Carta de

apresentação
à escola

Nome:

FabianaLisboa
PSICÓLOGA/NEUROPSICÓLOGA
CRP 15/3115

www.fabianalisboa.com.br
Olá! Me c
chamo
cham
hamoo ______________________________________ e sou autista.

Antes, gostaria
Antes, gostar que entendesse desse que o autism
autismo, ou Transtorno do
Espectro
tro Autista
Autista – TEA
TEA,, não o é uma doen
doença, e sim uma c condição.
Recebi
ebi meueu diagnóstic
diagnóstico
ósticoo em __________________________________ e de
lá pra
a cá minha família
amília tem
t me
m ajudado para que eu possa e expressar
tudo o meu eu potencial!
cial! Sim, eu tenho
tenho muit
muito pot
potencial e qualidades,
então peço o que não m me e rotule
rotule e me
m ajude n nesse processo de
inclusão escolar e aprendizagem.
dizagem. Precisar
Precisarei de ttodos da escola!
P

Queroo contar mais sobre mim, mas sei que com essas informações,
minha a adaptação ao ambient
adapta ambiente escolar será mais fácil e poderá
ajudar v
você a m
me ajudar, além de c
contribuir para que possa fazer um
bom plan
planejamento
planejam
ejament pedagógico e me ajudar em minha rotina e a
encontrar recursos para me ajudar. A escola é um desafio para mim
e cont
conto
oc com você para
par minha inclusão nela.

e mim:
Sobre
Aqui sou eu!
Gosto de ser chamado de:

Meu diagnóstico / CID:

Comorbidades?

Uso medicação?

Como me comunico?
Minhas a
atividades
tividades e
extra-curriculares:
a-curriculares:

Nomes e contatos os dos meus terapeutas

ter
ou instituição terapêutica:

Como me alimento:

Já sei usar o banheiro?

Meu sono é:

Preciso de ajuda em:

Tenho facilidade em:

Tenho dificuldade com:

Tenho medo de:

Essas coisas me desregulam ou me irritam:

Sinais que dou quando estou me desregulando:

 Como você
ocê deve agir diante
te de c
comportamentos
comportamen dificeis:

Saiba que problemas de comportamento interferem na

aprendizagem e impactam o processo de inclusão e participação
escolar, assim, se estiver apresentando muitos comportamentos
difíceis, chame meus responsáveis e peça a presença dos meus
terapeutas, peça mais informações e permita que meus terapeutas
te orientem, porém é bem importante você saber que alguns
comportamentos que eu faço tem um motivo, e vou citar alguns
para você:

- Conseguir o que desejo: posso me comportar mal quando não

consigo fazer algo sozinho (a), quando tenho dificuldade de
“pedir”, e aí posso apresentar comportamentos inadequados, mas,
não dê o que eu quero quando estiver assim, pois, você reforçará
meu mau comportamento, espere que eu me acalme e me
mostre como conseguir o que quero de maneira eficaz.

- Posso ter comportamentos difíceis quando quero fugir de

alguma demanda, mas, não me deixe fugir dela, veja se o que
você está me pedindo não é difícil demais para mim, diminua a
demanda. Me ajude me dando apoio para que eu possa concluir
rapidamente e logo depois que eu cumprir com o que me pediu,
me reforce, faça algo que eu goste, isso fará com que eu aumente
meu vínculo com você e minha participação em outras demandas
solicitadas.

- Também posso ter comportamento difíceis para chamar

atenção, quando isso acontecer não dê atenção a esse mau
comportamento, não me ignore, mas ignore o meu
comportamento, espere que me acalme, e assim que me acalmar
me dê toda atenção, assim eu vou perceber que para ganhar sua
atenção eu não posso me comportar mal.

- Posso ter comportamentos difíceis quando algo sai do

planejado, pois as vezes gosto do controle, é recomendado
antecipar situações para mim, ter um quadro de rotina me ajuda
bastante.
QUERO TE AJUDAR MAIS, ENTÃO VOU TE DAR DICAS PARA
QUE VOCÊ POSSA DIFERENCIAR UMA BIRRA DE UMA CRISE:

É birra: É crise:
- quando quero alguma Quando não tem um
coisa e não consigo e aí propósito!
utilizo comportamentos
difíceis porque com - pode acontecer por uma
certeza isso já funcionou sobrecarga sensorial
antes!
- nada me acalma
- a birra tem sempre um
propósito - costuma demorar muito
para passar!
- e sabe o que é
importante? NUNCA ceda - e sabe o que é
as minhas Birras. importante? Nesses casos
tente me acalmar, afaste
de mim os estímulos e
sobrecargas, me leve para
um lugar mais calmo, me
proteja para que não me
machuque, respire fundo
comigo e quando passar
diga que estará sempre
comigo!
 O que me acalma em momentos difíceis é:

Gosto muito de:

Aproveite os meus interesses para manter meu engajamento nas

atividades da turma. Eles podem ser grandes ferramentas para o
ganho de novas habilidades.

DICAS QUE PODEM AJUDAR

- Quando quiser minha atenção, converse sobre meus interesses

comigo, ou se aproxime de mim e mostre interesse no que estou
fazendo;

- Use materiais do meu interesse para me ensinar coisas novas.

- Observe qual o melhor lugar da sala onde eu possa ter mais

atenção, livre de estímulos concorrentes, portas e janelas, próximo
do auxiliar e distante de colegas que possam fazer muito barulho.

- Ah! Encontre colegas que possam me ajudar, eu quero fazer

amigos e as vezes não sei como, então, se puder encontrar esses
parceiros de socialização ficarei muito feliz.

- Use e abuse do reforço! Me elogie de maneira que eu goste, ou

com objetos da minha preferência, sempre que executar algo e
cumprir as demandas.
- Use recursos
ecursos visuais, p
painéis
éis de rotina,
rotina, sistemas
sist de trabalho,
analises de tarefas me ajudam a aprender melhor e ficar mais
regulado
do (a).

- Use frases
ases curtas
tas com
com p palavras
as simples p
para que eu possa te
entender
der perfeitament
perfeitamente;
ente;

- Me dê mais tempo p
para
ara
a poder processar
proc
pr as inf
informações e dar
respostas;

- Abaixe-se
aixe-se p
para conversar c
comigo, existe uma maior chance de eu
mee concentr
concentrar em você nesses m
c momentos

- Sou uma cr
criança muito literal e algumas formas de se comunicar
crian
podem ser bastant
bastante confusas para mim. Tente sempre me dar
exemplos
emplos c
concretos, ou apoio com
c imagens, isso me ajudará a
compreender
ompreender melh
melhor;

- Pode
ode ser que eu faça
f movimentos repetitivos e tenha momentos
de agitação, chamamos esses movimentos de esteriotipias e eles
fazem parte de quem eu sou. Se não estiver me prejudicando, não
preciso de um redirecionamento, pois esses movimentos ajudam
a me regular, mas caso me atrapalhe, chame meus terapeutas e
busque situações em que essas esteriotipias possam ser
canalizadas em situações mais aceitas e que não me
prejudiquem.

- A estrutura importa! Faça adaptações! Acompanhe o trabalho e

desenvolva um plano de atividades para que eu não fique para
trás;

- Certifique-se de me dar tarefas mais compatíveis com minhas

habilidades para que não acumule prejuízos (Mesmo conteúdo,
mas com adaptações, enunciados mais curtos, grifo em partes
relevantes do texto, perguntas diretas e que permita respostas
diretas, material concreto ou calculadora para contas
matemáticas, você pode pedir ajuda aos terapeutas que me
acompanham e aos meu pais).

- Meus pais precisam de compreensão e não de julgamentos,

imaginou como deve ser pra eles ver pessoas não acreditarem em
- Estudar
studar e ffazer parte do ambiente
ambient escolar é um direito meu e a LEI
No 12.764,
64, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2012 2012, que institui a Política
Nacional
cional de Proteção
P o dos direitos
direitos
os das pesso
pessoas com o Transtorno
do Espectr
Espectro
Espec tro A
Autista comprova
compr
omprova a isso,, nela,
ela, em seu P
Parágrafo único,
diz que em casos de comprovada
c da necessida
necessidade, pessoas com
transtorno
anstorno o do espectr
espectro autista incluída nas c classes comuns de
ensino o regular, nos
os ter
termos
t do inciso IV do art. 2o, terá direito a
acompanhante
anhante e especializado,
especializa pergunte a
pergunt aos meus terapeutas e
familiares se necessito o desse supor
suporte, e caso necessite,
n me ajude,
para que possa conseguir
onseguir esse dir
direito.
direit

- E por fim, acredite em mim, não desista na primeira dificuldade,

eu pr
preciso de v
você e sei que seu tr
trabalho será crucial para permitir
minha in
inclusão.
inclusã
clusão

“Como as aves,
av pessoas são diferentes em
seus voos, mas iguais no
n direito de voar“
Judite Hertal

FabianaLisboa
PSICÓLOGA/NEUROPSICÓLOGA
CRP 15/3115

www.fabianalisboa.com.br