condutor e que de alguma
forma vai ligar/conectar as obras. Essa exposição pode acontecer, por exemplo, em galerias de arte,
em museus, bibliotecas, parques e fundações.
Fonte: (CURADOR, 2022).

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 Designer: é o responsável por criar soluções práticas e úteis aos objetos e serviços prestados por
uma empresa. Ele pode criar o formato e desenhos de uma garrafa com o objetivo de atingir um
determinado público, por exemplo, crianças ou idosos. Ele está presente em todas as empresas e em
vários setores: alimentos, jóias, carros etc. Pode criar projetos gráficos, jogos digitais, desenhos
industriais de embalagens ou produtos.
Fonte: (DESIGNER, 2021)

RECURSOS:
Produtos de artesanato ou fotos.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Pedir que os estudantes, em grupos, pesquisem na cidade sobre algum artesão. Fazer uma entrevista
e anotar quais tipos de artesanato ele produz e como faz. Cada estudante deverá apresentar sua
entrevista e apresentar um modelo de obra do artesão entrevistado ou foto.

ATIVIDADES

1 – Explique com suas palavras qual a diferença entre o curador e o produtor cultural:

2 – Preencha a lacuna da direita conforme a da esquerda:

a) Artesão
( ) Cria soluções práticas e úteis para objetos ou serviços.

b) Produtor Cultural ( ) Cria movimentos e gestos para serem realizados por bailarinos.

c) Coreógrafo ( ) Faz artesanato.

( ) Organiza o conteúdo e planeja uma exposição de arte.

d) Curador
( ) Organiza eventos culturais e artísticos.
e) Designer

3 – Analise as imagens e responda:

Imagem 3 - Exposição de obras de Michelangelo Imagem 4 - Show

Fonte: (EXPOSIÇÃO, 2021). Fonte: (PRODUÇÃO CULTURAL, 2023).

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 Imagem 5 - O lago dos cisnes Imagem 6 - Bordado em execução

Fonte: (DANÇA, 2022). Fonte: (ARTESANATO, 2023).

Qual é a profissão artística que estudamos a que esta foto se refere? Como atua? Onde atua?

Imagem 3:
Imagem 4:
Imagem 5:
Imagem 6:

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 REFERÊNCIAS
ARTESANATO. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2023. Disponível
em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Artesanato&oldid=65348664>. Acesso em: 21 fev.
2023.

ARTESÃO. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2022. Disponível
em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Artes%C3%A3o&oldid=62873202>. Acesso em: 22
FEV. 2023.

BONECOS DE BARRO DE PERNAMBUCO. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia

Foundation, 2022. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Bonecos_de_barro_de_Pernambuco&oldid=64089067>.
Acesso em: 22 fev. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Sistema de Avaliação da Educação Básica - documentos de

referência: versão 1.0. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira;
Diretoria de Avaliação da Educação Básica, Brasília, 2018. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2018/documentos/saeb_documentos_de_refere
ncia_versao_1.0.pdf. Acesso em: 05 fev. 2023.

CURADOR (ARTES). In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2022.
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Curador_(artes)&oldid=63377524>.
Acesso em: 22 fev. 2023.

DANÇA. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2022. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Dan%C3%A7a&oldid=64917422>. Acesso em: 22 fev.
2023.

DESIGNER tudo sobre a profissão. In: Quero Bolsa. [s.l.], [2021]. Disponível em:
https://querobolsa.com.br/carreiras-e-profissoes/designer. Acesso em: 22 fev. 2023.

EXPOSIÇÃO. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2021. Disponível
em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Exposi%C3%A7%C3%A3o&oldid=61340042>.
Acesso em: 22 fev. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais:

educação infantil, o ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de
Educadores de Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricu
lar_mg.pdf. Acesso em: 05 fev. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental - anos
finais. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, [s. l.],
2022. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-
crmg. Acesso em: 05 fev. 2023.

PRODUÇÃO CULTURAL. In: Guia da carreira. [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://www.guiadacarreira.com.br/blog/producao-cultural. Acesso em: 22 fev. 2023.

SANTANA, Ana Lúcia. In: Infoescola. Coreógrafo, [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://www.infoescola.com/profissoes/coreografo/. Acesso em: 22 fev. 2023.

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