Atividade A 01.

A fila do ônibus

Diga quem está representado por cada ponto no gráfico abaixo:

Maria Nely Vovô Vovó Carlos Ricardo

Juca Marly

idade 5 1
2
3

4
6

altura
Atividade A 02. O avião

A B
Os gráficos abaixo descrevem dois aviões A e B

custo velocidade alcance

A de cruzeiro
A
A
B
B B

idade tamanho numero de passageiros

01) O primeiro gráfico mostra que o avião B gasta menos que o avião A. O que mais você pode dizer sobre eles?

02) Diga se as afirmações abaixo são verdadeiras ou falsas:

a) O avião mais velho é mais barato.

b) O avião menor é o mais rápido.
c) O avião maior é mais antigo.
d) O avião mais barato carrega menos passageiros.
03) Em cada um dos gráficos ao lado, marque e nomeie dois pontos que representem os aviões A e B.

idade tamanho

velocidade de cruzeiro alcance

Atividade A 03. O consumo

Indique o gráfico que melhor representa a situação expressa na sentença:

“Quanto menor o preço de um produto, maior é o seu consumo”

Atividade A 04. As máquinas

Na figura abaixo, associam-se 5 máquinas A, B, C, D e E a pontos num plano cartesiano cujas coordenadas são a
energia consumida e a quantidade de produtos confeccionados pelas máquinas.

Analise as proposições abaixo em verdadeiras ou falsas e justifique suas respostas.

a) B e D têm, aproximadamente, a mesma eficiência.

b) A é a mais eficiente.
c) D é a menos eficiente.
d) A e E têm, aproximadamente, a mesma eficiência.
e) B, C e E têm, aproximadamente, a mesma eficiência.
Atividade A 05. Velocidade

Como a velocidade de um carro varia com a distância percorrida, na segunda volta de um circuito, para cada um
dos circuitos representados abaixo? (P= linha de largada)

1 P 2 P
3
1
Esboce um gráfico para cada caso

Veloci- Veloci- Veloci-

dade dade dade

Percurso Percurso Percurso

percorrido percorrido percorrido

Atividade A 06. Formas

Cada uma das quatro superfícies ao lado tem 36 unidades quadradas de área. Nomeie quatro pontos do
gráfico seguinte, de forma a representar as quatro superfícies abaixo:

comprimento
C

B D largura

01) Você poderia construir uma quinta superfície de maneira a corresponder ao quinto ponto? Explique

02) Esboce um gráfico que represente todos os retângulos que possuam 36 unidades quadradas de área.

03) O que acontece se você inclui todas as superfícies de mesma área 36 no seu gráfico?
 Atividade A 07. Golfe

Como a velocidade da bola varia durante seu deslocamento, numa tacada de golfe?

Discuta a situação com os membros do seu grupo e escreva uma descrição de como a velocidade da bola
pode variar.

Esboce abaixo um gráfico que possa representar sua descrição.

velocidade
da bola

tempo após lançamento

Rogério tentou responder à questão e produziu o gráfico abaixo.

velocidade
da bola

tempo após lançamento

 Faça alguns comentários sobre o fato;

 Diga por quê Rogério fez este gráfico.

Atividade A 08. Montanha Russa

A figura abaixo mostra o carrinho de uma montanha-russa que percorre em velocidade constante o trecho
de A até B. Em seguida, ele percorre livremente o restante do percurso.
A
B

D
F G

C
E
Descreva com suas palavras, como varia a velocidade do carrinho durante o percurso do ponto A ao ponto
G.

Esboce um gráfico mostrando como varia a velocidade do carrinho no percurso do ponto A ao ponto G.

velocidade
do
carrinho

A B C D E F G

distância percorrida sobre a pista

Atividade A 09. Colheita de tomates

Considere a seguinte situação: Quanto mais pessoas ajudam na colheita de tomates, mais cedo
poderemos terminá-la.

Usando o par de eixos abaixo, esboce um gráfico que possa ilustrar essa situação.

Total de tempo
para terminar
o trabalho

N° de pessoas
trabalhando
na colheita
Compare seu gráfico com o gráfico do seu colega e justifique o porquê da sua construção.

O gráfico poderia cortar os eixos? Caso sim, onde? Caso não, por quê?

Atividade A 10. Hasteamento da bandeira

Todo dia de manhã às 8 horas, num quartel, um soldado faz o hasteamento da bandeira. Essa situação
pode ser representada em um gráfico.

Explique, em palavras, o que cada um dos gráficos abaixo pode significar.

Altura da (a) (b)

Altura da
bandeira bandeira

Tempo Tempo

Altura da (c) Altura da (d)

bandeira bandeira

Tempo Tempo

Altura da (e) (f)

Altura da
bandeira bandeira

Tempo Tempo

Qual gráfico mostra a situação mais real? Explique.

Qual gráfico mostra a situação menos real? Explique.

ATV B.1: O balão

Altura do balão (m) 5 10 20 30 40 50 100 500 1000

Alcance de visão (km) 8 11 16 20 23 25 36 80 112

A partir da tabela acima, esboce um gráfico relacionando a altura do balão com o alcance de visão
do balconista. Explique como você montou esse gráfico.

Alcance
de visão

Altura do balão
ATV B.2: O galinheiro

Uma pessoa tem 22 metros de tela de arame e deseja construir um galinheiro retangular. Ela deseja saber
a maneira como a área do galinheiro depende de sua largura.

Descreva, em palavras, como a área varia em função da largura do galinheiro.

Esboce um gráfico que represente essa situação.

área

largura
Construa uma tabela de valores.

largura (m)

área (m2)

a) Que regularidades você observa na tabela?

b) Modifique, se for o caso, seu gráfico
c) Determine em que condições a área do galinheiro é a maior possível
d) Descubra uma expressão algébrica que represente essa situação
ATV B.3: A roda gigante

A roda gigante abaixo completa uma volta a cada 20 segundos.

Descreva o que mudaria no seu gráfico, se a roda gigante girasse mais rápido. E se ela girasse mais
devagar?

No mesmo par de eixos representado abaixo, esboce dois gráficos para mostrar como a altura das cadeiras
A e B varia, em relação ao solo, durante um minuto.
Altura da
cadeira

Tempo

Descreva o que mudaria no seu gráfico, se a roda gigante girasse mais rápido. E se ela girasse mais
devagar?