Elaborada Pela Prof. Yara Coeli: Interpretação E Análise de Texto

CONCURSOS DO PARÁ - PORTUGUÊS
Elaborada pela prof.ª Yara Coeli

INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTO ERROS DE INTERPRETAÇÃO
É muito comum, entre os candidatos a um cargo É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
público a preocupação com a interpretação de textos. Isso erros de interpretação. Os mais frequentes são:
acontece porque lhes faltam informações específicas a a) Extrapolação (viagem)
respeito desta tarefa constante em provas relacionadas a
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que
concursos públicos.
não estão no texto, quer por conhecimento prévio do tema
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão quer pela imaginação.
ajudar no momento de responder às questões relacionadas a
textos.
b) Redução
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e relacionadas aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de ideias,
entre si, formando um todo significativo capaz de produzir o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do
INTERAÇÃO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E tema desenvolvido.
DECODIFICAR).
c) Contradição
CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases. Em Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do candidato,
cada uma delas, há uma certa informação que a faz ligar-se fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
com a anterior e/ou com a posterior, criando condições para consequentemente, errando a questão.
a estruturação do conteúdo a ser transmitido. A essa
interligação dá-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que o
relacionamento entre as frases é tão grande, que, se uma É preciso estar atento para a ideia principal de cada
frase for retirada de seu contexto original e analisada parágrafo, só assim se assegura um caminho que levará à
separadamente, poderá ter um significado diferente daquele compreensão do texto. Pode-se, tranquilamente, ser bem-
inicial. sucedido numa interpretação de texto. Para isso, deve-se
observar o seguinte:
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referências ✓ Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
diretas ou indiretas a outros autores através de citações. Esse assunto;
tipo de recurso denomina-se INTERTEXTO. ✓ Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a
leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma ✓ Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
interpretação de um texto é a identificação de sua ideia ✓ Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias, ou autor;
fundamentações, as argumentações, ou explicações, que ✓ Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para
levem ao esclarecimento das questões apresentadas na melhor compreensão;
prova.
✓ Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do
Nesse processo, buscam-se: texto correspondente;
a) a ideia principal (ou básica); ✓ Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada
b) as ideias secundárias; questão;
c) o reconhecimento de palavras ou expressões que possam ✓ Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...),
dar validade ao entendimento das ideias expressas no texto. não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira,
exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e
que, às vezes, dificultam a entender o que se perguntou
ORIENTAÇÃO:
e o que se pediu;
Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve
✓ Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar
responder a questões de compreensão de textos, observe o
a mais exata ou a mais completa, às vezes a etimologia ou
seguinte:
a semelhança das palavras denuncia a resposta;
1) Atenha-se exclusivamente ao texto.
✓ Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
2) Proceda através de eliminação de hipóteses. fundamento de lógica objetiva;
3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma palavra ✓ Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela
decide a melhor alternativa. resposta, mas a opção que melhor se enquadre no
4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que melhor sentido do texto;
sintetiza o texto. A interpretação não depende de cada um, mas, sim, do que
está escrito. "O que está escrito, escrito está."
CURSO EXEMPLO - IMBATÍVEL EM CONCURSOS - 1
DICA DE INTERPRETAÇÃO: comece pelas questões mais Há diferença no objetivo das questões de compreensão e de
curtas; diante das opções, elimine as improváveis; muitas interpretação de textos
vezes há alternativas tão absurdas que dispensam a leitura
integral do texto. Às vezes, citam dados, informações que 1. Compreensão ou Intelecção de Texto – consiste em
sequer são mencionados no texto. analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados
do texto.
PASSOS PARA LEITURA E ENTENDIMENTO DO TEXTO
O candidato deve fazer dois tipos de leitura: 2. Interpretação de Texto – consiste em saber o que se infere
1ª leitura informativa: para buscar as palavras mais (conclui) do que está escrito.
importantes de cada parágrafo, que constituem as palavras-
chave do texto em torno das quais as outras se organizam
Dicas importantes para a análise de textos:
para dar significação e produzirem sentidos.
1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas vezes,
2ª leitura interpretativa: para compreender, analisar e
por se tratar de fatos reais, o candidato interpreta o que não
sintetizar as informações do texto.
está escrito. Deve-se ater somente às informações que estão
relatadas.
A leitura interpretativa requer: 2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto deve
* compreensão: entender a mensagem literal contida no ser considerado como um todo, não se atenha à parte dele.
texto. As questões versam sobre a postura ideológica do 3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
autor, a ideia central, a tese defendida. entender justamente o contrário do que está escrito. Leia
duas vezes o comando da questão, para saber realmente o
* análise: depreender do texto a informação essencial. Para que se pede. Tome cuidado com algumas palavras, como:
isso é importante buscar as palavras mais importantes de pode, deve, não, sempre, é necessário, é obrigatório,
cada parágrafo, elas constituirão as palavras-chave do texto. correta, incorreta, exceto, erro etc.
Atentar para os modos de articulação das ideias. 4. Se o comando pede a ideia principal ou tema, normalmente
deve situar-se no primeiro ou no último parágrafo -
introdução e conclusão.
* síntese: organizar as ideias principais do autor para chegar
à expressão que constitui a tese defendida pelo autor durante 5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se nos
todo o texto. parágrafos intermediários - desenvolvimento.
6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer, mas
sim o que ele disse; escreveu.
Nas questões de compreensão / interpretação de texto, o
7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que
candidato deve, além da compreensão, análise e síntese,
remetem a outros vocábulos do texto: pronomes relativos,
destacar, em cada parágrafo, a informação básica, para
pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc.
facilitar a compreensão do texto.
O QUE É INTERPRETAR TEXTOS?
Consiste na identificação de ideias de um texto. No processo, buscam-se:

a) a ideia principal (ou básica);
no primeiro e/ou último parágrafo, no tópico frasal (frase-síntese com: TEMA (c/ palavra-chave) + TESE + ARGUMENTO)
b) as ideias secundárias; causa
nos demais parágrafos consequência
condição
finalidade
conclusão...
c) o reconhecimento de palavras adjetivos

ou expressões que possam dar validade advérbios
ao entendimento das ideias expressas conjunções: portanto, para que, caso, tanto que, como=porque...
no texto.

Dicas de Tipologia Textual - ESQUEMA
TIPO ----------------------------------------OBJETIVO -------------------------------------------MARCAS -------------------------------

DESCRITIVO mostrar uma cena, um objeto  é estático ( não usa verbos de ação)
 Usa verbos de ligação e adjetivos
 Utiliza os sentidos (visão, audição...)
Sua estrutura era alta; o seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trópicos. Os olhos negros e amendoados
espalhavam a luz interior de sua alegria de viver a jovialidade. Os traços bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que
mais parecia uma pintura.

NARRATIVO contar uma história  tem sequência temporal
Introdução (começo-meio-fim)
Estrutura (quando? Onde? O quê? Quem?)  usa verbo de ação (NO PASSADO)
Complicação  tem elementos narrativos Quando? (tempo)
(obstáculo) Onde? (lugar)
Clímax O quê? (fato)
(ápice – suspense) Quem? (personagem)
Desfecho Por quê? (motivo)
(inesperado) Como? (enredo)
(começo-meio-fim)
Em uma noite chuvosa do mês de agosto, Genoveno e o irmão caminhavam pela rua mal-iluminada que conduzia à sua
residência. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, aterrorizados, e tentaram saber o que o homem
queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bêbado que tentava encontrar, com dificuldade,
o caminho de sua casa.

DISSERTATIVO defender o ponto-de-vista do autor  usa verbo afirmativo em 3ª pessoa (NO PRESENTE)
(tese)  posiciona-se sobre o assunto
Sobre determinado assunto  usa argumentação para defender o ponto-de-vista
(tema)  verbos indicativos de opinião: É necessário...
É preciso...
Deve-se... Tem...
Tem havido muitos debates sobre a eficiência do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns que ele deve ter por
objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informações dos mais diferentes tipos e relacioná-las com a realidade
circundante. Um sistema de ensino voltado para a compreensão dos problemas socioeconômicos e que despertasse no aluno a
curiosidade cientifica seria por demais desejável.

INJUNTIVO instruir, orientar, aconselhar, ordenar  usa verbo no imperativo (indicando ordem)
 conversa com o leitor
 usa vocativo
"Compre Baton. Compre Baton. Seu filho merece Baton."

TIPOLOGIA TEXTUAL • Texto expositivo: apresenta informações sobre um

objeto ou fato específico, sua descrição, a
A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os seguintes tipos enumeração de suas características. Esse deve
(básicos) de texto em prosa: permitir que o leitor identifique, claramente, o tema
1. Descritivo 2. Narrativo 3. Dissertativo central do texto.
Um fato importante é a apresentação de bastante
1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, da informação, caso se trate de algo novo esse se faz
imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do relevo, da imprescindível.
paisagem, da precisão quanto aos aspectos físicos. Quando se trata de temas polêmicos a apresentação de
✓ Predomina o tempo pretérito imperfeito ou mesmo argumentos se faz necessário para que o autor informe aos
o presente ( indicativo e subjuntivo). leitores sobre as possibilidades de análise do assunto.
O texto expositivo deve ser abrangente, deve permitir que
Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma favela seja compreendido por diferentes tipos de pessoas.
carioca, a obra de um sociólogo que descreve o biótipo de um
determinado povo, o texto de um “folder” turístico etc. • A fábula é uma narrativa figurada, na qual as
personagens são geralmente animais que possuem
2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar características humanas. Pode ser escrita em prosa
fato(s), historiar acontecimentos, não importando se fictícios ou em verso e é sustentada sempre por uma lição de
ou verídicos. moral, constatada na conclusão da história.
Exemplo: “A pressa é inimiga da perfeição” em “A
✓ Predominam neste texto os tempos pretéritos:
lebre e a tartaruga” e “Um amigo na hora da
perfeito ou imperfeito.
necessidade é um amigo de verdade” em “A cigarra
✓ A ação é um dos principais ingredientes da narração. e as formigas”.
✓ O tempo é outro dos ingredientes.
✓ O autor, muitas vezes, utiliza personagens que • A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido.
dialogam.
A crônica é um gênero que tem relação com a ideia
de tempo e consiste no registro de fatos do cotidiano em
Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia de linguagem literária, conotativa.
jornal, uma partida de futebol, um romance, uma parábola, A origem da palavra crônica é grega, vem de chronos
uma historinha infantil etc. (tempo), é por isso que uma das características desse tipo de
texto é o caráter contemporâneo.
3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto de A crônica difere da notícia, e da reportagem porque,
vista. embora utilizando o jornal ou a revista como meio de
✓ Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ), embora comunicação, não tem por finalidade principal informar o
possa redigido na 1ª pessoa. destinatário, mas refletir sobre o acontecido. Desta finalidade
resulta que, neste tipo de texto, podemos ler a visão subjetiva
✓ Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
do cronista sobre o universo narrado. Assim, o foco narrativo
comportamento humano: justiça social, ética
situa-se invariavelmente na 1ª pessoa.
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais), paz
(violência urbana), democracia, liberdade, futuro do Poeta do quotidiano, como alguém chamou ao
homem ( seus medos e anseios) etc. cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se move
entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o literário,
entre a narração impessoal dos acontecimentos e a força da
Exemplos: um editorial de jornal, um artigo de revista, um imaginação. Diálogo e monólogo; diálogo com o leitor,
texto de pensamentos filosóficos etc. monólogo com o sujeito da enunciação. A subjetividade
Há ainda outros tipos de textos: percorre todo o discurso.
A crônica não morre depressa, como acontece com a
notícia, mas morre, e aqui se afasta irremediavelmente do
• Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a
texto literário, embora se vista, por vezes, das suas
finalidade de instruir o leitor (interlocutor). Por esse
roupagens, como a metáfora, a ambiguidade, a antítese, a
motivo, sua estrutura se caracteriza por verbos no
conotação, etc.
imperativo: ordenando ou sugerindo. Exemplos:
A sua estrutura assemelha-se à de um conto,
a) o texto que predomina num livro de autoajuda;
apresentando uma introdução, um desenvolvimento e uma
b) o manual de instruções de um eletroeletrônico; conclusão.
c) o manual de instruções ( programação ) sobre metas,
funções etc.;

Discurso Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora

Coralina):
Os personagens que participam da história evidentemente

falam. É o que se conhece como discurso, que pode ser: “Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas de
cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim colorido e
aromático. Beija-flores por aqui não faltam. Tenho duas
1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem, filhas. Ana, uma menina alta, meio desengonçada, mas de um
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois pontos brilho especial nos olhos muito pretos. Virgínia, uma menina
e travessão. muito magra, gestos e rosto delicados, tem uma cabeleira tão
Ex.: o funcionário disse ao patrão: ruiva que poderia ser confundida com uma dessas atrizes do
- Espero voltar no final do expediente. cinema americano....”
Texto descritivo.
Rui perguntou ao amigo: “Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo sítio.
Na margem do rio havia uma pequena canoa. O espírito de
- Posso chegar mais tarde?
aventura falou mais alto. Entramos na canoa e, no meio do
leito, notamos a água infiltrando-se. Percebi o desespero das
meninas, mas
2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do tive de aparentar toda a calma e...”
personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto, porém Texto narrativo.
é utilizada uma conjunção integrante (que ou se) para fazer a
ligação.
“A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma deste
mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e destinos que
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no final ela jamais pode escolher. A mulher será sempre uma escrava
do expediente. totalmente submissa ao marido, às tradições, aos costumes e
à hipocrisia chauvinista dos...”
Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais tarde. Texto dissertativo.
Obs.: O conhecimento desse assunto é muito “Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana. Caramelize uma
importante para as questões que envolvem as paráfrases. forma com açúcar, corte 10 bananas no sentido do
Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se está sendo comprimento, coloque-as na forma, bata 4 ovos com uma
respeitada a correlação entre os tempos verbais e entre xícara de leite, duas de farinha de trigo e uma colher de
determinados pronomes. Abaixo, outro exemplo, bem fermento. Despeje a massa na forma, polvilhe (a gosto) com
elucidativo. canela e açúcar e leve ao forno pré-aquecido em 180ºC.
Minha colega me afirmou: Deixe...”
- Estarei aqui, se você precisar de mim. Texto injuntivo (instrucional).
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse dela.
“Como fazer um parto de emergência ( recado para minhas
filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma superfície
O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário fazer
limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e três pedaços de
inúmeras adaptações.
linha de 25cm. Ferva tudo por 10 minutos. Dobre um cobertor
e coloque-o sobre a futura mamãe. Lave bem as mãos e as
unhas com água e sabão. Quando as contrações
3) Indireto livre aumentarem...”
É praticamente uma fusão dos dois anteriores. Texto injuntivo-prescritivo.
Percebe-se a fala do personagem, porém sem os recursos do
discurso direto (dois pontos e travessão) nem do discurso
indireto (conjunções que ou se).
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta. Será
que vai chover, logo hoje, com todos esses compromissos!?

Paráfrase: é a reescritura de um texto sem alteração de 8) Troca de discurso

sentido. Questões de interpretação com frequência se Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso direto)
baseiam nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados
Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
para parafrasear um texto.
indireto)
1) Emprego de sinônimos
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas (vide
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais preocupados. perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
preocupados.
O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele ano.
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa.

10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte.
Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do céu.
O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que remetem a
outros já citados no texto.
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; Antônio,
ao cinema. Exercício
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio; este, ao
cinema.
Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
Aquele = Paulo anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
este = Antônio O homem caminha pela vida muitas vezes
desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. importância de todos os instantes, de todas as coisas, simples
ou grandiosas.
Ex.: É necessário que todos colaborem.
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela vida,
É necessária a colaboração de todos.
por não reconhecer no seu íntimo o valor de todos os
instantes, de todas as coisas, sejam simples ou
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. grandiosas.
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
importante. todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
Desejávamos missão mais delicada e importante. grandiosas, o homem caminha pela vida muitas vezes
desnorteado.
c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos os
6) Mudança de ordem dos termos no período.
momentos, de todas as coisas, sejam elas simples ou não,
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo aquilo o homem vai pela vida frequentemente desnorteado.
seria esquecido após três ou quatro meses de investigação.
d) O ser humano segue, com frequência, vida afora, sem
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo aquilo, rumo, porquanto não reconhece, em seu interior, a
após três ou quatro meses de pesquisa, seria esquecido. importância de todos os instantes, de todas as coisas,
simples ou grandiosas.
7) Mudança de voz verbal e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado, por
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz ativa) não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor de cada
momento, de cada coisa, seja ela simples ou grandiosa.
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim. (voz
passiva)
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3a pessoa do

plural), haverá duas mudanças possíveis.
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa)
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica)
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética)
Gabarito: Alternativa e)
O advérbio “sempre” não significa “muitas vezes”.

EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1. Identifique o tipo de redação/texto apresentando: (Analista Censitário - IBGE - Instituto AOCP - 2019)
(1) descrição (2) narração (3) dissertação
( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de O último paradoxo da vida moderna: por que ficamos
toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos presos ao celular, mas odiamos falar por telefone?
problemas econômicos, por todos há muitos conhecidos. Não deixe uma ligação rápida arruinar uma longa e confusa
Quaisquer medidas econômicas, por si só, não são capazes de série de mensagens de WhatsApp
alterar a realidade, se as autoridades que elaboram não
SILVIA LÓPEZ
contarem com o apoio da opinião pública, em meio a uma
comunidade de cidadãos conscientes. Para iniciar um texto, Hemingway dizia a si mesmo:
“Escreva a frase mais verdadeira que você conhece”. Neste
( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma
caso, seria: a psicóloga Cristina Pérez, do Siquia, respondeu
chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um lago de
por meio de mensagens de áudio às perguntas que lhe
águas cristalinas. Através delas, vemos a dança rodopiante
enviamos por email. Essa curiosidade metajornalística não
dos pequenos peixes. Em volta deste lago pairam,
tem importância, não altera a qualidade de suas respostas, só
imponentes, árvores seculares que parecem testemunhas
ilustra a variedade e fluidez de opções com as quais podemos
vivas de tantas histórias que se sucedem pelas gerações. A
nos comunicar hoje. Recebemos um email? Respondemos
relva brilhando ao sol, estende-se por todo aquele local,
com um áudio. Chegou um áudio de WhatsApp?
imprimindo à paisagem um clima de tranquilidade e
Respondemos com um texto. Recebemos um telefonema?
aconchego.
Não respondemos. Esperamos. Esperamos. E escrevemos:
( ) As crianças sabiam que a presença daquele cachorro vira- “Você me ligou? Não posso falar, é melhor me escrever”. O
lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa censura paradoxo do grande vício do século XXI é que estamos presos
de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento; um apartamento ao celular, mas temos fobia das ligações telefônicas.
tão pequeno que mal acolhia Álvaro, Alberto e Anita, além de
A ligação telefônica − que, até não muito tempo
seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os
atrás, esperávamos com alegria ou tolerávamos com
meninos esconderam o animal em um armário próximo ao
resignação, mas nunca evitávamos com uma rejeição
corredor e ficaram sentados na sala à espera dos
universal − se tornou uma presença intrusiva e incômoda,
acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do trabalho.
perturbadora e tirânica, mas por quê? “Uma das razões é que
Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo, sob os
quando recebemos uma ligação, ela interrompe algo que
olhares aflitos de seus filhos.
estávamos fazendo, ou simplesmente não temos vontade de
( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no 12º falar nesse momento”, explica a psicóloga Cristina Pérez. “Por
andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá avistava todos outro lado, também exige de nós uma resposta imediata, ao
os dias a movimentação incessante dos transeuntes, os contrário do que ocorre na comunicação escrita, que nos
frequentes congestionamentos dos automóveis e a beleza permite pensar bem no que queremos dizer. E a terceira
das arrojadas construções que sucedem do outro lado da razão seria o fato de não poder saber de antemão qual será a
avenida. Estes prédios moderníssimos alternavam-se com duração do telefonema”, acrescenta.
majestosas mansões antigas. O presente e o passado ali se
Adaptado de:
combinavam e, contemplando aquelas mansões, podia-se,
<https://brasil.elpais.com/brasil/2019/06/01/tecnologia/155
por alto, imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a
9392400_168692.html>. Acesso em: 25 jun. 2019
paisagem desta mesma avenida, hoje tão modificada pela
ação do progresso.
( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que são 01. Em relação ao excerto “Não deixe uma ligação rápida
incalculáveis os danos que o homem vem causando ao meio arruinar uma longa e confusa série de mensagens de
ambiente. O desmatamento de grandes extensões de terra, WhatsApp”, é correto afirmar que
transformando-as em verdadeiras regiões desérticas, os a) ele é um conselho para as pessoas não receberem ligações
efeitos nocivos da poluição e a matança indiscriminada de rápidas.
muitas espécies são apenas alguns aspectos a serem b) a palavra “rápida” caracteriza “ligação” enquanto as
mencionados. Os que se preocupam com a sobrevivência e o palavras “longa”, “confusa” e “série” caracterizam
bem-estar das futuras gerações temem que a ambição “mensagens”.
desmedida do homem acabe por tornar esta terra inabitável.
c) ele é irônico, pois o conteúdo que se pretende veicular
( ) O candidato à vaga de administrador entrou no possui o significado contrário daquilo que é posto.
escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia inseguro,
d) ele está no modo imperativo, indicando um pedido para
apesar de ter um bom currículo, mas sempre se sentia assim
que as pessoas não diminuam o uso de WhatsApp.
quando estava por ser testado. O dono da firma, sentou-se
com ar de extrema seriedade e começou a lhe fazer as e) a palavra “série” está sendo utilizada com o mesmo
perguntas mais variadas. Aquele interrogatório parecia significado que na frase: “A antiga 5ª série equivale hoje ao 6º
interminável. Porém, toda aquela sensação desagradável ano”.
dissipou-se quando ele foi informado de que o lugar era seu.

02. De acordo com o texto, é correto afirmar que O duplo sentido da vírgula
a) a autora seguiu o conselho de Hemingway. Bel Tosato
b) a curiosidade metajornalística citada pela autora não tem Quem tem hábito de escrever, seja um pequeno
importância para a temática do texto.
texto, um bilhete, uma carta, um e-mail, pergunta-se se
c) não há resposta para a pergunta presente no título.
deveria ou não acrescentar ou tirar alguma vírgula. A
d) a ligação telefônica está presente na vida das pessoas.
importância da vírgula é tal que, se a colocarmos no lugar
e) respondemos e-mails com áudios porque nos
errado, o sentido do texto pode mudar e comprometer o
comunicamos melhor oralmente do que pela escrita.
entendimento. Em frases como "Não, fale depressa!" e "Não
fale depressa", nota-se a diferença de significados entre uma
03. No segundo parágrafo do texto, a informação entre
travessões e outra, com e sem o uso da vírgula.
a) descreve três atitudes negativas em relação à ligação Segundo o Houaiss, "vírgula é um sinal gráfico de
telefônica. pontuação, indicando uma pausa ligeira, usada para separar
b) é constituída por três ações que se excluem mutuamente. frases encadeadas entre si ou elementos dentro de uma
c) é constituída por verbos que não requerem um frase". Até parece fácil, mas, na hora de inseri-la no texto, já
complemento. não é tão simples assim.
d) restringe o sentido do termo “ligação telefônica”.
Alguns exemplos típicos do "poder" da vírgula em
e) completa o sentido do termo “ligação telefônica”.
uma frase:
Ela pode demonstrar uma ordem (Maria, faz a lição)
“Na época em que trabalhei em instituições psiquiátricas ou apenas descrever uma ação (Maria faz a lição).
fechadas, quando o expediente terminava e estava na hora Pode distorcer um modo de pensar: Quero escrever
claro. Quero escrever, claro!
de ir embora, no fim do dia, eu era acometido por uma
Pode indicar uma pausa (Não, aguarde um
tristeza profunda. Acabava de compartilhar um bom tempo
momento). Ou uma continuidade (Não aguarde um
com os que estavam lá internados, e eis que, agora, eu ia momento).
embora, para uma casa, uma companhia, o convívio dos Sem ela não há como escrevermos de modo claro.
amigos. E eles, não; eles ficavam. A tristeza era uma espécie Tão pequenininha e tão poderosa!
Disponível em:
de culpa por abandoná-los no que era, de fato, uma <http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11633>.
desolação. Pois bem, ao sair da penitenciária do Butantã,
não senti nada disso, pois não havia desolação. Não teria 05. Quanto às características textuais, “O duplo sentido da
vírgula” é um texto predominantemente
como fazer elogio maior à direção do presídio, à equipe que a) injuntivo.
lá trabalha e às detentas que encontrei, pela resiliência de b) narrativo.
c) descritivo.
sua vontade de viver.”
d) argumentativo.
04. A forma que o autor encontrou para elogiar as mulheres
da direção do presídio feminino do Butantã, da equipe que lá
trabalha e das detentas foi 06. O enunciado que melhor resume as ideias do texto é
a) agir com resiliência durante o tempo em que trabalha lá. a) “o poder da vírgula”.
b) trabalhar também em instituições psiquiátricas fechadas. b) “o duplo sentido do texto”.
c) não sentir tristeza , desolação, por abandoná-las ao final do c) “os diferentes usos da vírgula”.
expediente de trabalho. d) “como aprender a usar a vírgula”.
d) agradecê-las pessoalmente, no fim do dia, pela sua
resiliência e vontade de viver.
Gabarito de tipologia textual: (3), (1), (2), (1), (3), (2)
e) escrever esse texto – A lealdade da mulheres – em
homenagem a elas.
Gabarito de interpretação de texto: 1. c, 2. d, 3. b, 4. c, 5.d,
6.a.

PROVA I eles: parte das sugestões é do próprio Fagundes. Leitor que

devora de dois a três livros por semana, o ator queria
(CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA - "contaminar" o espectador com a satisfação que a leitura
Agente Municipal de trânsito) traz. Foi Fagundes, aliás, quem sugeriu a citação de Bergerac,
personagem interpretado por ele no teatro. O veterano ainda
Leia o texto e responda o que se pede no comando das expandiu suas dicas para além da novela: desde setembro, ele
questões. conduz o podcast Clube do Livro por Antonio Fagundes. "É um
O PODER DAS PALAVRAS universo que me encanta. A literatura ajuda o leitor a se
A novela Bom Sucesso enobrece o horário das 7 ao abordar reconhecer, formar sua cidadania, criar empatia", diz o autor.
com graciosidade o universo dos livros, combinando o êxito A ideia de um folhetim embalado por clássicos
no ibope com a façanha de estimular a leitura nasceu de uma experiência de Rosane na Bienal do Livro
RAQUEL CARNEIRO 2017. "A força do evento de 600.000 pessoas celebrando a
No bairro de Bonsucesso, periferia do Rio de janeiro, literatura foi inspiradora", conta. Já o cruzamento de
Paloma (Grazi Massafera) suspira ao ler a declaração de narrativas não é novidade para os autores, que conquistaram
Bergerac à sua prima Roxane. "É tão lindo. É alegre, o público com Totalmente Demais (2015) trama das 7 que
engraçado, mas também triste. Igual à vida", diz ao celebrava o cinema. "Faz parte da nossa carpintaria
namorado, Ramon (David Júnior), enquanto divaga sobre a atravessar a fronteira da novela", diz Halm.
beleza da peça de 1897 escrita por Edmond Rostand. Distante Literatura e novelas são amigas de longa data, desde
dali, em um pedaço nobre da cidade, o Jardim Botânico, o adaptações de livros como Gabriela Cravo e Canela (1958), de
empresário Alberto (Antonio Fagundes) se emociona com a Jorge Amado, até releituras como Êta Mundo Bom! Que
mesma leitura e abraça a obra, lembrando de sua amiga e bebeu de Cândido (1759) de Voltaire. Mas Bom Sucesso
musa Paloma. avança no modo de tratar da literatura em novelas. As obras
A sequência de Bom Sucesso, atual novela das sete são parte central da trama, que fala até da crise das livrarias.
da Globo, seria só de um romantismo prosaico não fosse a De Sheakspeare a Machado de Assim, as citações são uma
audácia a que se propõe: indicar um clássico da literatura delícia. "Amei quando um jovem no Twitter disse que pegou
francesa de forma didática, mas graciosa, numa comédia na biblioteca os títulos que viu na novela", comemora Rosane.
ligeira da faixa de horário na qual jovens e donas de casa Com sua bela cruzada, Bom Sucesso faz jus ao nome.
buscam, normalmente, uma diversão fugaz, antes do jantar. Fonte: Veja,16 de outubro de 2019.
O criadores da trama, Paulo Halm e Rosane Svartman, vão
além: todos os capítulos oferecem pílulas de algum clássico
QUESTÃO 01
da literatura nacional ou mundial, sem cair em clichês, nem
resvalar na abordagem tediosa que se costuma associar a "Com sua bela cruzada, Bom Sucesso faz jus ao nome.". Como
iniciativas assim na Tv aberta. Ao contrário: com uma trama se sabe, as cruzadas - de XI a XIII - prometiam a salvação de
embalada pela literatura, a novela atingiu a média de 30 todos o que morressem pela fé cristã - o bom combate. Qual
pontos em São Paulo, o melhor resultado no horário desde a motivação da cruzada da novela Bom Sucesso?
2007. É uma façanha elogiável. a) Divulgar livros de pouca repercussão da literatura mundial.
Paloma e Alberto são opostos que se descobrem b) Estimular o consumo de outras obras nacionais como
complementares quando exames trocados dão à moça a Cyrano de Bergerac.
sentença de apenas seis meses de vida - resultado que recai
c) Apresentar, de maneira sedutora, a literatura.
sobre Alberto quando o erro do hospital é desfeito e
descobre-se que ele tem leucemia. Paloma é uma costureira, d) Recuperar a audiência da emissora em queda vertiginosa
mãe solteira e pouco afeita às amarras sociais - tem filhos de no horário.
pais diferentes, gosta de um bom samba e peita quem quer
que seja em prol de suas verdades e de seus rebentos. Já QUESTÃO 02
Alberto é um velho rabugento e fechado, pai distante, dono
Assinale a alternativa cujo fragmento textual apresenta ideias
de uma editora que luta contra a falência. Alberto contrata
antitéticas em relação a espaço:
Paloma como acompanhante em seus últimos meses de vida.
Ele a introduz na literatura. O encanto mútuo pelo francês a) "É tão lindo. É alegre, engraçado, mas também triste."
Bergerac acontece num momento em que os dois estão b) "No bairro de Bonsucesso, periferia do Rio de janeiro,
separados: ao ser chantageado pela filha, Nana (Fabiula Paloma (Grazi Massafera) suspira (....) / Distante dali, em um
Nascimento) e seu genro, o vilão Diogo (Armando Babaioff, pedaço nobre da cidade, o Jardim Botânico, (...)".
ótimo), Alberto demite Paloma para protegê-la de ser c) "Paloma e Alberto são opostos que se descobrem
acusada de roubo com uma prova falsa - o que o deprime em complementares quando exames trocados dão à moça a
pleno tratamento. Alberto se sacrifica por sua musa, assim sentença de apenas seis meses de vida (...)".
como Bergerac pela bela e inalcançável Roxane.
d) "Literatura e novelas são amigas de longa data. (...) /As
A novela traz pílulas de encenação de trechos das
obras são parte central da trama, que fala até da crise das
obras, com Grazi e Fagundes vestindo roupas de época em
livrarias."
um cenário teatral. Esse foi o recurso adotado pelos autores
para apresentar de forma sedutora, não só livros eleitos por

QUESTÃO 03 QUESTÃO 10
Em: "Alberto se sacrifica por sua musa, (...)", a voz verbal é: Assinale a alternativa em que a palavra não é trissílaba e
a) ativa. c) passiva analítica. paroxítona.
a) palavras. c) sequência.
b) passiva sintética. d) reflexiva.
b) Paloma. d) hospital.
QUESTÃO 04
QUESTÃO 11
Há presença de sinonímia em:
Em "Leitor que devora de dois a três livros por semana, (...)",
a) romantismo prosaico/ realismo elevado. falhou a análise morfológica do excerto em:
b) mãe solteira / pai casado. a) que - pronome relativo. c) dois - numeral.
c) velho rabugento / ancião queixoso b) de - conjunção. d) por - preposição.
d) abordagem tediosa / intervenção interessante.
QUESTÃO 12
QUESTÃO 05 Analise as afirmativas e assinale a alternativa que contempla
Sobre a oração: "(...) quando exames trocados dão à moça a a resposta correta sobre o excerto seguinte: "(...) disse que
sentença de apenas seis meses de vida (...)", não é correto pegou na biblioteca os títulos que viu na novela (...)".
afirmar sintaticamente: I- Há dois adjuntos adverbiais.
a) "exames trocados" - sujeito. II- O segundo que está na função de objeto direto.
b) "dão" - verbo transitivo direto e indireto. III- Existem dois "quês" como conjunção integrantes.
IV-A regência de "pegar" e "ver" é transitiva indireta.
c) "à moça" - objeto direto.
a) São corretas as afirmativas I e II.
d) "a/de vida/seis" - adjuntos adnominais.
b) São corretas as afirmativas III e IV.
c) São corretas as afirmativas I e IV.
QUESTÃO 06
d) São corretas as afirmativas II e III.
Em: "Leitor que devora de dois a três livros por semana (...)",
há um exemplo de:
Excerto para as questões 13, 14 e 15:
a) metáfora. c) comparação.
"O clássico Peter Pan, de J. M. Barrie. (1860-1937) Em Bom
b) prosopopeia. d) hipérbole. Sucesso, Marcos - Rômulo Estrela, o filho bon-vivant de
Alberto, se inspira no líder dos garotos perdidos da Terra do
QUESTÃO 07 Nunca: tem sérios problemas com a maturidade e, por muito
tempo, preferiu a praia a pegar no batente. Tudo bem: desde
A frase: "Bom Sucesso faz jus ao nome.", só não significa que:
que ele surja em cena descamisado, as espectadoras
a) a novela é boa. perdoam os pecadilhos." Fonte: Veja, p. 101.
b) há incompatibilidade entre o nome e a repercussão da QUESTÃO 13
novela.
Sobre o verbo "preferir", presente no excerto, é correto
c) a novela já agradou aos críticos. afirmar que:
d) o posicionamento da obra e a aceitação fazem justiça ao a) admite expressões de intensidade (mais, menos)
título. b) admite a posposição de que ou do que.
c) está apenas na regência de transitivo direto, dar primazia
QUESTÃO 08 a.
Quando Halm diz: "Faz parte da nossa carpintaria atravessar d) a regência é transitiva direta e indireta, sentido de decidir
a fronteira da novela (...)", o termo "carpintaria" deve ser entre uma coisa e outra.
compreendido como:
a) arranjo de cenário. c) confecção de figurinos. QUESTÃO 14
b) processo de criação. d) iluminação cénica. O texto apresenta um direcionamento depois de "tudo bem"
de onde se infere que:
QUESTÃO 09 a) todos têm direitos a não assumir os negócios paternos.
b) a forma física do ator ofusca as falhas de caráter da
Em: "(...) pílulas de algum clássico da literatura nacional ou
personagem.
mundial, (...)", a conjunção da ideia de:
c) que não querer crescer é característica de todos.
a) adição. c) adversidade.
d) Peter Pan e Marcos, apesar de brincalhões, gostam de
b) explicação. d) alternância. trabalhar

Excerto para as questões 13, 14 e 15: QUESTÃO 19

"O clássico Peter Pan, de J. M. Barrie. (1860-1937) Em Bom Em: "(...) tem filhos de pais diferentes, gosta de um bom
Sucesso, Marcos - Rômulo Estrela, o filho bon-vivant de samba e peita quem quer que seja em prol de suas verdades
Alberto, se inspira no líder dos garotos perdidos da Terra do e de seus rebentos.", o significado e a classe gramatical da
Nunca: tem sérios problemas com a maturidade e, por muito palavra estão corretos em:
tempo, preferiu a praia a pegar no batente. Tudo bem: desde a) pais - genitores - substantivo abstrato.
que ele surja em cena descamisado, as espectadoras b) peita - enfrenta - verbo.
perdoam os pecadilhos."
c) prol - proveito - verbo.
Fonte: Veja, p. 101.
d) rebentos - filhos - verbo.
QUESTÃO 15
QUESTÃO 20
Assinale a alternativa que identifica o tempo e o modo
corretos da forma verbal em: "(....) que ele surja (...)": Em: "Com sua bela cruzada, Bom Sucesso faz jus ao nome.",
quanto à estrutura da oração, é correto afirmar:
a) Futuro do pretérito do indicativo.
b) Presente do subjuntivo. a) Período composto por coordenação - oração coordenada
assindética.
c) Pretérito imperfeito do subjuntivo.
b) Período composto por subordinação - oração subordinada
d) Futuro do subjuntivo.
adverbial comparativa.
c) Período simples - oração absoluta.
QUESTÃO 16
d) Período simples - oração subordinada adjetiva.
"No bairro de Bonsucesso, periferia do Rio de janeiro,
Paloma (Grazi Massafera) suspira ao ler a declaração de Gabarito: 01.C, 02.B, 03.D, 04.C, 05.C, 06.D, 07.B, 08.B, 09.D,
Bergerac à sua prima Roxane. "É tão lindo. É alegre, 10.D, 11.B, 12.A, 13.D, 14.B, 15.B, 16.C, 17.A, 18.B, 19.B,
engraçado, mas também triste. Igual à vida", diz ao 20.C.
namorado, Ramon (David Júnior), enquanto divaga sobre a
beleza da peça de 1897 escrita por Edmond Rostand.
Distante dali, em um pedaço nobre da cidade, o Jardim PROVA II
Botânico, o empresário Alberto (Antônio Fagundes) se
emociona com a mesma leitura e abraça a obra, lembrando
de sua amiga e musa Paloma." (CETAP - 2021 - AGE/PA - Assistente Administrativo)
As aspas, no primeiro parágrafo, indicam: TRANSFORMO ESCOMBROS EM MÚSICA.
a) o relevo que o autor quis dar às palavras. O bombeiro Davi Lopes, 51, converte a madeira queimada no
b) uma mediação. incêndio do Museu Nacional em belos instrumentos.
c) uma citação. Sou músico desde criança. Aos 10 anos, tocava
saxofone e flauta. Também já gostava de passear pelo Museu
d) o discurso indireto de Paloma.
Nacional, no Rio, minha cidade. Era fascinado por história e
arqueologia. Mas aí cresci. Fui vendo que dava para fazer
QUESTÃO 17 dentro da minha realidade e acabei entrando para o Corpo de
"Se as espectadoras não aceitassem os pecadilhos", ficaria Bombeiros, onde estou desde 1987. Assim que ingressei na
correta a reescrita da frase em: corporação, adotei a marcenaria como hobby, fazendo portas
a) As espectadoras não os perdoam. e móveis. A música, porém, nunca me deixou e, um dia, me
b) As espectadoras não perdoam-nos. veio a ideia de coletar madeira dos escombros dos incêndios
que ajudava a debelar e transformá-la em instrumentos.
c) As espectadoras não lhes perdoam.
Sabia que precisava estudar, treinar, aprender. E como não
d) As espectadoras não perdoam-lhes. havia luthiers no Rio naquela época, completei o tempo de
serviço necessário para tirar uma licença remunerada e parti
QUESTÃO 18 para São Paulo para fazer um curso e observar profissionais
No texto, há várias expressões conotativas. Assinale a conhecidos em atividade. Na volta, me senti preparado para
alternativa em que o sentido está adequado a do texto: estrear meu próprio trabalho.
a) "A novela traz 'pílulas' de encenação de trechos (...)" / Eu não estava de plantão no dia do incêndio do
(bolinhas). Museu Nacional, o fatídico 2 de setembro de 2018. Mesmo
assim, vesti o uniforme e corri para lá. Trabalhei madrugada
b) "(....) o ator queria 'contaminar' o espectador (...)" /
adentro, concentrado no combate às labaredas que engoliam
(influenciar).
o prédio no resgate do acervo. Não havia espaço para emoção
c) "(....) uma trama 'embalada' pela literatura, (...)"/ (iludida). naquele momento, só senso de dever: salvar o máximo que
d)"Leitor que 'devora' de dois a três livros (...)"/ (ingeri). pudesse das chamas. Depois, sim, chorei. Continuei lá todos
os dias e comecei a pensar no destino das madeiras ainda
aproveitáveis. Era um material revestido de história, não
podia ser desperdiçado. Foi quando recebi um e-mail oficial 03. Houve falha na classificação do processo de formação das
que dizia: "Ajude a reconstruir o Museu Nacional com a sua palavras em:
ideia". E ela apareceu. Encaminhei uma proposta de produzir a) reedificação — derivação prefixal.
instrumentos musicais com aquele monte de madeira - e foi b) peroba-do-campo — composição por justaposição.
aceita. Dei então inicio aos pedidos de autorização, porque c) mitologia — composição por aglutinação.
ainda que se tratando de escombros, continuava sendo d) força-tarefa —composição por justaposição.
patrimônio da União.
Junto com outras seis pessoas de diversas áreas
04. Em: "Meu pai era cantor de coral e é uma pena que tenha
empenhadas em trabalhar para reerguer o Museu Nacional,
morrido há 18 anos, sem poder ver tudo isso." só é possível
surgiu o Grupo Fênix, do qual fazem parte o cineasta Vinícius
afirmar sobre o verbo "haver":
Dônola e o cantor Paulinho Mosca, meu amigo. O objetivo é
a) É correta sua substituição por "fazem".
justamente pôr a frente o projeto de converter a madeira
queimada, aparentemente sem uso, em instrumentos b) Pode ser empregado na indicação de tempo futuro.
musicais que podem trazer dinheiro e vir a ser preciosos para c) Está na forma impessoal, sem sujeito.
o renascimento do museu. Para mim, virou uma missão. A d) Está conjugado na terceira pessoa do modo subjuntivo.
ideia de um documentário que seria intitulado "Fênix: o Voo
de Davi", nasceu logo na primeira reunião e começaram a 05. Identifique a estrutura que contém uma regência
filmar desde os primeiros dias de labuta, mesmo sem nominal:
patrocínio firmado, registrando a força tarefa. Fomos a) "(...) combate às labaredas (...)".
retirando as madeiras — mogno, cedro, vinhático, peroba do b) "(...) onde estou desde 1987."
campo, braúna, jacarandá — e catalogamos, separando o que c) "(...) corri para lá."
servia. O plano inicial era construir doze instrumentos e exibi- d) "(...) para reerguer o Museu Nacional, (...)".
los em apresentações e shows para arrecadar recursos. Com
a pandemia, só consegui fazer seis: violão de corda de aço,
06. A justificativa não analisa corretamente a acentuação
violão de corda de náilon, bandolim, cavaquinho, violino e
gráfica de:
viola caipira.
a) "pôr", monossílabo tônico terminado em "r".
A divulgação do projeto teve padrinhos fora de série,
que me causaram grande emoção ao tocar meus b) "Fênix", paroxítona terminado em "x"
instrumentos, como Gilberto Gil e Paulinho da Viola. Uma c) "lá", monossílabo tônico terminado em "a"
honra. O projeto foi ganhando corpo, e a Globo adquiriu o d) "início", paroxítona terminado em ditongo.
direito de exibição do documentário (disponível na Globo
Play). Vamos agora oferecer os instrumentos em um leilão 07. Sob a expressão "desde" em: "Sou músico desde criança."
com renda revertida para o museu. Meu pai era cantor de não se pode afirmar:
coral e é uma pena que tenha morrido há 18 anos, sem poder a) "desde" é uma preposição gramatical.
ver tudo isso. Ele ficaria comovido. Minha mãe, uma artesão b) Sugere o ato de começar.
talentosa, acompanha o andamento dos trabalhos com c) Apresenta, também, sentido de doravante.
aquela sensação de que o caminho é bom. Depois do trágico d) Sinaliza sentido temporal.
incêndio, meu empenho é para reconstruir a joia carioca que
vimos desaparecer. É a reedificação da vida a partir dos
08. A colocação pronominal átona apresenta índice de
escombros, é renascer após as cinzas sem nunca recuar, como
oralidade comum ao Português falado no Brasil:
a Fênix da mitologia.
Fonte: Depoimento dado a Marina Lang. VEJA, 15 de setembro, 2021. a) "(...) porém, nunca me deixou (...)".
b) "(...) e, um dia, me veio a ideia (...)".
c) "(...) ainda que se tratando de escombros, (...)".
01. O título: "Fênix: o Voo de Davi" e o depoimento dado só
d) "(...) e exibi-los em apresentações e shows (...)".
não permitem afirmar:
a) É pertinente relacionar o ser mitológico que renasce das
09. O hiperônimo de vinhático, cedro, braúna, presente no
cinzas ao projeto.
texto, é:
b) É adequado, pois Davi tira, de ruínas, arte.
a) mogno. c) madeira.
c) "Voo" refere-se, semanticamente, à ousadia do projeto.
b) peroba-do-campo. d) jacarandá.
d) É inusitado, pois as profissões de Davi não têm ligação com
o efeito produzido.
10. Em: "'Ajude a reconstruir o Museu Nacional com a sua
ideia'. E ela apareceu.", o pronome "ela' é anafórico de:
02. Assinale a alternativa em que a palavra não pertence ao a) sua. c) ideia.
universo musical: b) reconstruir. d) Museu.
a) designer de moda. c) luthiers.
b) cantor. d) musicoterapeuta. Gabarito: 01.d, 02.a, 03.c, 04.c, 05.a, 06.a, 07.c, 08.b, 09.c,
10.c

ORTOGRAFIA 03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em -

sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no final.
Escreve-se com S • casinha
01) as palavras derivadas de verbos terminados em -nder e – • asinha
ndir: pretender = pretensão, ascender = ascensão. • portuguesinho
• camponesinha
02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção de b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em -zinho e
gozo: gostosa, glamorosa, raivoso. -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- no final.
• mulherzinha
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com • arvorezinha
exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese, osmose.
• alemãozinho
• aviãozinho
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa, Marisa.
Verbos terminados em UIR e OER

05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis, usei.
Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo
escritas com -i-:
Escreve-se com Ç ou S?
tu possuis
Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som de ele possui
/cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de /zê/.
tu constróis
• eleição • traição • Neusa • coisa
ele constrói
Escreve-se com S ou Z?
exercícios
01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino.
grafadas corretamente.
• português • norueguesa
a) palidez - francezes - pretencioso
• marquês • duquesa
b) fuzível - beleza - rigoroso
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, substantivos
d) quisesse - rapides - talentoso
abstratos que provêm de adjetivos.
e) catequizar - burguês – análise
• embriaguez • limpeza
• lucidez • nobreza
2. (ES ou EZ – ESA ou EZA)
acid___, marqu_____, arid___, campon___, cort___,
02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -isar,
estupid___, lucid___, mesquinh___, montanh___, milan___,
quando a palavra primitiva já possuir o –IS + VOGAL-.
nud___, palid___, pequen___ (pequeno), pequin___ (cão).
• análise = analisar
• pesquisa = pesquisar
3. (S ou Z)
• paralisia = paralisar
agili___ar, ali___ar, ameni___ar, bati___ar, canali___ar,
carboni___ar, catali___ar, catequi___ar, capitali___ar,
b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar, quando coti___ar, desli___ar, fiscali___ar, fri___ar, humani___ar,
a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS + VOGAL-. parali___ar.
• economia = economizar
• terror = aterrorizar
• catequese = catequizar Gabarito
• síntese = sintetizar Ortografia: 1.e, 2. acidEZ, marquÊS, aridEZ, camponÊS,
cortÊS, estupidEZ,lucidEZ, mesquinhEZ, montanhÊS, milanÊS,
nudEZ, palidEZ, pequenEZ(pequeno), pequinÊS(cão).
3. agiliZar, aliSar, ameniZar, batiZar, canaliZar, carboniZar,
cataliSar, catequiZar, capitaliZar, cotiZar, desliZar, fiscaliZar,
friSar, humaniZar, paraliSar.

Novo Acordo Ortográfico - Uso do hífen • Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos que,
pelo uso, perdeu-se a noção de composição
• Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
formadas de prefixos terminados em vogal + palavras
iniciadas por 'r' ou 's', sendo que essas devem ser dobradas • Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára-quedista,
pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára-vento
• Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato...
• Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista,
paralama, parabrisa, parachoque, paravento
• Como Será: antessala, antessacristia, autorretrato,
antissocial, antirrugas, arquirromântico, arquirrivalidade...
Observação:
Observação: • o uso do hífen permanece em palavras compostas que não
• em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a contêm elemento de ligação e constitui unidade sintagmática
palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper-realista, e semântica, mantendo o acento próprio, bem como
hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial... naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas: ano-
luz, azul-escuro, médico-cirurgião, conta-gotas, guarda-
chuva, segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor,
• Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi etc.
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados em
vogal + palavras iniciadas por outra vogal
O uso do hífen permanece
• Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-
• Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto- marido, vice-presidente, soto-mestre
aprendizagem, auto-escola, contra-exemplo, contra-
• Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' +
indicação, contra-ordem, extra-oficial, infra-estrutura...
palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano, circum-
navegação
• Como Será: autoafirmação, autoajuda, autoaprendizagem, • Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós' +
autoescola, autoestrada, autoinstrução, contraexemplo, palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-
contraindicação, contraordem, extraescolar, extraoficial, desarmamento, pós-graduação
infraestrutura, intraocular, intrauterino, neoexpressionista...
• Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém',
'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano,
Observações: recém-nascidos, recém-casados, sem-número, sem-teto
• esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já
existentes antes: antiaéreo, antiamericano, socioeconômico
Não existe mais hífen
etc.
• Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas,
• esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, semi-
conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com leite,
herbáceo etc.
pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de vinho, à
vontade, abaixo de, acerca de etc.
• Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra é
formada por um prefixo (ou falso prefixo) terminado em
• Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,
vogal + palavra iniciada pela mesma vogal.
mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-
roupa.
• Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório...
Consoantes não pronunciadas
• Como Será: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti- Fora do Brasil foram eliminadas as consoantes não
inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui- pronunciadas: ação, didático, ótimo, batismo em vez de
irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico acção, didáctico, óptimo, baptismo
Observações: Grafia Dupla

• esta regra foi alterada por conta da regra anterior: prefixo De forma a contemplar as diferenças fonéticas existentes,
termina com vogal + palavra inicia com vogal diferente = não aceitam-se duplas grafias em algumas palavras:
tem hífen; prefixo termina com vogal + palavra inicia com • António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
mesma vogal = com hífen
• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra
inicia-se com a vogal 'o', NÃO se utiliza hífen.

SEMÂNTICA - SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS Uma série de causas estruturais pode causar ambiguidade.
DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras. a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da
coordenação)
CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras.
b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de palavra)
c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava
Fenômenos Semânticos
doente. (Mau uso de possessivos)
1. POLISSEMIA
(Polys, do grego, significa “muito”) é a capacidade que uma
Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:
palavra tem de assumir diferentes significações ou sentido.
acender = atear fogo
a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
ascender = subir
b) Clarissa é a estrela de sua turma.
amoral = indiferente à moral
c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional.
imoral = contra a moral, libertino, devasso
d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
apreçar = marcar o preço
apressar = acelerar
2. SINÔNIMOS
arrear = pôr arreios
São palavras que apresentam, entre si, o mesmo significado.
triste = melancólico. resgatar = recuperar arriar = abaixar
maciço = compacto ratificar = confirmar bucho = estômago de ruminantes
buxo = arbusto ornamental
3. ANTÔNIMOS caçar = abater a caça
São palavras que apresentam, entre si, sentidos contrários. cassar = anular
bom x mau bem x mal condenar x absolver cela = aposento
sela = arreio
4. HOMÔNIMOS censo = recenseamento
São palavras iguais na forma e diferentes na significação. Há senso = juízo
três tipos de homônimos: cessão = ato de doar
seção ou secção = corte, divisão
4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS sessão = reunião
Têm o mesmo som e grafias diferentes. chá = bebida
sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de ceder); xá = título de soberano no Oriente
concerto (harmonia) e conserto (remendo). chalé = casa campestre
xale = cobertura para os ombros
4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS cheque = ordem de pagamento
Têm a mesma grafia e sons diferentes. xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); comprimento = extensão
sede (vontade de beber) e sede (residência). cumprimento = saudação
concertar = harmonizar, combinar
4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS consertar = remendar, reparar
Têm a mesma grafia e o mesmo som. conjetura = suposição, hipótese
cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); conjuntura = situação, circunstância
meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo). coser = costurar
5. PARÔNIMOS cozer = cozinhar
São palavras de significação diferente, mas de forma deferir = conceder
parecida. diferir = adiar
retificar e ratificar; descrição = representação
emergir e imergir. discrição = ato de ser discreto
descriminar = inocentar
6. AMBIGUIDADE discriminar = diferençar, distinguir
Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de mais despensa = compartimento
de uma possibilidade de entendimento do que foi expresso.
dispensa = desobrigação EXERCÍCIOS

despercebido = sem atenção, desatento 1. Ao seguinte trecho:
desapercebido = desprevenido “Festejar ter que pagar pedágio / sem ter estradas para
discente = relativo a alunos caminhar / Comemorar ter filho e mulher / Sem ter pão
docente = relativo a professores para dar de comer / Sem poder ter de levantar cedo /
Para o emprego que não há...”, o verbo ter, nas suas
emergir = vir à tona
várias ocorrências e contextos,
imergir = mergulhar
A) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso de
eminente = nobre, alto, excelente polissemia.
iminente = prestes a acontecer B) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de
esperto = ativo, inteligente, vivo homonímia.
experto = perito, entendido C) sugere significados diversos para uma mesma
espiar = olhar sorrateiramente mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade.
expiar = sofrer pena ou castigo D) estabelece relação de semelhança nos seus significados.
Trata-se de um caso de sinonímia.
estada = permanência de pessoa
estadia = permanência de veículo
2. Nas seguintes passagens do texto:
flagrante = evidente
“... dá as pistas que vão envolvendo o leitor.” e “E é um
fragrante = aromático
conhecimento vão.”, os vocábulos grifados têm,
fuzil = carabina rigorosamente, a mesma forma fônica, o que aparenta se
fusível = resistência de fusibilidade calibrada tratar de uma única palavra. Mas, ao primeiro exame,
incerto = duvidoso pode-se observar que, dentro dos seus respectivos
contextos, não têm o mesmo sentido e pertencem a
inserto = inserido, incluso
classes gramaticais diferentes. É um caso de:
incipiente = iniciante
(A) sinonímia.
insipiente = ignorante
(B) homonímia
indefesso = incansável
(C) antonímia
indefeso = sem defesa
(D) polissemia
infligir = aplicar pena ou castigo
infringir = transgredir, violar, desrespeitar
3. “Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de
intemerato = puro, íntegro, incorrupto futebol e, habitualmente, andar de avião.”
intimorato = destemido, valente, corajoso O sentido do verbo andar, na frase acima , depende do
intercessão = súplica, rogo contexto , isto é , da soma da relação entre as palavras,
interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas formada dentro desse conjunto. Nessa situação, o verbo
andar apresenta a propriedade semântica da:
laço = laçada
A) sinonímia.
lasso = cansado, frouxo
B) polissemia
ratificar = confirmar
C) ambiguidade
retificar = corrigir
D) paronímia
soar = produzir som
suar = transpirar
4. (CETAP) Nos trechos a seguir a palavra “perna” aparece
sortir = abastecer
com inúmeros significados. “A orelha saía pela perna da
surtir = originar calça”; “Não quero nenhum perna-de-calça cercando minhas
sustar = suspender filhas” e “As belas pernas enlouquecem os homens” são
suster = sustentar exemplos do fenômeno semântico da:
tacha = brocha, pequeno prego A) sinonímia.
taxa = tributo B) antonímia.
tachar = censurar, notar defeito em C) polissemia.
taxar = estabelecer o preço D) ambiguidade.
vultoso = volumoso E) paronímia.
vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)
Gabarito: 1.A, 2.B, 3.B, 4.C

USO DOS PORQUÊS E DE PALAVRAS E EXPRESSÕES (afim / a fim de )

CONCORRENTES E DUVIDOSAS • Nossas ideias são ___________
• CERCA DE = Aproximadamente • Estudamos ___________ passar.
• ACERCA DE = “sobre, em referência a, em relação a”: • Estou ___________ ti.
• A CERCA DE = preposição “a” + “aproximadamente”
• HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
aproximadamente (tempo decorrido). (ao encontro de/ de encontro a)
• Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por isso
• AFIM = igual, adjetivo que indica semelhança, afinidade. brigamos tanto.
• A FIM DE = para, locução prepositiva, indica finalidade. • Genoveva foi ___________ namorado.
• O caminhão foi ___________ muro.
• AO ENCONTRO DE = “a favor de, no mesmo sentido”
• DE ENCONTRO A = “oposição, contra, colisão”
( a princípio/ em princípio)
• EM PRINCÍPIO = em tese • ____________, o casamento é para sempre.
• A PRINCÍPIO = no início • ____________ , no casamento tudo são flores.
• EM VEZ DE = “no lugar de” (diferentes e opostos)
• AO INVÉS DE = “ao contrário de” (oposição, antíteses)
(em vez de / ao invés de)
• HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que) • ____________ almoçar, jantou.
• A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a) • ____________ subir, desceu.
• ONDE =com verbos que exigem preposição EM; (há uma hora / a uma hora)
• AONDE = com verbos que exigem preposição A; • ____________ saíste.
• DONDE = com verbos que exigem preposição DE. • Daqui ____________ sairás.
• PORQUÊS – quatro são os porquês: (onde/ aonde/ donde)

• porque: conjunção, causa ou explicação. = pois: • ____________está você agora?
• porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem • ____________ você veio?
acompanhado de artigo, numeral, pronome. • _____________ você vai?
• por que: preposição + pronome relativo; pode ser • ____________ você foi morar?
trocado fielmente por pelo qual (e variações):
• por que: preposição + pronome interrogativo; pode-se
pospor a palavra motivo, se vier no final por quê.
(por que/ por quê/ porque/ porquê)
• Não sei ____________ você não veio.
• Esse é o caminho ____________ sempre passo.
• SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso não:
• Você não veio ____________ estava cansado?
• SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.
• Não conheço esse ____________.
• Ele não veio, não sei ____________.
01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses:

(Se não / Senão)
(acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)
• Corra, ____________ perderá condução.
• ___________ uma hora chegaste.
• Você perderá a condução, ____________ correr.
• ___________ duas pessoas na sala
• Não fez nada ____________ dormir.
• Falávamos ___________ política
• Seu único ____________ é o egoísmo.
• ___________ duas pessoas demos os ingressos.
• ___________ duas pessoas compareceram à reunião.

exercícios 06. Assinale o item em que a palavra destacada está

incorretamente aplicada:
01. (CETAP) Houve falhas ortográficas em todas as
alternativas, EXCETO em: a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
a) A canoa afundou por que era de madeira burra. b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
b) Saia daí, se não afunda mais rápido. c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
c) Estávamos há uma pequena distância da praia. d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
d) Ninguém me falava mal das canoas. e) A cessão de terras compete ao Estado.
e) O mal nadador tem pavor de água.
07. Complete as lacunas usando mal / mau / mas / mais:
02. assinale a alternativa com palavras corretamente Pedro e João _____ entraram em casa, perceberam que as
escritas: coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera uma
_____ momento para comunicar aos pais que iria viajar de
a) Espero que vocês viajem bem;
férias; _____ seu irmão deixou os pais _____ sossegados
b) A poetiza escreveu belos versos; afirmando que ela iria com as primas.
c) A lage daquela casa não é muito resistente; a) mau – mal – mais – mas
d) Não visitei minha tia que está com cachumba; b) mal – mal – mais – mais
e) O ladrão passou só três meses no xadrês. c) mal – mau – mas – mais
d) mal – mau – mas – mas
03. assinale a alternativa em que todas as palavras estão e) mau – mau – mas – mais
corretamente escritas:
a) Aonde você estava?
08. Qual é a incorreta?
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das minhas. a) Quero saber o porquê desta briga.
c) Você não veio por que estava dormindo? b) Ainda saberás porque saí do país.
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor c) Estudamos sem saber por quê.
d) Rápida foi a crise por que passou.
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria.
09. Indique a alternativa correta:

04. assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente escritas: a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
a) “Ninguém vem ao Pai senão por mim” (JC) b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em educação. c) As despesas de mudança serão vultuosas.
c) Ao invés de estudar, foi pra farra. d) Foi uma violenta coalizão de carros.
d) Onde você pensa que vai? e) O artigo incerto no jornal foi aplaudido.
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas.
10. Assinale a alternativa em que a frase esteja
gramaticalmente correta:
05. Preencha as lacunas com há ou a e, a seguir, assinale a
sequência obtida: a) Foi graças à interseção do Diretor que consegui renovar a
matrícula.
Daqui _____ três anos atingirei a maioridade.
b) Entre os índios, a pior ofensa era ser tachado de covarde.
De São Paulo _____ Belo Horizonte _____ uma distância de
600 km. c) Li, na sessão policial do matutino, que “o criminoso cozera
o desafeto a faca”.
_____ seis meses que não vejo o Juliano.
d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o réu foi
Estou te esperando _____ horas!
absorto.
O sino soará daqui _____ cinco minutos.
e) A falsificação de minha rúbrica não convenceu a ninguém.
a) há – a – há –a – há – a
b) a – a – há – há – há – a
11. Assinale a frase em que há erro de grafia:
c) a – há – há – a – a – há
a) Passou despercebido, para não ser um empecilho a mais.
d) a – a – há – há – a – a
b) Mais uma vez queimou o fusível.
e) a – a – a – há – há – a
c) Todos têm chegado atrasados, ultimamente.
d) Deu apenas dez reais ao cabelereiro.
e) É necessário descriminar melhor as despesas.

12. O _________ do deputado foi _________. 18. Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e costurar
a) mandado – caçado a roupa que você rasgou, do contrário não saíra de casa nesse
final de semana. Substitua as palavras destacadas por:
b) mandado – cassado
a) concertar, coser e se não.
c) mandato – cassado
b) consertar, coser e senão.
d) mandato – caçado
c) consertar, cozer e senão.
e) mandato – cascado
d) concertar, cozer e senão.
e) consertar, coser e se não.
13. Das palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara:
a) apenas uma está escrita corretamente;
19. Marque a alternativa que preenche corretamente as
b) apenas duas estão escritas corretamente;
lacunas:
c) três estão escritas corretamente;
Da mesma forma que os italianos _____ para o Brasil no
d) todas estão escritas corretamente; século passado, hoje os brasileiros _____ para a Europa e para
e) nenhuma está escrita corretamente. o Japão, à busca de uma vida melhor; internamente, os
nordestinos _____ para o Sul, pelo mesmo motivo.
14. ______ uma semana eles ______ que nós deveríamos a) imigraram - emigram - migram
______ nossa inscrição. b) migraram - imigram - emigram
a) acerca de, propuseram, ratificar; c) emigraram - migram - imigram.
b) há cerca de, proporam, ratificar; d) emigraram - imigram - migram.
c) a cerca de, proporam, ratificar; e) imigraram - migram - emigram.
d) acerca de, propuseram, retificar;
e) há cerca de, propuseram, ratificar. 20. Há erro de grafia em:
a) Cláudia trabalha na seção de roupas.
15. Assinale a alternativa que substitui as palavras abaixo: b) Hoje haverá uma sessão na Câmara de Vereadores.
Passou-me sem atenção que a sua intenção era estabelecer c) O prefeito resolveu fazer a cessão de seus bens à creche.
uma diferença entre os ignorantes e os valentes. d) Voto na 48ª sessão, da 191ª zona eleitoral.
a) desapercebido - descriminar - incipientes - intemeratos. e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos.
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos. 21. Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas:
d) desapercebido - descriminar - insipientes - intemeratos. A ___________ da greve era ________, mas o líder dos
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos. trabalhadores iria ___________ o aumento mais uma vez.
a) deflagração - eminente - reivindicar.
16. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza da b) defragração - iminente - reinvidicar.
noiva. c) deflagração - iminente - reivindicar.
A palavra destacada é sinônima de: d) defragração - eminente - reinvindicar.
a) imóvel c) firme e) defragração - eminente - reivindicar
b) admirado d) sem respirar e) indiferente
Gabarito:
17. Indique a alternativa errada: há cerca de - há cerca de - acerca de - a cerca de - cerca de
a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os afins - a fim de - a fim de
outros.
de encontro às - ao encontro do - de encontro ao
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados.
em princípio - a princípio
c) Vivi maus momentos, naquela época.
em vez de - ao invés de ou em vez de
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos.
há uma hora - a uma hora
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons.
onde - donde ou de onde – aonde - onde
por que - por que – porque – porquê - por quê
Senão - Se não – Senão - Senão
1.D, 2.A, 3.E, 4.A, 5.B, 6.C, 7.C, 8.B, 9.A, 10.B, 11.D, 12.C, 13.A
(Maisena), 14.E, 15.B, 16.B, 17.D, 18.B, 19.A, 20.D, 21.C.

ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS Existem, também, as vogais temáticas nominais, que formam
os temas nominais, todos com –a, -e, -o átonos finais.
Observe:
As palavras podem ser divididas em vários segmentos.
cam a brev e sust o
Gat-o gat-a gat-inh-o gat-inh-a-s radical vogal radical vogal radical vogal
temática temática temática
MORFEMAS: são unidades mínimas significativas.

a) Radical – é o elemento estrutural básico da palavra, que e) tema ⎯ é a união do radical com a vogal temática.
contém seu significado e não apresenta variação. Livro, Não havendo vogal temática, o tema coincidirá com
livreiro, livraria, livresco o radical.
Pedr a - pedra vend e mos – vende
As palavras que possuem um mesmo radical chamam-se radical vogal tema radical vogal tema
palavras cognatas. temática temática
nominal nominal
b) Afixos (=não-fixos) ⎯ juntam-se ao radical,

formando novas palavras. Antes do radical: prefixo; f) vogais e consoantes de ligação ⎯ unem dois
depois: sufixo. elementos mórficos, para desfazer sons
desagradáveis e facilitar a pronúncia. Não são
morfemas, pois não possuem significado algum.
des união, ole oso, in solú vel
gasômetro horticultor
prefixo sufixo prefixo sufixo vogal de ligação vogal de ligação
c) Desinências ⎯ indicam as flexões dos nomes e dos PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
verbos. As desinências nominais caracterizam as As palavras são formadas por meio de dois processos
variações de gênero (masc. E fem.) e número (s/p) básicos: derivação e composição.
dos nomes.
moç a / s
1. Derivação
radical desinência desinência Por esse processo forma-se uma nova palavra (derivada),
de gênero de número a partir de uma palavra já existente (primitiva),
acrescentando-se prefixo e/ou sufixo. Veja os tipos de
derivação que podem ocorrer:
As desinências verbais indicam as variações de pessoa (1ª, 2ª
e 3ª), de número (s/p), de tempo (presente, passado e futuro)
e de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) dos verbos. a) derivação prefixal (ou prefixação)
lut á va mos Acrescenta-se um prefixo a uma palavra primitiva ou a um
radical.
radical desinência desinência
pós-graduação coordenação manter
modo-temporal número-pessoal
(pretérito imp. Indicativo) (1ª pessoa plural)
prefixo prefixo prefixo
d) Vogal temática ⎯ vem após o radical, indicando a b) derivação sufixal (ou sufixação)
qual conjugação pertence o verbo.
Acréscimo de um sufixo ao radical ou a uma palavra
Lutávamos ⎯ a ⎯ 1ª conjugação primitiva.
vence ⎯ e ⎯ 2ª conjugação Universidade horário amável
mentimos ⎯ i ⎯ 3ª conjugação
sufixo sufixo sufixo
Nem sempre essa vogal aparece (palavras atemáticas). c) derivação parassintética (ou parassíntese)
Observe: Acréscimo simultâneo de um prefixo e de um sufixo a um
and o beb ia divid o mesmo radical. Nesse processo, se tirarmos o prefixo ou o
sufixo, não restará uma palavra com sentido completo.
radical desinência radical desinência radical desinência
a manh ecer em pobr ecer a froux ar
prefixo sufixo prefixo sufixo prefixo sufixo

d) derivação prefixal e sufixal 2. Composição

Acrescenta-se um prefixo e um sufixo a um mesmo Por meio desse processo se unem duas ou mais palavras
radical, sem que isso ocorra ao mesmo tempo, ou seja, ou radicais, para a formação de uma palavra composta,
sem o prefixo ou sem o sufixo, a palavra já tem sentido com nova significação. Há dois tipos:
completo.
Envolvido ocupado a) composição por justaposição
des envolv ido des ocup ado As palavras juntam-se sem nenhuma alteração fonética e
gráfica, ou seja, não mudam na pronúncia nem na escrita,
prefixo sufixo prefixo sufixo
podendo ser ligadas, ou não, por hífen.
Cavalo-marinho paramédico pé-de-atleta
e) derivação regressiva
girassol bumba-meu-boi
Supressão de elementos de uma palavra primitiva.
Também chamada derivação deverbal, pois se substitui a
terminação de um verbo por uma das vogais temáticas b) composição por aglutinação
nominais –a, -e ou –o, dando origem a substantivos As palavras fundem-se, com alteração ou perda de alguns
deverbais ou nomes de ação. de seus elementos fonéticos.
Pontiagudo (ponte + agudo)
Ocorre a partir de verbos que expressam ação. embora (em + boa + hora)
Verbos derivados regressivos
comprar compra Hibridismo
resgatar resgate É a formação de novas palavras a partir da união de radicais
de idiomas diferentes. Por exemplo:
debater debate
automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.
Atenção
Onomatopeia
Se o nome representa objeto ou substância e não exprime
ação, então ele será a palavra primitiva e o verbo será a Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da natureza.
palavra derivada. Por exemplo: zunzum, cricri, 21ique-taque, pingue-pongue.
Fumo ⎯ fumar (derivada)
alimento ⎯ alimentar (derivada) Abreviação Vocabular
Consiste na eliminação de um segmento da palavra, a fim de
se obter uma forma mais curta. Por exemplo: de
f) derivação imprópria extraordinário forma-se extra; de telefone, fone; de
Esse processo se realiza quando a palavra passa a fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine.
representar (ter o valor de) outra classe gramatical, que
não aquela a que pertence, sem que se altere a sua forma.
Siglas
As siglas são formadas pela combinação das letras iniciais de
Alguns brasileiros recebem um salário-família uma sequência de palavras que constitui um nome: Por
exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística);
substantivo com função de adjetivo IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano).
Neologismo semântico
Forma-se uma palavra por neologismo semântico, quando se
dá um novo significado, somado ao que já existe. Por
exemplo, a palavra legal significa dentro da lei; a esse
significado somamos outro: pessoa boa, pessoa legal.
Empréstimo linguístico
É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a grafia da
palavra não se modifica, ela deve ser escrita entre aspas. Por
exemplo: estresse, estande, futebol, bife, “show”, xampu,
“shopping center”.

EXERCÍCIOS 7- O processo de formação de palavras é o mesmo em:

1- Tendo em vista o processo de formação de palavra, todos a) desfazer, remexer, a desocupação;
os vocábulos abaixo são parassintéticos, exceto: b) dureza, carpinteiro, o trabalho;
a) entardecer; d) esfarelar; c) enterrado, desalmado, entortada;
b) despedaçar; e) negociar. d) machado, arredondado, estragado;
c) emudecer; e) estragar, o olho, o sustento.
2- É exemplo de palavra formada por derivação 8- O processo de formação da palavra amaciar está
parassintética: corretamente indicado em:
a) pernalta; a) parassíntese;
b) passatempo; b) sufixação;
c) pontiagudo; c) prefixação;
d) vidraceiro; d) aglutinação;
e) anoitecer. e) justaposição.
3- Todas as palavras abaixo são formadas por derivação, 9- O processo de formação de palavras está indicado
exceto: corretamente em:
a) esburacar; a) Barbeado: derivação prefixal e sufixal;
b) pontiagudo; b) Desconexo: derivação prefixal;
c) rouparia; c) Enrijecer: derivação sufixal;
d) ilegível; d) Passatempo: composição por aglutinação;
e) dissílabo. e) Pernilongo: composição por justaposição.
4- “Achava natural que as gentilezas da esposa chegassem a 10- Apenas um dos itens abaixo contém palavra que não é
cativar um homem”. Os elementos constitutivos da forma formada por prefixação. Assinale-o:
verbal grifada estão analisados corretamente, exceto: a) anômalo e analfabeto;
a) CHEG – radical; b) átono e acéfalo;
b) A – vogal temática; c) ateu e anarquia;
c) CHEGA – tema; d) anônimo e anêmico;
d) SSE – sufixo formador de verbo; e) anidro e alma.
e) M – desinência número-pessoal.
11- Com relação ao seguinte poema, é CORRETO afirmar que:
5- O elemento mórfico sublinhado não é desinência de Neologismo
gênero, que marca o feminino, em:
“Beijo pouco, falo menos ainda. / Mas invento palavras / Que
a) tristonha; traduzem a ternura mais funda / E mais cotidiana. / Inventei,
b) mestra; por exemplo, o verbo teadorar. / Intransitivo: / Teadoro,
c) telefonema; Teodora.” (Manuel Bandeira)
d) perdedoras; a) o verbo “teadorar” e o substantivo próprio “Teodora” são
palavras cognatas, pois possuem o mesmo radical;
e) loba.
b) as classes das palavras que compõem a estrutura do
vocábulo “teadorar” são pronome e verbo;
6- A afirmativa a respeito do processo de formação de
c) o verbo “teadorar”, por se tratar de um neologismo, não
palavras não está correta em:
possui morfemas;
a) Choro e castigo originaram-se de chorar e castigar, através
d) a vogal temática dos verbos “beijo”, “falo”, “invento” e
de derivação regressiva;
“teadoro” é a mesma, ou seja, “o”.
b) Esvoaçar é formada por derivação sufixal;
c) O amanhã não pode ver ninguém bem. – a palavra
sublinhada surgiu por derivação imprópria;
d) Petróleo e hidrelétrico são formadas através de Gabarito: 1- E, 2- E, 3- B, 4- D, 5- C, 6- B, 7- C, 8- A, 9- B, 10- E,
composição por aglutinação; 11- B.
e) Pólio, extra e moto são obtidas por redução.
TEMPOS E MODOS VERBAIS. EXERCÍCIOS

FLEXÃO VERBAL CLASSIFICAÇÃO DO VERBO
1. preencha as lacunas com o particípio adequado:
1. QUANTO À FLEXÃO
a) Eu tinha frit________ o bolinho.
a) REGULARES – O radical se mantém em todas as formas e
as terminações são as mesmas. b) O bolinho foi frit______.
c) O padre havia ben________ a casa.

b) IRREGULARES – afastam-se do modelo da conjugação,
apresentando alteração ou no radical ou nas desinências.
d) A casa havia sido ben_________.
Para saber se um verbo é irregular, basta flexioná-lo na 2ª
pessoa do pretérito perfeito do indicativo (com
desinência –STE), se houver alteração na base do verbo, e) O prêmio foi ganh______.
ele é irregular.
f) Eu havia ganh________o prêmio.
c) DEFECTIVOS – são verbos de conjugação incompleta. São

g) Mário havia cheg________.
exemplos falir, abolir, reaver e adequar no presente.
d) ABUNDANTES – possuem duas formas de idênticos valor

2. QUANTO AO EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS
Infinitivo particípio regular particípio irregular
Aceitar Aceitado aceito
A) MODO INDICATIVO: exprime certeza.
Benzer Benzido bento
Exprimir Exprimido expresso • PRESENTE – exprime fato que ocorre no momento da
imprimir imprimido Impresso fala:
Salvar salvado salvo O presente do indicativo também é usado para:
acender Acendido aceso a) exprimir uma verdade científica, um axioma.
entregar entregado entregue b) exprimir uma ação habitual.
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado.
Alguns verbos apresentam só o particípio irregular. d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se tem
Infinitivo particípio irregular certeza de que ele ocorrerá.
Dizer Dito Exemplos: canto, cantas, canta, cantamos, cantais, cantam.
Fazer Feito
Escrever Escrito • PRETÉRITO PERFEITO – exprime um fato já concluído
anteriormente. Passado próximo.
Abrir Aberto
Exemplos: cantei, cantaste, cantou, cantamos, cantastes,
cantaram.
Os verbos pagar, gastar e ganhar são usados no particípio
irregular, com qualquer auxiliar.
• PRETÉRITO IMPERFEITO – exprime um fato anterior ao
Ele havia pago a conta.
momento em que se fala, mas ainda em curso. Passado
Tinham gasto muito. contínuo.
Exemplos: cantava, cantavas, cantava, cantávamos,
ESQUEMA PARA VERBO ABUNDANTE cantáveis, cantavam. Bebia, bebias, bebia, bebíamos...
V. AUX. PARTICÍPIO FORMA VOZ

• PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO – indica um fato
SER/ESTAR IRREGULAR REDUZIDA PASSIVA
passado que já foi concluído, em relação a outro fato
TER/HAVER REGULAR DESENVOLVIDA ATIVA também passado. Passado distante.
(-ADO/-IDO) Usa-se mais o pretérito mais-que-perfeito composto.
Exemplos: cantara, cantaras, cantara, cantáramos, cantáreis,
cantaram. = Tinha (havia) cantado.

• FUTURO DO PRESENTE – exprime um fato posterior ao VERBOS QUE APRESENTAM PROBLEMAS NA CONJUGAÇÃO
momento em que se fala, tido como certo.
Exemplos:
1) Verbos derivados de outros (repor, conter, convir, rever
cantarei, cantarás, cantará, cantaremos, cantareis, cantarão.
etc.) conjugam-se como os verbos primitivos.
Ex.: pus – repus; quando tiver – quando retiver
• FUTURO DO PRETÉRITO – exprime um fato futuro
tomado em relação a um fato passado.
Exemplos: 2) O verbo requerer é irregular na 1ª pessoa do singular do
cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, cantaríeis, presente do indicativo e em todo presente do subjuntivo,
cantariam. nos outros tempos é regular, conjuga-se como beber.
Ex.: requeiro, requeres, requer etc.; requeira, etc.
B) MODO SUBJUNTIVO: apresenta o fato de modo incerto,
impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em
orações que dependem de outras. 3) Verbos com terminação –UIR flexionam em –I na 3ª
pessoa do singular do presente do indicativo.
• PRESENTE: nas orações subordinadas expressa fatos

presentes ou futuros.(-E/-A) 4) os verbos terminados em ear (frear, passear,
Exemplos: homenagear...) apresentam ditongo ei só no presente(do
caso cante, cantes, cante, cantemos, canteis, cantem. indicativo e do subjuntivo), com exceção da 1ª e da 2ª
pessoas do plural (nós e vós)
• PRETÉRITO IMPERFEITO – indica uma ação passada, Ex.: freio, freias, freia, freamos, freais, freiam...
presente ou futura em relação ao verbo da oração
principal.(-SSE)
5) os verbos MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR e
Exemplos:
ODIAR (MARIO) têm a mesma conjugação, flexionam
se cantasse, cantasses, cantasse, cantasse, cantássemos,
como o verbo ODIAR (OD –EIO, -EIAS, -EIA, -EIAM).
cantásseis, cantassem.
Ex.: Eu medeio, eu intermedeio, ele remedeia...
• FUTURO – é empregado em orações subordinadas para

indicar eventualidade no futuro. (-R) 6) Os verbos aderir, preterir, discernir, concernir, impelir,
Exemplos: expelir, repelir, competir mudam o e do radical para i na
se cantar, cantares, cantar, cantarmos, cantardes, cantarem. primeira pessoa do singular do presente do indicativo e
em todo presente do subjuntivo.
C) MODO IMPERATIVO: exprime uma atitude de ordem, Ex.: Eu repilo, Eu compito...
solicitação, convite ou conselho. É empregado em
orações absolutas, principais ou coordenadas.
EXERCÍCIOS
Prestem atenção! (ordem)
01. O verbo grifado está corretamente flexionado na frase:
Exemplos: a) Empresários do agronegócio manteram-se atentos às

previsões de escassez de chuvas.
• AFIRMATIVO: ------, canta/bebe (tu), cante/beba (você),
cantemos/bebamos (nós), cantai/bebei(vós), b) Técnicos do governo creem que serão resolvidos os
cantem/bebam (vocês). conflitos entre investidores e ambientalistas.
c) O governo, atento às instáveis condições do mercado,
• NEGATIVO: ------, não cantes/bebas (tu), não cante/beba interviu na cotação do dólar.
(você), não cantemos/bebamos (nós), não d) Como sobreviram contratempos, foi inevitável a quebra da
canteis/bebais (vós), não cantem/bebam (vocês). safra de grãos no ano passado.
e) Técnicos preveram queda na arrecadação, devido às
elevadas taxas de juros.

02. (2014 – FGV – Prefeitura de Osasco/SP –Inspetor de 06. (2014 – FGV – DPE-RJ – Técnico Superior Especializado -
alunos) “uma pessoa que mora no Brasil seja informada de Administração) Na frase “se você quiser ir mais longe”, a
um fato" forma verbal empregada tem sua forma corretamente
conjugada. A frase abaixo em que a forma verbal está
Se trocarmos o início dessa frase para “uma pessoa que
ERRADA é:
morasse no Brasil", a forma verbal seguinte a ser
corretamente empregada deveria ser a) se você se opuser a esse desejo.
a) seria informada. b) se você requerer este documento.
c) se você ver esse quadro.
b) será informada.
d) se você provier da China.
c) fosse informada.
e) se você se entretiver com o jogo.
d) fora informada.
e) for informada. 07. (2013 – FGV – DETRAN/MA – Assistente de Trânsito)
"A experiência mundial mostra que as campanhas para
03. (2014 – FGV – SUSAM – Economista alertar e convencer a população, de forma periódica, da
necessidade de obedecer regras básicas de trânsito, não
“Espero que esse novo passo não leve 50 anos”. são suficientes para frear veículos...”
A forma verbal sublinhada pertence ao presente do Assinale a alternativa que apresenta a conjugação do verbo
subjuntivo do verbo “levar”. Assinale a opção que "frear” de forma incorreta.
indica a forma verbal que está incorretamente
a) Para que freiem veículos.
conjugada nesse mesmo tempo e pessoa.
b) Para que freemos veículos.
a) Requeira (requerer).
c) Para freiarmos veículos.
b) Intervenha (intervir).
d) Para veículos serem freados.
c) Entretenha (entreter.) e) Para frearem veículos.
d) Frequente (frequentar).
e) Antepõe (antepor). 08. Não é possível o exercício da profissão advocatícia se o
cliente não tiver confiança absoluta em que as informações e
os documentos passados a seu advogado sejam invioláveis.
04. (2014 – FGV – SUSAM – Agente Administrativo) Permanecerá correta a articulação entre os tempos e os
"Quando vier a grande hora de nosso destino nós teremos modos verbais da frase acima caso se substituam as formas
saído há uns cinco minutos para tomar um café". sublinhadas, respectivamente, por:
A forma "vier" pertence ao futuro do subjuntivo do verbo a) seria possível - não tenha - são
"vir".
b) será possível - não ter - serão
Assinale a frase em que uma forma desse mesmo tempo
verbal está conjugada incorretamente. c) teria sido possível - não tenha - são
d) seria possível - não tivesse - fossem
a) Quando eu quiser... (querer).
e) será possível - não teria - sejam
b) Quando eu tiver... (ter).
c) Quando eu ver... (ver).
09. ... que parecia suave anjo de voz tranquila. (final do 2º
d) Quando eu for... (ir). parágrafo)
e) Quando eu rir... (rir). O verbo de mesmo tempo e modo em que se encontra o
verbo grifado acima está na frase:
a) ... em que se amarrava cachorro com linguiça ...
05. (2014 – FGV – FUNARTE – Assistente Administrativo)
b) Só num único e mesmo jornal permaneci mais de vinte
“Talvez a gratidão devesse ser uma rotina em nossas
anos.
vidas...”; a forma verbal que está corretamente conjugada
no mesmo tempo e modo da forma sublinhada é: c) Algumas figuras se tornaram sombras ...
a) requisesse (requerer); d) ... morreu nas masmorras do Chile ...
e) ... que largou o jornalismo ...
b) entretesse (entreter);
c) passeiasse (passear);
Gabarito: 1. fritado, 2. Frito, 3.benzido, 4. Benta, 5.ganho, 6.
d) convisse (convir); Ganhado ou ganho, 7. chego (não é verbo abundante – não é
e) desdissesse (desdizer). VTD – não passa para a voz passiva).
Exercícios: 1.B, 2.A, 3.E, 4.C, 5.E, 6.C, 7.C, 8.D, 9.A.

VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo. 1º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
Maria pintou o quarto.
2º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
Maria foi agredida pelo noivo. tempo utilizado na passiva.
Comeu-se o bolo
3º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo.
Maria se pintou.
Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
Os noivos se beijaram.
passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
indicando indeterminação do sujeito.
• A VOZ PASSIVA PODE SER:
Fixação
1. Analítica (Verbal): com locução verbal Transformação para a ativa das frases abaixo.
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO). O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
↓↓↓↓
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica. O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
O texto será corrigido por um professor.
OU
A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
2. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador
V.T.D.+ SE (pron. apassivador). ↓↓↓↓
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida) Tinham entregado a carta. (voz ativa)
TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL Exemplos da transformação de vozes verbais
Colheram as flores. (voz ativa)

Como passar da voz ativa para a passiva
O.D.
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
=
1º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da passiva;
2º. Transforme o verbo da oração em locução verbal,
acrescentando verbo auxiliar SER antes do principal Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
(no particípio: –ADO/-IDO), sempre respeitando o
SUJEITO
mesmo tempo utilizado na ativa;
=
3º. Transforme o sujeito em agente da passiva,
introduzido por preposição (POR/DE).
Fixação As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
Transformação para a passiva das frases abaixo. SUJEITO
A menina colheu a flor. (voz ativa)
↓↓↓↓
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)
A menina havia colhido a flor. (voz ativa)

↓↓↓↓
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)

EXERCÍCIOS 06. Transpondo-se para a voz passiva a frase uma Copa do

Mundo põe à prova a solidez dos laços familiares, a forma
verbal sublinhada deverá ser substituída por
01. (FGV-Técnico Legislativo/Sen. Fed.) Assinale a alternativa
a) é posta.
em que a estrutura não esteja na voz passiva.
b) são postos.
a) o seu sentido não pode ser fixado
c) era posta.
b) se dizia que era o texto
d) tem posto.
c) a disputa pelo seu sentido possa se fazer
e) tem sido posto.
d) mais se afirmava a supremacia da Carta de 1988
e) Ele só se torna efetivo
07. Ele não é emitido por motores... (2o parágrafo)
Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma verbal
02. Transpondo-se para a voz ativa a frase Eficazes sistemas
correta passa a ser
de irrigação teriam sido utilizados pelos antigos em suas
culturas de cereais, a forma verbal resultante deverá ser a) emitia.
a) seriam utilizados. b) emitem.
b) teriam utilizado. c) tinham emitido.
c) foram utilizados. d) serão emitidos.
d) utilizaram-se. e) é para ser emitido.
e) haveriam de utilizar.
08. Transpondo-se para voz passiva a frase M. aceita essa
ideia com gosto, a forma verbal resultante será
03. Uma equipe de pesquisadores da Universidade de Yale,
nos EUA, vem testando diferentes espécies de fungos com a) é aceita.
potencial de decomposição de diferentes tipos de plástico. (3o b) foi aceita.
parágrafo) c) tinha aceitado.
Ao transpor-se para a voz passiva a expressão sublinhada, a d) tinha sido aceitada.
forma verbal resultante será:
e) aceitou-a.
a) está sendo testado
b) tem sido testadas
09. (IBFC/2014) Observe o seguinte fragmento do texto:
c) estão sendo testados
d) vêm sendo testadas “não se diz a ninguém que ele tem o nariz torto, mas, se
e) vem sendo testados for alguém que estiver em outra mesa,”
Para construir sua crítica, a autora utilizou, na primeira

04. Ao passar para a voz passiva a oração: oração desse trecho, um tipo específico de voz verbal.
“Daqui a vinte anos já teremos avaliado os políticos de hoje.” Sobre essa voz é correto afirmar que:
A forma verbal ficará como consta na alternativa: a) se trata da passiva.
a) serão avaliados b) se trata da ativa.
b) teriam sido avaliados c) tem caráter reflexivo.
c) se avaliarão d) tem caráter recíproco.
d) foram avaliados
e) terão sido avaliados 10. (IBFC/2010) A oração abaixo se encontra na:
05. Transpondo para a voz passiva a frase "Estão abrindo suas O trabalho foi publicado no "American Journal of Clinical
portas aos visitantes", a forma verbal resultante será... Nutrition".
a) serão abertas a) voz ativa
b) são abertas b) voz passiva sintética
c) têm sido abertas c) voz passiva analítica
d) têm aberto d) voz reflexiva
e) estão sendo abertas
Gabarito: 1.E, 2.B, 3.D, 4.E, 5.E, 6.A, 7.B, 8.A, 9.A, 10.C.

MORFOLOGIA – CLASSES DE PALAVRAS masculino feminino

aluno aluna
1. SUBSTANTIVO: é a palavra variável em gênero, número e cavaleiro amazona
grau que dá nome aos seres em geral.
2. Substantivos uniformes
CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS São os que apresentam uma única forma, tanto para o
Quanto ao elemento que designa, o substantivo classifica-se masculino como para o feminino. Subdividem-se em:
em:
a) epicenos - são os substantivos uniformes que designam
1. comum - designa genericamente qualquer elemento da alguns animais: onça, jacaré, foca.
espécie: rio, país, menino, aluno. Caso se queira especificar o sexo do animal, devem-se,
acrescentar as palavras macho ou fêmea.
2. próprio - designa especificamente um determinado a onça macho, a onça fêmea (o substantivo onça será
elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula): sempre feminino)
Tocantins, Brasil, Gustavo, Gabriela.
b) comuns de dois gêneros - são os substantivos uniformes
3. concreto - designa os seres (de existência real ou não) que designam pessoas. Neste caso, a diferenciação de
propriamente ditos: coisas, pessoas, animais, lugares, gênero é feita pelo artigo ou outro determinante
casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci. qualquer: o artista, a artista; o estudante, a estudante;
este dentista, aquela dentista; jornalista recém-formado,
jornalista recém-formada.
4. abstrato - designa ações, estados ou qualidades, tomados
como seres: trabalho, corrida, estudo, altura, largura,
beleza. Via de regra, são derivados de verbos ou adjetivos: c) sobrecomuns - são substantivos uniformes que designam
pessoas. Neste caso, o gênero é fixo (sempre masculino
ou sempre feminino) e os artigos e outros determinantes
trabalhar > trabalho correr > corrida permanecem invariáveis: a criança, o cônjuge, a pessoa, a
alto > altura belo > beleza criatura.
Substantivo coletivo Mudança de sentido com mudança de gênero

Coletivo é o substantivo comum que, mesmo no singular,
designa um grupo de seres da mesma espécie, como, por Há substantivos idênticos na forma, porém de gêneros
exemplo: diferentes e significados diferentes. Veja alguns exemplos:
acervo: conjunto de obras artísticas substantivo masculino Significado
código - conjunto de leis o cabeça o chefe, o líder
constelação: conjunto de estrelas o capital o dinheiro, os bens
conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia secreta)
o rádio aparelho receptor
enxame – conjunto de abelhas
o lotação Veículo
enxoval – conjunto de roupas
fauna - conjunto de animais de uma região
substantivo feminino Significado
flora: conjunto de vegetais de uma região
a cabeça parte do corpo
réstia – conjunto de alho, de cebola
a capital cidade principal
rol - conjunto de nomes
a rádio estação transmissora
panapaná - conjunto de borboletas
a lotação Capacidade
pinacoteca - conjunto de quadros em exposição
vocabulário: conjunto de palavras de uma língua
Flexão de número
Quanto ao número, o substantivo pode ser singular ou
Flexão de gênero plural.
1. Substantivos biformes
Há, no entanto, alguns substantivos que só aparecem no
São aqueles que apresentam uma forma para o masculino
plural, como: os afazeres, as fezes, os parabéns, as
e outra para o feminino:
núpcias, os pêsames, os óculos, as férias, os víveres.

1. Plural dos substantivos compostos ✓ Os verbos e os advérbios, assim como os prefixos

que entram na formação dos substantivos
compostos (co-, ex-, vice-, etc.) não variam.
Não é fácil sistematizar o plural dos substantivos
compostos, uma vez que ocorrem muitas oscilações, guarda-comida guarda-comidas
mesmo no padrão culto da língua. Cumpre, no entanto, ex-aluno ex-alunos
observar as seguintes regras: co-autor co-autores
vira-lata vira-latas
a) Os substantivos compostos ligados sem hífen formam o
plural como se fossem substantivos simples.
É importante ressaltar que alguns substantivos
aguardente aguardentes originalmente aumentativos ou diminutivos, não mais dão
passatempo passatempos ideia de aumento ou diminuição. São, por isso mesmo,
vaivém vaivéns chamados de aumentativos e diminutivos formais. É o
que ocorre em palavras como:
✓ cigarrilha, folhinha (calendário), cartão, portão,
b) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou muito
caldeirão.
semelhantes), só o segundo elemento varia.
teco-teco teco-tecos
reco-reco reco-recos Há casos, também, em que os sufixos aumentativos e
tico-tico tico-ticos diminutivos são utilizados com valor afetivo (paizinho,
amorzinho) ou pejorativo (livreco, gentinha).
pingue-pongue pingue-pongues
c) Nos compostos formados por dois substantivos, se o ADJETIVO

segundo elemento limita ou determina o primeiro, Observe os exemplos
indicando tipo ou finalidade, a variação ocorre somente
mulher cruel poema melancólico
no primeiro elemento.
coração duro pobre moça apaixonada
banana-maçã bananas-macã
salário-família salários-família
Os termos destacados referem-se aos substantivos com a
peixe-espada peixes-espada
função de atribuir-lhes uma característica, ou seja, uma
caneta-tinteiro canetas-tinteiro qualidade, um estado, um modo de ser. As palavras que
manga-rosa mangas-rosa exercem essa função são chamadas de adjetivos. Portanto:
samba-enredo sambas-enredo
Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e grau
e) Nos compostos formados de verbo seguido de substantivo que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade,
no plural, ambos os elementos ficam invariáveis. estado, modo de ser ou aspecto.
o saca-rolhas os saca-rolhas
o tira-dúvidas os tira-dúvidas CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS
1. simples – quando apresentam um único radical:
a) Para os demais substantivos compostos, convém dia ensolarado, comida italiana
observar o seguinte:
2. composto – quando apresentam mais de um radical:
✓ só devem ir para o plural os substantivos, os acordo nipo-lusitano, programa sociocultural
adjetivos e os numerais.
quinta-feira quintas-feiras 3. primitivos – quando não provêm de outra palavra da
boa-vida boas-vidas língua portuguesa:
primeiro-ministro primeiros-ministros gravata amarela, inimigo leal
cachorro-quente cachorros-quentes
obra-prima obras-primas 4. derivados – quando provêm de outra palavra da língua
guarda-civil guardas-civis portuguesa:
gravata amarelada, inimigo desleal, homem brasileiro

LOCUÇÃO ADJETIVA 3. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam

Locução adjetiva é a expressão formada de preposição + invariáveis.
substantivo (ou advérbio), com valor de adjetivo. blusas azul-marinho
dia de chuva (= dia chuvoso) camisas azul-celeste
pneu de trás (= pneu traseiro)
atitudes de anjo (= atitudes angelicais) 4. No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os elementos
menino do Brasil (= menino brasileiro) variam
menino surdo-mudo
Em alguns casos, a locução adjetiva não apresenta um meninos surdos-mudos
adjetivo correspondente, mas nem por isso deixa de ser
uma locução adjetiva. É o que ocorre com: menina surda-muda
discurso sem pé nem cabeça meninas surdas-mudas
piano de cauda
São expressões caracterizando um substantivo. Flexão de grau

O adjetivo apresenta-se no grau comparativo quando a
qualidade que ele expressa está em comparação com a de
Adjetivos pátrios outros seres, e no grau superlativo quando essa qualidade
Adjetivos pátrios são aqueles que se referem a países, se apresenta em grau elevado.
continentes, cidades, regiões, etc., exprimindo a
nacionalidade ou a origem do ser:
Grau comparativo
amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou à região
amazônica)
O comparativo pode ser:
buenairense ou portenho (relativo a Buenos Aires, capital
da Argentina) 1. de igualdade – a qualidade expressa pelo adjetivo aparece
com a mesma intensidade nos elementos que se
comparam. O comparativo e igualdade apresenta,
Flexão do adjetivo geralmente, a seguinte forma:
O adjetivo apresenta flexão de gênero e número,
concordando com o substantivo a que estiver se Esta casa é tão arejada quanto aquela.
referindo.
tão + adjetivo + quanto (ou como)
Os substantivos empregados como adjetivos ficam

invariáveis.
2. de superioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
blusa vinho / blusas vinho aparece mais intensificada no primeiro elemento da
mulher monstro / mulheres monstro relação de comparação. O comparativo de superioridade
camisa rosa / camisas rosa apresenta, geralmente, a seguinte forma:
homem aranha / homens aranha
Esta casa é mais arejada (do) que aquela.
Adjetivos compostos mais + adjetivo + (do) que
1. Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o

último elemento varia, tanto em gênero quanto em
número. 3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
acordos luso-franco-brasileiros aparece menos intensificada no primeiro elemento da
relação de comparação. O comparativo de inferioridade
camisas verde-claras
apresenta, geralmente, a seguinte forma:
Esta casa é menos arejada (do) que aquela.

2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
composto fica invariável. menos + adjetivo + (do) que
camisas verde-abacate
sapatos marrom-café

Comparativos sintéticos NUMERAL

Normalmente, o grau comparativo é obtido pelo processo Toda e qualquer palavra que dá ideia de número.
analítico. Há, no entanto, alguns adjetivos que formam o
comparativo de superioridade pelo processo sintético.
Tipos de numeral:
a) Cardinais - indicam quantidade.
Comparativo de superioridade
Ex.: um, dois, três
adjetivo analítico sintético
bom mais bom melhor
b) Ordinais - indicam ordem, posição dos seres.
mau mais mau pior
Ex.: primeiro, segundo, terceiro
grande mais grande maior
pequeno mais pequeno menor
c) Multiplicativos - indicam multiplicação.
Ex.: duplo, triplo, quádruplo
Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na
comparação entre dois seres. Só se deve usar a forma
analítica quando se comparam duas qualidades do mesmo d) Fracionários - indicam divisão.
ser. Ex.: meio, terço
Esta sala é mais grande que arejada. (comparação de duas Podem ser considerados numerais:
qualidades do mesmo ser)
a) as palavras par, novena, dezena, década, dúzia, centena,
grosa, milheiro, etc.
As formas mais pequeno e menor podem ser usadas Essas palavras são chamadas numerais coletivos.
indiferentemente, mas na linguagem moderna tem-se
dado preferência à forma sintética.
b) o zero
Esta sala é menor que a outra. ou

c) as palavras ambos e ambas
Esta sala é mais pequena que a outra.
Leitura e escrita dos numerais.

Grau superlativo
a) Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades, as

O superlativo pode ser:
dezenas e as centenas.
1. absoluto – a qualidade atribuída pelo adjetivo não é

Ex.: 39 = trinta e nove
expressa em relação a outros elementos.
258 = duzentos e cinquenta e oito
Este exercício é muito fácil. (superlativo absoluto
analítico)
b) Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e a
centena:
Este exercício é facílimo. (superlativo absoluto sintético)
Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco

O superlativo absoluto sintético é feito pelo acréscimo dos
sufixos superlativos: -íssimo, ílimo, ou –érrimo.
Observação:
Deve intercalar a conjunção e:
2. relativo – a qualidade atribuída pelo adjetivo é expressa - se a centena começar por zero.
em relação a outros elementos.
Ex.: 4.089 = quatro mil e oitenta e nove
Este exercício é o mais fácil do capítulo. (superlativo

- se a centena terminar por dois zeros
relativo de superioridade)
Ex.: 3500 = três mil e quinhentos
Este exercício é o menos fácil do capítulo. (superlativo

relativo de inferioridade)

c) Em numerais mais extensos, deve-se empregar a Emprego do Artigo

conjunção e entre os elementos de uma mesma ordem de
unidade e deve-se omiti-la quando se passar de uma
1. Toda palavra precedida de artigo torna-se um
ordem a outra.
substantivo.
Ex.: 582.476 = quinhentos e oitenta e dois mil
Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo.
quatrocentos e setenta e seis.
Coloque os pingos em todos os is.
26.395.576 = vinte e seis milhões, trezentos e
noventa e cinco mil quinhentos e Recebi um sim como resposta.
setenta e seis.
2. Antes de nomes próprios de lugares, nem sempre é
possível colocar o artigo.
EMPREGO DOS NUMERAIS Ex.:Brasília fica no planalto central do Brasil.
1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o No entanto, dizemos:

cardinal, sempre que o número vier depois de substantivo O Japão é um país de Primeiro Mundo.
na designação de papas e soberanos, séculos e partes em A China construiu a grande muralha.
que se divide uma obra:
"O Rio de Janeiro continua lindo..."
Ex.: Paulo VI (sexto)
Século IX (nono)
Capítulo XXIII (vinte e três)
3. Desacompanhados de substantivo, o, a, os, as podem ter
valor de pronome demonstrativo. Nesse caso, significam
2. Emprega-se o cardinal de dez em diante, na numeração aquele (s), aquela (s), aquilo.
de artigos, leis, decretos, portarias e outros textos legais:
Ex.: artigo 9º (nono) Ex.: Li todas as redações, menos a que está sobre a mesa
decreto 12 (doze) da cozinha. 
lei 75 (setenta e cinco) aquela

Pronome demonstrativo
ARTIGO
É a palavra variável que precede o substantivo, podendo Atenção:

determiná-lo ou indeterminá-lo, além de indicar-lhe o gênero Não confunda um (artigo) com um (numeral).
e o número. Pode-se dizer que um (a) será numeral quando estiver em
oposição a outro numeral ou estiver após o substantivo.
Ex.: Os livros sumiram. Comprei duas salas e você uma.
 
numeral numeral
Podemos encontrar dois tipos de artigos: Moro na casa um.

Singular Plural 
numeral
Masc. Fem. Masc. Fem.
Definidos O a os As Vi um cachorro no jardim.

Indefinidos Um uma uns Umas
artigo indefinido
Comprei uma moto naquela loja.


artigo indefinido

VERBO EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS

É a palavra variável que exprime ação, estado, mudança MODO INDICATIVO (modo da certeza)
de estado e fenômeno, situando-se no tempo. 1. presente – exprime um fato que ocorre no momento em
Ex.: O garoto corre muito. que se fala: Vejo um pássaro na janela.
Sou poeta. O ouro virou terra. Chove muito aqui.
O presente do indicativo também é usado para:
a) exprimir uma verdade científica, um axioma:
FLEXÃO DO VERBO A Terra é redonda.
1 - NÚMERO E PESSOA
1ª pessoa do singular 1ª pessoa do plural b) exprimir uma ação habitual:
2ª pessoa do singular 2ª pessoa do plural Aos domingos não saio de casa.
3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado:
Cabral chega ao Brasil em 1500.
2 - CONJUGAÇÃO
Três são as conjugações em português:
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se tem
certeza de que ele ocorrerá:
1ª conjugação: ar. Ex.: andar, lavar, cortar.
Amanhã faço os exercícios.
2ª conjugação: er: Ex.: vender, saber, ler.

2. pretérito perfeito – exprime um fato já concluído
anteriormente ao momento em que se fala.
3ª conjugação: ir: Ex.: dormir, reunir, sair. Ontem eu reguei as plantas do jardim.
3. pretérito imperfeito – exprime um fato anterior ao

3 - FORMAS NOMINAIS momento em que se fala, mas não o toma como
Existem três formas verbais que não apresentam flexão concluído, acabado. Revela, pois, o fato em seu curso,
de tempo e modo, perdendo, desta forma, as em sua duração.
características exclusivas do verbo. Como desempenham Ele falava muito durante as aulas.
funções próprias dos nomes (substantivo, adjetivo e
advérbio), são denominadas formas nominais. São elas:
4. pretérito mais-que-perfeito – indica um fato passado
infinitivo, particípio e gerúndio.
que já foi concluído, em relação a outro fato também
passado.
4- LOCUÇÃO VERBAL Quando você resolveu o problema, eu já o resolvera.
É formada de um verbo auxiliar seguido de um verbo
principal.
Na linguagem atual tem-se usado com mais frequência o
Ex.: Vamos sair hoje cedo. pretérito mais-que-perfeito composto: Quando você
Fiquei a observar tudo, resolveu o problema, eu já o tinha resolvido.
Podemos ter sido aprovados.
5. futuro do presente – exprime um fato posterior ao
5 - VOZ momento em que se fala, tido como certo.
Ativa: sujeito pratica a ação. Amanhã chegarão os meus pais.
Ex.: O carroceiro disse um palavrão.
6. futuro do pretérito – exprime um fato futuro tomado
em relação a um fato passado.
Passiva: sujeito sofre a ação.
Ontem você me disse que viria à escola.
Ex.: Um palavrão foi dito pelo carroceiro. (analítica)
Vende-se uma casa. (sintética)
O futuro do pretérito também pode ser usado para
indicar incerteza, dúvida.
Reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação.
Seriam mais ou menos dez horas quando ele chegou.
Ex.: O carroceiro machucou-se.
Os noivos se olharam.
MODO SUBJUNTIVO PRONOME

O subjuntivo apresenta o fato de modo incerto, É a palavra que substitui ou determina o nome.
impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em orações
De acordo com essas funções, o pronome pode ser
que dependem de outras (subordinadas).
classificado em pronome substantivo ou pronome adjetivo.
Viajaríamos se fizesse calor.
PRONOME SUBSTANTIVO - É aquele que substitui o

1. Presente – é empregado nas orações subordinadas para substantivo.
expressar fatos presentes ou futuros.
Ex.: A casa é tua?
É justo que eles fiquem. (presente)
Ele foi embora.
Desejo que todos compareçam. (futuro)
PRONOME ADJETIVO - É aquele que acompanha o

2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada, substantivo, determinando-o.
presente ou futura em relação ao verbo da oração
Ex.: Meu irmão viajou e levou minha mochila.
principal.
Se neste momento eu tivesse coragem, contaria a
verdade. (presente) Os pronomes classificam-se em:
Mesmo que saísse antes, não teria chegado a tempo. PESSOAIS, POSSESSIVOS, DEMONSTRATIVOS, INDEFINIDOS,
(passado) INTERROGATIVOSE RELATIVOS.
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro) 1. PRONOMES PESSOAIS

3. futuro – é empregado em orações subordinadas para Substituem as três pessoas gramaticais
indicar eventualidade no futuro.
RETOS OBLÍQUOS
Farei o trabalho se tiver tempo. eu me, mim, comigo
tu te, ti, contigo
ele, ela se, lhe, o, a, si, consigo, ele, ela
MODO IMPERATIVO nós nos, conosco
O imperativo exprime uma atitude de ordem, vós vos, convosco
solicitação, convite ou conselho. É empregado em orações eles, elas se, lhes, os, as, si, consigo, eles, elas
absolutas, principais ou coordenadas.
OS PRONOMES OBLÍQUOS PODEM SER:

Como o imperativo pode exprimir várias atitudes do
falante, a entoação da frase será fundamental para veicular a ÁTONOS: ME, TE, SE, NOS, VOS, O, A, OS, AS, LHE, LHES
ideia pretendida. E
TÔNICOS: MIM, COMIGO, TI, CONTIGO, SI, CONSIGO,
No imperativo, o falante sempre se dirige a um ELE(A)(S), NÓS, VÓS (precedidos de preposição)
interlocutor; por isso, esse modo verbal só possui as formas
que admitem um interlocutor (segundas e terceiras pessoas;
primeira pessoa do plural). PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO- É o pronome oblíquo
da mesma pessoa do pronome reto, significando a mim
Prestem atenção! (ordem) mesmo, a ti mesmo, etc.
Ex.: Eu me vesti rapidamente.
Empreste-me o livro, por favor. (solicitação)
PRONOME OBLÍQUO RECÍPROCO - É representado
Venha à festa do meu aniversário. Será lá em casa. pelos pronomes nos, vos, se, quando traduzem a ideia de um
(convite) ou outro, reciprocamente.
Ex.: Nós nos cumprimentamos.
Não guarde rancor, pode lhe dar uma gastrite. Eles se abraçaram.
(conselho)

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS 9. Quando esses pronomes exercem a função de sujeitos,
1. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, podem assumir as essa contração não deve haver.
seguintes formas: Ex.: É capaz de ele não poder chegar.
a) LO, LOS, LA, LAS, depois de verbos terminados em r, s,
z 10. Na linguagem coloquial, o pronome nós é
Ex.: Os habitantes da aldeia resolveram matá-lo frequentemente substituído por a gente. O verbo deverá
Fizemo-lo sair. ficar na 3ª pessoa do singular.
Meu filho brincava. Fi-lo estudar. Ex.: É verdade que a gente está só.
b) NO, NOS, NA, NAS, depois de verbos terminados em PRONOMES DE TRATAMENTO

ditongo nasal (am, em, ão, õe) Você v. tratamento familiar
Ex.: Ouçam-na. Peguem-no. Vossa Alteza V.A príncipes , duques
Eles não vendem o produto. Dão-no aos pobres. Vossa Eminência V.Em.ª Cardeais
Eles não têm certeza dessas resoluções. Supõe-nas. Vossa Excelência V.Ex.ª altas autoridades
Vossa Magnificência V.Mag.ª Reitores
2. As formas tônicas dos pronomes oblíquos sempre vêm Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
precedidas de preposição. Vossa Meritíssima juizes de direito
Ex.: Não houve nada entre mim e ti. Vossa Onipotência Deus
Vossa Reverendíssima V.Rev.ª Sacerdotes
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome, este
Vossa Senhoria V.S.ª altas autoridades
será pessoal do caso reto.
Vossa Santidade V.S. papa
Ex.: Empreste o livro para eu ler.
Emprega-se vossa quando 2ª pessoa, isto é, em relação a com
Disseram que é para tu viajares.
quem falamos.
Emprega-se sua quando 3ª pessoa, isto é, em relação à de
3. As formas conosco e convosco serão substituídas por quem falamos.
com nós e com vós se vierem seguidas de numeral ou de
palavra como: todos, outros, mesmos, próprios, ambos.
2. PRONOMES POSSESSIVOS
Ex.: Deixaram o recado com nós mesmos.
Indicam aquilo que pertence a cada uma das pessoas
Falei também com vós todos.
gramaticais.
1ª: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
4. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da frase
2ª: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
for uma 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse mesmo
sujeito. Ex.: Ela trazia a prova consigo. 3ª: seu(s), sua(s)
5. Se a palavra até tiver o valor de mesmo, também, 1. Esses pronomes nem sempre indicam posse. Podem
inclusive, usa-se a forma reta do pronome. indicar afetividade, cortesia, cálculo aproximado, valor
Ex.: Até eu tive problemas com essa empresa. indefinido.
Ex.: Meu caro amigo.
6. Os pronomes oblíquos podem ser usados como Não se incomode, meu filho.
possessivos. Ex.: Não lhe entendo a intenção. Ana, com seus três anos, não era nenhum anjo.
Ela tem lá suas manias.
7. Os pronomes O(S), A(S) são usados como OBJETO
DIRETO e o pronome LHE(S) como OBJETO INDIRETO. 2. Os pronomes seu(s), sua(s) podem referir-se à 2ª e à 3ª
Ex.: Isto o compromete. Isto lhe convém. pessoas. Por isso, seu emprego pode gerar ambiguidade.
Ex.: Ele saiu com sua namorada.
8. Os pronomes pessoais do caso reto de 3ª pessoa (na
função de complemento) podem contrair-se com as 3. A forma seu não é um possessivo quando resultar da
preposições de ou em. alteração fonética da palavra senhor:
Ex.: Ninguém cuida de melhorar a sorte dele. Ex.: Muito obrigado, seu Eduardo.

3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS 4. PRONOMES INDEFINIDOS

São pronomes que situam o ser no espaço e no tempo,
tomando como ponto de referência as três pessoas Referem-se à 3ª pessoa gramatical de modo vago,
gramaticais. indeterminado.
Variáveis Invariáveis
Variáveis Invariáveis algum(a), alguns, algumas alguém
este(s), esta(s) isto nenhum(a), nenhuns, ninguém
esse(s), essa(s) isso nenhumas tudo
aquele(s), aquela(s) aquilo bastante, bastantes outrem
todo(s), toda(s) nada
1. As palavras o, a , os, as, mesmo, próprio, semelhante e outro(s), outra(s) cada
tal podem ser pronomes demonstrativos. muito(s), muita(s) algo
Ex.: Hoje o que vejo é muita violência. pouco(s), pouca(s) quem
Eles viram tal grandeza. certo(s), certa(s) menos
Nunca ouvi semelhante besteira. vário(s), vária(s) mais
2. Este(s), esta(s), isto, indicam o tempo presente em tanto(s), tanta(s)
relação ao falante. quanto(s), quanta(s)
Ex.: Esta noite está bonita. qualquer, quaisquer
3. Esse(s), essa(s), isso indicam o tempo passado ou o

futuro pouco distante.
5. PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Procurei Frederico essa noite.
São aqueles empregados na formulação de perguntas.

4. Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam tempo muito
Ex..: Quem chegou?
distante em relação ao falante.
Ex.: Naquele tempo não havia noite.
Os pronomes interrogativos são que, quem, quanto e qual.
5. Para situar o que já foi anteriormente expresso: esse(s),

essa(s), isso. 6. PRONOMES RELATIVOS
Ex.: Encontramos várias soluções. Essas soluções
são boas. Referem-se a termos já expressos e, ao mesmo tempo,
introduzem uma oração dependente.
6. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(s), Ex.: Esta é a pessoa que eu amo.
esta(s), isto.
Ex.: O fato é este: estamos sem dinheiro. Variáveis Invariáveis
o qual, a qual, os quais, as que
7. O pronome este retoma o elemento anterior mais quais quem
próximo e aquele retoma o mais distante. cujo(s), cuja(s) onde
Ex.: Jogarão hoje Japão e Brasil, este com um futebol quanto(s), quanta(s)
mais criativo e aquele com um mais calculado.

ADVÉRBIO
É a palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo e Grau superlativo
o próprio advérbio. O superlativo pode ser:
Ex.: Ela canta bem.
Minha amiga é muito bonita. a) sintético - a alteração de grau é feita pelo acréscimo de
Ela canta muito bem. um sufixo ao advérbio:
Cheguei cedíssimo.
LOCUÇÃO ADVERBIAL
É o conjunto de duas ou mais palavras com valor de b) analítico - a alteração de grau é feita com o auxílio de
advérbio. Ex.: às vezes, a pé, ao vivo etc. outro advérbio, no caso, um advérbio de intensidade:
Cheguei muito cedo.
TIPOS DE ADVÉRBIO:
Emprego dos advérbios
a) AFIRMAÇÃO → sim, deveras, certamente, 1. Quando se coordenam vários advérbios terminados em -
realmente, etc. mente, pode-se usar esse sufixo apenas no último:
b) DÚVIDA → talvez, decerto, acaso, Estava dormindo calma, tranquila e sossegadamente.
provavelmente, possivelmente, etc.
c) INTENSIDADE → muito, pouco, menos, etc. 2. Antes de particípios não se devem usar as formas
irregulares do comparativo de superioridade (melhor,
d) LUGAR → aqui, ali, cá, lá, atrás, longe, abaixo,
pior), e sim as formas analíticas (mais bem, mais mal):
dentro, fora, etc.
Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que as
e) MODO → bem, mal, assim, depressa, etc.
outras.
f) NEGAÇÃO → não.
Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
g) TEMPO → hoje, amanhã, ontem, logo, depois,
agora, sempre, nunca, cedo, tarde,
etc. 3. na linguagem popular, é comum o advérbio receber sufixo
diminutivo. Nesses casos, o sufixo não adquire valor
Grau comparativo
propriamente diminutivo, e sim superlativo:
Ele chegou cedinho. (muito cedo)
a) de igualdade - Forma-se o comparativo de igualdade
Moro pertinho de você. (bem perto)
antepondo-se tão ao advérbio e pospondo como ou
quanto.
Ele chegou tão cedo quanto o colega. 4. Ainda na linguagem popular, é comum a repetição do
advérbio a fim de intensificá-lo:
Falava tão bem como o pai.
Devo chegar cedo, cedo.
Parto logo, logo.
b) de superioridade - Forma-se o comparativo de
superioridade antepondo-se mais ao advérbio e
pospondo que ou do que. Palavras denotativas
Ele chegou mais cedo que (do que) o colega. Certas palavras que se assemelham a advérbios não
pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical
Brasileira, a nenhuma classe de palavras. São
Os advérbios bem e mal admitem também o grau
simplesmente chamadas palavras denotativas e podem
comparativo de superioridade irregular, expresso
indicar, entre outros aspectos:
respectivamente pelas formas melhor e pior.
a) inclusão (até, inclusive, também): Ele também foi.
Na corrida dos cem metros, Pedro se saiu melhor que (do
que) eu. b) exclusão (apenas, salvo, menos, exceto): Todos, exceto
eu, foram à festa.
Em Matemática, Carla está pior que (do que) eu.
c) explicação (isto é, por exemplo, a saber, ou seja):
Ele, por exemplo, não pôde comparecer.
c) de inferioridade -Forma-se o comparativo de
inferioridade antepondo-se menos ao advérbio e d) retificação (aliás, ou melhor): Amanhã, aliás, depois de
pospondo que ou do que. amanhã iremos à festa.
Ele caminhava menos apressadamente que (do que) o e) realce (cá, lá, é que): Sei lá o que ele quer!
colega. f) situação (afinal, agora, então): Afinal, quem está aí?
g) designação (eis): Eis o verdadeiro culpado de tudo.
PREPOSIÇÃO CONJUNÇÃO
É a palavra invariável que liga duas outras palavras entre Conjunções são palavras invariáveis que unem termos de
si, estabelecendo entre elas certas relações. uma oração ou unem orações. As conjunções podem
relacionar termos de mesmo valor sintático ou orações
sintaticamente equivalentes - as chamadas orações
Ex.: “Casa de ferreiro, espeto de pau”
coordenadas - ou podem relacionar uma oração com outra
que nela desempenha função sintática - respectivamente,
A preposição de, no ditado popular, indica posse. uma oração principal e uma oração subordinada.
A primeira palavra, que reclama a outra, chama-se Ex.: Nossa realidade social é precária e nefasta.
regente; a segunda, reclamada pela antecedente, denomina- A situação social do país é precária, mas ainda
se palavra regida. No lugar da palavra regida podemos ter existem aqueles que só buscam privilégios pessoais.
uma oração.
Não se pode deixar de perceber que a situação social
do país é precária.
Ex.: Saiu para trabalhar
São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de
Tinha poucas esperanças de que o salvassem palavras que atuam como conjunções. Essas locuções
geralmente terminam em que: visto que, desde que, ainda
que, por mais que, à medida que, à proporção que, etc.
As preposições podem indicar relação de: tempo, lugar,
modo, meio, companhia, inclusão, exclusão, limite, origem, Os mesmos critérios de classificação aplicados às
finalidade, etc. conjunções simples são aplicados às locuções conjuntivas.
CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES CLASSIFICAÇÃO
As preposições podem ser essenciais e acidentais. As conjunções são primeiramente classificadas em

coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo de
As preposições essenciais são aquelas que sempre
relação que estabelecem. As conjunções coordenativas ligam
foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
termos ou orações sintaticamente equivalentes. As
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
conjunções subordinativas ligam uma oração a outra que
Exigem os pronomes pessoais nas formas oblíquas (sem mim,
nela desempenha função sintática; em outras palavras, ligam
de ti, entre mim e ti, etc.)
uma oração principal a uma oração que lhe é subordinada.
As preposições acidentais são aquelas que passaram a
De acordo com o sentido das relações que estabelecem,
ser preposições, depois de exercerem na língua outras
as conjunções coordenativas são classificadas em:
funções: afora ou fora, como, conforme, consoante,
durante, exceto, mediante, menos, salvante, salvo, segundo,
tirante, visto, etc. Exigem os pronomes pessoais nas formas a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só... mas
retas (afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.) também, etc.;
b) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,

LOCUÇÃO PREPOSITIVA porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não
obstante, etc.;
c) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão): ou,
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de
ou... ou..., ora..., ora, já... já, etc;
preposição recebe o nome de locução prepositiva.
d) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto, por

Ex.: a fim de, além de, antes de, depois de, ao invés de,
conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.;
em que pese a, à custa de, em via de, à volta com, defronte
de, a par de, através de, etc.
e) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto ao
verbo), que, porque, porquanto.
Como se vê, toda locução prepositiva termina por
preposição.
Já as conjunções subordinativas são classificadas em:

a) Integrantes (introduzem orações subordinadas INTERJEIÇÃO

substantivas): que, se, como;
Interjeições são palavras invariáveis que exprimem

b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez que, emoções, sensações, estados de espírito, ou que procuram
visto que, já que, etc.; agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar determinados
comportamentos sem que se faça uso de estruturas
c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda que, linguísticas mais elaboradas.
mesmo que, conquanto, apesar de quê, etc.;
Observe:
d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se, caso,
desde que, contanto que, etc.; Ah! − pode exprimir prazer, deslumbramento, decepção;
e) Conformativas (exprimem conformidade): conforme, Psiu! − pode indicar que se está querendo atrair a atenção
consoante, segundo, como, etc.; do interlocutor ou que se quer que ele faça silêncio.
f) Comparativas (estabelecem comparação): como, mais... Em alguns casos, há um conjunto de palavras que atua
(do) que, menos... (do) que, etc.; como uma interjeição: são as locuções interjectivas, como
Valha-me Deus! ou Macacos me mordam!
g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de sorte
que, de forma que, etc.;
h) Finais (exprimem finalidade): para que, a fim de que, que,

porque, etc.;
i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida que, à

proporção que, ao passo que, quanto mais..., menos...,
etc.;
j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto, antes

que, depois que, desde que, logo que, assim que, etc.

RESUMÃO DO EMPREGO DE CLASSES DE PALAVRAS MORFOLOGIA

MORFOSSINTAXE 1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral (casa).
2. Adjetivo: caracteriza substantivo (homem feliz)
3. Artigo: especifica ou generaliza substantivo.
VARIÁVEIS
1. Substantivo: palavra nuclear
4. Numeral: indica quantidade, ordem. (dois, cinquenta)
2. Adjetivo 5. Pronome: substitui ou modifica substantivo.
6. Verbo: situa um acontecimento no tempo. (cantar)
3. Artigo 7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro advérbio.
VARIÁVEIS
INVARIÁVEIS
PALAVRAS ADJETIVAS 8. Preposição: Relaciona um termo a outro.
4. Numeral referem-se a substantivo 9. Conjunção: introduz oração, ligando-a à outra.
E concordam com ele 10. Interjeição: exprime sentimento repentino. Ai! Oh!
5. Pronome
Refere-se ao sujeito|=| Locuções:
6. Verbo a. Locução adjetiva (preposição + substantivo = adjetivo):
Se incompleto, pessoas da cidade (=urbanas)
pede complemento |OD, OI, AP b. Locução adverbial (preposição + substantivo = advérbio):
vens da cidade (lugar)
c. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só ação): Ele
verbo
havia sido atacado (ação: atacar)
7. Advérbio refere-se a adjetivo
d. Locução prepositiva (inicia e termina com preposição):
(modificando) advérbio. daqui a, a partir de, a beira de, acerca de, apesar de...
não concorda e. Locução conjuntiva (termina com “que”): desde que,
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. logo que, à medida que, contanto que, apesar de que...
INVARIÁVEIS
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, f. Locução interjetiva (= interjeição) Pelo amor da vaca
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. preta!
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem, ou...)
também ligam termos Função das classes gramaticais (dos nomes)
10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica ✓ Substantivo (e pronome substantivo) – funciona como
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da vaca núcleo do sujeito, objeto direto, objeto indireto, agente
preta! da passiva, complemento nominal, aposto, vocativo e, às
vezes, do predicativo.
FIXAÇÃO DAS CLASSES DE PALAVRAS ✓ Adjetivo (e pronome adjetivo) – funciona como adjunto
adnominal e predicativo
Classifique morfologicamente os termos grifados.
✓ Advérbio – funciona com adjunto adverbial.
1. Os meus dois primos chatos estão aqui.
2. Mário joga mal. PRONOME
3. Mário joga muito mal. • Pessoal Reto (sujeito)(eu, tu, ele, nós, vós, eles)
4. Maria estava meio cansada. Oblíquo(complemento)(me, mim, te, ti, o, lhe...)
 de Tratamento (você, V. S., V. Exª.)
5. Maria comprou meio melão.
• Possessivo (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu)
6. Vou para casa.
Me = meu, te = teu, lhe = dele = seu...
7. Maria disse que você viria.
• Indefinido (ninguém, nada, tudo, muito...)
8. Ufa! Acabou. • Demonstrativo (isto, isso, aquilo...)
9. Eu os mandei cortarem-me o cabelo. • Interrogativo (que, quem, por que, onde...)
10. Nada acontece por aqui.. Aparece em perguntas que exigem respostas específicas
• Relativo (cujo, que/quem=o qual, onde = no qual)
11. O que aconteceu aqui foi triste.
Introduz orações subordinadas adjetivas
12. Quem você convidou?
Substitui termos antecedentes.
Exerce função sintática

Flexão Nominal - USO DE PRONOME PESSOAL Exercício

DO CASO RETO DO CASO OBLÍQUO 1. Corrija, se for necessário, as frases abaixo:
eu me mim comigo a) Eu odeio ela.
tu te ti contigo b) Eu gosto dela.
ele(a) o/a se si consigo c) É hora dela partir.
lhe
nós nos conosco 2. Substitua pelo pronome adequado as formas repetidas.
vós vos convosco a) Tenho uma sombrinha, mas vou deixar a sombrinha aqui.
eles(as) os/as se si consigo b) Ontem pediste um presente; hoje, trouxemos o presente.
lhes c) Era para entregar o relatório, mas fiz o relatório só hoje.
d) A menina está atrapalhando o assalto, amarrem a
1. O pronome pessoal do caso reto funciona como sujeito. menina.
2. O pronome pessoal oblíquo funciona como 3. Complete as lacunas com o pronome adequado.
complemento. a) O livro é para _______________. (eu/mim)
b) O livro é para _________ ler. (eu/mim)
3. O pronome pessoal do caso reto pode funcionar como c) Entre ______e ______ não existe mais nada
complemento se preposicionado, o de 3ª pessoa contrai- (eu/mim/tu/ti)
se com as preposições de ou em, mas nesse caso funciona
como oblíquo.
USO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS
4. Quando esse pronome exerce a função de sujeito, essa 1. As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio, semelhante e
tal podem ser pronomes demonstrativos.
contração não deve haver.
5. Os pronomes oblíquos o, a, os, as, podem assumir as 2. Este(a) indica o tempo presente em relação ao falante.
seguintes formas:
lo(s), la(s) depois de verbos terminados em r, s, z 3. Esse(a) indica o tempo pouco distante.
no(s), na(s) depois de verbos terminados em ditongo
nasal (am, em, ão, õe): 4. Aquele(a) indica tempo distante em relação ao falante.
6. As formas tônicas dos pronomes oblíquos (mim, ti, si, ele) 5. Este(a)(s), isto indicam que um objeto está perto da
sempre vêm precedidas de preposição. pessoa que fala (1ª pessoa).
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome,
este será pessoal do caso reto (porque terá função de sujeito). 6. Esse(a)(s), isso indicam que um objeto está perto da
pessoa com quem se fala (2ª pessoa).
7. As formas conosco e convosco serão substituídas por
com nós e com vós se vierem seguidas de numeral ou de 7. Aquele(a), aquilo indicam que o objeto está perto da
palavra como: todos, outros, mesmos, próprios, ambos. pessoa de quem se fala (3ª pessoa), ou seja, longe da
pessoa que fala.
8. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da frase for
3ª pessoa e o pronome referir-se a esse mesmo sujeito. 8. Para situar o que já foi expresso: esse(a), isso.
9. Os pronomes oblíquos podem ser usados como 9. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(a), isto.
possessivos.
Não lhe entendo a intenção. Não entendo sua intenção
10. Em uma enumeração, o pronome este retoma o
elemento anterior mais próximo e aquele retoma o mais
10. Os pronomes o(s), a(s) são usados como objeto direto e distante.
o pronome lhe(s) como objeto indireto

Exercício 4. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras

sublinhadas são substantivo e pronome,
1. Use o pronome demonstrativo adequado nas.
respectivamente:
a) __________noite está bonita.(agora) a) A imigração tornou-se necessária. / Pratique o bem.
b) __________noite dormi mal. (ontem) b)Ela é responsável. / Havia muito movimento na praça.
c) ________ noite foi terrível. (semana passada) c) Fale tudo o que precisa. / O consumo de drogas é
condenável.
d) _________caneta em minha mão é de quem?
d) Pessoas inconformadas lutaram. / Pesca-se muito em
e) _________pasta em sua mesa é minha. Angra.
f) _________bolsa da Genoveva é linda. e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não
entendi o que você disse.
g) Ontem houve uma discussão na Assembleia Legislativa.
____________ fato atrasou a votação.
05. (CONSULPLAN - 2021 - Prefeitura de Suzano - SP -
h) ___________ evento marcará o ano: os jogos olímpicos. Assistente Jurídico) O artigo é uma das classes de palavras
variáveis que concorda, em gênero e em número, com o
i) Jogarão hoje Alemanha e Brasil, _________ com um
substantivo que o acompanha. Todas as palavras destacadas
futebol mais criativo e ___________ com um mais
são artigos em:
calculado.
a) “E eles querem que você os use pelo maior tempo possível,
porque é assim que você gera dados que os fazem ganhar
2. Preencha as lacunas das frases abaixo: dinheiro.”
b) “A Netflix tem muitos recursos para garantir que, em vez
a. _______________carro que dirijo não é meu
de assistir a um capítulo por semana [...] você veja toda a
b. _______________teu fascínio é que me apaixona temporada em uma maratona.”
c) “Nesse ciclo, os poderosos do sistema enriquecem e contam
c. ______cadeiras que usamos são confortáveis, mas
com os melhores cérebros do mundo trabalhando para
__________do Teatro Nacional são bem melhores
aumentar os lucros enquanto entregamos tudo a eles.”
d. _____que vês lá em alto-mar é a tempestade, o ciclone d) “Todos os aplicativos existentes são baseados no design
mais viciante de que se tem notícia, uma espécie de caça- -
e. De todos os livros que li _ ____aqui foi o mais
níquel que faz o sistema produzir o maior número possível de
complicado
pequenos eventos inesperados no menor tempo possível.”
f. Paula, de quem é _ ____ moto que o teu irmão dirige?
06. . (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
g. Os tipos de predicado são _ ______: nominal, verbal e
Guamá/PA – CETAP – 2019) Em "Leitor que devora de dois a
verbo-nominal
três livros por semana, (...)", falhou a análise morfológica do
h. Sei que vou alcançar meus objetivos e __está bem excerto em:
próximo a) que - pronome relativo.
i. Ao observar o juiz e o bandeirinha, percebi que _ ____ b) de - conjunção.
confirmou o sinal que ____lhe fizera, e anulou o nosso c) dois - numeral.
gol d) por - preposição.
07. (CONSULPLAN - 2017 - Câmara de Nova Friburgo - RJ -

3. Assinale a opção que completa adequadamente as Agente Legislativo) Quanto à classe gramatical das palavras
lacunas da frase seguinte: sublinhadas, tem-se a correspondência correta em:
Os pesquisadores e o Governo frequentemente assumem a) “Só a autenticidade resolve.” (6º§) – advérbio
posições distintas ante os problemas nacionais: __________ b) “A mim a resposta parece óbvia.” (6º§) – artigo
se preocupam com a fundamentação científica, enquanto c) “Alguém alegará que dessa forma aprendiam alguma
__________ se guia mais pelos interesses políticos. coisa.” (6º§) – pronome relativo
d) “Até quando temos de pensar a respeito das armadilhas da
a) aqueles / este;
internet...” (7º§) – advérbio
b) esses / aquele;
c) estes / esse; 08. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
d) estes / aquele; Administrativo) “O que leva a crer no desaparecimento do
bem-te-vi são as mudanças...” (5º§) A partícula grifada no
e) aqueles / aquele.
excerto anterior, classifica-se como
a) artigo definido.
b) pronome pessoal.
c) pronome demonstrativo.
d) pronome de tratamento.

16. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do

09. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução grifada Imigrante - ES - Agente Administrativo) De acordo com a
tem valor adjetivo: classe de palavras, assinale a alternativa em que o termo
a) "Comprei móveis e objetos que utilizei com receio." sublinhado está classificado corretamente.
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos." a) “Embora o objetivo do anoréxico seja perder peso,...” (4º§)
c) "Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis." – interjeição
d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras..." b) “Mas se você pretende viver dela e de outros poucos
e) "Abri o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se produtos...” (22º§) – artigo
apoderassem do que era delas." c) “... faz alusão a pessoas que têm medo de consumir
laticínios,...” (7º§) – preposição
10. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a um d) “É difícil tratá-las, até porque são muito bem informadas,
adjetivo, exceto em: explicou.” (24º§) – advérbio
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. 17. (CETRO) Assinale a alternativa que apresenta a
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. classificação morfológica correta da palavra que:
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga a) ... e lhes ensinariam que há uma enorme diferença entre
sem fim. eles e os peixinhos dos outros tubarões. (conjunção
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. comparativa)
b) Cada peixinho que na guerra matasse alguns outros,
11. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam meio abertas inimigos, (pronome relativo)
só depois de meio período de trabalho", as palavras c) ... mas silenciam em línguas diferentes, e por isso não
destacadas são, respectivamente: podem se entender que silenciam em outra língua, (pronome
a) adjetivo, adjetivo d) numeral, adjetivo demonstrativo)
b) advérbio, advérbio e) numeral, advérbio d) belos quadros, que representavam os dentes dos tubarões
c) advérbio, adjetivo em cores soberbas, e suas goelas como jardins onde se brinca
deliciosamente. (conjunção integrante)
12. (UN-UBERLÂNDIA) Das frase seguintes, uma contém uma e) e a música seria tão bela, que a seus acordes todos os
locução adjetiva. Marque-a: peixinhos, (pronome relativo)
a) Esta é a torneira de água quente.
b) Comprei uma lâmpada vermelha. Gabarito: morfologia:
c) O piano dela é alemão. 1. os: artigo, meus: pronome, dois: numeral, primos:
d) Esta boneca é muito feia. substantivo, chatos: adjetivo, estão: verbo,
e) Ela é uma mulher corajosa. 2. advérbio modificando o verbo joga,
3. advérbio modificando o advérbio mal,
13. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a discutir, 4. advérbio modificando o adjetivo cansada,
um a gesticular e o outro com a cara vermelha", o termo a 5. numeral,
está empregado, sucessivamente, como: 6. preposição: liga termos,
a) artigo, preposição preposição 7. conjunção: liga orações,
b) pronome, preposição, artigo 8. interjeição,
c) preposição, preposição, artigo 9. eu: pronome pessoal reto, os: pronome pessoal oblíquo,
d) preposição, pronome, preposição me = meu: pronome possessivo,
e) preposição, artigo, preposição 10. nada: pronome indefinido,
11. o= aquilo: pronome demonstrativo, que = pronome
14. Assinale a frase em que "meio" funciona como advérbio: relativo,
a) Só quero meio quilo. 12. quem: pronome interrogativo; você: pronome de
b) Achei-o meio triste. tratamento.
c) Descobri o meio de acertar.
d) Parou no meio da rua. Uso de pronome pessoal: 1. a) Eu A odeio, b) Eu gosto DELA,
e) Comprou um metro e meio. c) É hora DE ELA partir. 2.a) ...vou deixá-LA em casa, b)
...trouxemo-LO, c) ...fi-LO somente hoje, d) ...amarrem-NA.
“...vedada a você, que está de olho na maquininha.” 3. a) mim, b) eu, c) mim e ti.
15. (CETAP/FUNPAPA) Analise a oração: “[…] que está de
olho na maquininha.” e marque a alternativa em que houver Uso de pronome demonstrativo: 1. a) esta, b) essa, c) aquela,
classificação INCORRETA de seus termos: d) esta, e) essa, f) aquela, g) esse, h) este, i ) este, aquela. 2.
a) “que” – pronome relativo a) este, b) esse, c) estas/aquelas, d) aquilo (=lá), e) este
b) “está” – verbo de ligação (=aqui), f) aquela (do teu irmão = dele), g) estes, h) isso, i)
c) “de” – preposição aquele/este. 3.Alternativa A) aqueles / este; 4. E, 5. D, 6. B,
d) “olho” – verbo 7. A, 8. C, 9. E, 10.A, 11. C, 12. A, 13. C, 14.B, 15.D, 16.C, 17.B.
e) “maquininha” – substantivo

SINTAXE DA ORAÇÃO TERMOS DA ORAÇÃO
IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO • SUJEITO É o termo ao qual o verbo se refere e com que

deve concordar.
1. Só não há sujeito se o verbo for impessoal:
• HAVER=existir, acontecer, tempo decorrido;
Tipos de sujeito
• FAZER= tempo decorrido;
Inexistente: com verbos impessoais.
• verbo que indique FENÔMENO DA NATUREZA e
• SER= tempo ou distância.
simples: um único núcleo. Núcleo: palavra
EXPRESSO
VARIÁVEIS
fundamental
2. Se o verbo for pessoal, haverá sujeito, para identificá-lo
Uma grande mesa de mármore sumiu.
basta perguntar ao verbo QUEM? ou O QUÊ?
composto: mais de um núcleo.

3. O núcleo do sujeito, em período simples, não vem
precedido de preposição. O pai da noiva e o noivo choravam.
4. Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito expresso ou

subentendido tem sujeito indeterminado. Oculto/elíptico/desinencial
NÃO-EXPRESSO
Fomos à feira. (nós) Desce daí. (tu)
5. VTD + SE Quem? O quê? Resposta = sujeito paciente
(pode transformar para locução verbal) indeterminado:
voz passiva sintética • Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito expresso ou
sujeito passivo (VTD + SE + SUJ. PASSIVO) subentendido. (Tocaram a campainha)
Aluga-se casa (voz passiva analítica) = Casa é alugada (o • Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o VTD/VTDI)
mesmo sujeito passivo). com o índice de indeterminação do sujeito SE. (Vive-
se pouco. Aqui se trabalha.)
6. VTI + SE (sujeito indeterminado) voz ativa

Classifique os sujeitos
sujeito indeterminado (VI/VTI/VL + SE + COMPLEMENTO).
Precisa-se de casa (precisa-se DE QUÊ? DE casa = 1. Três homens estranhos havia na rua de casa.
complemento) → Sujeito Indeterminado.
2. Aconteceu ontem à noite um incidente estranho.
7. Pronomes substituem substantivos e assumem a função
que os substantivos exerceriam, portanto podem exercer 3. Choveu granizo.
função de sujeito. Troque o pronome por um substantivo.
4. Ligaram para ti
8. Verbos que indicam ordem, geralmente, utilizam sujeito 5. Elegeu-se político corrupto.
oculto, no singular (tu) ou (você)
Indicativo: Tu bebes (-s) → imperativo: Bebe (tu) 6. Votou-se em político corrupto.
Subjuntivo: Caso você beba →imperativo: Beba (você)
7. Quem fez o exercício?
9. Quando a oração funciona como sujeito, chama-se 8. Bebe logo o remédio.

SUJEITO ORACIONAL, ela pode ser trocada por ISSO.
É necessário estudar (=ISSO) Sujeito Oracional do verbo ser 9. É necessário fazer o exercício.
10. Maria não gosta do rapaz que chegou.

10. O pronome relativo (QUE = O QUAL) assume a função do
nome que ele substitui, por isso pode exercer a função de
sujeito. 1. Oração sem sujeito, 2. Sujeito Simples, 3. Sujeito Simples,
Vi os meninos que fugiram de casa. O sujeito da 2ª oração 4. Suj. Indeterminado, 5. Sujeito Passivo/Simples, 6. Suj.
VTD OD suj. é o que, o qual está no Indeterminado, 7. Sujeito Simples (Quem), 8. Suj. oculto (tu),
9. Suj. Oracional, 10. Sujeito simples (QUE).
(=os meninos) lugar do antecedente: meninos

EXERCÍCIOS PREDICAÇÃO DO VERBO

1. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas Os verbos podem ser:
De um povo heroico o brado retumbante...”
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional é: Não-nocionais Verbo auxiliar (só tem função sintática)
a) indeterminado Verbo de ligação
b) um povo heroico
c) as margens plácidas do Ipiranga Verbo intransitivo
d) do Ipiranga Nocional Verbo transitivo direto
e) o brado retumbante Verbo transitivo indireto
Verbo transitivo direto e indireto
2. A oração “Não faltam interessados em patrocinar o sonho
da eternidade.” (l. 38-39) apresenta um sujeito: De ligação: liga sujeito a predicativo (característica do
(A) oculto. sujeito). Ser, estar, ficar e sinônimos.
(C) inexistente. Predicativo: exprime estado ou qualidade.
(E) expresso (“o sonho da eternidade”). Eu fiquei triste. Mauro anda cansado.
(B) indeterminado.
(D) claro (“interessados”). Intransitivo: não pede complemento substantivo (mas pode
pedir complemento adverbial).
3. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito. A menina cresceu. A cidade dormia. Moro em Belém.
(A) “Em três décadas, haverá tantos idosos quantos jovens.”
(B) “Dessa questão tratam agora a ONU, demógrafos e Transitivo: pede complemento substantivo.
economistas [...] social.” • Direto: não exige preposição. Complemento: O.D.
(C) “Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,” Carlos encontrou um troféu.
(D) “Incerto é o momento...” Descobri a fórmula.
(E) “...em que a chamada vida ativa já se transformou para a
maioria em tempo livre,” • Indireto: exige preposição. Complemento: O.I.
Preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
4. Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre e trás.
impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo Acredita em nós.
sublinhado também está empregado impessoalmente:
A vitória dependia de sorte.
a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.
b) Existe muita polêmica sobre o assunto.
• Direto e indireto: complementos: O.D. e O.I.
c) Não entrou porque havia esquecido a chave em casa.
Devo favores a papai.
d) Deve haver muita gente na praia hoje.
Ofereci comida ao mendigo.
e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório.
Classifique os verbos abaixo

1. João estava triste.
2. João estava em casa.
3. João estava dormindo.
4. Moro em Belém.
5. Ele não comeu o bolo.
6. Preciso de ajuda.
Gabarito: 1.C, 2.D, 3.A, 4.D.

Gabarito: 1. V. de ligação, 2. V. intransitivo, 3. V. auxiliar, 4.
V. intransitivo, 5. VTD, 6. VTI.

SINTAXE DA ORAÇÃO TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO

1. OBJETO DIRETO: complemento verbal sem preposição.
1. Sujeito→(substantivo) s/ prep. - termo Poucas pessoas já leram esse livro.
essencial VTD OD
O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte:
• Frase com OD pode ser transposta para a voz passiva.
2. Objeto direto →(substantivo) completa
sentido de VTD sem preposição, não ocorre na Eu aplaudi o cantor.=O cantor foi aplaudido por mim
voz passiva. (O.D. se transforma em sujeito na (voz ativa) VTD OD SUJEITO (v. passiva)
VOZ PASSIVA)
O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva.
se referem a verbos
3. Objeto Indireto→(substantivo.) completa VTI

c/ preposição. • O objeto direto pode, sempre, ser trocado por um dos
Termos que
seguintes pronomes oblíquos: O, A, OS, AS

Eles conheciam o velhinho. = Eles o conheciam.
4. Agente da Passiva→(substantivo) completa
VTD OD OD VTD
locução verbal, pratica a ação na voz passiva, é
introduzido por preposição por ou de.
Objeto direto preposicionado: a preposição, no entanto, não
é exigida pelo verbo e pode até ser eliminada.
5. Adjunto Adverbial→(advérbio – sem A notícia surpreendeu a todos.
preposição - ou locução adverbial – com
SUJEITO VTD OD PREP.
preposição) indica circunstância de tempo,
modo, lugar, instrumento...
2. OBJETO INDIRETO: é o complemento verbal que,
obrigatoriamente, vem iniciado por uma preposição.
Muitos já desconfiavam de você.
6. Adjunto Adnominal→ artigo, numeral, V.T.I. OBJ. IND.
pronome, adjetivo ou locução adjetiva, juntos
Pronomes oblíquos como objetos
do nome. Indicam característica própria. (=É)
O, A, OS, AS →sempre OD. Todos O criticaram.
OD VTD
7. Predicativo→adjetivo, do sujeito é separado
LHE, LHES→sempre OI. Sempre LHE obedeço.
do nome por verbo ou vírgula, indica uma
característica não-própria. (=ESTAVA) Do OI VTI
objeto fica junto do nome, mas fica implícita a ME, TE, SE, NOS, VOS →a classificação depende do verbo.
se referem a nomes
expressão “como sendo” e indica característica Eu TE conheço. Eu TE obedeço.

Termos que
atribuída ao objeto pelo sujeito. OD VTD OI VTI
8. Aposto→substantivo→ esclarece um termo 3. AGENTE DA PASSIVA: pratica a ação verbal na voz

anteriormente citado, geralmente com passiva, corresponde ao sujeito da ativa e sempre se
pontuação. inicia pela preposição POR/PELO e DE.
Muitas árvores foram destruídas pelo vento.
9. Complemento Nominal→ (substantivo) suj paciente ag. da passiva
completa o sentido de um nome incompleto
que exige esse complemento preposicionado 4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao verbo
(regência nominal). Completa o adjetivo, o para acrescentar uma circunstância qualquer (tempo,
advérbio e o substantivo abstrato. Recebe a modo, negação, causa, lugar, dúvida etc.).
ação do substantivo abstrato ao qual se refere. Talvez ele não vá à cidade hoje.
adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv.
10. Vocativo→ (substantivo) de dúvida de negação de lugar de tempo
chamamento, indica com quem se fala, vem
separado por vírgula.

TERMOS QUE SE REFEREM A NOME 3. COMPLEMENTO NOMINAL: relaciona-se a nomes de

sentido incompleto a fim de completá-los. Assemelha-se
1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um nome
ao objeto indireto, mas o objeto indireto inicia-se por
(substantivo) para detalhar melhor esse nome. Pode ser
uma preposição e completa o sentido de verbos,
artigo, numeral, pronome ou adjetivo.
enquanto o complemento nominal completa o sentido
Pequenos flocos de espuma boiavam. de nomes.
adj. adn. nome adj, adn. A população ficou revoltada com as mudanças.
nome incomp. compl. nom.
Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que assumem (adjetivo)
valor possessivo (=meu, teu, nosso, vosso, seu), classificam-
se, em tais situações, como adjuntos adnominais.
ADJUNTO ADNOMINAL X COMPLEMENTO NOMINAL
Quando o Adjunto Adnominal é uma locução adjetiva pode

2. PREDICATIVO: (adjetivo) termo que expressa uma haver confusão com Complemento Nominal, porque os dois,
característica, um estado, um modo de ser do nome. O nesse caso, são substantivos e vêm introduzidos por
predicativo relaciona-se ao nome sempre através de um preposição.
verbo de ligação (expresso ou subtendido).
O predicativo pode ser: Para distinguir um do outro:
Predicativo do sujeito: quando a característica é atribuída ao
• O Adjunto Adnominal: é acessório, só se refere a
sujeito da oração.
substantivo (concreto ou abstrato).
Os jogadores estavam nervosos.
suj. v. lig. predicat. do suj.
• O Complemento Nominal: é necessário, refere-se a
substantivo (só abstrato), adjetivo e advérbio.
Predicativo do objeto: quando a característica é atribuída ao
objeto da oração.
• Quando o termo preposicionado se referir a um
Ninguém considerou certa sua atitude. substantivo abstrato que indicar uma ação, será
suj. v.t.d. predicat. do obj. obj. dir. ADJUNTO se PRATICAR a ação expressa pelo nome, será
COMPLEMENTO se RECEBER.
Observe que o verbo de ligação está subtendido: Ninguém
considerou (como sendo) certa sua atitude. Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que estiverem
acompanhando V.L. (Verbo de Ligação) funcionam
ADJUNTO ADNOMINAL X PREDICATIVO como C.N. (Complemento nominal).
Era-me fácil fugir.
ADJETIVOS só podem exercer duas funções:
4. APOSTO: explica melhor um termo anteriormente
1. DE ADJUNTO ADNOMINAL: junto do substantivo. Indica citado, esclarecendo-lhe o sentido.
característica própria (=É) Explicativo: O veículo, um caminhão velho e torto,
O sapato novo sumiu. desapareceu.
e Denominativo: A professora Genoveva chegou.
2. DE PREDICATIVO
• do sujeito: separado por verbo (V.L.) ou por vírgula. Indica
característica momentânea (=ESTAVA) • VOCATIVO
O sapato é novo. O vocativo é um termo usado para chamar a atenção da
e pessoa com quem se fala. O vocativo não pertence nem ao
sujeito, nem ao predicado da oração.
• do objeto: junto do nome, mas fica implícita a expressão
como sendo, indica característica atribuída ao objeto pelo A vida, meu pai, está triste agora.
sujeito, ou seja, é uma característica não-própria. suj. vocativo predicado
Considerei o sapato novo.

CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO FUNÇÕES SINTÁTICAS DO PRONOME RELATIVO

Depende do tipo de verbo que ele contém. Além de indicar a subordinação, o pronome relativo por
1. NOMINAL: com verbo de ligação. Núcleo: predicativo do meio do qual se inicia a oração adjetiva exerce uma função
sujeito: O homem estava furioso. sintática na oração a que pertence.
Os pronomes relativos desempenham as seguintes funções:
2. VERBAL: sem predicativo. Núcleo: verbo (de ação) 1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para você.
O homem partiu cedo. 2. objeto direto: Aqui está o livro que você me emprestou.
3. objeto indireto: As musicas de que gosto são muitas.
3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou transitivo + 4. predicativo: “Reduze-me ao pó que fui” (Cecília
predicativo. Núcleos: verbo e predicativo. Meireles).
O homem partiu furioso. 5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou
entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.
Achei minha cidade diferente
6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei fugiu.
7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito tranquila.
VOZES DO VERBO
8. agente da passiva: O colega por que fui enganada sumiu.
ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto.
Exercícios
PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. e V.T.D.I.

1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função
sintática do pronome relativo.
REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo.
( 1 ) sujeito ( )O cão por que fui atacado morreu
Maria se pintou. Os noivos se beijaram.
( 2 ) obj. direto ( ) Ladrão é o que ele é
( 3 )obj. indireto ( ) O beco por que passas fede.
• A VOZ PASSIVA PODE SER:
( 4 ) agente da passiva( )Preencha a vaga a que estás apto
3. Analítica (Verbal): v. SER + v. principal (-ADO/-IDO).
( 5 ) adj. adverbial ( ) A moça cujo pai morreu fugiu
( 6 ) adj. adnominal ( ) O menino que caiu no rio morreu
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
( 7 ) predicativo ( ) O menino que conheci morreu
O texto será corrigido por um professor. OU
( 8 ) comp. Nominal ( )O menino de que te falei morreu
4. Sintética (Pronominal):V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3.
Perdeu-se a oportunidade. (=A oportunidade foi perdida)
PRONOME RELATIVO - RESUMO
EXERCÍCIOS
1. Introduz oração subordinada adjetiva; 01. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
2. Substitui na oração subordinada o termo citado na Guamá/PA – CETAP – 2019) Sobre a oração: "(...) quando
oração principal; exames trocados dão à moça a sentença de apenas seis meses
3. Tem a função que o termo citado exerceria; de vida (...)", não é correto afirmar sintaticamente:
4. Dependendo da função, vem precedido de preposição. a) "exames trocados" - sujeito.
b) "dão" - verbo transitivo direto e indireto.
c) "à moça" - objeto direto.
Que= coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem d) "a/de vida/seis" - adjuntos adnominais.
O qual = coisa/pessoa/lugar. referência 2X ao
02. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref.
Quem = pessoa mesmo substantivo
Ananindeua – CETAP – 2019) Sobre o excerto: "Comentei
Onde = lugar sobre o meu medo de o livro ser pesado.", é inadequado
Cujo = coisa/pessoa/lugar os verbos fazem afirmar:
introduz ideia de posse (=dele(a)) referência a a) O sujeito da primeira oração é desinencial.
b) A contração de "de + o" é possível na frase.
substantivos diferentes.
c) "livro" é o núcleo do sujeito da segunda oração.
O menino que se jogou no rio morreu. d) "pesado" é predicativo do sujeito.
O menino cujo pai se jogou no rio está triste.

03. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte - MG - 09. (2014 – AOCP – EBSERH/UFGD – Assist. Adm.) Em “Há
Redator) Em relação à transitividade verbal demonstrada alguns anos, o filho adolescente de um amigo pulou pela
nos trechos destacados a seguir, assinale aquele que se janela...”, a expressão destacada funciona sintaticamente
DIFERENCIA dos demais como
a) “[...] carne tem vitamina.” a) sujeito. d) objeto indireto.
b) “[...] o céu está em cima, [...]” b) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal.
c) “[...] e vê um pouco do outro lado, [...]”
c) objeto direto.
d) “[...] faz barulho de um pouco de vidro [...]”
04. (AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que 10. (UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis com a
se afirma das formas verbais destacadas. sua posição", o termo em destaque é:
a) “As escovas não duram.” (verbo intransitivo) a) complemento nominal d) sujeito
b) “...escovação não será eficaz.” (verbo de ligação) b) objeto indireto e) agente da passiva
c) “...quem não escova bem ou escova pouco desenvolve c) objeto direto
gengivite...” (verbo transitivo direto)
d) “...as bactérias [...] entram na corrente sanguínea...” (verbo
transitivo indireto) 11. (CETAP) “Predicado nominal é o que tem, como núcleo,
e) “...manter a boca sempre sadia...” (verbo transitivo direto) uma forma nominal ou pronominal (Abaurre:236). Identifique
a alternativa em que este predicado nominal se apresenta:
05. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref. a) “A Terra não tem condições...”
Ananindeua – CETAP – 2019) A análise da função sintática do b) “Onde depositam tamanha sujeira?”
pronome está inadequada em: c) “cada brasileiro produz 1kg de lixo por dia”
a) "(...) meu medo (...)" / meu = adjunto adnominal. d) “A quantidade de lixo é gigante...”
b)"(...) que me enviassem (...)"/ me = objeto indireto,
e) “Latinhas, caixas, papéis, garrafas devem ter um destino
c) "(...) ninguém naquela sala usasse (...)" / ninguém =
diferente.”
adjunto adverbial.
d) "Isso me deu noção de limites." / me = objeto indireto.
12. (CETAP) Da oração, "meu filhinho de 6 anos estuda
06. (Assistente Social (Superior)– Pref. Maracanã/PA – mandarim", é INCORRETO afirmar:
CETAP – 2019) Em “Tornou-se habitual a divulgação copiosa a) que há um pronome possessivo.
de relatórios(...)”, o termo “habitual” é classificado b) que "meu" é um adjunto adnominal.
sintaticamente como: c) que "de 6 anos" é adjunto adverbial de tempo.
a) predicativo do sujeito
d) que o predicado é verbal.
b) sujeito simples
c) objeto direto e) que "mandarim" é objeto direto.
d) complemento nominal
13. Todos os termos abaixo sublinhados desempenham a
07. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do função de COMPLEMENTO NOMINAL, EXCETO:
Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa) Assinale a a) O amor ao próximo é aconselhável aos governantes
alternativa em que a função sintática exercida pelos termos b) A crença dos índios em Tupã é belíssima.
em destaque está corretamente indicada.
c) Ela sempre foi capaz de tudo.
a) “Não diz a história se o religioso deixou de sê-lo,...” (11º§)
d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente.
– Sujeito
b) “Fulminado pela visão, caiu de joelhos e chorou...” (9º§) – e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.
Objeto indireto
c) “Os meus olhos a fitavam, assombrados,…” (4º§) – 14. (2015 – AOCP – EBSERH/UFG – ASSIST. ADM.) Em “Os
Complemento nominal pesquisadores acompanharam o grupo que desenvolveu
d) “… e baixei os olhos humildemente, indigno de merecê-la…” sintomas mais acentuados ao longo de três anos.”, o termo
(6º§) – Adjunto adnominal destacado, sintaticamente, exerce função de
a) objeto direto. d) objeto indireto.
08. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “e que b) predicativo. e) complemento nominal.
parece tê-lo trocado por uma vida melhor”, o pronome em
c) sujeito.
destaque desempenha a função sintática de
a) sujeito. d) objeto indireto.
b) objeto direto. e) vocativo.
c) complemento nominal.
Gabarito: 01.C, 02.B, 03.B, 04.D, 05.C, 06.A, 07.A, 08.B,
09.C, 10.A, 11.D, 12.C, 13.B, 14.C.

COESÃO E COERÊNCIA. CONECTORES Resumindo, podemos dizer que a coesão é a ligação,

I) Coesão e coerência a união entre partes de um texto; coerência é o sentido
o texto é um conjunto harmônico de elementos, lógico, o nexo.
associados entre si por processos de coordenação ou
subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados II) Elementos conectores
graficamente pelas letras, se unem constituindo as palavras.
Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as orações,
Estas, por sua vez, ligam-se para formar as orações, que
os períodos ou os parágrafos podemos chamar de coesão.
passam a se agrupar constituindo os períodos. A reunião de
Toda palavra ou expressão que se refere a coisas passadas no
períodos dá origem aos parágrafos. Estes também se unem, e
texto, ou mesmo às que ainda virão, são elementos
temos então o conjunto final, que é o texto.
conectores. Os termos a que eles se referem podem ser
No meio de tudo isso, há certos elementos que chamados de referentes. Eis os conectores mais importantes:
permitem que o texto seja inteligível, com suas partes
devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes do
1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos
texto não for bem feita, o sentido lógico será prejudicado.
Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.
Observe atentamente o trecho seguinte.
Ele = meu filho (referente)
Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água havia

congelado nas torneiras. Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
Até os animais, acostumados com baixas o = memorando (referente)
temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em suas

tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa caminhada 2) Pronomes possessivos
matinal com as crianças.
Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.
Sua = Pedro (de Pedro)

O trecho é composto por vários períodos, agrupados
em dois segmentos distintos. No primeiro, fala-se do frio
3) Pronomes demonstrativos
intenso e suas consequências; no segundo, a decisão de não
Os demonstrativos estão entre os mais importantes
fazer a caminhada matinal. O que aparece para fazer a ligação
conectores da língua portuguesa. Frequentemente se criam
entre esses dois segmentos? A locução apesar disso. Ora, esse
questões de interpretação ou compreensão com base em seu
termo tem valor concessivo, liga duas coisas contraditórias,
emprego. Veja os casos seguintes.
opostas; mas o que segue a ele é uma consequência do frio
que fazia naquela manhã. Dessa forma, no lugar de apesar
disso, deveríamos usar por isso, por causa disso, em virtude a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe.
disso etc. Isso = O filho está demorando.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto não
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou coesão
textual.
Consequentemente, o trecho ficou sem coerência,

isto é, sem sentido lógico.

b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando.
Isto = o filho está demorando. 8) Advérbios
Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer referência a Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um homem.
coisas ou fatos já citados no texto. Isto (este, estes, esta, Lá = faculdade
estas) refere-se a coisas ou fatos que ainda serão citados no
texto.
9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma oração.
Em casos excepcionais, ligam duas orações. Elas não possuem
c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele porque foi referentes no texto, simplesmente estabelecem vínculos.
promovido; esta por ter recebido um presente.
Ex.: Preciso de ajuda.
Aquele = homem esta = mulher
Morreu de frio.
Temos aqui uma situação especial de coesão: evitar
a repetição de termos por meio do emprego de este (estes,
esta, estas) e aquele (aqueles, aquela, aquelas). Não se usa,
Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um
aqui, o pronome esse (esses, essa, essas). Com relação ao
substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto indireto
exemplo, a palavra aquele refere-se ao termo mais afastado
(complemento verbal com preposição exigida pelo verbo), ela
(homem), enquanto esta, ao mais próximo (mulher).
é destituída de significado. Diz-se que tem apenas valor
relacional. Na segunda, em que introduz adjunto adverbial,
4) Pronomes indefinidos
Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as crianças, ela possui valor semântico ou nocional, uma vez que a
todos acreditavam na vitória. todos = homens, mulheres, expressão que ela inicia tem um valor de causa. Veja, a seguir,
crianças os principais valores semânticos das preposições.
• De causa :Perdemos tudo com a seca.
5) Pronomes relativos • De matéria: Trouxe copos de papel.
Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as quais) • De assunto: Falavam de politica.
que = pessoas • De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.
No caso do pronome relativo, o seu referente costuma ser • De meio: Falaram por telefone.
chamado de antecedente. • De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
• De condição: Ele não vive sem feijão.
6) Pronomes interrogativos • De posse: Achei o livro de André.
Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do almoxarifado, • De modo: Agiu com tranquilidade.
por não ter conferido os materiais. • De tempo: Retomaram de manhã.
Quem = rapaz do almoxarifado • De companhia: Passeou com a irmã.
• De afirmação: Irei com certeza.

7) Substantivos • De lugar : Ele veio de casa.
Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda, não
entendem o que aconteceu com o professor.
Crianças = José e Helena

SINTAXE DO PERÍODO - P e r í o d o composto

• Frase: enunciado de sentido completo: Fogo! Fogo! Fogo!
• Oração: enunciado construído em torno de um verbo ou locução verbal: A noite estava linda. Maria estava dormindo.
• Período: enunciado de sentido completo construído em torno de uma ou mais orações: Maria disse que viria.
• Período simples: contém uma só oração: A rua estava iluminada.
• Período composto: frase com mais de uma oração (verbo). "Matamos o tempo: o tempo nos enterra." (M. A.)
1ª ORAÇÃO 2ª ORAÇÃO
Substantiva – pode ser substituída por ISSO
Oração Subordinada Adjetiva – refere-se a substantivo antecedente
Adverbial – introduz valor semântico em relação à principal
Oração principal + Oração Subordinada Substantiva Subjetiva (ISSO = Suj.)

• = ISSO Objetiva Direta (ISSO = OD)
• Completa a oração Objetiva Indireta (ISSO = OI) c/ prep.
principal. Completiva Nominal (ISSO = CN) c/prep.
• Exerce função. Predicativa (V. SER + ISSO = PS)
• Não é pontuada, Apositiva (ISSO = APOSTO) c/ pontuação
exceto a apositiva.
QUE
• COESÃO: introduzida por CONJUNÇÃO INTEGRANTE
SE
Oração Principal + Oração Subordinada Adjetiva Restritiva – sem vírgula (=somente)

Explicativa – com vírgula
Refere-se a substantivo antecedente.
• COESÃO: introduzida por PRONOME RELATIVO: QUE = O QUAL QUEM = O QUAL ONDE = NO QUAL CUJO
Or. princ. + Or. Sub. Adverbial Causal (causa): porque, já que, uma vez que, visto que, porquanto, na medida em que...
Consecutiva (consequência): tão, tal, tanto, tamanho... QUE, de modo que, de sorte que...
Introduz valor Condicional (condição): caso, se, contanto que, a menos que, salvo se...
Semântico em Conformativa (conformidade): como = conforme, segundo, de acordo, consoante...
Relação à principal Concessiva (concessão-oposição-ressalva): embora, ainda que, mesmo que, conquanto...
Comparativa (comparação): como = tal qual, mais/menos... (do) que...
• COESÃO: introduzida por Final (finalidade): para que, a fim de que, que, porque...
Conjunção subordinativa Proporcional (proporcionalidade): à medida que, à proporção que, quanto mais... mais...
c/ mesmo valor da Temporal (tempo): quando, enquanto, mal, logo que...
oração principal
ORAÇÃO REDUZIDA
Oração subordinada com verbo em forma nominal. Sem conectivo (mas pode ser introduzida por preposição: a, de, para, com...).
De infinitivo -R - substantiva, adjetiva • De gerúndio –NDO - adjetiva ou • De particípio –ADO/-IDO –

ou adverbial. adverbial. adjetiva ou adverbial.
Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva Chegando à cidade, receberás a carta. Concedido o aumento, voltaremos.
restritiva) (adverbial temporal) (adverbial condicional)

Orações Coordenadas – independentes – sempre há pontuação entre elas.

Assindéticas – sem conjunção
Sindéticas – com conjunção
Aditiva (soma): e, nem = tampouco, não só... mas/como também...
Conclusiva (esperado): e = portanto, então, logo, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo, entre vírgulas)
Adversativa (não esperado): e = porém, mas, entretanto, contudo, todavia, no entanto...
Explicativa (motivo): pois (antes do verbo), que, porque, porquanto..
Alternativa (alternância): ou, ou...ou, seja...seja, ora...ora...
Dicas de pontuação nas orações coordenadas sindéticas vírgula antes da conjunção

conjunção deslocada – entre vírgulas.
E sem vírgula – ligando orações com o mesmo sujeito
com vírgula – ligando orações com sujeitos diferentes
Período composto
ORAÇÕES SUBORDINADAS
SUBORDINAÇÃO ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
A oração subordinada exerce uma função sintática da 1. CAUSAL: Expressa o que origina o fato da oração
principal. principal.
Lucra | quem investir já. (a 2ª oração é sujeito da 1ª) 2. CONSECUTIVA: Expressa a consequência, o resultado de
fato relatado pela oração principal, ou o que acontece a
SUBORDINADA SUBSTANTIVA seguir.
Pode ser substituída pela palavra ISSO. 3. CONDICIONAL: Expressa a condição para que o fato da
oração principal aconteça.
Disse que viria . (=Disse isso)
4. CONCESSIVA: Expressa o que poderia impedir ou
Introduzida por conjunção integrante modificar o fato da oração principal, sem que o faça.
1. OR. SUB. SUBS. SUBJETIVA (ISSO = sujeito) 5. COMPARATIVA: Há dois elementos em confronto, a
2. OR. SUB. SUBS. OBJETIVA DIRETA (ISSO = OD) oração comparativa revela o segundo elemento desse
3. OR. S. S. OBJET. INDIRETA (ISSO = OI) c/ prep. conjunto.
4. OR. S. S. COMP. NOMINAL (ISSO = CN) c/ prep. 6. CONFORMATIVA: O fato da oração principal realiza-se de
5. OR. S. S. PREDICATIVA (suj + VL(ser) + ISSO = PS) conformidade com o que expressa a oração
Conformativa.
6. OR. S. S. APOSITIVA (ISSO = aposto) c/ pontuação
7. FINAL: Expressa o objetivo, a finalidade daquilo que
ocorre na oração principal.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 8. PROPORCIONAL: Expressa a dimensão entre os fatos.
9. TEMPORAL: Expressa o momento em que acontece ou
Iniciada por pronome relativo - o(a) qual, os(as) quais e começa a acontecer o fato da oração principal.
sinônimos: que, quem, onde, cujo, quanto e como. REDUZIDA
Oração subordinada com verbo em forma nominal. Sem
1. Restritiva - restringe o substantivo. Sem vírgula. conectivo (Não vem introduzida por conjunção ou pronome
(=somente), cria duas leituras QUE É... e QUE NÃO É... relativo). Mas pode ser introduzida por preposição.
Sofre menos a mãe que só tem um filho.
a) De infinitivo - substantiva, adjetiva ou adverbial.
2. Explicativa - não restringe o substantivo. Com vírgula. Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva)
(=TODOS), uma única leitura (um único referente).
Minha mãe, que não me esperava, ficou emocionada. b) De gerúndio - adjetiva ou adverbial.
Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial temporal)
c) De particípio – adjetiva e adverbial.

Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial condicional)
Conjunções subordinativas 5) Comparativas: introduzem orações com valor de

comparação.
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser:
Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto, feito,
que nem.
1) Integrantes: são as únicas desprovidas de valor semântico;
Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai.
iniciam orações que completam o sentido da outra; tais
orações são chamadas de subordinadas substantivas (= ISSO). Maria estuda mais que a irmã. (ou do que)
São apenas duas: que e se Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu povo.
Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido. Estava parado feito uma estátua.
Veja se ele já chegou. Rastejávamos que nem serpentes.
Ele agiu tal qual eu lhe pedira.
Obs.: As palavras que e se, nos exemplos acima, iniciam
orações que funcionam, respectivamente, como sujeito e Observações
objeto direto da oração principal. a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o mesmo da
principal e fica subentendido. É o que ocorre nos cinco
2) Causais: iniciam orações que indicam a causa do que está primeiros exemplos.
expresso na oração principal.
Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já que, b) As conjunções feito e que nem são de emprego coloquial.
uma vez que, como, visto que, visto como.
Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo. 6) Conformativas: principiam orações com valor de acordo
Estava feliz pois encontrou a bola. em relação à principal.
Já que me pediram, vou continuar. Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,
Visto que vai chover, sairemos agora mesmo. como.
Como fazia frio, pegou o agasalho. Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram.
Segundo nos contaram, o jogo foi anulado.
3) Condicionais: introduzem orações que estabelecem uma Pedro tomou uma decisão consoante determinava a sua
condição para que ocorra o que está expresso na oração consciência.
principal. Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram.
Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos que,
salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma vez que. 7) Consecutivas: iniciam orações com valor de consequência.
Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para todos. Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta. tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira que,
Você será aprovado, desde que se esforce mais. de modo que, de forma que.
Sem que digas a verdade, não poderemos prosseguir. Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho.
Contanto que todos participem, o projeto será apresentado. Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto ... )
Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo. Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para
discussão.
4) Concessivas: começam orações com valor de concessão,

isto é, ideia contrária à da oração principal. 8) Proporcionais: começam orações que estabelecem uma
proporção.
Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, posto que, se bem que, por mais que, suposto Principais conjunções: à proporção que, à medida que, ao
que, apesar de que, sem que, que, nem que. passo que, quanto (em correlações do tipo quanto mais ...
mais, quanto menos ... menos, quanto mais ... menos,
Ex.: Embora gritasse, não foi atendido.
quanto menos ... mais, quanto maior...maior, quanto
Perderia a condução mesmo que acordasse cedo. menor...menor).
Conquanto estivesse com dores, esperou pacientemente. Ex.: Seremos todos felizes à proporção que amarmos.
Posto que me tenham convidado, não quis participar. À medida que o tempo passava, crescia a nossa expectativa.
Por mais que tentem explicar, o caso continua confuso. O ar se tornava rarefeito ao passo que subíamos a montanha.
Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos. Quanto mais nos preocuparmos, mais ficaremos nervosos.
Fale, nem que seja por um minuto apenas. Quanto menos estudamos, menos progredimos.
Quanto maior for o preparo, maior será a oportunidade.

9) Finais: introduzem orações com valor de finalidade. Conjunções e locuções conjuntivas

Principais conjunções: para que, a fim de que, que, porque. Conjunções coordenativas
Ex. : Fechou a porta para que os animais não entrassem. São as que iniciam orações coordenadas. Podem ser:
Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude.
Faço votos que sejas feliz. (= para que) 1) Aditivas: estabelecem uma adição, somam coisas ou
Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que) orações de mesmo valor.
Principais conjunções: e, nem, (não só) mas também, (não
10) Temporais: introduzem orações com valor de tempo. só) como também, senão também, como, bem como,
quanto, tampouco.
Principais conjunções: quando, assim que, logo que, antes
que, depois que, mal, apenas, que, desde que, enquanto. Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.
Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo. Não trabalha nem estuda.
Assim que anoiteceu, fomos para casa. Tanto lê como escreve.
Mal a casa foi reformada, a família se mudou. Não só pintava, mas também fazia versos.
Estávamos lá desde que ele começou a lecionar.
Enquanto o filho estudava, a mãe fazia comida. 2) Adversativas: estabelecem ideias opostas, contrastantes.
Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, não obstante, senão, que.
Observações finais
Ex.: Correu muito, mas não se cansou.
a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas com
valor de concessão. Ligam palavras dentro de uma mesma As árvores cresceram, porém não estão bonitas.
oração ou introduzem orações reduzidas de infinitivo. Falou alto, todavia ninguém escutou.
Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a
montanha. Obs.: Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva, assume
Apesar de ventar muito, fomos para a pracinha. valor adversativo.
Em que pese a vários pedidos do gerente, o caixa não fez Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada consegui)
serão.
Em que pese a ter treinado bem, foi colocado na reserva. 3) Conclusivas: estabelecem conclusões a partir do que foi
dito inicialmente.
b) Algumas conjunções coordenativas às vezes ligam palavras Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte, pois
dentro de uma mesma oração. (colocada depois do verbo), por isso, então, assim, em vista
Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos. disso.
Não encontrei Sérgio nem Regina. Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do
espetáculo.
Comprarei uma casa ou um apartamento.
É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados.
ORAÇÕES COORDENADAS
4) Alternativas: ligam ideias que se alternam ou mesmo se
São independentes, não exercem função sintática umas em excluem.
relação às outras. Podem ser:
Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. .já,
a) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS: sem quer...quer, seja... seja.
conjunção
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.
Ora narrava, ora comentava.
b) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS: com conjunção
1. Aditivas: Estabelecem soma, adição de ideias.
5) Explicativas: justificam o que se diz na 1ª oração.
2. Conclusivas: Estabelecem ideia de conclusão.
Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto.
3. Adversativas: Estabelecem ideia oposta, contrária à
Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.
apresentada na oração anterior.
Choveu durante a madrugada, pois o chão está alagado.
4. Explicativas: Estabelecem uma justificativa ou
explicação. Volte logo, que vai chover.
5. Alternativas: Estabelecem ideia de alternância ou Era uma criança estudiosa, porquanto tirava boas notas.
escolha.
Obs.: Depois de imperativo, elas só podem ser coordenativas
explicativas, como no terceiro exemplo.

CONJUNÇÕES ESPECIAIS – COM MAIS DE UM VALOR Exercícios

Mas pode ser: 1. Classifique as orações:
a)Coordenativa adversativa (=porém) a) Ficou sozinho para que pudesse refletir melhor.
b)Coordenativa aditiva (seguida de também; = como) b) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
c) Tão nervoso estávamos, que não ouvimos a absolvição.
E pode ser: d) Ainda que falte luz, continuaremos o trabalho.
a)Coordenativa aditiva e) Como era Domingo, ninguém apareceu.
b)Coordenativa adversativa (= mas) f) Desde que ele concorde, indicaremos o seu nome.
c) Coordenativa conclusiva. (=portanto) g) Segundo decidiu a assembleia, o capital será aumentado.
h) Assim como a flor desabrocha, a mulher chega aos trinta.
Pois pode ser: i) À medida que estudava, aprendia.
a)Coordenativa explicativa/causal (=porque) j) Na medida em que estudei, aprendi.
b) Coordenativa conclusiva (=portanto)
2.
Porque pode ser: (1) coordenativa aditiva
a)Coordenativa explicativa/causal (2) coordenativa conclusiva
b)Subordinativa final(= para que) (3) coordenativa adversativa
Uma Vez Que pode ser: ( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
( ) Mário comeu muito e passou mal.
a)Subordinativa causal (= porque)
b)Subordinativa condicional (=se = caso) ( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os filhos.
( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-lo hoje.
Como pode ser:
a)Coordenativa aditiva (= e)
3. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
b)Subordinativa causal(= Porque)
(1) Coordenativa aditiva
c)Subordinativa comparativa (=tal qual)
(2) Subordinativa causal
d) Subordinativa conformativa (=conforme)
(3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
Se pode ser:
(5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
a)Subordinativa condicional (= caso)
b) Subordinativa integrante (oração = ISSO)
( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
Desde Que pode ser:
( ) Como um asno tu agiste.
a) Subordinada condicional(=se = caso)
( ) Como tu agiste, não sei dizer
b)Subordinativa temporal (=momento)
( ) Tanto lê como escreve.
Sem Que pode ser:

4. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
a)Subordinativa condicional(=se = caso)
(1) Subordinativa condicional
b)Subordinativa concessiva (=embora)
(2) Subordinativa integrante
(3) Subordinativa temporal
Quanto pode ser:
(4) Subordinativa concessiva
a)Coordenativa aditiva
( ) Se Maria vem, não sei.
b)Subordinativa comparativa
( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
c) Subordinativa proporcional
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona.
Porquanto é sempre igual a Porque ( ) Sem que tivesse estudado, passou.
Conquanto é sempre igual a Embora ( ) Sem que estudes, não passarás.
5. "O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e Utilize o Fragmento a seguir para responder à próxima
aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Máximas) questão: "água mole em pedra dura, tanto bate até que
Separando por barras (/) as orações desse período, fura".
teremos: 10. (Agente Administrativo – Pref. Maracanã/PA – CETAP –
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe / e 2019) A oração: "(...) até que fura" classifica-se como:
aprende o que ignora . a) temporal.
b) consecutiva.
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que sabe e
c) comparativa.
aprende / o que ignora.
d) proporcional.
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe / e
aprende o que ignora. 11. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe / e Guamá/PA – CETAP – 2019) Em: "Com sua bela cruzada, Bom
aprende o que ignora. Sucesso faz jus ao nome.", quanto à estrutura da oração, é
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que sabe / correto afirmar:
e aprende o / que ignora. a) Período composto por coordenação - oração coordenada
assindética.
b) Período composto por subordinação - oração subordinada
6. "É da história do mundo que (1) as elites nunca
adverbial comparativa.
introduziram mudanças que(2) favorecessem a
c) Período simples - oração absoluta.
sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando se
d) Período simples - oração subordinada adjetiva.
achássemos que(3) estas lideranças empresariais teriam
motivação para fazer a distribuição de rendas que(4) uma
nação equilibrada precisa ter."
Ananindeua – CETAP – 2019) A alternativa em que a oração
O vocábulo que se classifica como conjunção integrante e subordinada é sujeito:
como pronome relativo. Assinale a alternativa correta. a)"É possível reutilizar uma seringa?"
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. pronome b) "A gente quer mostrar como realmente acontece."
relativo, 4. conjunção integrante; c) "A diretora me revelou outras coisas de arrepiar."
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. pronome d) "Achava que seria um fracasso absoluto, (...)".
relativo, 4. conjunção integrante
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjunção 13. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
integrante, 4. conjunção integrante Guamá/PA – CETAP – 2019) Em: "(...) pílulas de algum clássico
da literatura nacional ou mundial, (...)", a conjunção da ideia
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. de:
conjunção integrante, 4. pronome relativo. a) adição.
e) 1. pronome relativo , 2. conjunção integrante, 3. b) explicação.
conjunção integrante, 4. pronome relativo. c) adversidade.
d) alternância.
07. (CETAP) Somente em uma das estruturas o que é
pronome relativo, identifique-a: 14. (AOCP) “...o aposentado Élcio Bonasorte não só recuperou
a) "O que somos mesmo,...". os dentes como conseguiu controlar o diabetes
b) "Eu digo que é filho de nossa agitação...". descompensado.” O fragmento tem seu sentido estruturado
c) "Que pena". com base em uma relação de
d) Lya Luft fala que viramos robôs. a) adição. c) explicação.
e) Fala-se que os deuses são culpados. b) comparação. d) consecução. e) finalidade.
08. (CETAP) Em: "Creio que foi Manuel Bandeira", o termo em 15. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
negrito é: Administrativo) “Seria um sobressalto providencial e sob
a) preposição. forma tão inocente e agradável que ninguém se
b) pronome relativo. aborreceria.” (4º§) O vocábulo “tão”, associado ao
c) pronome interrogativo. conectivo “que”, estabelece uma relação coesiva de
d) conjunção integrante. a) explicação.
e) interjeição. b) concessão.
c) consequência.
09. No enunciado “a população afro-descendente, que ainda d) simultaneidade.
vive muito pior que os brancos e mesmo outras minorias”, os
elementos destacados classificam-se, respectivamente, como 16. (CETAP) Em: “O homem cuja orelha cresceu”, o vocábulo
a) pronome relativo e conjunção integrante. cuja dá ideia de:
b) pronome relativo e conjunção comparativa. a) adição. d) posse.
c) conjunção integrante e conjunção comparativa. b) conclusão. e) tempo.
d) conjunção integrante e conjunção consecutiva. c) lugar.
17. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref. Excerto para a questão.

Ananindeua – CETAP – 2019) Leia o excerto seguinte: "(...) "A programação de computadores é vista como uma área
porque pais reclamam de situações que, segundo dizem, os majoritariamente masculina, mas sua criadora foi uma
filhos não podem saber." Não substitui "segundo" sem mulher."
alteração semântica: 24. (Agente de Trânsito – Pref. de Ananindeua/PA – CETAP –
a) conforme. c) como. 2019) É correto afirmar sobre o período:
b) consoante. d) quando. a) É composto apenas por subordinação.
b) É composto apenas por coordenação.
18. Em “Ele assistiu ao jogo; sabe, pois, o resultado da c) É composto por coordenação e subordinação.
partida.”, a oração coordenada sindética destacada d) E simples com oração coordenada adversativa.
classifica-se em
a) aditiva. c) explicativa. 25. (INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário -
b) conclusiva. d) adversativa. Letras) Assinale a alternativa que analisa corretamente o
sentido expresso pela oração em destaque em “pro lado de
19. (CETAP) Em: "Quanto mais compromissados, mais cá não tem acesso / mesmo que me chamem pelo nome”.
estressados. . .", estabeleceu-se uma relação de: a) Condição.
a) adição. d) tempo. b) Adição.
b) proporcionalidade. e) fim. c) Alternância.
c) causa d) Oposição.
e) Concessão.
Excerto para resolver a questão: "Porque, como dizem por aí,
luto só me serve se for verbo.". 26. Assinale a alternativa incorreta quanto aos valores
20. (Agente de Combate às endemias – ACE – Pref. de semânticos das orações abaixo:
Ananindeua/PA – CETAP – 2019) O conectivo "como" tem a) Em: Ainda que você não tenha certeza da resposta, marque
sentido de: por eliminação. A expressão destacada tem valor concessivo
a) conformidade. c) comparação. e pode ser substituído por "mesmo que", "embora", "apesar
b) causa. d) consequência. de que".
b) Em: Por ter estudado muito, passou. A preposição "por"
21. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas - MG inicia oração subordinada adverbial causal, em relação à
- Professor de Educação Básica - Geografia) Em “A escrita se oração posterior.
diferencia de outras formas de representação do mundo, c) Em: Eu estava tão cansada que dormi. O termo destacado
não só porque induz à leitura, mas também porque essa inicia circunstância de consequência.
leitura é motivada [...]” (4º§), a expressão em destaque d) Em: Maria não só saiu, mas também se divertiu. Pode-se
produz como efeito de sentido: substituir a conjunção "mas" por porém, mantendo o mesmo
a) Oposição. c) Acréscimo. sentido e a correção gramatical.
b) Explicação. d) Equivalência. e) Em: "Ao pôr do sol, eu vou te dizer que o nosso amor não
pode morrer..." (Ted Max), o termo destacado introduz noção
“Isso tem sua lógica, na medida em que essas sociedades se temporal.
preocupam também com os custos, mas se acostumaram a
lidar com dados sobre os quais quase nada é debatido por
parte de nossos mandatários da esfera política.” (L.47-50) Gabarito
22. Assinale a alternativa que poderia substituir a estrutura 1. Classifique as orações:
grifada, sem incorrer em alteração semântica. a) (oração subordinada adverbial final)
a) à proporção que d) conforme b) (oração subordinada adverbial temporal)
b) já que e) ao ponto em que c) (oração subordinada adverbial consecutiva)
c) à medida que d) (oração subordinada adverbial concessiva)
e) (oração subordinada adverbial causal)
23. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - f) (oração subordinada adverbial condicional)
Agente Comunitário de Saúde) Em “Outras vezes os jovens g) (oração subordinada adverbial conformativa)
não usam o preservativo quando em relacionamentos h) (oração subordinada adverbial comparativa)
estáveis, justificando que seu uso pode gerar desconfiança i) (oração subordinada adverbial proporcional)
em relação à fidelidade do casal, apesar de que, no mundo, j) (oração subordinada adverbial causal)
hoje, o uso de preservativo nas relações poderia significar 2. 3-2-1-1-3, 3. 2-4-3-5-1, 4. 2-1-3-1-4-1, 5.E, 6.D, 7.A, 8.D, 9.B,
uma prova de amor e proteção para com o outro.” (3º§), a 10.B, 11.C, 12.A, 13.D, 14.A, 15.C, 16.D, 17.D, 18.B, 19.B, 20.A,
expressão destacada pode ser substituída, sem alteração de 21.C, 22.B, 23.B, 24.B, 25.E, 26.D.
sentido, por
a) senão. d) enquanto.
b) embora. e) com o propósito de.
c) visto que.

FUNÇÕES DA PALAVRA SE d) Mário se matou.

1. Conjunção Subordinativa Condicional e) Os deputados se ofenderam.
(SE = CASO) f) Lá se vai o caminhão.
Se não chover, partiremos à tarde. g) Aprendeu-se a matéria.
Você passará se estudar h) Trata-se de questões complicadas.
2. Conjunção Subordinativa Integrante 02. O SE não é conjunção subordinativa integrante:

(ORAÇÃO=ISSO)
a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu”
Ninguém sabe se ele venceu a partida
Perguntaram se você virá b) Ela se feria de propósito
3. Pronome Reflexivo (=A SI MESMO) c) Se vai ou fica, todos querem saber

Sujeito pratica e sofre a ação
O lenhador machucou-se com a foice. d) Saberia me dizer se ela já se foi
(=machucou a si mesmo)
e) Perguntaram-me se sabíamos ler
4. Pronome Reflexivo Recíproco (= UM AO OUTRO)
Ação mútua 03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que ganhar o
pão com o que aprendera nos cursinhos”:
Pai e filho abraçaram-se emocionados.
(=abraçaram um ao outro)
a) pronome pessoal oblíquo
5. Parte Integrante do Verbo b) conjunção condicional

Com verbos pronominais. Arrepender-se, suicidar-se. c) pronome relativo
Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.
d) objeto direto
6. Partícula Expletiva (ou de Realce)
Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se. e) objeto indireto
Lá se vai mais um caminhão de verduras.
04. Assinale a frase na qual o se não é pronome apassivador
7. Pronome Apassivador (VTD + SE) nem índice de indeterminação do sujeito:
Usado para indicar que o sujeito recebe a ação verbal.
a) Estudou-se o assunto
A frase pode passar para a voz passiva analítica .
Reformam-se móveis.
b) Ela se cortou ontem
=
(Móveis são reformados) c) Falou-se muito sobre aquela festa
8. Índice de Indeterminação do Sujeito d) Aos inimigos não se perdoa

Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração não
admite a passagem para a voz passiva analítica e o verbo 05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de
estará sempre na 3ª pessoa do singular. indeterminação do sujeito.
Vive-se bem naquele país. a) Trabalha-se dia e noite
Precisava-se de mais funcionários.
b) Pedro atirou-se no trabalho
c) Maria se faz de boba
Exercícios
d) Todos se julgam espertos
01. Classifique as funções do SE:
e) Consertam-se relógios digitais
a) Maria não disse se você viria
b) Maria viria se você viesse.
Gabarito: 1. a) 2, b) 1, c) 5, d) 3, e) 4 f) 6, g) 7, h) 8; 2.B, 3.B,
c) Mário se suicidou. 4.B, 5.A
FUNÇÕES DO “QUÊ” 12. Conjunção Coordenativa Adversativa: inicia oração

coordenada sindética adversativa. Indica oposição,
1. Substantivo: antecedido por artigo, pronome adjetivo ou
ressalva, apresentando valor equivalente a mas.
numeral, é sempre acentuada (quê).
Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa
Ex. A decisão do tribunal teve um quê de corrupção.
tarefa.
2. Pronome Adjetivo: aparece antes de substantivos,

13. Conjunção Subordinativa Integrante: inicia oração
apenas modificando-o .
subordinada substantiva (=ISSO).
Ex. Que mulher linda!!
Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida. Julgo ISSO
3. Advérbio: intensifica adjetivos e advérbios. Pode ser

14. Conjunção Subordinativa Consecutiva: inicia oração
substituído por quão ou muito; é usado em frases
subordinada adverbial consecutiva; aparece, em geral,
exclamativas.
nas expressões tão... que, tanto... que, tamanho... que e
Ex. Que linda essa garota! tal... que.
Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.
4. Preposição: equivale à preposição de em locuções
verbais que tenham, como auxiliares, ter ou haver.
15. Conjunção subordinativa Comparativa: inicia oração
Ex. Temos que estudar bastante. Tive que trazer tudo. subordinada adverbial comparativa; aparece nas
expressões mais... que, menos... que.
5. Interjeição: exprime emoção, estado de espírito; é Ex. Ele é mais chato que o tio.
sempre exclamativa e acentuada (quê).
Ex. Quê?! Não viajaste?? Classifique as funções do QUÊ nas frases abaixo.
a) Andava que andava, mas não saía do lugar.
6. Partícula Expletiva ou de Realce: empregado para realce
b) Que chato você é!
ou ênfase; sua retirada não altera o sentido da frase.
Pode ser usado com o verbo ser, na locução é que. c) Meu irmão é mais chato que você
Ex. Nós é que precisamos de ajuda. Eles que o d) Você tem que estudar mais.
procuraram. e) A jovem que conheci me esnobou.
f) Maria disse que você viria.
7. Pronome Interrogativo: empregado em frases g) Quê?! Você não dormiu?!!
interrogativas. h) Você tem um quê de louca.
Ex. Vocês farão o quê? i) Teu irmão é tão chato que vou onde ele está.
j) Outro cargo, que não esse você deveria assumir.
8. Pronome Indefinido: aparece antes de substantivos em k) Eu é que te apresentei o Mário.
frases geralmente exclamativas. Pode ser substituído por
l) Que sofá estranho!
quanto(s), quanta(s).
m) Você fez o quê?
Ex. Que sujeira!!
n) Que bagunça em seu quarto!
o) Vá ao mercado, que preciso de sal.
9. Pronome Relativo: aparece após substantivos, podendo
ser substituído por o(a) qual, os(as) quais.
Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me apresentaste. 01. (AOCP - 2016 – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de
Atendimento ao Público)Em “Eis um exemplo: como o Natal
se aproximava, ela perguntou aos pacientes o que queriam de
10. Conjunção Coordenativa Aditiva: inicia oração presente. Emygdio respondeu: um guarda-chuva. Como
coordenada sindética aditiva; (=e). dentro do hospital naturalmente não chovia, ela concluiu que
Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a matéria. ele queria ir embora para casa.” Os termos destacados são,
respectivamente,
11. Conjunção Coordenativa Explicativa: inicia oração a) conjunção explicativa e conjunção integrante.
coordenada sindética explicativa. (=pois ou porque) b) partícula de realce e pronome relativo.
Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar. c) pronome adjetivo indefinido e pronome relativo.
d) conjunção causal e conjunção integrante.
e) pronome relativo e conjunção integrante.

02. (Agente – SEJUS/CE – AOCP – 2017) Assinale a alternativa Pontuação

em que a função do “que”, sublinhado nos excertos do Texto
1, está corretamente indicada entre parênteses. Pontuação no interior da oração
a) “[...] dando a impressão de que o tempo passa cada vez
mais rápido [...]” (pronome relativo). Observação: Não se admite o uso da vírgula para separar
b) “[...] Hoje temos várias tarefas que não tínhamos.” o sujeito verbo, o verbo do seu complemento, o substantivo
(partícula expletiva). de um adjunto adnominal ou de um complemento nominal.
c) “As demandas exigem que as pessoas tenham inúmeras
habilidades [...]” (conjunção integrante). Usa-se a vírgula no interior de orações para:
d) “As pessoas tentam alocar dentro do tempo mais ações do 1. Indicar adjunto adverbial deslocado. (Opcional, se curto.
que cabem nele.” (conjunção explicativa). Obrigatório, se longo)
No Brasil, os corruptos ficam soltos.
03. Em todas as alternativas abaixo, o elemento QUE é
conjunção integrante, EXCETO em
2. Isolar o vocativo (chamamento, com quem se fala).
a) “Depois de o presidente ter dito pela manhã que ‘não é
Saci, Seu Pedrinho, é uma coisa que eu juro que existe.
prudente colocar o Irã...’”
b) “...a secretária insistiu que Brasil e Estados Unidos têm
objetivos comuns no tema...” 3. Isolar o aposto (explica termo anteriormente citado).
c) “’Nós acreditamos que a boa fé do Irã em relação às Vitória, capital do Espírito Santo, é uma ilha.
negociações seria muito bem-vinda...’"
d) “’Cada país tem que pensar com sua própria cabeça", 4. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do
afirmou Amorim.’” verbo) (o predicativo é um adjetivo isolado por vírgula)
e) “‘...com a função de mostrar para o Irã que haverá Cansado, o homem seguia sua jornada.
consequências...”
5. Intercalar expressões explicativas, como "em suma",
04. Em "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a propósito".
“A verdade é que ela dorme de verdade!" Viajarei amanhã, ou seja, domingo.
a palavra “que" é ____, pois tem-se em seguida uma
oração_____________ . 6. Indicar que uma palavra (um verbo) foi suprimida
a) conjunção integrante - subordinada substantiva (elipse/zeugma).
predicativa. A terra é redonda; meu pai, quadrado.
b) conjunção integrante - subordinativa substantiva objetiva (A vírgula está indicando a supressão do verbo "é".)
direta.
c) pronome relativo - subordinada adjetiva restritiva.
7. Separar termos coordenados, que compõem uma
d) conjunção explicativa - coordenada sindética explicativa. enumeração, termos com mesma função sintática.
e) conjunção aditiva - coordenada sindética aditiva. Tivera pai, mãe, marido, dois filhos. Todos tinham
morrido.
"ondas tão fortes que chegam a derrubar as pessoas"
05. A conjunção sublinhada acima estabelece noção de Nota: Não se deve usar vírgula, no entanto, se os termos
a) finalidade. coordenados vêm relacionados pelas conjunções "e", "nem"
b) causa. e "ou" (a menos que essas conjunções estejam repetidas).
Veja os exemplos: Tenho muita inveja dos meus livros e dos
c) conformidade.
meus CD's.
d) consequência.
Nem meu primo, nem meu tio viajaram no final do ano.
e) condição.
8. Isolar nomes de lugares, quando se transcrevem datas.

Belém, 18 de dezembro de 2011.
Gabarito: a)10, b)3, c)15, d) 4, e)9, f)13, g)5, h)1, i)14, j)12,
k)6, l)2, m)7, n)8, o)11. 9. Indicar conjunções intercaladas
01. e, 02.c, 03.d, 04.a, 05.d A ferida foi tratada. É preciso, porém, cuidar dela.

Pontuação entre orações 11. Irei à festa se não chover.

12. Se não chover irei à festa.
Usa-se a vírgula entre orações para:
13. Irei se não chover à festa.
1. Separar oração subordinada substantiva (=ISSO)
apositiva da oração principal. 14. A terra é redonda meu pai é quadrado.
Maria só quer uma coisa: que você volte logo. 15. A terra é redonda meu pai quadrado.
16. Maria estava doente porém foi trabalhar.
2. Separar oração subordinada adjetiva explicativa da 17. Maria estava doente foi porém trabalhar.
oração principal. (Introduzidas por pronome relativo: 18. Maria caiu e se levantou.
QUE = O QUAL, QUEM = O QUAL, ONDE = NO QUAL, 19. Maria caiu e João a levantou.
CUJO)
Outros sinais de pontuação
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
7. ponto-e-vírgula - Emprega-se principalmente para:
• separar partes de períodos que já apresentam divisões
3. Separar oração subordinada adverbial deslocada (antes assinaladas por vírgulas.
ou no meio da principal);
A terra é redonda; meu pai, quadrado.
Logo que o filho nasceu, o pai correu para a maternidade.
• separar os itens de enunciados enumerativos.
Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de capa
Caso a subordinada adverbial venha depois da principal, preta; o segundo, também macho, predominantemente
a virgula será facultativa. marrom; o terceiro, uma fêmea, brincalhona e de
O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho olhinhos carentes.
nasceu.
• separar orações coordenadas extensas.
Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti logo
4. Separar orações coordenadas assindéticas. que havia outros meios de capturar-me.
Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o colégio.
8. Dois-pontos - Usam-se os dois-pontos:
5. Separar orações coordenadas sindéticas. • antes de uma citação ou fala de alguém.
Há os que se esforçam muito, porém nunca são Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...".
premiados. • para indicar o início de uma enumeração.
Há três modos de enriquecer com facilidade: herdando
Observação: Não se usa a vírgula para separar orações uma fortuna, ganhando na loteria, ou casando-se com
coordenadas sindéticas ligadas pela conjunção e, exceto um rico!
quando os sujeitos forem diferentes ou quando essa • para introduzir um esclarecimento ou explicação a
conjunção aparecer repetida: Elas sairão de férias, e eu respeito de algo previamente mencionado.
tomarei conta da casa. Só quero uma coisa: paz
"Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua." Olavo
Bilac 9. Aspas - As aspas costumam ser utilizadas para:
• indicar uma citação.
6. Para separar orações intercaladas. Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão clara da
E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não? estrutura do pensamento e da frase.”
• indicar estrangeirismos, neologismos, gírias.
Tem gente que passa horas e horas "surfando" na
Pontue as frases abaixo para fixação da regra
Internet.
1. Maria ontem colheu flores.
• indicar ironia.
2. Maria ontem à noite colheu flores.
Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias vezes
3. Menino desce daí! a aula com mais um de seus comentários absurdos.
4. Belém capital do Pará é linda.
5. Viajarei amanhã ou seja domingo. 10. Reticências - as reticências são empregadas para:
6. Cansada Genoveva voltava para casa. • indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um
7. Compre arroz café leite ovos. pensamento que fica a cargo de o leitor completar.
8. Genoveva quer algo que você estude. Se forem capazes de adivinhar qual foi minha ideia...
9. Os alunos que passaram estão contentes.
10. O rapaz cuja mãe ficou doente está triste.
• indicar que determinado trecho de um texto citado foi a) Usou-se a vírgula para separar oração de mesma função
suprimido. Nesse caso, as reticências devem vir entre sintática.
parênteses. Veja o exemplo: b) Usou-se a vírgula para separar o vocativo.
A língua compreende uma organização de sons vocais c) Usou-se a vírgula para separar o aposto do termo
específicos, ou fonemas (... ), com que se constroem as fundamental.
formas linguísticas. J. M. Câmara Jr. Dicionário de Linguística e Gramática d) Usou-se vírgula para separar orações coordenadas.
e) Usou-se vírgula para separar orações interpositivas
11. Parênteses- utilizam-se os parênteses para intercalar
observações, explicações ou comentários acessórios. 04. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação:
Era um restaurante francês (tão francês que ficava na a) Sem reforma social, as desigualdades entre as cidades
França) e perto da nossa mesa almoçava, sozinho, um brasileiras, crescerão sempre...
homem ruivo. Luís Fernando Veríssimo b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante
preocupação.
12. Travessão - o travessão é utilizado: c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no
• para indicar o discurso direto. IBGE.
O Que Dizem d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora
- Você sabe como funciona um computador? a mudar.
- Em tese, sei.
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências
- Verdade?
serão tomadas.
- Não. Na verdade, não sei nem como funciona televisão.
Luís Fernando Veríssimo
05. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está
pontuada corretamente:
• para isolar palavras ou enunciados intercalados em
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado
outros enunciados. Nesse caso, usa-se o travessão
do concurso.
duplo.
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado
Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio -, do concurso.
deixei-me estar alguns instantes na Rua da Princesa, a ver
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado
onde iria brincar a manhã.
do concurso.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
Exercícios concurso, em fila.
01. Assinale a alternativa com pontuação correta: e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resultado
a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. do concurso.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu. 06. A pontuação está correta em:
d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu. a) É esta creio eu, a fita que por motivos políticos, foi
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu. censurada.
b) É esta, creio eu, a fita, que por motivos políticos, foi
censurada.
02. Assinale a alternativa com pontuação correta:
c) É esta creio eu, a fita, que, por motivos políticos, foi
a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e, mais
censurada.
análise.
d) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos, foi
b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais
censurada.
análise.
e) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos foi
c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e mais
censurada.
análise.
d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais
análise. 07. (Magistério – Pref. Belterra/PA – CETAP – 2008) Foi
empregada a primeira vírgula no excerto: “Assustado,
e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e, mais
reconheci a voz de M.A.C., o corpo cambaleando em minha
análise.
direção”:
a) para separar o vocativo.
03. (Administrador – DETRAN/RR – CETAP – 2010) Justifica o
b) para indicar que o predicativo está fora da ordem direta.
emprego das vírgulas no excerto: “Basta Guilherme, meu
atual professor, entrar no elevador no térreo para Merlin c) para assinalar a antecipação do adjunto adverbial.
esticar o rabo...” d) para registrar a ordem indireta da oração subordinada.
e) para indicar a presença do aposto.

08. (Auxiliar Operacional – Pref. Santarém/PA – CETAP – ( ) Em II, a presença da vírgula permite que se
2008) Do período: “E a orelha crescia, era cortada e crescia, e classifique redondo como vocativo.
os açougueiros trabalhavam.”, pode-se afirmar corretamente ( ) Em II, redondo é sujeito posposto ao verbo, por isso
que: deve vir separado por vírgula.
a) há inadequações no uso da vírgula. a) V - F - F c) V -V - F
b) a mudança do sujeito justifica a segunda vírgula. b) F - V - V d) F - F – V
c) a primeira vírgula marca antecipação de termo.
d) a segunda vírgula está inadequada. 13. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG - Oficial
e) depois de cortada deveria haver vírgula. Administrativo) Assinale o trecho em que a justificativa do
uso de vírgulas se DIFERE das demais.
09. (Auxiliar Técnico – DETRAN/RR – CETAP – 2010) Justifica a) “Ajeitou em seus ombros o pai consumido pelo câncer:
corretamente o emprego das vírgulas em: “A charmosa do pequeno, enrugado, frágil, tremendo.” (24º§)
21°, cuja cachorrinha recusou a mudança de lugar, fez b) “É quando o pai envelhece e começa a trotear como se
questão de atravessar a rua...” estivesse dentro de uma névoa. Lento, devagar, impreciso.”
a) As vírgulas foram usadas para assinalar o adjunto adverbial. c) “E nós, como filhos, não faremos outra coisa senão trocar
b) As vírgulas assinalam uma oração adjetiva explicativa. de papel e aceitar que somos responsáveis por aquela vida.”
c) As vírgulas assinalam a separação de orações coordenadas. d) “Ficou segurando um bom tempo, um tempo equivalente à
d) As vírgulas destacam o predicativo deslocado. sua infância, um tempo equivalente à sua adolescência, um
bom tempo, um tempo interminável.”
e) As vírgulas assinalam a oração subordinada adverbial
interposta.
14. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do
Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa) Assinale a
10. Assinale a alternativa em que o período está
alternativa que contém a justificativa adequada para o uso
incorretamente pontuado.
das vírgulas no período: “Noite de navio perdido em alto-
a) Juliane, no início da tarde de ontem, encontrou, sua velha mar, de cemitério, de charneca, de fim de ano, de morro dos
amiga. ventos uivantes.” (1º§)
b) Juliane, ontem, encontrou sua velha amiga e conversaram a) Separa orações deslocadas.
bastante.
b) Separa orações coordenadas assindéticas.
c) Juliane encontrou sua velha amiga; não conseguiu, porém,
c) Separa palavras de mesma função sintática.
conversar com ela.
d) Separa palavras e expressões interpositivas.
d) Juliane, moça simples e educada, encontrou ontem sua
velha amiga.
15. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
Assinale a alternativa em que, de acordo com as normas
11. Observe:
gramaticais, deveria ter sido inserida uma vírgula.
“Alguns jovens trabalham, estudam; outros, entretanto, só
a) “Olha pai!!”
vivem à custa dos pais.”.
b) “De 16 ou 32 gigas?!”
A frase acima poderia ser redigida de modo diferente, sem
desobedecer à regra da pontuação em: c) “Tem sensor gravitacional?!”
a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros, entretanto, só d) “Acho que é tablet de caldo de galinha...”
vivem à custa dos pais.
b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros entretanto só 16. Está correto o emprego do ponto-e-vírgula em:
vivem à custa dos pais. a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um moço
c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros, entretanto, só alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
vivem à custa dos pais. b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era um moço
d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros, entretanto, só alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
vivem à custa dos pais. c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um
moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
12. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um moço
feitas quanto às frases abaixo, utilizadas em duas alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
propagandas de duas marcas de cervejas nacionais. A seguir, e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um moço
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
I. “Desce redondo.” II. “Desce, redondo.”
( ) Em I, redondo imprime uma circunstância de modo Gabarito: 1.A, 2.B, 3.C, 4.A, 5.B, 6.D, 7.B, 8.B, 9.B, 10.A,
ao verbo, e não é necessário o uso da vírgula nesse caso. 11.D, 12.C, 13.C, 14.C, 15.A, 16.A.
.
CONCORDÂNCIA VERBAL - ESQUEMA

HAVER (no sentido de existir, acontecer, ou indicando tempo decorrido (=faz))
1. VERBOS IMPESSOAIS
sem sujeito FAZER (indicando tempo decorrido)
NO SINGULAR
QUEM? NÚCLEO
2. VERBOS PESSOAIS SUJEITO S/ PREP.
com sujeito O QUÊ?
CONCORDA com o
V. AUXILIAR + V. PRINCIPAL (TERMINADO EM –R, –NDO, –ADO/–IDO)

CONCORDA V. PESSOAL
3. LOCUÇÃO VERBAL C/ SUJ.
HAVER (= EXISTIR, ACONTECER)
V. AUXILIAR + V. PRINCIPAL
SINGULAR V. IMPESSOAL FAZER (=TEMPO DECORRIDO)
S/ SUJ.
Obs.: Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer, como todo verbo impessoal, transmitem o singular para o auxiliar
4. SUJEITO PASSIVO VTD + SE + SUJEITO PASSIVO (VOZ PASSIVA SINTÉTICA)

V. CONCORDA TRANSFORMA
PARA
SUJEITO PASSIVO + LOCUÇÃO VERBAL (VOZ PASSIVA ANALÍTICA)
V. AUX. + V. PRINC.
SER TERMINADO EM –ADO/–IDO
5. SUJEITO INDETERMINADO V.LIG./V. INT./VTI + SE + COMPLEMENTO

V. SINGULAR C/ PREP.
PARTE
6. SUJEITO PARTITIVO – NÚCLEO = PARTE - VERBO CONC. C/ ou
TODO
7. Sujeito com expressões como MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE + NUMERAL + VERBO
CONCORDA
C/ O
8. SUJEITO PRONOME DE TRATAMENTO CONCORDÂNCIA EM 3ª PESSOA PARA VERBOS ou PRONOMES

= VOCÊ =VÓS =TU VOSSO(A)(S)
9. SUJEITO PRONOMES RELATIVOS QUE e QUEM

• Relativo QUE o verbo concorda com o antecedente desse pronome.
• Relativo QUEM o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular, concordando com o sujeito QUEM (concordância
recomendável) ou concordar com o antecedente.

10. SUJEITO COMPOSTO ANTES DO VERBO- verbo no plural.
11. SUJEITO COMPOSTO DEPOIS DO VERBO - o verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo ou ir para o plural.
12. SUJEITO COMPOSTO resumido por um aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém, alguém, todos...) o verbo
concorda com esse pronome.
13. Concordância do verbo SER

SUJ PS
- COISA SER COISA - A alegria da mãe _______as conquistas do filho.
- COISA SER PESSOA + A preocupação da avó _______ os netos.
+ PESSOA SER PRON. RETO ++ Genoveva ________ eu.
- PRON. INDEFINIDO SER SUBSTANTIVO + Tudo ________ flores.
SER – CONCORDA C/ TEMPO/DISTÂNCIA (S/ SUJ.) _______ dez horas.// Daqui à vila ______ 70 Km.
SER – (DATA) – SE IMPLÍCITA A PALAVRA DIA(S), DUPLA CONCORDÂNCIA. Hoje ______ 3 de fevereiro.
SER – (QUANTIDADE) – EXPRESSÃO INVARIÁVEL – É MUITO, É POUCO... Cinco quilos de carne ________ pouco.
CONCORDÂNCIA VERBAL - verbo deve flexionar-se (variar de SUJEITO SIMPLES

forma) para se ajustar ao sujeito da oração. 3. Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do sujeito
VERBOS IMPESSOAIS: não têm sujeito, ficam sempre na 3ª p. em número (singular/plural) e pessoa ( 1ª,2ª, 3ª).
do singular
São eles: 4. Sujeito Oracional: o verbo que tem sujeito oracional fica
1. Verbo HAVER = como sinônimo de "existir" ou no singular
"acontecer", e indicando tempo decorrido.
• VTD + pronome SE (SUJEITO PASSIVO): se o conjunto
Observações verbo + se admite a transformação em locução verbal
(dois verbos), o verbo concorda com o sujeito, que está
1ª) O verbo existir (ou acontecer, ou ocorrer), na frase. Veja:
diferentemente do verbo haver, tem sujeito e, obviamente,
concorda com ele. Ex: Aconteceram muitos acidentes.
Divulgaram-se os planos. Os planos foram divulgados.
2ª) O verbo haver, quando usado com sentido diferente de sujeito sujeito locução verbal
"existir, acontecer". tem sujeito, com o qual, evidentemente,
concorda. Ex.: Eles hão de pagar o que devem. Compare essas duas construções e observe que:
1°) elas são equivalentes quanto ao sentido;
2. Verbo FAZER = na indicação de tempo transcorrido de 2º) em ambas o sujeito é o mesmo;
outra ação verbal (ou a transcorrer). Nesses casos, como 3°) em ambas o verbo concorda com o sujeito.
ele não tem sujeito, fica na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Faz cinco anos que parei de estudar.
Obs.: Nesse caso, o se funciona como pronome apassivador.
Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer, como

todo verbo impessoal, transmitem o singular para o auxiliar
Ex.: Deve haver muitos acidentes nos feriados.
Deve fazer muitos anos que ele não vê os pais.

• V.LIG/V.INT./VTI + SE (SUJEITO INDETERMINADO) Se o 7. Pronomes de tratamento: o verbo fica na 3ª pessoa.

conjunto verbo + se não admite a transformação em Ex: Vossa Senhoria passeava com seu cachorro?
locução verbal, o sujeito é indeterminado e o verbo fica
na 3ª pessoa do singular:
8. Nome próprio que só tem plural
Veja:
• Se o nome próprio apresenta artigo o verbo assume
Não se confiava nos planos.
o número (singular ou plural) do artigo.
3ª pessoa não é o sujeito
do singular (é obj. indireto)
• Se o nome próprio não apresenta artigo verbo no
singular
"Nos planos não eram confiados." construção inexistente no
idioma
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
Observações:
h) A maioria dos alunos faltaram.
1ª) convém lembrar que o núcleo do sujeito nunca é regido
por preposição. i) Mais de um aluno participaram do simulado.
2ª) Na maioria dos casos, o que impossibilita a transformação j) Menos de duas pessoas chegou à estação
é a presença de uma preposição exigida pelo verbo (no k) Vossa Excelência saireis com vosso carro?
exemplo: confiar em). l) EUA _____ uma grande potência.
Obs.: Nesse caso, o se funciona como índice de m) O EUA _____ uma grande potência.
indeterminação do sujeito.
n) Os EUA _____ uma grande potência.
Concordância: dos verbos ter e vir EM ÊM 9. Pronomes relativos QUE e QUEM

Ele tem/vem – eles têm/vêm • Relativo que o verbo concorda com o antecedente
verbos derivados: conter/convir ÉM ÊM desse pronome.
Ele contém/convém – eles contêm/convêm Ex.: Não confio nas pessoas que chegaram.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções • Relativo quem o verbo pode ficar na 3ª pessoa do
singular (concordância recomendável) ou concordar com
a) Houveram muitos acidentes.
o antecedente.
b) Fazem cinco anos que você foi embora.
Ex.: Fui eu quem fez o bolo ou Fui eu quem fiz o bolo.
c) O número de inscritos em concursos aumentaram.
Foram eles quem fez o bolo ou Foram eles quem fizeram o
d) Inúmeros problemas econômicos têm havido nos EUA. bolo.
e) Havia chegado muitas pessoas à festa.
f) Fez-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes. Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
g) Precisam-se de políticos honestos.
o) Maria não gosta dos rapazes que chegou.
p) Foram eles quem participou daquele nobre projeto.
5. A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA
PORÇÃO DE etc. + determinante
SUJEITO COMPOSTO
Com esse tipo de expressão há duas concordâncias corretas:
com o núcleo do sujeito (indicativo de parte) ou com o 10. Sujeito composto antes do verbo- verbo no plural.
determinante Ex.: A chuva e o vento impediram a festa
Ex.: A maioria dos alunos está gorda.
A maioria dos alunos estão gordos. Obs.: Quando o sujeito composto está resumido por um
aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém, alguém,
todos...) o verbo concorda com esse pronome.
6. MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE + numeral: o
verbo concorda com o numeral. Ex.: A Genoveva, a Esmeguilina, a Giguifrida, ninguém veio.
Ex.: Mais de uma aluno faltou.
Cerca de dez pessoas te procuraram 11. Sujeito composto depois do verbo
Observação: se a expressão mais de um for sujeito de um o verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo ou
verbo que indica reciprocidade, o verbo vai para o plural. ir para o plural.
Ex.: Mais de um deputado se agrediram. Ex.: Sumiu a caneta e o papel ou
Sumiram a caneta e o papel.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado

correto.
q) Maria e Rita cai_______ do cavalo.
r) Cai_________ do cavalo Maria e Rita. e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo idioma.
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queim______.
Concordância do verbo SER: o verbo ser pode, às vezes, Ananindeua – CETAP – 2019) Leia a frase seguinte:
concordar com o sujeito e, às vezes, com o predicativo. "- Boa parte das alunas sai daqui no fim da tarde e vai se
prostituir, logo ali."
1. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas(e A outra possibilidade correta de concordância verbal seria:
não pessoas), o verbo ser pode concordar com o sujeito
ou com o predicativo, indiferentemente. a) saem - vão.
b) sairá - foi.
2. Quando o sujeito ou o predicativo designam pessoas: a c) saem -vai.
concordância é feita com a palavra que designa pessoa.
d) sairiam - iria.
3. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes

pessoais do caso reto: a concordância é feita 04. (Agente de Combate às endemias – ACE – Pref. de
obrigatoriamente com o pronome pessoal do caso reto. Ananindeua/PA – CETAP – 2019) Houve falha quanto à
concordância na alternativa:
4. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes a) Sou uma filha que crê nos conselhos maternos.
indefinidos: a concordância é feita com o substantivo.
b) Choveram conselhos da mãe sobre resiliência.
5. Verbo SER indicando horas, distâncias e datas c)Abraçaram-se mãe e filha, emocionadas.
• Na indicação de horas e distâncias, o verbo ser concorda d) Lágrimas são coisa que a comove.
com a expressão numérica.
• Na indicação de datas, o verbo ser concorda com a

palavra dia(s), que pode estar expressa ou subentendida 05. ((CETAP) Leia o excerto e assinale a alternativa CORRETA:
na frase.
“Este vocábulo e seus descendentes nada têm a ver com
Ex.: Hoje é 10 de janeiro ou Hoje são 10 de janeiro. jovem e juventude, que vêm de família completamente
diferente;”.
6. Expressões É MUITO, É POUCO, É DEMAIS: Nessas a) O antecedente do pronome relativo “que” é nada.
expressões, que indicam quantidade (preço, peso,
medida etc.), o verbo ser fica sempre no singular. b) O vocábulo “família” é acentuado por ser proparoxítona.
c) As formas verbais estão acentuadas pela pluralização do
sujeito.
Exercícios de concordância verbal
d) A acentuação de “têm” está inadequada.
01. (Agente Administrativo – Pref. Maracanã/PA – CETAP –
2019) A concordância do verbo não é feita com o sujeito da e) A acentuação de “vêm” está incorreta.
oração em:
a)"(...) a gota escava a pedra (...)".
06. (Agente Administrativo – Pref. São Miguel do Rio
b) "(...)que necessita de fôlego (...)". Guamá/PA – CETAP – 2016) Assinale a alternativa em que há
c) "Se há algo absolutamente frágil (...)". falha na concordância:
d) “Paciência não é lerdeza.". a) Os EUA lideram em porcentagem de jovens on-line.
b) 53% dos adolescentes que pratica sexting é mulheres.
02. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase: c) Já sofreram bullyng virtual 26% dos jovens.
a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos homens. d) Um número significativo de meninas, 22%, envia nudes.
b) Existem mais de seis planetas no universo. e) Três é a média diária das publicações de selfies de meninas
na rede.
c) Deve haver pessoas tristes.

07. (BB) Verbo certo no singular: b) É cinco horas da tarde.

a) Procurou-se as mesmas pessoas c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
b) Registrou-se os processos d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
c) Respondeu-se aos questionários e) Nenhuma das anteriores está correta.
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas 14. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de
concordância:
08. Assinale a alternativa correta: a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado.
a) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do
ninguém foram demitidos. problema.
b) José chegou ileso, embora houvessem muitas ciladas. c) Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás Cubas
teve sua primeira edição.
c) Fomos nós que resolvemos aquela questão.
d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.
d) Ele referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição.
e) Um e outro descendiam de famílias ilustres.
09. (MACK) Assinale a incorreta:

15. (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta erro de
a) Dois reais é pouco para esse fim.
concordância:
b) Nem tudo são sempre tristezas.
a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
c) Quem fez isso foram vocês.
b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.
c) Tu e ele saireis juntos.
e) Vós ainda tendes paciência?
d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
e) Há de existir professores esforçados.
10. (EPCAR) Não está correta a frase:
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
16. (UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não concorda
b) Vossa Excelência deveis aceitar o meu convite. em número e pessoa com o sujeito, ferindo os princípios da
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores. concordância:
d) Na mocidade tudo são flores. a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição de
e) Deve haver muitos jovens nesta casa. uma vida pacífica.
b) Existem criações sensatas.
11. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se ....... c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram alguns dias
os cálculos de modo mais simples. comigo.
a) devem haver - realize d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas.
b) devem haver - realizem e) Suas palavras só contém valores supérfluos.
c) deve haverem - realize
d) deve haver - realizem 17. Todos os enunciados abaixo admitem outra concordância
verbal, exceto:
e) deve haver - realize
a) A maior parte dos interessados compareceu à reunião.
b) Perto de cem funcionários aderiram à greve.
12. O verbo está no plural porque o sujeito é composto em:
c) A maioria deles eram judeus.
a) À autora e à maioria das pessoas não interessam as
vantagens da morte. d) Somos nós quem vamos decidir a questão.
b) Os sentimentos de gratidão e de amor só conseguem ser e) Chegaram ao escritório o advogado e quatro estagiários.
eternos enquanto duram.
c) Amigos e amigas, não me chamem de inesquecível. 18. Apenas a forma singular entre parênteses preenche
d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma corretamente a lacuna do enunciado em:
esbagaçada. a) Uma porção de fatos novos _______________ após a
e) Limpos estão os meus olhos e o meu coração. reunião. (aconteceu/aconteceram).
b) Por volta de vinte alunos ________________ presente à
solenidade. (esteve/estiveram).
13. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta quanto
à concordância verbal: c) Quais dentre nós _____________ preparados para o
vestibular? (estão/estamos).
a) Sou eu que primeiro saio.

d) Já _________________ ser uma e quinze quando e) Bastavam-lhe importavam poderiam haver

terminou o comentado inquérito. (devia/deviam).
e) _____________________ duas horas para o início da 24. Na Ilha de Nanja, não .................. histórias em quadrinhos:
esperada competição. (faltava/faltavam). ............... de simples pescadores.
a) se leem trata-se
19. Marque a alternativa correta quanto à concordância b) se lê trata-se
verbal.
c) se leem tratam-se
a) Por ser domingo, haviam muitos torcedores no estádio.
d) se leem se tratam
b) Apesar de ser segunda-feira, havia comparecido muitos
e) lê-se tratam-se
torcedores.
c) Foi-se, por analogia, verificando as convenções comuns aos
dois países. 25. (CONSULPLAN - 2007 - EMBRAPA - Advogado) “Forte e
dono de boa musculatura, ele tem instinto agressivo...” Se
d) Segundo o ministro, há de haver em breve sensíveis
pluralizarmos o pronome ele, da frase anterior, teremos a
alterações no sistema bancário.
forma verbal:
e) Inúmeros casos têm havido em que se tem resolvido os
a) têem c) terão
problemas entre os próprios envolvidos.
b) têm d) teriam e) tenham
20. A frase cuja concordância verbal está de acordo com as

normas gramaticais é: 26. (CONSULPLAN - 2008 - TRE-RS - Técnico Administrativo -
Prova Anulada) Está em desacordo com a norma culta da
a) Se houvesse mais homens honestos, não existiriam tantas
língua apenas:
brigas por justiça.
a) O Amazonas deságua no oceano Atlântico.
b) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da apatia.
b) "Os EUA são um lugar onde tudo é possível."
c) É precaríssima as condições do prédio.
c) Os Estados Unidos terão novo presidente.
d) Não veio daí os males sofridos pela sociedade brasileira.
d) Santos ficam em São Paulo.
e) Houveram dificuldades para eu assumir o cargo.
e) Campos é cidade fluminense.
21. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase:

27. (CONSULPLAN - 2008 - CODEVASF - Técnico em
a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos homens. Informática) Assinale a alternativa INCORRETA quanto à
b) Existem mais de seis planetas no universo. concordância verbal:
c) Deve haver pessoas tristes. a) Alagoas fica na Região Nordeste.
d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado b) Alguns de nós serão bem classificados no concurso.
correto. c) Algum de nós paga o preço de custo do medicamento.
e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo idioma. d) Os Estados Unidos está em campanha para eleger o novo
presidente.
22. É mister que se ................. os reajustes do aluguel e se e) Derrubaram a palmeira e o coqueiro centenários.
................. os prazos para o pagamento, a fim de que, no
futuro, não ................... mal-entendidos. 28. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG -
a) façam fixem surja Técnico de Laboratório - Informática) Assinale a afirmativa
b) façam fixe surja que apresenta a forma verbal adequada:
c) façam fixem surjam a) Naquele dia, faltou dez pessoas.
d) faça fixe surja b) O pessoal gritavam.
e) faça fixe surjam c) Ainda não chegaram os documentos.
d) Haviam muitas pessoas nesse lugar.
23. .............................. as compensações espirituais e não lhe e) Paulo eram as alegrias daquela família.
.............................. os trabalhos; por isso, não ...................
meios de convencê-lo a abandonar aquela tarefa áspera.
a) Bastavam-lhe importavam poderia haver
b) Bastava-lhe importava poderia haver
c) Bastava-lhe importava poderiam haver
d) Bastava-lhe importavam poderiam haver

j) Menos de duas pessoas chegaram à estação. (Quando o

GABARITO DE CONCORDÂNCIA VERBAL sujeito contém a expressão MENOS DE + NUMERAL, o verbo
concorda como numeral)
k) Vossa Excelência sairá com seu carro? (Quando o sujeito é
• A alegria da mãe é/são as conquistas do filho. (quando o pronome de tratamento a concordância é feita em 3ª
verbo SER liga coisas (alegria/conquistas) pode concordar pessoa)
tanto como sujeito quanto com o predicativo) l) EUA é uma grande potência. (com sujeito: nome próprio no
• A preocupação da avó são os netos. (quando o verbo SER plural, o verbo concorda com o artigo, na ausência de artigo
liga coisa (preocupação) à pessoa (netos), concorda o verbo fica no singular)
necessariamente com a pessoa). m) O EUA é uma grande potência.
• O responsável pela obra sou eu. (quando o verbo SER liga n) Os EUA são uma grande potência.
pessoa (responsável) à pronome pessoal do caso reto (eu), o) Maria não gosta dos rapazes que chegaram. (o verbo chegar
concorda necessariamente com o pronome pessoal) tem como sujeito o pronome QUE (= O QUAL), mas concorda
• Tudo são flores. (Quando o verbo SER liga pronome com o substantivo antecedente desse pronome: rapazes)
indefinido(tudo) a substantivo (flores), concorda Atenção: não importa que o antecedente esteja com
necessariamente com o substantivo) preposição, este é um caso em que o verbo não concorda
• são dez horas. (quando o verbo SER indica tempo não tem com o sujeito, e quem não pode ter preposição é o sujeito.
sujeito, mas ele concorda com a expressão numérica p) Foram eles quem participou... (o verbo participar tem como
• Daqui a Mosqueiro são 70 Km. (quando o verbo SER indica sujeito o pronome QUEM – de 3ª pessoa do singular – e com
distância não tem sujeito, mas ele concorda com a ele concorda)
expressão numérica) ou Foram eles quem participaram. (o verbo participar tem
• Hoje é/são 3 de fevereiro. (quando o verbo SER indica DATA, como sujeito o pronome QUEM (= O QUAL), pode concordar
refere-se a apalavra DIA, que está implícita no enunciado; como QUEM, mas também pode concordar com o
então, pode-se pressupor que a palavras esteja antes (DIA) antecedente desse pronome: eles)
10 ou depois 10 (DIAS) da expressão numérica, admitindo, q) Maria e Rita caíram do cavalo. (com sujeito composto, o
assim, dupla concordância verbo vai para o plural)
• Cinco quilos de carne é pouco para o churrasco. (quando o r) Caíram do cavalo Maria e Rita ou
verbo SER tem sujeito que indica quantidade, fica Caiu do cavalo Maria e Rita. (com sujeito composto depois
necessariamente no singular, nesse caso vem sempre do verbo, o verbo pode ir para o plural ou pode concordar
acompanhado de advérbio de intensidade (muito, menos, com o 1º núcleo do sujeito)
bastante, demais...) s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queimou (quando o
Gabarito das frases de fixação de concordância sujeito é composto por uma enumeração e seguido de
a) Houve muitos acidentes. (verbo haver fica no singular aposto resumitivo (pronome indefinido) o verbo concorda
quando = ACONTECER) com o aposto)
b) Faz cinco anos que você foi embora. (o verbo fazer, Gabarito dos exercícios do concordância: 01.C, 02.E, 03.A, 04.D,
indicando tempo, fica no singular) 05.C, 06.B,, 07.C, 08.C, 09. D, 10. B, 11. D, 12. E, 13. A, 14. C, 15.
c) O número de inscritos em concursos aumentou. (o verbo C, 16. E,
concorda com o núcleo do sujeito – que não vem precedido 17. B) Perto de cem funcionários aderiram à greve. (com
de preposição) expressões como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o verbo
d) Inúmeros problemas econômicos tem havido nos EUA. (o concorda como numeral.) . Justificativa das demais:
verbo auxiliar (o 1º) fica no singular quando o principal (o a) A maior parte dos interessados compareceu/ compareceram
último) é verbo haver = EXISTIR) (núcleo do sujeito indica parte).
e) Haviam chegado muitas pessoas à festa. (o verbo auxiliar (o c) A maioria deles eram judeus/era judia. (núcleo do sujeito
1º) concorda sempre com o núcleo do sujeito quando o indica parte),
principal (o último) não é verbo haver = EXISTIR, nem fazer d) Somos nós quem vamos decidir/vai decidir.(com sujeito
= TEMPO) pronome relativo quem, pode-se concordar com o sujeito quem
f) Fizeram-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes. ou com o antecedente).,
= ontem à noite todos os trabalhos pendentes foram feitos. e) Chegaram/chegou ...o advogado e quatro estagiários.(sujeito
(VTD + SE não tem OD (objeto direto), tem SUJEITO PASSIVO, composto depois do verbo),
com quem o verbo concorda)
g) Precisa-se de motoristas. (VTI + SE + COMPLEMENTO, não
18. D) Já devia ser uma e quinze quando...,
tem sujeito expresso, tem SUJEITO INDETERMINADO, por
Justificativa das demais:
isso o verbo fica no singular)
a) Uma porção de fatos novos aconteceu/aconteceram.(núcleo
h) A maioria dos alunos faltou. (o verbo concorda como núcleo
do sujeito indica parte),
do sujeito – que não vem precedido de preposição: maioria)
b) Por volta de vinte alunos estiveram. (com expressões como
Ou A maioria dos alunos faltaram. (há um caso especial em
“mais de”, “menos de”, “perto de”, o verbo concorda como
que o verbo concorda com o termo preposicionado que
numeral.),
acompanha o núcleo do sujeito, quando o núcleo indica
c) Quais dentre nós estão/estamos preparados,
PARTE, como é o caso de maioria, que indica uma PARTE dos
e) faltava/faltavam duas horas...
alunos, então o verbo pode concordar com alunos)
i) Mais de um aluno participou do simulado. (Quando o sujeito
19.D, 20. A, 21.E, 22.C, 23.A, 24.A, 25.B, 26.D, 27.D, 28.C, 29.D.
contém a expressão MAIS DE + NUMERAL, o verbo concorda
como numeral)
CONCORDÂNCIA NOMINAL - toda palavra variável referente 9. Substantivo + adjetivos

ao substantivo deve se flexionar (alterar a forma) para se Artigo e substantivo no plural + adjetivos no singular.
adaptar a ele. Ou
Artigo e substantivo no singular + adjetivos no singular
(2° adjetivo com artigo).
1. Regra geral: Toda palavra variável que se refere ao
substantivo concorda com ele em gênero As cores vermelha e amarela. Ou A cor vermelha e a
(masculino/feminino) e número (singular/plural). amarela
As nossas duas amigas italianas nos visitarão em
dezembro 10. Concordância do adjetivo com vários substantivos
Artigo pronome numeral substantivo adjetivo a. Quando o adjetivo vem após substantivos
• Se for adj. adn., concorda com mais próximo ou com
2. MEIO, MUITO, BASTANTE, CARO, BARATO e MESMO todos.
a. Quando se referem a substantivo, concordam com ele. Só usa terno e carro novo ou Só usa terno e carro novos
b. Quando se referem a adjetivo, verbo ou advérbio, • Se for predicativo, concorda com todos.
funcionam como advérbio; por isso, são invariáveis. O terno e o carro são novos
b. Quando o adjetivo vem antes de vários substantivos.
3. ANEXO, OBRIGADO, QUITE, EXTRA. • Se for adjunto adnominal, só concorda com o 1º
Concordam com o substantivo a que se referem. substantivo.
Ele tem boas ideias e planos
Observação: A expressão em anexo é invariável.
• Se predicativo, concorda com o 1º ou com todos os subst.
4. SÓ: essa palavra estabelece concordância assim: Está vazia a casa e o quintal.
• vai para o plural quando equivale a sozinhos ou sozinhas. Ou
Estão vazios a casa e o quintal.
• Fica no singular quando equivale a apenas/somente.
FRASE PARA FIXAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL
Observação: A expressão a sós é invariável: Eu fiquei a sós.
1. Você estudou bastant________ leis.
5. V. SER + ADJ. É BOM, É PROIBIDO e É NECESSÁRIO
2. Vocês estavam bastant________ cansadas.
a) Se o substantivo é precedido de artigo ou pronome, o
adjetivo concorda com o substantivo. 3. Ela estava mei________ triste.
b) Se o substantivo não é precedido de artigo ou pronome, 4. Compramos mei________ melancia.

o adjetivo não varia.
5. Elas ficaram muit________ alegres.
6. Substantivo adjetivado: fica invariável. 6. Elas escreveram muit________ cartas.
7. Adjetivo composto: flexiona apenas o último elemento: 7. Ela mesm________ fez o bolo.
base jurídico-normativa, reunião luso-brasileira
Exceção: surdo-mudo (surda-muda, surdas-mudas, surdos- 8. Ela fez mesm________ o bolo.
mudos), azul-celeste e azul-marinho (invariáveis).
9. A bolsa estava car_______.
8. Nas formações o mais possível, o menos possível: 10. A bolsa custou car_______.
• Possível concorda com o artigo.
11. Elas disseram: - Muit_______ obrigad________.
12. Às cartas vão anex__________ os documentos.
13. As fotografias vão em anex__________.

14. Gastamos men____ água. 5. Aponte a única alternativa em que há a correta

concordância.
15. Os soldados estavam alert_____. a) Aqui sempre foi proibido a colocação de cartazes
políticos.
16. É proibid______ entrada. b) Parece-me que são livros e frutos saborosos.
17. É proibid__________ a entrada. c) Sós viajaram pai e filha.

d) Nunca encontrei meio medidas para suas atitudes.
18. Comprei sapatos laranjas.
6. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância
19. Comprei camisas verd____ - clar_____. nominal se fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
20. Tenho olhos verd____ - esmerald____.
b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
21. Comprei pães o mais claros possív___. c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
22. Comprei carro e moto nov________.
e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
23. Comprei nov________ moto e carro.
7. Marque a alternativa correta.
a) Encaminhamos-lhes anexo as listas solicitadas.
Exercícios de concordância nominal
b) Os soldados continuam alertas.
1. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
c) Ele nos contava casos os mais estranhos possível.
a) atos e coisas más
d) Os convivas chegaram aos quinze para as quatro.
b) dificuldades e obstáculo intransponível
e) As blusas cinzas eram, sem dúvida, as mais disputadas.
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
8. Indique a alternativa incorreta.
e) serraria e estábulo conservados
a) Ele sempre trazia o bolso e as mãos cheios de dinheiro.
b) Aquele aluno não está quite com a mensalidade.
2. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
c) Eles compraram calças marrom-escuras.
a) Os fatos falam por si sós.
d) Escolheste tempo e hora maus.
b) A casa estava meio desleixada.
e) O estudante queria saber a respeito dos raios
c) Os livros estão custando cada vez mais caro.
ultravioletas.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
9. A concordância nominal está incorreta, exceto em:
a) No cemitério havia bastantes sepulturas.
3. "Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...".
b) Tratava-se de excessivos orgulho e vaidade.
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos
c) O poder da propaganda é discutível, haja visto a
destacados acima, fica incorreta a concordância de
acentuada queda de consumo nos últimos meses.
"amontoado".
d) É necessário, para melhor aprendermos, a paciência.
a) nuvens e brisas amontoadas
b) odores e brisas amontoadas
10. (CETAP) Há perfeito emprego da norma culta em relação
c) nuvens e morros amontoados
à concordância nominal na alternativa
d) morros e nuvens amontoados
a) A educação no Brasil não custa barata.
e) brisas e odores amontoadas
b) Vi bastante professoras compromissadas.
c) Faça reclamações por escritos contra professores omissos.
4. Assinale a frase gramaticalmente correta.
d) Os discentes dizem muito obrigados aos mestres.
a) A praia estava meia deserta porque chovera muito.
e) Não estão incluso dedicação e carinho no salário do
b) Bastante alunos fizeram suas matrículas ontem. professor?
c) Sobraram lugares no ônibus, viajaram menas pessoas.
d) Não pude comprar a cal porque estava sem dinheiro.
e) Tomei dois meio copos de vinho.

11. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a Gabarito:

concordância nominal está correta: 1. bastantes leis,
a) Seguem anexas as certidões solicitadas. 2. bastante cansadas,
b) As portas estavam meias abertas. 3. meio tristes,
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. 4. meia melancia,
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que 5. muito alegres,
deveriam estar.
6. muitas cartas,
e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor Ministro,
pois não conseguiu a aprovação dos tratados financeiros- 7. mesma,
comerciais. 8. Fez mesmo,
9. cara,
12. Assinale a alternativa com concordância nominal 10. caro,
CORRETA. 11. Elas disseram: - Muito obrigadas,
a) A anulação deste dispositivo do orçamento é 12. anexos os documentos,
considerada um dos recursos para a abertura de crédito 13. Em anexo, 14. menos,
suplementar.
15. Estavam alerta,
b) Segundo informações confiáveis, fica proibido, por prazo
indeterminado, a formação de novos consórcios. 16. É proibido entrada,
c) Com a Constituição de 1988, a organização política- 17. É proibida a entrada,

administrativa do Brasil não sofreu quaisquer alterações. 18. Sapatos laranja,
d) Chegou-se à conclusão de que, para combater o tráfico 19. Camisas verde-claras,
de drogas, seria necessário a intervenção do exército. 20. olhos verde-esmeralda,
21. o mais claros possível,
13. (CONSULPLAN - 2017 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista 2. nova/novos, 23. nova.
Judiciário - Contadoria) Em qual frase a seguir NÃO se Exercícios:
cometeu erro de concordância nominal?
1. D) correção: fazendas e engenhos prósperos,
a) Os alunos acabam sendo bastantes estimulados a não
2. D) correção: o mais pertinentes possível,
seguirem regras.
3. E) brisa e odores amontoados,
b) Em determinados casos as punições deveriam ser o mais
duras possíveis. 4. D) correção: a) meio, b) bastantes, c) menos, e) meios,
c) Descobriram várias firmas fantasma na metrópole que 5. B) correção: a) foi proibida a colocação..., c) só, d) meias,
incitavam o racismo. 6. B) correção: ...bastantes recursos...,
d) Nas sociedades antigas olhos verde-claro eram mais 7. D) Os convivas chegaram aos quinze (minutos – masculino)
aceitos do que olhos negros. para as quatro(horas – feminino). Correção: a) anexas as listas
, b) Os soldados continuam alerta (invariável), c) casos os
mais estranhos possíveis(concorda com o artigo), e) As blusas
14. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria
cinza (substantivo adjetivado – invariável),
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Assinale a afirmativa
que apresenta a concordância adequada: 8. E) raios ultravioleta. (substantivo adjetivado – invariável),
a) Os jogadores ficaram alertas. 9. A) bastantes sepulturas. (bastante está se referindo ao
substantivo sepultura, por isso concorda com ele), Correção:
b) Havia bastante razões para ele jogar.
b) excessivo orgulho e vaidade. (adjetivo antes de dois
c) Ela estava meio preocupada com o resultado do jogo. substantivos concorda só com o primeiro), c) haja vista
d) Mais de um avião caíram no mar. (invariável), d) É necessária... a paciência. O adjetivo da
e) Bebida alcoólica é proibida para menores. expressão “é necessário” concorda com o substantivo se ele
estiver determinado com artigo.
10. D),
11. A), Correção: b) meio abertas, c) luso-brasileiros, d)
menos, e) financeiro-comerciais,
12. A), Correção: b) fica proibida... a formação..., c) político-
administrativa, d) seria necessária a intervenção.
13. C
14. C
Regência

A Regência trata das relações entre o termo regente c) =almejar, ter em vista – VTI – c/ preposição.
(exigente) e seu subordinado (termo regido - exigido). Esse cargo? Viso-lhe. Deve-se dizer: Viso a ele.
Quando o termo regente é um verbo, há regência verbal.
Os amigos necessitavam de apoio • esquecer - lembrar
Regente regido a) não-pronominais– VTD – s/ preposição.
Quando o termo regente é um nome, há regência nominal b) pronominais– VTI – c/ preposição DE.
Eles eram fiéis aos amigos
• informar: - VTDI – s/ preposição e c/ preposição. Admite
Regente regido duas construções.
Para verificar a regência do verbo ou do nome, basta repeti- (=avisar, certificar, notificar, prevenir, cientificar).
los para saber que preposição eles exigem.
• pagar - perdoar: - VTDI – com coisa, s/preposição. Com

Regência de alguns verbos pessoa, c/preposição A.
I. Verbos cujo uso popular está em desacordo com a norma 8. Ela aspirou _____ o aroma das flores.
culta
9. A funcionária aspirava _____o cargo de chefia.
• Chegar & ir: exigem a preposição A , e não EM. 10. Uma junta médica assistiu _____o paciente.
11. Assisti _____um filme.
• Custar = ser difícil – VTI –c/ preposição A. 12. O caçador visou ______ o alvo.
13. O professor visou ______ o caderno.
• Implicar =acarretar – VTD – s/preposição. 14. Visamos ____ uma vaga na PRF.
15. Ele esqueceu ______ o caderno.
• Obedecer – VTI – c/preposição A. 16. Ele se esqueceu _______ o caderno.
17. Paguei _____ o médico.
• Preferir - VTDI – um s/outro com preposição A. O verbo 18. Perdoei _____ os erros do meu irmão.
preferir não admite termo intensivo, nem a palavra antes. 19. Informei _____ o aluno _____ a nota.
1. Chegamos na sala. 20. Informei _____ o aluno _____ a nota.
2. Fomos na feira.
3. Imóvel sito à feira. Observações finais
4. Os convidados custaram a chegar.
5. Seu atraso implicará em sua demissão. • VTI (exceto o verbo obedecer) não admite voz passiva.
6. Obedeça a sinalização.
21. O filme foi assistido pelos alunos.
7. Prefiro muito mais estudar do que trabalhar.
Os alunos assistiram Ao filme.
II. Verbos que apresentam mais de uma regência.

• Não se deve dar um único complemento a verbos de
• aspirar regências diferentes.
a) =inspirar, sorver – VTD – s/ preposição. 22. Entrou e saiu da sala.
b) = almejar, pretender – VTI – c/ preposição A. Entrou Na sala e saiu Dela.
• assistir:
• o, a, os, as = O.D., enquanto lhe, lhes = O.I.
a) =dar assistência – VTD – de preferência s/ prep.
Convide o amigo. Convide-o. Obedeça ao amigo. Obedeça-
Também se admitem, no entanto, as construções lhe.
assistir ao paciente, assistir ao trabalhador.
23. Eu lhe amo. Eu O amo.
b) =ver, presenciar- VTI – c/ preposição A.
Esse filme? Assisti-lhe. Deve-se dizer: Assisti a ele.
• Com pronome relativo, a preposição desloca-se para
c) =caber, pertencer – VTI – c/ preposição A.
antes do pronome.
Esta é a faculdade a que aspiro.
• visar
Este é o autor a cuja obra me refiro.
a) =mirar, dar visto – VTD – s/ preposição
PRONOME RELATIVO - RESUMO

• Introduz oração subordinada adjetiva; 16. bom (a, com, de, em, 54. nocivo (a)
• Substitui na oração subordinada o termo citado na para, para com)
oração principal; 17. capacidade (de, para) 55. obediência, obediente (a)
• Tem a função que o termo citado exerceria; 18. capaz (de) 56. ódio (a, contra, entre,
• Dependendo da função, vem precedido de preposição. para com)
19. cego (a, para, por) 57. ojeriza (a, com, contra,
Que= coisa/pessoa/lugar. 2X por)
O qual = coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem 20. compaixão (de, para, 58. orgulhoso (com, de, em,
para com, por) por)
Quem = pessoa referência
21. comum (a, entre) 59. peculiar (a, de)
Onde = lugar ao mesmo substantivo
22. confiança (com, em) 60. predileção (para com,
Cujo = coisa/pessoa/lugar
por)
introduz ideia de posse (=dele(a)) 1x
23. conforme (a, com) 61. preferência (por, sobre)
Os verbos fazem referência a substantivos diferentes.
24. consideração (a, acerca 62. preferível (a)
O menino que se jogou no rio morreu. de, a respeito de, de, sobre,
O menino cujo pai se jogou no rio está triste. com, por)
O menino de que você gosta sumiu. 25. contente (com, em, de, 63. pronto (a, em, para)
A moça com a qual você conversava chegou. por)
O menino de cujo pai você gosta está aí. 26. contrário (a) 64. próprio (a, de, para)
Os rapazes a cujas tias te referiste querem te pegar. 27. cruel (com, para, para 65. próximo (a, de)
com)
REGÊNCIA NOMINAL
28. curioso (de, por) 66. relacionado (com)
Muitos nomes (substantivos e adjetivos) admitem mais de
uma regência e, assim como ocorre com certos verbos, o 29. desejoso (de) 67. respeito (a, de, para com,
sentido de uma frase pode ser modificado com a simples por)
troca da preposição que acompanha o termo regente. 30. desprezo (a, de, para, 68. satisfeito (com, de, em,
Para orientá-lo, apresentamos a seguir uma breve relação para com, por) por)
de substantivos e adjetivos com suas regências mais usuais e 31. devoto (a, de) 69. simpatia (com, para com,
alguns exercícios que complementarão esta unidade. por)
32. digno (de) 70. surdo (a)
01. acostumado (a, com) 39. fecundo (de, em) 33. empenho (de, em, por) 71. suspeito (a, de)
02. afável (a, com, para 40. fértil (de, em) 34. equivalente (a, de) 72. último (a, de, em)
com)
35. estima (a, de, por) 73. união (a, com, de, entre)
03. aflito (com, por) 41. fiel (a, em, para com)
36. fácil (a, de, em, para) 74. único (a, entre)
04. alheio (a, de) 42. gosto (a, de, em, para,
37. fanático (de, por) 75. vazio (de)
por)
38. farto (de, em) 76. vizinho (a, com, de)
05. amor (a, para com, por) 43. habituado (a, com)
06. ansioso (de, para, por) 44. horror (a, de, por) EXERCÍCIOS
07. antipatia (a, com, 45. hostil (a, contra, para 1. Uso Cotidiano Diverso da Norma
contra, por) com) a. As testemunhas não assistiram _______(o/ao)
08. apegado (a) 46. idêntico (a, em) confronto, pois só chegaram ______(no/ao) local depois
da confusão.
09. apto (a, para) 47. imune (a, de)
b. Tal atitude implicará_____(em multa/multa) prevista em
10. assíduo (a, em) 48. inclinação (a, por, para) lei.
11. atenção (a, com, para, 49. ingrato (a, com, para, c. Ele é residente e domiciliado___(na/à) Rua das Flores,
para com, sobre) para com) 100.
12. atencioso (a, com, para 50. insensível (a) d. Aspiramos ______ uma vida melhor (a/ ø)
com)
e. O indiciado pagou primeiro ______(o/ao) vizinho e em
13. atento (a, em) 51. intransigente (com, em) seguida ______(o/ao) supermercado.
14. aversão (a, para, por) 52. inveja (a, de) f. O enfermeiro assistiu _______(o/ao) doente.
15. avesso (a) 53. medo (a, de) g. A mulher não perdoou _______(o/ao) marido, disse que
jamais _______(o/lhe) perdoaria.
h. Ele se lembrou _____ que precisava de você (de/ ø) Exercícios

i. _______(Custei/Custou-me) entender o exercício. 01. (Administrador – COSANPA – CETAP – 2013) Assinale a
j. Preferiu a condenação ____(do que/a/à) confessar os alternativa que apresenta uma regência diferenciada das
erros. demais:
k. Com o rigor na prova, visavam___(a/ø)) uma seleção a) "(...) o alerta de que a água (...)".
rigorosa. b) "(...) temor aos fenômenos naturais: (...)".
c) "(...) impressão de que ficarei (...)".
l. Eles eram ___________(em cinco/cinco).
d) "(...) viemos da água, (...)".
m. Esse trabalho visa ______(o/ao) respeito à lei e ao
e) "(...) naturalmente atraídos pela água."
direito.
n. O embrulho foi entregue ______(em/à/a) domicílio.
02. (2010 - CONSULPLAN - Prefeitura de Resende - RJ)
Quanto à regência, assinale a alternativa correta:
2. Um só Complemento para Verbos de Regência Distinta. a) Sempre obedecia aos mais velhos.
Corrija as frases. b) Paulo namora com Marta.
a) Ninguém será levado e mantido na prisão sem motivos. c) Os alunos chegaram cedo no colégio.
_________________________________________________ d) Lá em casa, somos em quatro.
b) Ouvimos e gostamos da ideia. e) Os convidados custaram a chegar.
_________________________________________________
03. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Poço Redondo - SE -
Recepcionista) Assinale a afirmativa INCORRETA quanto à
3. Verbo com mais de uma regência, mas com o mesmo regência:
sentido a) Vou ao banheiro.
a) Afirmou que não se lembrava _______________ da b) Prefiro trabalhar a dormir.
briga. (o porquê/do porquê ) c) A funcionária aspirava o cargo de chefia.
b) Quanto aos candidatos, já _______________ d) Perdoei ao pecador.
informaram ontem a classificação. (os/lhes) e) O gerente visou o cheque.
c) Ocorreu, paralela à festa, a explosão
_______________ o avisamos. (que/de que) 04. (Educador Físico – SESMA/PMB/PA – CETAP – 2011) A
d) Avise _______________ alunos da obrigatoriedade regência verbal desobedece à norma culta na alternativa:
da identificação. (aos/os) a) O narrador foi ao local de canoa.
b) Andar de canoa é namorar com o perigo.
c) O barqueiro precisou a hora do naufrágio.
4. Pronomes Pessoais Átonos
d) Teu medo estúpido não procede.
a) A cultura indígena não separava homem, natureza e e) Fiquei com vontade de não pagar ao barqueiro.
deuses, adorando-__________dentro de um mesmo valor.
(os/lhes)
05. (Analista – MPCM/PA – CETAP – 2015) O acréscimo do
b) Quanto ao credor, o réu deve _______________ dentro do adjunto adverbial provocou uma falha de regência na
prazo estipulado. (pagá-lo/pagar-lhe) alternativa:
c) A intenção era de ______ ___. (obedecê-lo/obedecer-lhe) a) "(...) o tema reaparece (muito) nas pesquisas (...)"
b) "Ou acumulamos (muitos) azedumes e rabugices?"
5. Pronomes Relativos(Corrija as frases) c) "Prefiram (mais) os velhos."
d) "Exploremos (mais) alguns temas em que o terreno
a) As ideias que discordamos podem revelar outras
(...)"
verdades.
e) "(...) já trabalhei (bastante) no governo (...)"
_________________________________________________
b) Poucas eram suas palavras que podemos acreditar. 06. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Ibiraçu - ES - Agente
_________________________________________________ de Defesa Civil) Leia os enunciados a seguir.
I. Aspiramos a uma vida mais digna.
6. Limites para a Voz Passiva(Corrija as frases) II. Meditei sobre o tema proposto pela professora.
III. Eu obedeci ao chefe sem questioná‐lo.
a) O cargo foi visado por muitos.
Quanto à regência verbal, estão corretos os enunciados
_________________________________________________
a) I, II e III.
c) O jogo foi assistido por mil pessoas. b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.

07. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito) Em 12. ((Secretariado (médio) – Técnico Municipal/Suporte
relação à regência verbal, analise as afirmativas. Administrativo/ Administração Básica – Pref.
I. O verbo “lembrar” em “Lembram‐se disso?” (3º§), por ser Ananindeua/PA – CETAP – 2018) Assinale a alternativa em
transitivo indireto, exige o emprego da preposição “de”. que o verbo assistir está em regência similar a interferir em:
"Por que interferimos tanto nos problemas (-..)"
II. O verbo “chegar” no trecho “[...] até chegarem ao lugar
para onde se dirigiam [...]” (3º§) é intransitivo, porém exige a a) Filhos assistirem na casa dos pais, às vezes, gera problema.
preposição “a” para reger o adjunto adverbial. b) Filhos infantilizados não assistem os pais.
III. No trecho “[...] ‘preciso urgentemente saber que recado é c) A mãe, vaidosa, assistia à filha arrumar a casa.
este’ [...]” (6º§) poderia ser empregada a preposição “de” d) Assisto em Belém, meus pais, em Sampa.
antes de “saber”.
Estão corretas as afirmativas
13. (BB) Emprego indevido de o:
a) I, II e III.
a) O irmão o abraçou.
b) I e II, apenas.
b) O irmão o encontrou.
c) I e III, apenas.
c) O irmão o atendeu.
d) II e III, apenas.
d) O irmão o obedeceu.
e) O irmão o ouviu.
08. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência verbal
incorreta, de acordo com a norma culta da língua:
14. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.
a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte
de cana. b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. c) Preferia brincar a trabalhar.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. d) Preferia brincar à trabalhar.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro
pretendido. 15. (Professor de Educação Infantil – Pref. Ananindeua/PA –
CETAP – 2019) No excerto: "(...) para barrar iniciativas que,
visando a ampliar a segurança (...)", sobre a regência do verbo
no gerúndio, não se pode afirmar:
Ananindeua – CETAP – 2019) Identifique a alternativa em que
o verbo, quando pronominal, muda de regência para a) este pode ser usado como transitivo no sentido de "mirar".
transitivo indireto: b) deve ser usado sem preposição no sentido de pôr o visto.
a)"Para evitar o vício (...)". c) deveria estar com complemento precedido de um "a" com
b) "(... ) esquecendo a própria infância (...)". acento grave.
c) "Achei interessante." d) como o complemento é uma oração reduzida de infinitivo
há tendência a supressão da preposição.
d)"(...) assisti à dramatização de meu livro (...)".
10. (BB) Regência imprópria: Gabarito
a) Não o via desde o ano passado. Exercícios

b) Fomos à cidade pela manhã. 1. a) ao – ao, b) multa, c) na, d) a – a – à, e) ao – o, f) o/ao,
c) Informou ao cliente que o aviso chegara. g) ao – lhe, h) custou-me, i) a, j) a, k) cinco, l) ao, m) em.
d) Respondeu à carta no mesmo dia. 2. a) Ninguém será levado à prisão e mantido nela sem
motivo.
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. b) Ouvimos a ideia e gostamos dela.
3. a) do porquê, b) lhes, c) de que, d) os.
11. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria 4. a) os, b) pagar-lhe, c) obedecer-lhe
regido de preposição na opção: 5. a) As ideias de que discordamos..., b) Poucas eram suas
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. palavras em que podemos acreditar.
6. a) Muitos visavam ao cargo. B) Mil pessoas assistiram ao
b) Eis a razão ....... não compareci. jogo.
c) Rui é o orador ....... mais admiro.
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. Exercícios: 1.D, 02.A, 03.C, 04.B, 05.C, 06.A, 07.A, 08.D, 09.B,
e) Ali está o abrigo ....... necessitamos. 10.E, 11.C, 12.C, 13.D, 14.C, 15.C.

CRASE Ex.: Matéria referente a pesquisas.

É a fusão de dois sons idênticos.
O acento indicador da crase é o acento grave (`) f) Com expressões formadas por palavras repetidas.
Ex.: Ele ficou face a face diante do medo.
O ACENTO GRAVE DEVE SER USADO:
a) Diante de palavras femininas definidas. g) Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e
pronomes demonstrativos esta e essa.
Ex.: Ele foi à aula.
Ex.: Dirigiu-se a uma pessoa.
b) Em locuções femininas.
CASOS FACULTATIVOS:
Ex.: Saímos às escondidas.
a) Diante de pronomes possessivos femininos.
Ex.: Ele fez referência a (à) sua irmã.
c) Quando vierem subentendidas as expressões moda, moda
de, maneira de.
Ex.: Eles comeram tutu à mineira. b) Depois da preposição até.
Ex.: Ele foi até a (à) janela.
d) Diante de nomes de cidades que aceitem o artigo
feminino. c) Diante de nomes próprios femininos de pessoa.
Ex.: Vamos à Itália. Ex.: Escrevi a (à) Cristina.
e) Nas indicações de número de horas. Fixação – Crase

Ex.: Saímos às 10 horas. a) Fui a festa
b) Referi-me aquele rapaz
f) Diante das palavras casa, terra e distância quando c) Vire a esquerda
estiverem determinada.
Estávamos a beira de um ataque de nervos.
Ex.: Vamos à casa de Fábio.
A medida que estudava, aprendia.
Ex.: Voltarei à terra de nossos antepassados.
d) Comi bacalhau a Gomes de Sá
Ex.: Fiquei à distância de dois metros.
e) Cheguei a Belém.
Fui a França.
g) Diante dos pronomes demonstrativos aquele(s),
Voltei a Belém do Pará.
aquela(s), aquilo.
f) Cheguei a uma hora
Ex.: Ele dirigiu-se àquele lugar.
g) Cheguei a casa de Genoveva.
Voltei a terra de meus pais.
NÃO PODEMOS USAR ACENTO GRAVE:
Estávamos a distância de dois metros.
a) Diante de palavras masculinas.
Ex.: Vende-se a prazo. Caminhamos a pé.
✓ Crase proibida
a) Andávamos a pé.
b) Diante de verbo.
b) Começou a chover.
Ex.: Começou a chover. Chegaram a falar.
c) Referi-me a ela.
d) Dirigi-me a V. S.// Dirigi-me a Senhora.
c) Diante de pronomes pessoais.
e) Estávamos frente a frente.
Ex.: Obedeceu a mim.
f) Entreguei a cada pessoa presente o convite.
Disse a ele.
g) Referi-me a pessoas ausentes.
d) Diante de pronomes de tratamento.

Crase facultativa
Ex.: Faço a V.S.ª este pedido.
Escrevi a / a Rita.
Exceções: Senhora, Senhorita e Dona
Fui até a / a praia.
Referi-me a / a sua prima.
e) Diante de palavras de sentido indefinido.

Dicas: “A história que tenho para contar é semelhante à de

Obs.: a locução (adverbial, prepositiva e conjuntiva) é Chapeuzinho Vermelho.”
introduzida por preposição, se feminina é marcada com o 03. (Assistente Social - Pref. Moju/PA – CETAP – 2016) O
acento indicativo de crase para evitar ambiguidade com o emprego do acento grave em: "(...) à de Chapeuzinho
sujeito e com o objeto direto. Vermelho (...)" deu-se:
a) inadequadamente, pois não há acento grave diante de
Diante de nome de lugar preposição.
Voltar + lugar = de, crase pra quê? (s/art.) b) pela fusão da preposição “a” com o artigo “a”
= da, crase há!!!!! (c/ art.) c) pela fusão da preposição com o pronome demonstrativo.
d) opcionalmente, pela presença do substantivo próprio.
Nome de lugar determinado tem artigo, logo há crase.
e) por estar subtendida a palavra feminina “maneira”.
• Obs.: Diante do pronome relativo que normalmente não

há crase, uma vez que esse pronome repele o artigo. 04. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Há ERRO quanto ao
• Porém, ocorrerá crase antes do pronome relativo que
uso da crase na seguinte afirmativa:
quando antes aparecer o pronome demonstrativo a ou
as (= aquela, aquelas). a) Entreguei a vuvuzela àquele homem.
• Lê-se: A AQUELA QUE = À QUE b) Pagou tudo à holandesa.
c) Ele perdoou à mulher.
d) Ficamos frente à frente com a torcida.
A cena a que assisti me surpreendeu.
e) Sempre que visitava o estádio dirigia-se à mesma pessoa.
Esta cena é semelhante a que me surpreendeu.

05. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT -
Técnico de Informática) Assinale a alternativa em que o uso
Exercícios de fixação da crase apresenta-se INCORRETO:
01. (Agente de Trânsito – Pref. de Ananindeua/PA – CETAP – a) Vou à Argentina.
2019) Há falha de regência verbal na frase: b) A mulher está disposta à trabalhar.
a) Ada desobedeceu à mãe ao falecer. c) Elas caminhavam às pressas para o escritório.
d) Esta flor é semelhante à que me deste.
b) A cientista assistiu à brigas dos pais, certamente.
e) A cidade à qual iremos possui praias às quais chegaremos.
c) Ada não preferia poesia à ciência.
d) A estudiosa queria muito bem aos pais. 06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA -
Auxiliar de Contabilidade) Observe as orações a seguir.
02. (Técnico em Administração – MPCM – CETAP – 2015) Em I. Ele foi a Bahia passar o carnaval.
"(...) em frente à tela (...)", foi empregado o acento grave II. A noite, ele pegou o caminhão e foi embora.
obedecendo à norma culta, o que ocorre também em: III. Antônio comprou o caminhão e pagou a vista.
a) Cara à cara com os neurocientistas os pais aprendem. IV. No mês passado, assisti aquele filme que você falou.
b) O número de crianças chegou à vinte. V. Meu patrão sempre costumava dizer: prefiro isto aquilo.
Quantas delas também devem registrar a ocorrência da
c) À proporção que a criança cresce, evolui. crase?
d) Pais e filhos voltaram à casa, felizes. a) 1 c) 3
e) Começou à chover liga-se a TV b) 2 d) 4 e) 5
07. ( FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver

crase:
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
c) Enriqueço, a medida que trabalho.
d) Filiei-me a entidade, sem querer.
e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
08. (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas 13. (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que
verificaram ..... perdas sofridas. completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: Nesta
a) Há - a - às oportunidade, volto ....... referir-me ....... problemas já
expostos .......... Vossa Senhoria ....... alguns dias.
b) À - há - as
a) à, àqueles, a, há
c) À - a - às
b) a, àqueles, a, há
d) Há - à - as
c) a, aqueles, à, a
e) A - há - as
d) à, àqueles, a, a
e) a, aqueles, à, há
09. (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava ....... respeito
das coisas era sua maior ambição, mas não ....... confessava
sequer ....... sua melhor amiga. 14. (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem, as
a) a, à, a, à lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai começar o
exame; Compareci ..... cerimônia de posse do novo
b) à, à, a, a
governador; Não tendo podido ir ..... faculdade hoje, prometo
c) a, a, a, a assistir ..... todas as aulas amanhã.
d) a, à, à, à a) à, a, a, à
e) à, a, a, a b) há, na, à, a
c) a, há, na, à
10. (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos metros d) a, na, à, à
daqui; chegue, exatamente ....... uma hora.
e) a, à, à, a
a) à, há, à
b) a, à, à
15. Quanto ao acento indicador de crase, coloque (1) uso
c) à, a, à obrigatório, (2) uso facultativo e (3) sem ocorrência. A seguir,
d) à, a, a assinale a alternativa com a sequência correta.
e) à, há, a ( ) Todos se referiam a invasão dos tubarões.
( ) Saíram os dois correndo as gargalhadas.
11. (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja do ( ) Convido-vos agora a voltar aos vossos lugares.
Bonfim e assistir ....... uma missa para dar cumprimento ....... ( ) Fui até a loja, mas não estava aberta.
promessa que fiz.
a) 1, 3, 3, 1
a) a, a, à, à
b) 3, 2, 2 ,3
b) à, à, a, a
c) 2, 3 ,1, 1
c) a, à, a, à
d) 1, 1, 3 ,2
d) à, a, a, à
e) a, a, a, a
16. Assinale a alternativa em que o segmento destacado está
incorreto quanto ao acento indicador da crase:
12. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os “Às sete horas, o calor era insuportável. Às moscas
espaços vazios? denunciavam a sujeira do local. À medida que o tempo
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade passava, a situação tornava-se insuportável. Às vezes, temos
o apito de um trem igual ....... que ouvia em Limoeiro." (José a impressão de que somos sufocados pelo ambiente.”.
Lins do Rego) a) “Às sete horas...”
"Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo, regalada." (J. b) “Às moscas...”
Amado)
c) “À medida que...”
"Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo
d) “Às vezes...”
pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M. Fernandes)
a) àquele, aquela, aquilo
b) àquele, àquela, àquilo
c) àquele, àquela, aquilo
d) aquele, àquela, aquilo
e) aquele, aquela, aquilo

17. (cesgranrio) Assinale a frase em que há uso INADEQUADO 22. O uso do sinal indicador da crase é facultativo em:
do acento grave, indicativo da crase. a) ''castigo duro à nossa reverência'';
a) O piazinho chegou à cidade rapidamente. b) ''reverência pagã à figura de Papai Noel'';
b) Foi, às pressas, contar o que tinha visto. c) ''ato de se empanturrar à mesa'';
c) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo. d) ''damos à mercadoria um valor'';
d) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas ''estamos inclinados à simplicidade da manjedoura''
espantadas.
e) A multidão quase mata o motorista à porretadas.
23. No apogeu da exploração de diamantes, no então arraial
do Tijuco, o português João Fernandes era o responsável pelo
18. Assinale a alternativa que deve receber acento indicativo envio das pedras ...... Coroa, obrigando a sociedade da época
de crase. ...... estender seus tapetes ...... uma ex-escrava, que se tornou
a) Dedicava-se a crônica semanal com prazer. sua mulher.
b) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar. As lacunas da frase acima serão corretamente preenchidas
por
c) Leu o texto de ponta a ponta.
a) a - à – a
d) A crônica fazia referência a pessoas comuns.
b) a - a – à
e) Algumas vezes dirigia-se a seu computador.
c) à - a - à
d) à - a – a
19. (cesgranrio) Indique a opção que apresenta um ERRO no
uso do acento indicativo da crase. e) à - à - a
a) Os documentos pertencem àquele cientista brasileiro.
b) Os poluentes nos rios causam danos às regiões em volta. 24. (Técnico em contabilidade – UFPB – Instituto AOCP –
2019) Sobre a regência verbal nas frases a seguir, assinale a
c) Todos gostariam de assistir à novelas em TVs de alta
alternativa correta.
definição.
a) Em “O professor assiste os alunos com total atenção.”, “os
d) Novas tecnologias podem ser muito úteis à humanidade.
alunos” é objeto indireto de “assiste”. O verbo, portanto, é
e) Na palestra, o professor se referiu à nova tecnologia. intransitivo.
b) Em “Governo assiste, inerte, à destruição da Amazônia.”,
20. “’É um atentado às liberdades constitucionais!’”(L.3-4) Na “inerte” é objeto direto de “assiste”. O verbo, portanto, é
frase acima, utilizou-se corretamente o acento grave para transitivo direto.
indicar a crase. Assinale a alternativa em que isso não tenha c) Em “Essa decisão não assiste ao juiz.”, “ao juiz” é adjunto
ocorrido. adnominal de “assiste”. O verbo, portanto, é intransitivo.
a) O evento vai da segunda à sexta. d) Em “O menino aspirou uma fumaça muito tóxica.”, “uma
b) Fomos à Bahia. fumaça muito tóxica” é objeto indireto de “aspirou”. O verbo,
c) Ela sempre sai às pressas. portanto, é transitivo indireto.
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha. e) Em “Não é a primeira vez que um filme brasileiro aspira ao
Oscar.”, “ao Oscar” é objeto indireto de “aspira”. O verbo,
e) Nós nos enfrentamos cara à cara.
portanto, é transitivo indireto.
21. Em à tarde (L.54-55), à Grécia (L.57) e às quatro horas da

25. (Técnico de Defensoria Pública – DPE/RJ – FGV – 2019)
tarde (L.62-63), utilizou-se corretamente o acento indicativo
Os erros de regência – má escolha da preposição utilizada –
da crase.
são muito comuns; a frase abaixo em que a preposição está
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido. corretamente utilizada, segundo a tradição gramatical, é:
a) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados. a) João, residente à Rua Santa Clara;
b) Eles se referiram às horas que passamos juntos. b) Ninguém se lembra o lugar onde nasceu;
c) Sempre nos falamos à noite. c) Nenhum condômino obedece o regulamento do prédio;
d) Eles se encontraram à uma hora da manhã. d) Como enfermeira, assistiu ao médico na operação;
e) A ida à Itália fez bem aos noivos. e) O acusado respondeu às perguntas do juiz.
Gabarito: 01.B, 02.C, 03.C, 04.D, 05.B, 06.E, 07.E, 08.B, 09.C,
10.C, 11.D, 12.C, 13.B, 14.E, 15.D, 16.B, 17. E, 18.A, 19.C,
20.E, 21.A, 22.A, 23.D, 24.E, 25.E.

DICAS DE USO DE PRONOME USO DO PRONOME COM LOCUÇÕES VERBAIS

VERBO AUXILIAR +INFINITIVO: Qualquer colocação pode
Pronomes oblíquos como objetos Eu te quero paquerar. Eu quero te paquerar.
O, A, OS, AS →sempre OD. Todos O criticaram. Eu quero-te paquerar. Eu quero paquerar—te.
LHE, LHES→sempre OI. Sempre LHE obedeço.
VERBO AUXILIAR+GERÚNDIO: Qualquer colocação pode.
ME, TE, SE, NOS, VOS →a classificação depende do verbo.
Eu te estou ajudando. Eu estou te ajudando.
Eu estou-te ajudando. Eu estou ajudando-te.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
1. Próclise: Colocação do pronome antes do verbo. VERBO AUXILIAR + PARTICÍPIO: Só não pode depois do par-
Ela te iludiu. ticípio (ADO/IDO)
Eu te tenho namorado. Eu tenho-te namorado.
2. Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do Eu tenho te namorado.
verbo. Ajudar—te—ia se pudesse. Eu tenho namorado-te (Forma incorreta).
3. Ênclise: Colocação do pronome depois do verbo. SE HOUVER PARTÍCULA ATRATIVA, NÃO OCORRERÁ
Vendem—se casas. ÊNCLISE NO VERBO AUXILIAR.
Não te tenho namorado ou Não tenho te namorado.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE PRÓCLISE Nunca: Não tenho-te namorado ou Não tenho namorado-te
1. Partícula atrativa na frente do verbo.
a) Pronome demonstrativo: Isto, isso, aquilo... Exercícios
b) Pronome indefinido: Tudo, nada, alguém... 1. Numa das frases abaixo, a colocação do pronome pessoal
c) Pronome relativo: O qual, cujo, onde, que... átono não obedece às normas vigentes. Assinale-a:
d) Palavra negativa: não, nunca, jamais... a) Ter-lhe-ia falado a meu respeito?
e) Conjunção Subordinativa: que, se, quando... b) Tenho prevenido-o várias vezes.
f) Advérbio ou locução adverbial: ali, hoje... c) Quem nos dará as razões?
d) Nunca nos diriam a verdade.
2. EM+GERÚNDIO(-NDO): Verbo no gerúndio antecedido da e) Haviam-no procurado por toda a parte.
preposição em.
Em se tratando de diversão, prefiro o Vôlei. 2. Indique a frase em que o pronome está colocado de
acordo com o padrão culto.
3. Nas frases INTERROGATIVAS / EXCLAMATIVAS / a) Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
OPTATIVAS. b) Pouco se sabe sobre esse caso.
A senhora me chamou? A terra se abalou! Deus te c) Que Deus acompanhe-te por toda parte.
ajude
d) Agora, se ajeite e durma tranquilo.
Frase Optativa: Aquela que expressa desejo espiritual ao
próximo. Seja de cunho positivo ou negativo. e) Contaria-me tudo, se eu quisesse.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE MESÓCLISE

3. Entre eles e ________ existe um compromisso que
1. Com verbo no FUTURO DO PRESENTE ou DO PRETÉRITO,
desde que não haja Partícula Atrativa na frente do verbo. só_______ se __________ ao sacrifício.
Dar-te-ei o bolo. a) eu - se cumprirá - dispusermo-nos
b) mim - cumprir-se-á - nos dispuser-mos
CASOS OBRIGATÓRIOS DE ÊNCLISE c) mim - se cumprirá - nos dispusermos
1. Usaremos a ênclise quando não for possível nem o uso da d) eu - cumprir-se-á - dispursermo-nos
Próclise, nem o da mesóclise. e) eu - se cumprirá - dispuser-mo-nos
Compram-se apartamentos. Cale-se, por favor.
2. Não se inicia frase com o pronome oblíquo.

Me dê o livro. (errado) Dê-me o livro (correto)

4. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que contraria a 10. (Agente de Trânsito – Pref. de Ananindeua/PA – CETAP –
norma culta: 2019) Falhou a substituição pelo pronome em:
a) Ter-me-ão elogiado. d) Tenho-me alegrado. a) "Estudou a anatomia dos pássaros(...)" / Estudou-a (a
b) Temo-nos esquecido. e) Teria-me lembrado. anatomia).
c) Tinha-se lembrado. b) "(...) e escreveu seu primeiro livro (...)" / escreveu-o (seu
primeiro livro).
c) "(...) que servia para fazer cálculos." / fazê-los (cálculos).
5. (CETAP) Justifica, com correção, o emprego do pronome
oblíquo em: “...sempre será um momento de luto, d) "Sua invenção daria origem aos computadores (...)" / dá-
porque nos empobrece.”, a afirmativa: los-ía (aos computadores).
a) A próclise ocorre sempre que há advérbios.
b) A próclise ocorre sempre que há conjunção subordinativa. 11. (CETAP) Quanto à colocação pronominal em: “É como se
Merlin quisesse compartilhar da harmonia que a ioga me
c) A ênclise ocorre pelo pronome relativo.
proporciona” pode-se afirmar:
d) A ênclise ocorre pelo pronome substantivo.
a) que a conjunção subordinativa é atrativa à próclise.
e) A mesóclise é obrigatória em verbos no presente.
b) que o pronome relativo é atrativo à próclise.
c) que a conjunção condicional é atrativa à próclise.
6. (CETAP) Identifique o excerto em que a colocação
d) que a mesóclise seria obrigatória.
pronominal não é abonada pela norma culta:
e) que a colocação, em ênclise, é adequada.
a) “Enquanto se irradia a energia gerada pela vida,...”
b) “...um horizonte que não se consegue construir sozinho.”
12. (CETAP) Marque a alternativa que exemplifica a seguinte
c) “Trata-se daquele que vê em seu filho/aluno(a) o Davi...”
regra de colocação: “Usa-se próclise quando houver presença
d) “A sua arte concentrou-se, apenas e tão somente, em de conjunção integrante como partícula atrativa”.
retirar os excessos...”
a) “Quem se arrisca, como eu, a escrever uma coluna...”
e) “...se persegue um objetivo comum: ser feliz...”
b) “Vários leitores me confessaram que...”
c) “E vou me fazer de surdo...”
7. (CETAP) Da colocação pronominal em “...discordo da
d) “...usá-lo como forma de elogio...”
jovem que o interpelou...” pode-se afirmar:
e) “...recomendo que você se ponha diante de um espelho...”
a) estar em desacordo com a norma culta.
b) ser referendada pela presença da conjunção.
13. (Assistente Social – Pref. de Moju/PA – CETAP – 2016)
v) ser obrigatória pelo pronome relativo como partícula
Assinale a alternativa em que a colocação pronominal segue
atrativa.
o nível coloquial.
d) que deveria ter sido empregada a mesóclise.
a) "Por alguma razão, meu pai me escolheu."
e) que é obrigatória a ênclise.
b) "Quando lhe disse que não queria."
c) "Tornei-me um ser não vivo."
8. (CETAP) Marque a alternativa INCORRETA em relação à
d) "Tinha nojo de mim mesma."
colocação pronominal:
e) "(...) e me deixar ser amada."
a) “A cidade ainda era estranha para mim”.
b) “Não o vi mais na noite longa”.
14. (Administrador – COSANPA – CETAP – 2013) Marque a
c) “Na noite do dia seguinte, me deixaram na estrada Parque
alternativa incorreta quanto à colocação pronominal:
Taguatinga-Guará”.
a) "(...) dos pingos da chuva que se inicia."
d) “De alguma forma ele morreu”.
b) "Lembro-me do livro da Camille Paglia
e) “...e escutei gritos de dor no outro lado de uma porta que
nunca foi aberta”. c) "(.,.) desgraças naturais não nos metam tanto medo (...)".
d) "Aquela água correria para o bueiro e se juntaria ao esgoto (...)".
9. (CETAP) O emprego coloquial no uso de pronome oblíquo e) "(...) como se isso me fizesse escapar dos pingos da chuva (...)".
se faz presente na alternativa:
a) “Não pelos anos que já se passaram.”
Gabarito: 1.b, 2.b, 3.c, 4.e, 5.b, 6.e, 7.c, 8.c, 9.b, 10.d, 11.b,
b) “Me deu uma tontura.”
12.e, 13.e, 14.d.
c) “... em cuja memória se encontram...”
d) “... essa conexão que lhe dá sentido...”
e) “... cada um completo em si mesmo...”

Esquema de acentuação gráfica

Tonicidade + terminação (Regra Geral)
Mon. Tônico + A(S), E(S), O(S)
RG Oxítona + A(S), E(S), O(S), EM, ENS
I(S), U(S) (vogais)
Paroxítona R, X, N, L (consoantes de RouXiNoL)
PS, UM(UNS), Ã (gangue da paquera)
DITONGO(S)
Proparoxítona (todas são acentuadas)
Sílaba tônica + caso (Regra Especial)

I(S), U(S) + 2ª vogal do hiato
RE ÉU, ÉI, ÓI Ditongo aberto No final da palavra mantém o acento

Se não vier no final perde o acento ÉIA EIA E ÓIA OIA
(em palavras paroxítonas)
GUE, GUI, QUE, QUI O “U” pronunciado perdeu o acento agudo (´) e o trema(¨).
ACENTO DIFERENCIAL caiu. Só restaram os de pôr (verbo) ≠por (preposição)

pôde (passado) ≠ pode (presente)
TER e VIR (+ derivados)
continuam com acento diferencial de plural (^)
LER-CRER-VER-DAR dobram o “E” no plural. Os dobrados “EEM” e “OO” perderam o acento
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 6. Ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI na sílaba tônica:

1. Acentua-se monossílabo tônico terminado em: Coronéis, chapéu, corrói (são oxítonas, mantêm o acento)
A(S), E(S), O(S)
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: éi, ói perderam o
acento quando forem paroxítonas: assembleia, jiboia,
2. Acentua-se oxítona terminada em:
etc.
A(S), E(S), O(S), EM(ENS)
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI,O U recebia:

3. Acentua-se paroxítona terminada em:
Trema quando pronunciado de forma átona: freqüentes.
I(S), U(S), R, X, N, L, PS, UM(UNS), Ã(S),DITONGO
Acento agudo quando pronunciado de forma tônica:

Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das oxítonas apazigúe.
(a, e, o, em, ens) não são acentuadas.
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: o U pronunciado desses

4. Acentua-se proparoxítona: Todas grupos perdeu o trema e o acento agudo, mas a
pronúncia continua mesma: tranquilo, averigue...
REGRAS ESPECIAIS
5. I e U na 2ª vogal do hiato, quando
• sozinhas (ou + S) na sílaba;
• não seguidas de NH. Ex: Graúdo, saída. 8. Acento diferencial: é usado para diferenciar as palavras:
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.)
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perderam o acento PÔR (v.) ≠POR (prep.)

quando paroxítonas, depois de ditongo: boiuna, PÊLO(subst.) ≠ PELO (prep)PER + O
feiura...

✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: caíram os acentos

diferenciais, só permaneceu o acento de pôr(verbo) e de 04. (ACS – Ananindeua – CETAP – 2019) A acentuação
pôde (passado). se dá por ditongo aberto em:
a) família.
9. Verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados): b) constrói.
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural c) laboratório.
Ê EE d) fé.
Ele lê/vê – eles leem/veem
05. (Agente Administrativo – Pref. São Miguel do Rio
Guamá – CETAP – 2016) Assinale a alternativa em que
Os dobrados perdem o acento: seria possível o uso do acento, mas mudaria a classe
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: êem perde o acento gramatical da palavra:
eem: leem, veem, deem.... a) influencia d) veem.
b) pais. e) patamares.
✓ NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ôo perde o acento oo: c) princesa.
voo, enjoo, abençoo...
06. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de
10. Verbos ter e vir ( e todos os verbos derivados)
Atendimento ao Público) Assinale a alternativa em que
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
os vocábulos estão de acordo com as regras de
E Ê acentuação ortográfica vigentes.
Ele vem/tem – eles vêm/têm a) Idéia – crêem – vôo.
Ele retém – eles retêm b) Assembleia – vêem – enjôo.
c) Papeis – reveem - perdoo.
d) Heroico – descreem - magoo.
Muitos verbos produzem formas oxítonas ou
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe:
e) Herói – lêem – abençôo.
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los 07. De acordo com a ortografia oficial de Língua
Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo Portuguesa em vigor, marque a alternativa em que a
palavra em destaque não está corretamente
acentuada:
EXERCÍCIOS
a) Ficou decepcionado após ver tamanha feiura.
01. (ACS – Ananindeua – CETAP – 2019) A tonicidade b) Com a vigência do Novo Acordo Ortográfico é
da palavra é diferente da de "Briga" em: necessária muita atenção quanto ao uso do hífen.
a) ouvir. c) Nunca soube os casos em que deveria ou não utilizar
b) garoto. os hifens.
c) prédio. d) Acompanhar tantas notícias ruins está te
d) choque. deixando paranóico.
e) Crianças não devem entrar na piscina sem boia.
02. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
Guamá/PA – CETAP – 2019) Assinale a alternativa em 08. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram
que a palavra não é trissílaba e paroxítona. acentuadas corretamente, exceto em:
a) palavras. a) Eles têm muita coisa a dizer.
b) Paloma. b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
c) sequência. c) Afinal, o que contém este embrulho?
d) hospital. d) Foi agradável ouvir aquele orador.
e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.
03. (Agente Administrativo – Pref. São Miguel do Rio 09. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que
Guamá – CETAP – 2016) Assinale a alternativa com os vocábulos não obedecem à mesma regra de
palavra de tonicidade diferente das demais: acentuação gráfica:
a) inglês a) anéis - herói - escarcéu
b) analisou b) concluído - saúde - atribuí-lo
c) digital c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo
d) virtual. d) consequência - mágoa - homogêneo
e) sorriso e) cáqui - ninguém - amável

10. Há erro de acentuação em: 16. Assinale o único vocábulo cujo critério de
a) O repórter havia afirmado que a canoa da República acentuação gráfica é o mesmo que determinou o
andava órfã. emprego do acento em "idéia", e que segundo o novo
b) Ontem você não pode vir por água no fogo e acordo ortográfico, assim como ideia, perdeu o acento:
souberam disso através dos colegas. a) história c) jóia
c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber b) difíceis d) família e) fidélis
o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do voo 17. (MACK) Assinale a única alternativa em que
de ontem. nenhuma palavra é acentuada graficamente:
e) “Deus te abençoe” era o grito de para que acalmava a) bonus, tenis, aquele, virus
a meninada na hora de dormir. b) repolho, cavalo, onix, grau
c) juiz, saudade, assim, flores
11. (UEG) Indique o par em que o acento gráfico não d) levedo, caracter, condor, ontem
tem a mesma função: e) caju, virus, niquel, ecloga
a) círculo - líquido
b) notícia - proprietário 18. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à
c) têm–intervêm acentuação em um dos vocábulos é:
d) água – pôde a) lápis - júri
e) difíceis - amáveis b) bônus - hífen
c) ânsia - série
12. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão d) raízes – amável
corretas quanto à acentuação (segundo o novo acordo e) Anhangabaú - bambú
ortográfico):
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho 19. (BB) Leva acento:
b) gratuíto, eu apoio, ítem, pêras, álbuns a) pêso c) êste
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável b) pôde d) tôda e) cêdo
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, biquíni
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém 20. (OSEC) O plural (segundo o novo acordo ortográfico)
de tem, dê, vê; é, respectivamente:
13. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as a) têm, dêem, vêm
palavras estejam corretamente acentuadas (segundo o b) tem, dêem, vêem
novo acordo ortográfico): c) têm, deem, veem
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio d) teem, deem, vêm
b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter e) têem, dêem, vêem
c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído
d) inglês, cipó, cafèzinho, útil, réu 21. (PUC) Na palavra consequência o acento gráfico se
e) canôa, heroismo, creem, Sergípe, bambú justifica em função de ser:
a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente
14. (TRE-MT) A alternativa em que as duas palavras b) paroxítona terminada em ditongo crescente
acentuadas não seguem a mesma regra de acentuação c) paroxítona terminada em ditongo decrescente
é: d) proparoxítona terminada em ditongo
a) ninguém - também e) paroxítona terminada em ditongo nasal
b) dólar - pôr
c) eficiência - próprio 22. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
d) escrúpulos – síntese MG - Procurador) Assinale a opção que apresenta o
e) heróis – papéis grupo de palavras acentuadas de acordo com a mesma
regra.
15. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de a) é, colégios.
país a palavra: b) há, línguas.
a) saúde c) média, fácil.
b) aliás d) matéria, patrimônio.
c) táxi Gabarito: 01.A, 02.D, 03.E, 04.B, 05.A, 06.D, 07.D, 08.B, 09.E,
d) grêmios 10.B, 11.D, 12.D, 13.B, 14.B, 15.A, 16.C, 17.C, 18.E, 19.B, 20.C,
e) heróis 21.B, 22.D

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09. Indique a alternativa correta:

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