UC: Linguagem e Comunicação – LC-B3

1. Lê atentamente o texto que se segue:

O Sapateiro Pobre

Havia um sapateiro, que trabalhava à porta de casa, e todo o santíssimo dia

cantava; tinha muitos filhos, que andavam rotinhos pela rua, pela muita
pobreza, e à noite enquanto a mulher fazia a ceia, o homem puxava da
viola e tocava os seus batuques muito contente.
Defronte dele morava um ricaço, que reparou naquele viver, e teve pelo
sapateiro tal compaixão, que lhe mandou dar um saco de dinheiro, porque o
queria fazer feliz.
O sapateiro lá ficou admirado; pegou no dinheiro e à noite fechou-se com a
mulher para o contarem. Naquela noite o sapateiro já não tocou viola; as
crianças andavam a brincar pela casa e faziam barulho, fizeram-no errar a
conta e ele teve de lhes bater, e ouviu-se uma choradeira, como nunca
tinham feito quando tinham mais fome. Dizia a mulher:
– E agora, o que havemos nós de fazer a tanto dinheiro?
– Enterra-se.
– Perdemo-lhe o tino; é melhor metê-lo na arca.
– Mas podem roubá-lo, o melhor é pô-lo a render.
– Ora isso é ser onzeneiro.
– Então levantam-se as casas, e fazem-se de sobrado, e depois arranjo a
oficina toda pintadinha.
– Isso não tem nada com a obra; o melhor era comprarmos uns campinhos;
eu sou filha de lavrador e puxa-me o corpo para o campo.
– Nessa não caio eu.
– Pois o que me faz conta é ter terra; tudo o mais é vento.
As coisas foram-se azedando, palavra puxa palavra, o homem zanga-se,
atiça duas solhas na mulher, berreiro de uma banda, berreiro de outra,
naquela noite não pregaram olho. O vizinho ricaço reparava em tudo, e não
sabia explicar aquela mudança. Por fim o sapateiro disse à mulher:
– Sabes que mais, o dinheiro tirou-nos a nossa antiga alegria! O melhor era
ir levá-lo outra vez ao vizinho dali defronte, e que nos deixe cá com aquela
pobreza que nos fazia amigos um do outro.

Formador: Leonel Serra

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A mulher abraçou aquilo com ambas as mãos e o sapateiro com vontade de

recobrar a sua alegria e a da mulher e dos filhos, foi entregar o dinheiro e
voltou para a sua tripeça a cantar e trabalhar como o costume.

Contos Tradicionais Portugueses, Publicações Europa-América

I. Responde as seguintes questões de forma CLARA e COMPLETA.

1.Faz o levantamento das frases ou expressões que permitem localizar a acção no

espaço e no tempo.

2. Centra a tua atenção na personagem ou personagens principais.

3. Traça o seu retrato físico e psicológico.

4. Identifica o tipo de caracterização utilizada e justifica as tuas opções.

5. Indica a personagem com que te identificas mais e explica porquê.

.Atenta no narrador.
6. Classifica-o quanto à presença e justifica todas as afirmaçõs que
fizeres.

 
7. Identifica as temáticas que podem encontrar-se no conto, tendo em
c o n t a a mensagem transmitida.

8. Resume numa frase bem pensada a mensagem deste conto.

9. Ao estilo do autor, cria mais um parágrafo, prolongando o conto ou se preferires altera o final

da narrativa.

10. Produz uma ilustração para a apresentação da obra e redige o texto que incluirias na
contracapa sobre o autor e/ou a obra.

Para ajudar-te a compreender o texto, são dados alguns sinónimos para algumas palavras
“difíceis”.

Formador: Leonel Serra

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1. Sublinha o sinónimo correspondente à palavra que se encontra em itálico. Só existe uma

opção correcta, para cada frase.

a. … “isso é ser onzeneiro” (linha 16)

a) comerciante b) avarento c) esperto c) pobre

b. …”o homem zanga-se, atiça” … (l. 23)

a) prega (bater) b) acende c) sacode d) esfrega

c. … “atiça duas solhas na mulher” … (l. 24)

a) peixes marinhos b) gargalhadas c) moedas d) bofetadas

d. … “voltou para a sua tripeça”… (l. 31)

a) ofício de sapateiro b) fazenda c) festa d) terra

2. Identifica as personagens deste texto.

3. Caracteriza-as.

4. Refere o que o vizinho decidiu fazer.

5. Explica o que aconteceu na casa do sapateiro depois de ter recebido a oferta.
6. Aponta a forma como o sapateiro e a mulher resolveram o conflito.

7. Salienta a moral, o ensinamento que este conto pretende transmitir.

8. Este texto é um conto popular. Situa a acção no tempo e no espaço, mencionando as

características ou a estrutura deste tipo de textos.

9. Este conto contém várias expressões populares.

9.1. Explica o sentido das seguintes:

a) … ”Perdemo-lhe o tino”… (l. 14)

b) … “puxa-me o corpo para o campo” … (l. 20)

c) … “tudo o mais é vento” … (l. 22)

d) ”palavra puxa palavra” … (l. 23)

II. Lê, atentamente, o primeiro e o último parágrafo deste conto tradicional. A tua tarefa
consiste em redigir a parte do conto em falta.

Formador: Leonel Serra

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CONTO «A AIA» DE EÇA DE QUEIRÓS

A Aia

Era uma vez um rei, moço e valente, senhor de um reino abundante em cidades e
searas, que partira a batalhar por terras distantes, deixando solitária e triste a sua
rainha e um filhinho, que ainda vivia no seu berço, dentro das suas faixas.
A lua cheia que o vira marchar, levado no seu sonho de conquista e de fama, começava
a minguar, quando um dos seus cavaleiros apareceu, com as armas rotas, negro do
sangue seco e do pó dos caminhos, trazendo a amarga nova de uma batalha perdida e
da morte do rei, trespassado por sete lanças entre a flor da sua nobreza, à beira de um
grande rio.
A rainha chorou magnificamente o rei. Chorou ainda desoladamente o esposo, que era
formoso e alegre. Mas, sobretudo, chorou ansiosamente o pai, que assim deixava o
filhinho desamparado, no meio de tantos inimigos da sua frágil vida e do reino que seria
seu, sem um braço que o defendesse, forte pela força e forte pelo amor.
Desses inimigos o mais temeroso era seu tio, irmão bastardo do rei, homem depravado
e bravio; consumido de cobiças grosseiras, desejando só a realeza por causa dos seus
tesouros, e que havia anos vivia num castelo sobre os montes, com uma horda de
rebeldes, à maneira de um lobo que, de atalaia no seu fojo, espera a presa. Ai! a presa
agora era aquela criancinha, rei de mama, senhor de tantas províncias, e que dormia no
seu berço com seu guizo de oiro fechado na mão!
Ao lado dele, outro menino dormia noutro berço. Mas era um escravozinho, filho da bela
e robusta escrava que amamentava o príncipe. Ambos tinham nascido na mesma noite
de Verão. O mesmo seio os criara. Quando a rainha, antes de adormecer, vinha beijar o
principezinho, que tinha o cabelo louro e fino, beijava também, por amor dele, o
escravozinho, que tinha o cabelo negro e crespo. Os olhos de ambos reluziam como
pedras preciosas. Somente, o berço de um era magnífico de marfim entre brocados, e o
berço de outro, pobre e de verga. A leal escrava, porém, a ambos cercava de carinho
igual, porque, se um era o seu filho, o outro seria o seu rei.
Nascida naquela casa real, ela tinha a paixão, a religião dos seus senhores. Nenhum
pranto correra mais sentidamente do que o seu pelo rei morto à beira do grande rio.
Pertencia, porém, a uma raça que acredita que a vida da terra se continua no céu. O rei
seu amo, decerto, já estaria agora reinando em outro reino, para além das nuvens,
abundante também em searas e cidades. O seu cavalo de batalha, as suas armas, os
seus pajens tinham subido com ele às alturas. Os seus vassalos, que fossem morrendo,
prontamente iriam, nesse reino celeste, retomar em torno dele a sua vassalagem. E ela,
um dia, por seu turno, remontaria num raio de lua a habitar o palácio do seu senhor, e
a fiar de novo o linho das suas túnicas, e a acender de novo a caçoleta dos seus
perfumes; seria no céu como fora na terra, e feliz na sua servidão.

Todavia, também ela tremia pelo seu principezinho! Quantas vezes, com ele
pendurado do peito, pensava na sua fragilidade, na sua longa infância, nos anos lentos
que correriam, antes que ele fosse ao menos do tamanho de uma espada, e naquele tio
cruel, de face mais escura que a noite e coração mais escuro que a face, faminto do
trono, e espreitando de cima do seu rochedo entre os alfanges da sua horda! Pobre
principezinho da sua alma! Com uma ternura maior o apertava nos braços. Mas o seu
filho chalrava ao lado, era para ele que os seus braços corriam com um ardor mais feliz.
Esse, na sua indigência, nada tinha a recear a vida. Desgraças, assaltos da sorte má
nunca o poderiam deixar mais despido das glórias e bens do mundo do que já estava ali

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no seu berço, sob o pedaço de linho branco que resguardava a sua nudez. A existência,
na verdade, era para ele mais preciosa e digna de ser conservada que a do seu
príncipe, porque nenhum dos duros cuidados com que ela enegrece a alma dos
senhores roçaria sequer a sua alma livre e simples de escravo. E, como se o amasse
mais por aquela humildade ditosa, cobria o seu corpinho gordo de beijos pesados e
devoradores, dos beijos que ela fazia ligeiros sobre as mãos do seu príncipe.
No entanto, um grande temor enchia o palácio, onde agora reinava uma mulher entre
mulheres. O bastardo, o homem de rapina, que errava no cimo das serras, descera à
planície com a sua horda, e já através de casais e aldeias felizes ia deixando um sulco
de matança e ruínas. As portas da cidade tinham sido seguras com cadeias mais fortes.
Nas atalaias ardiam lumes mais altos. Mas à defesa faltava disciplina viril. Uma roca não
governa como uma espada. Toda a nobreza fiel perecera na grande batalha. E a rainha
desventurosa apenas sabia correr a cada instante ao berço do seu filhinho e chorar
sobre ele a sua fraqueza de viúva. Só a ama leal parecia segura, como se os braços em
que estreitava o seu príncipe fossem muralhas de uma cidadela que nenhuma audácia
pode transpor. 

Ora uma noite, noite de silêncio e de escuridão, indo ela a adormecer, já

despida, no seu catre, entre os seus dois meninos, adivinhou, mais que sentiu, um
curto rumor de ferro e de briga, longe, à entrada dos vergueis reais. Embrulhada à
pressa num pano, atirando os cabelos para trás, escutou ansiosamente. Na terra
areada, entre os jasmineiros, corriam passos pesados e rudes. Depois houve um
gemido, um corpo tombando molemente, sobre lajes, como um fardo. Descerrou
violentamente a cortina. E além, ao fundo da galeria, avistou homens, um clarão de
lanternas, brilhos de armas... Num relance tudo compreendeu: o palácio surpreendido,
o bastardo cruel vindo roubar, matar o seu príncipe! Então, rapidamente, sem uma
vacilação, uma dúvida, arrebatou o príncipe do seu berço de marfim, atirou-o para o
pobre berço de verga, e, tirando o seu filho do berço servil, entre beijos desesperados,
deitou-o no berço real que cobriu com um brocado.
Bruscamente um homem enorme, de face flamejante, com um manto negro sobre a
cota de malha, surgiu à porta da câmara, entre outros, que erguiam lanternas. Olhou,
correu o berço de marfim onde os brocados luziam, arrancou a criança como se arranca
uma bolsa de oiro, e, abafando os seus gritos no manto, abalou furiosamente.
O príncipe dormia no seu novo berço. A ama ficara imóvel no silêncio e na treva.
Mas brados de alarme atroaram, de repente, o palácio. Pelas janelas perpassou o longo
flamejar das tochas. Os pátios ressoavam com o bater das armas. E desgrenhada,
quase nua, a rainha invadiu a câmara, entre as aias, gritando pelo seu filho! Ao avistar
o berço de marfim, com as roupas desmanchadas, vazio, caiu sobre as lajes num choro,
despedaçada. Então, calada, muito lenta, muito pálida, a ama descobriu o pobre berço
de verga... O príncipe lá estava quieto, adormecido, num sonho que o fazia sorrir, lhe
iluminava toda a face entre os seus cabelos de oiro. A mãe caiu sobre o berço, com um
suspiro, como cai um corpo morto.
E nesse instante um novo clamor abalou a galeria de mármore. Era o capitão das
guardas, a sua gente fiel. Nos seus clamores havia, porém, mais tristeza que triunfo. O
bastardo morrera! Colhido, ao fugir, entre o palácio e a cidadela, esmagado pela forte
legião de archeiros, sucumbira, ele e vinte da sua horda. O seu corpo lá ficara, com
flechas no flanco, numa poça de sangue. Mas, ali dor sem nome! O corpozinho tenro do
príncipe lá ficara também envolto num manto, já frio, roxo ainda das mãos ferozes que
o tinham esganado! Assim tumultuosamente lançavam a nova cruel os homens de
armas, quando a rainha, deslumbrada, com lágrimas entre risos, ergueu nos braços,
para lho mostrar, o príncipe que despertara.
Foi um espanto, uma aclamação. Quem o salvara? Quem?... Lá estava junto do berço

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de marfim vazio, muda e hirta, aquela que o salvara! Serva sublimemente leal! Fora ela
que, para conservar a vida ao seu príncipe, mandara à morte o seu filho... Então, só
então, a mãe ditosa, emergindo da sua alegria extática, abraçou apaixonadamente a
mãe dolorosa, e a beijou, e lhe chamou irmã do seu coração... E de entre aquela
multidão que se apertava na galeria veio uma nova, ardente aclamação, com súplicas
de que fosse recompensada magni6camente a serva admirável que salvara o rei e o
reino. 

Mas como? Que bolas de oiro podem pagar um filho? Então um velho de casta
nobre lembrou que ela fosse levada ao Tesoiro real, e escolhesse de entre essas
riquezas, que eram como as maiores dos maiores tesouros da Índia, todas as que o seu
desejo apetecesse...
A rainha tomou a mão da serva. E sem que a sua face de mármore perdesse a rigidez,
com um andar de morta, como um sonho, ela foi assim conduzida para a Câmara dos
Tesouros. Senhores, aias, homens de armas, seguiam, num respeito tão comovido, que
apenas se ouvia o roçar das sandálias nas lajes. As espessas portas do Tesoiro rodaram
lentamente. E, Quando um servo destrancou as janelas, a luz da madrugada, já clara e
rósea, entrando pelos gradeamentos de ferro, acendeu um maravilhoso e faiscante
incêndio de oiro e pedrarias! Do chão de rocha (1) até às sombrias abóbadas, por toda
a câmara, reluziam, cintilavam, refulgiam os escudos de oiro, as armas marchetadas, os
montões de diamantes, as pilhas de moedas, os longos fios de pérolas, todas as
riquezas daquele reino, acumuladas por cem réis durante vinte séculos. Um longo – ah!
– lento e maravilhado, passou por sobre a turba que emudecera. Depois houve um
silêncio ansioso. E no meio da câmara, envolta na refulgência preciosa. a ama não se
movia... Apenas os seus olhos, brilhantes e secos, se tinham erguido para aquele céu
que, além das grades, se tingia de rosa e de oiro. Era lá, nesse céu fresco de
madrugada, que estava agora o seu menino. Estava lá, e já o Sol se erguia, e era tarde,
e o seu menino chorava decerto, e procurava o seu peito!... E então a ama sorriu e
estendeu a mão. Todos seguiam, sem respirar aquele lento mover da sua mão aberta.
Que jóia maravilhosa, que fio de diamantes, que punhado de rubis ia ela escolher?
A ama estendia a mão, e sobre um escabelo ao lado, entre um molho de armas,
agarrou um punhal. Era um punhal de um velho rei, todo cravejado de esmeraldas, e
que valia uma província.
Agarrara o punhal, e com ele apertado fortemente na mão, apontando para o céu, onde
subiam os primeiros raios do Sol, encarou a rainha, a multidão, e gritou:

– Salvei o meu príncipe, e agora... vou dar de mamar ao meu filho.

E cravou o punhal no coração.

_________________________
(1) Falta o resto do jornal onde o conto foi inicialmente publicado.

Eça de Queirós, Contos

Formador: Leonel Serra

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FICHA DE LEITURA DO CONTO «A AIA» DE EÇA DE QUEIRÓS

Após a leitura do conto, proponho-te a realização desta ficha de leitura.

I. Preparação

1. Ler atentamente o texto e apreender o seu sentido global.

2. Sublinhar as informações essenciais.

II. Estrutura/ Acção

1.1. Delimita os momentos fundamentais da narrativa: situação inicial,

desenvolvimento e desenlace.

1.2. Explica o modo de organização das sequências narrativas (encadeamento,

encaixe ou alternativa).
1.3. Classifica o conto no que diz respeito à delimitação da acção (narrativa
fechada ou aberta). Justifica.

III. Personagens

2.1. Indica as personagens intervenientes, referindo o relevo que têm na acção.

2.2. O rei era "moço e valente".

a) Regista todos os elementos de caracterização directa do rei.

2.3. Regista igualmente os diversos elementos de caracterização directa do

irmão do rei.

2.3.1. A apresentação que é feita desta personagem está de acordo com o(s)
acto(s) que executa? Justifica.

2.4. Atendendo aos traços característicos da aia, parece-te lógico a sua atitude

final? Expõe, claramente o teu raciocínio.

2.5. Com base nos elementos que o conto te fornece sobre a personagem, elabora
um pequeno texto de caracterização da protagonista.

2.6. Neste conto, o conflito entre personagens é também um conflito de valores

intemporais.

2.6.1. Que personagens defendem valores conotados com o Bem? E com o Mal?

2.6.2. Identifica esses valores, através dos substantivos abstractos que os

interligam.

IV. Espaço

3.1. Especifica o espaço físico onde se desenrola a acção.

3.2. A sala do tesouro é objecto de uma breve descrição. Localiza-a na narrativa.

Formador: Leonel Serra

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3.3. Nessa passagem descritiva, pretende-se acentuar a sensação visual, sobretudo

a notação de brilho. Confirma com elementos do texto.

3.4. Caracteriza o espaço social em que a acção se desenvolve.

V. Tempo

4.1. Regista marcas do tempo cronológico.

4.2. Que tempo histórico é sugerido? Justifica.

4.2.1. Retira do texto todas as referências que indiquem o fluir do tempo.

VI. Narrador

5.1. Classifica o narrador quanto à presença.

5.2. Caracteriza-o no que diz respeito à posição (subjectivo ou objectivo). Justifica.

VII. O Título

6.1. Tece um breve comentário a cada uma destas sugestões de outro título para
este conto:

- Luta pelo poder;

- A mulher que sacrificou o filho para salvar o reino;
- O Principezinho.

6.2. O título escolhido pelo autor - «A Aia» - parece-te sugestivo? Porquê?

6.3. Refere a importância do título neste conto.

6.4. Identifica o nome e o valor da expressão inicial “Era uma vez...”.

VIII. Questões de Linguagem

1. Sublinha, nos sete primeiros parágrafos, os substantivos no grau diminutivo.

1.1. Interpreta o seu uso.

2. Lê atentamente o 4º e 7º parágrafos.

2.1. Regista os adjectivos que caracterizam o irmão do rei.

2.2. No 4º parágrafo, a caracterização é enriquecida com uma comparação.

Identifica-a.

2.3. Mostra o contraste entre o irmão do rei e o pequeno príncipe.

3. No 3º parágrafo, a dor da rainha é expressa pelo verbo chorar, constituinte do

predicado de três orações distintas. Identifica-as.

3.1. Procura explicar de que forma cada um dos advérbios que acompanha o verbo
chorar lhe modifica o sentido.

3.2. Como interpretas o emprego de "chorou" nas duas primeiras orações e "chora"

na última?

Formador: Leonel Serra

UC: Linguagem e Comunicação – LC-B3

4. No 9º e 10º parágrafos, a acção desenrola-se rapidamente. Faz o levantamento

de verbos e advérbios que conferem um ritmo rápido à narração.

5. "...ela foi assim conduzida para a câmara dos tesouros" (16º parágrafo)

5.1. Qual a classe gramatical da palavra sublinhada?

5.2. Identifica o sujeito, predicado e complemento da expressão transcrita.

5.3. Reescreve-a utilizando a forma activa.

6. No penúltimo parágrafo utiliza-se o discurso directo.

6.1. Rescreve o antepenúltimo e o penúltimo parágrafo utilizando o discurso

indirecto.

6.2. Qual das duas opções te parece mais expressiva? Justifica.

Formador: Leonel Serra

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FICHA DE TRABALHO SOBRE AS FÁBULAS

Actividade – Descobrindo significados

1. Procure no dicionário alguns significados da palavra “moral”.

a) ___________________________________________
b) ___________________________________________
c) ___________________________________________
d) ___________________________________________
e) ___________________________________________

2. Complete o quadro abaixo, apontando aqueles valores que, na sua opinião, são, em
geral, aceites pela sociedade, em oposição àqueles que são condenados:

Leitura compreensiva e interpretativa do texto

Formador: Leonel Serra

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O Lobo e o cordeiro

Como naquele Verão fazia muito calor, um lobo dirigiu-se a um ribeirinho. Quando se
preparava para mergulhar o focinho na água, ouviu um leve rumor de erva a mexer-se.
Virou a cabeça nessa direcção e viu, mais adiante, um cordeirinho que bebia
tranquilamente. “Vem mesmo a propósito!” – pensou o lobo de si para si. - “ Vim aqui
para beber e encontro também o que comer...”Aclarou a voz, pôs um ar severo e
exclamou:
-Eh! Tu aí!
-É comigo que está a falar, senhor? - respondeu o cordeiro. – Que deseja?
- O que é que desejo? Mas é evidente, meu malcriado! Não vês que ao beber me turvas
a água? Nunca ninguém te ensinou a respeitar os mais velhos?
- Mas... senhor? Como pode dizer isso? Olhe como bebo com a ponta da língua... Além
disso, com sua licença, eu estou mais abaixo e o senhor mais acima. A água passa
primeiro por si e só depois por mim. Não é possível que esteja a incomodá-lo! –
respondeu o cordeirinho com voz trémula.
- Histórias! Com a tua idade já me queres ensinar para que lado corre a água?
- Não, não é isso... só queria que reparasse...
- Qual reparar nem meio reparar! Olha que não me enganas! Pensas que te escapas,
como no ano passado, quando andavas por aí a dizer mal da minha família? “Os lobos
são assim... os lobos são assado...” Tiveste muita sorte por eu nunca te ter encontrado,
senão já te tinha mostrado como são os lobos!
- Não sei quem lhe terá contado tal coisa, senhor, mas olhe que é falso, acredite. A
prova é que no ano passado eu ainda não tinha nascido.
- Pois se não foste tu, foi o teu pai! - rosnou o lobo, saltando em cima do pobre
inocente.
Moral
Para alguém decidido a fazer o mal a todo o custo, qualquer razão serve, ainda que seja
uma mentira.

Esopo

Actividade – Trabalhando a estrutura do texto

a) Enumere, pelos menos, três adjectivos definidores do carácter do lobo e do cordeiro.

b) O encontro do lobo e do cordeiro acontece “nas águas limpas de um regato”. É

possível determinar a localização exacta do cenário onde se passa a acção? Justifique
sua resposta.

c) No verso “foi que falaste mal de mim no ano passado”, a expressão grifada permite
situar a acção no tempo? Explique sua resposta.

Formador: Leonel Serra

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d) O que nos permite afirmar que o lobo e o cordeiro eram velhos conhecidos?

e) Enumere os argumentos usados pelo lobo para justificar o castigo imposto ao

cordeiro.

f) A fábula apresenta um ensinamento ao leitor. Que ensinamento é este e quem o

transmite?

g) Porque é que o segundo verso – (nem sempre o Bem derrota o Mal) - está colocado
entre parênteses? O que significa a expressão “nem sempre”?

h) Complete a frase, explicando-a com as suas palavras: A razão do mais forte é a que
vence no final, pois
____________________________________________________________ .

Formador: Leonel Serra