1

9.1 Leituras Rítmicas

9.1.1 Realize o ritmo com uma das mãos enquanto conta os tempos. Depois, faça o mesmo processo
invertendo a mão e a voz.
Obs: as contagens devem ser feitas em semicolcheias, colcheias e semínimas ou semínimas
pontuadas, dependendo do compasso. Pelo menos em um dos exercícios de cada grupo (A, B e C),
utilize o metrônomo.

(A)

(B)

(C)

9.1.2 Realize as leituras rítmicas, primeiro, com as duas mãos, enquanto, em voz alta, contam-se os
tempos em semicolcheia, colcheia e semínima. Depois, faça as leituras rítmicas utilizando voz e
mão.

(A)
 2

(B)

(C)

(D)

9.1.3 Realize as leituras rítmicas, primeiro, com as duas mãos, enquanto, em voz alta, fazendo a
subdivisão e divisão. Depois, faça as leituras rítmicas utilizando voz e mão.

(A)

(B)
 3

9.2 Solfejos

Antes de iniciar os solfejos, nas linhas à frente das letras, classifique as melodias conforme o
sistema musical.
Obs: é essencial que cada solfejo seja cantado várias vezes com focos diferentes.
Por exemplo, nos aspectos melódicos:
1. Tendo como foco os intervalos – neste caso, evite cantar com o nome de nota, escolha uma
sílaba que ache confortável para a emissão vocal;
2. Tendo como foco os aspectos melódicos do sistema musical em questão – para tanto,
identifique o sistema musical do solfejo, cante as escalas e crie variações tais como arpejos.
É essencial que, neste caso, as melodias sejam cantadas com o nome das notas.
3. Tendo como foco a harmonia – focando neste aspecto, poderá ser utilizado o nome das notas
ou uma sílaba qualquer. O fundamental, aqui, é se cantar tendo em mente a harmonia que
seria utilizada. Para facilitar tal recurso, os solfejos foram criados tendo como foco os graus
utilizados até agora em seus respectivos modos.

Também sobre os aspectos rítmicos deve haver variações, tais como:

1. Fazer a leitura métrica, ou seja, ler falando o nome das notas, mas sem entonação.
2. Cantar marcando o ritmo com uma das mãos em semicolcheias, colcheias, e semínimas.
3. Cantar regendo.
4. O uso do metrônomo, em algum momento da realização, é essencial.

(A) ____________________

(B) ____________________
 4

(C) ____________________

(D) _____________________

(E) ____________________

(F) ____________________

(G) ____________________
 5

(H) ____________________

(I) ___________________

(J) ____________________

9.3 Ditados Rítmicos

A partir do áudio e das informações descritas abaixo, transcreva o ritmo. Não se esqueça de
escrever o andamento:

(A) Compasso quaternário, unidade de tempo = semínima.

(B) Compasso binário, unidade de tempo = semínima pontuada.

 6

(C) (Duas vozes) Compasso ternário, unidade de tempo = semínima.

(D) (Duas vozes) Compasso ternário, unidade de tempo = semínima pontuada.

9.4 Ditados de Intervalos

Você ouvirá intervalos melódicos e harmônicos que serão tocados duas vezes. Identifique-os.
 7

9.5 Ditados de Acordes

Você ouvirá uma seqüência de acordes tocados em arpejos ou em bloco. Cada acorde será tocado
duas vezes. Os tipos de acordes que serão tocados são: maior (X), menor (Xm), maior com sétima
menor (X7), menor com sétima menor (Xm7), maior com sétima maior (X7M) e menor com 5ª
7
diminuta e sétima (Xm 5- ). Utilizando os símbolos entre parênteses para representar os respectivos
acordes, identifique-os no espaço abaixo

9.6 Ditados Harmônicos

A partir dos áudios, identifique o sistema musical, o andamento e indique em cada compasso as
seqüências dos graus utilizados na harmonia.

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)
 8

(F)

(G)

9.7 Ditados
Melódico (a uma e duas vozes) e Melódico/Harmônico

Abaixo, a partir dos áudios e das especificações, faça as transcrições.

(A) Melódico; nota inicial fá; compasso ternário, unidade de tempo = semínima.

(B) Melodia acompanhada. Além de transcrever a melodia, identifique o sistema musical e os

graus utilizados na harmonia, no momento em que esses aparecem.
Nota inicial sol, compasso ternário, unidade de tempo = semínima.

(C) (Duas vozes) Nota inicial da voz superior e inferior = sol; compasso quaternário, unidade de
tempo = semínima pontuada.