Índice

Introdução....................................................................................................................................1

Botânica Sistemática....................................................................................................................2

Será correcto afirmar que as briófitas são plantas anfíbias? Justifique a sua resposta................2

Gametófita e o esporófita nos musgos são respectivamente haploide e diploide........................3

Importância das algas...................................................................................................................3

Conclusão.....................................................................................................................................6

Bibliografia..................................................................................................................................7
Introdução

O presente trabalho é da Cadeira de Botânica Sistemática, e visa contribuir para o

desenvolvimento de conhecimentos sobre varias matérias ligados a cadeira como a definição de
um modo geral da botânica sistemática, a razão que leva as briófitas a serem consideradas de
anfíbios. Abordaremos um pouco sobre o protonema, gametófito e esporófito nos musgos,
importância das algas e finalmente a sistemática de algumas plantas considerando as categorias
hierárquicas: reino, filo, classe, ordem, família, género, espécie.

O homem instintivamente classifica as coisas ao seu redor. Ao se deparar com uma grande
diversidade de seres vivos a sua volta, o homem sentiu a necessidade de classificar esses seres,
no intuito de guardar informações sobre esses e tornar fácil o acesso a essas informações. Assim,
foram criados os sistemas de classificação, para poder criar, de modo prático, um sistema de
armazenamento e recuperação destas informações.
A Botânica Sistemática ou Sistemática Vegetal tem por finalidade estudar a diversidade vegetal
existente e as relações evolutivas entre os grupos.

Para a descrição dos conteúdos deste trabalho, ditou de várias consultas bibliográficas pela
internet, modulo da cadeira fornecidos pela UCM e explicações dadas pelo docente da cadeira,
que nortearam o trabalho. O trabalho em alusão está estruturado em introdução, desenvolvimento
dos conteúdos, conclusão e finalmente a bibliografia..

Contudo, qualquer trabalho de pesquisa científica dispõe de um ou mais interesses que

constituem os objectivos pelos quais se pretendem alcançar, como para este, são os seguintes:

 Definir a Botânica Sistemática;

 Descrever as briófitas de acordo as questões colocadas;
 Reconhecer a importância das algas;
 Descrever as categorias sistemáticas de certas plantas de acordo com a sua hierarquia.
 1. Botânica Sistemática

Oriunda do grego “botané”, a palavra botânica significa “planta forrageira, erva” e é derivada

do verbo boskein, que significa alimentar. Esse ramo da biologia estuda a morfologia e a
fisiologia de todas as espécies vegetais e teve início com o botânico sueco, Karl von Linné (1707
- 1778).

Botânica Sistemática é a parte da botânica que tem por finalidade agrupar as plantas dentro de
sistemas, levando em consideração suas características internas e externas, suas relações
genéticas e afinidades. Muitos botânicos consideram o termo sistemática e taxonomia como
sinônimos, porém, outros reservam a designação taxonomia para a ciência que elabora as leis da
classificação e sistemática para aquela que cuida da classificação dos seres vivos, baseada
fundamentalmente na morfologia.

2. Será correcto afirmar que as briófitas são plantas anfíbias? Justifique a sua
resposta.

Podemos sim afirmar que as briófitas são plantas anfíbias, porque as briófitas constituem os
primeiros vegetais a colonizarem o ambiente terrestre. Contudo, devido a sua estrutura, sem
formação de raízes, sem vasos condutores e anterozoides flagelados, mantêm grande
dependência de ambientes húmidos, dependem da água para a fecundação. Assim como os
anfíbios; necessitam de água para reprodução sexuada já que os gametas masculinos se deslocam
neste meio até alcançar os gametas femininos, característica igual acontece nas briófitas

3. Assinale a alternativa correcta: Protonema é … corresponde a alínea c) resultado da

germinação dos esporos.

Visto que em algumas briófitas (musgos), os esporos germinam, formando estágios juvenis de
desenvolvimento, que, nas briófitas, se designam protonemas. A partir do protonema,
desenvolvem-se os gametófitos.
 4. Gametófita e o esporófita nos musgos são respectivamente haploide e diploide.

A importância de saber o que são gametófito e esporófito está relacionada com o conhecimento

do ciclo reprodutivo dos vegetais e do processo de alternância de gerações. Quando estudamos o

ciclo reprodutivo das plantas, dois termos são bastante frequentes: gametófitos e esporófitos.

Gametófito é o nome dado à geração haploide (n) e produtora de gametas nas plantas. Os
gametas são células reprodutivas haploides que se fundem no processo de fecundação, dando
origem a organismos diploides.

Esporófito é o nome da geração diploide (2n) e produtora de esporos nas plantas. Os esporos, que
são produzidos no esporófito em um processo de meiose, nada mais são que células capazes de
dividir-se por mitose e originar um novo organismo multicelular haploide. Os esporos
diferenciam-se dos gametas por não necessitarem de se fundir a outro para gerar um novo
indivíduo.

5. Importância das algas

 As algas possuem grande importância evolutiva, ecológica e econômica. Assim como os
vegetais terrestres, as algas constituem a base da cadeia alimentar em muitos
ecossistemas aquáticos.
 Estes organismos também são considerados como o “pulmão” do mundo, pois são
responsáveis pela maior parte da produção de oxigênio do planeta.
 As macroalgas também podem constituir micro habitats importantes em certos
ecossistemas, servindo de abrigo e/ou alimento para outros organismos.
 A utilização das algas é bastante difundida pela indústria alimentícia e farmacêutica.
Existem relatos com cerca de três mil anos a.C., nos quais os chineses empregavam algas
marinhas secas, defumadas ou prensadas em diversos tratamentos de queimadura,
escoriações e erupções cutâneas.
 Algumas espécies são responsáveis por grande parte da fotossíntese executada em nosso
planeta, disponibilizando gás oxigênio.
  Falando em alimento, certas algas fazem parte do cardápio humano, como a kombu e a
nori, esta última utilizada na preparação de sushis. Por serem ricas em iodo, sais minerais
e vitaminas do complexo B, são uma excelente escolha para este fim, e previnem
doenças, como o hipertireoidismo.
 Devido a tais nutrientes, e à presença de nitrogênio e potássio em sua constituição, muitas
espécies podem ser utilizadas como adubo natural ou servir de matéria-prima para a
fabricação de fertilizantes para uso agrícola.
 Outros exemplares, de corpo dotado de carbonato de cálcio, são capazes de contribuir na
formação de recifes de corais, servindo como hábitat e refúgio de inúmeras espécies.
 Algumas algas verdes unicelulares, ainda, são eficazes no tratamento do esgoto,
promovendo a decomposição aeróbica de resíduos orgânicos.
6. Faça a sistemática das plantas abaixo considerando as seguintes categorias
hierárquicas: reino, filo, classe, ordem, família, género, espécie.
a) Espirogira

Reino – Protista,
Filo – Chlorophyta,
Classe – Zygophyceae,
Ordem - Zygnematales,
Família - Zygnemataceae,
Género – Spyrogyra,
Espécie - Spirogyra porticalis.

b) Bolor de pão

Reino – Fungi,
Filo – Zygomycota,
Classe – zygomycetes,
Ordem - Mucorales,
Família - Mucoraceae,
Género –Rhizopus, ,
Espécie - R. stolonifer.
 c) Funária
Reino – plantae,
Filo – Bryophyta,
Classe –Bryopsida,
Ordem - Funariales,
Família - Funariaceae,
Género – Funaria Hedw,
Espécie - Funaria hygrometrica Hedwig.

d) Polipódio
Reino – Plantae,
Filo – Monilophyta,
Classe – Polypodiopsida,
Ordem - Polypodiales,
Família - Polypodiaceae,
Género – Polypodium,
Espécie - Polypodium azoricum.
Conclusão

Depois de várias pesquisas feitas para obtenção de respostas, conclui-se que a botânica
sistemática é a parte da botânica cujo objectivo é criar sistemas de classificação que expressem a
melhor forma possível os diversos graus de semelhança ente vegetais.

Entretanto as briófitas são consideradas plantas anfíbias pelo facto de que na sua fecundação
usam a água para locomover os gâmetas, até o seu encontro, tal como os anfíbios que depositam
os seus gâmetas na água para poderem fecundar-se.

A importância de saber o que são gametófito e esporófito está relacionada com o conhecimento
do ciclo reprodutivo dos vegetais e do processo de alternância de gerações. Por essa razão o
gametófito representa a geração haploide (n) e produtora de gâmetas nas plantas, ao passo que, o
esporófito representa a geração diploide (2n) e produtora de esporos nas plantas.

Para terminar, as algas, organismos eucarióticos fotossintetizantes, destituídos de tecidos

diferenciados, são muito importantes para a manutenção da vida. A começar pelo fato de
algumas espécies serem responsáveis por grande parte da fotossíntese executada em nosso
planeta, disponibilizando gás oxigênio. Estas, conhecidas por fitoplâncton, se apresentam, ainda,
como fonte de alimento para diversos seres vivos que habitam mares e lagos. Estes organismos
também são considerados como o “pulmão” do mundo, pois são responsáveis pela maior parte da
produção de oxigênio do planeta.
Bibliografia

 AMORIM, D.S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Ribeirão Preto: Holos. 2002.

156p;
 Heywood, V.H. 1970. Taxonomia vegetal. São Paulo: EDUSP. Pp: 17-25;
 RAVEN, P.H., Evert, R.F. & Eichhorn, S.E. 1992. Biologia vegetal. 7 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara, Koogan;
 TISSOT-SQUALLI, M.L. 2007. Introdução à Botânica Sistemática. 2 ed. Ijuí: Ed. Unijuí.
 SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "O que são gametófito e esporófito?"; Brasil Escola.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-sao-gametofito-
esporofito.htm. Acesso em 17 de março de 2020;
 http://educacao.globo.com/biologia/assunto/microbiologia/briofitas.html;
 https://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Reino_Protista;
 Moreira, C., (2015) Reino Protista, Rev. Ciência Elem., V3(4):254;
 Schipper, M. A. A. 1984. A revision of the genus Rhizopus. I. The Rh. stolonifer-group
and Rh. oryzae. CBS Studies in Mycology 25:1-19;
 https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/a-importancia-das-algas.htm.
 Manual de Licenciatura em Ensino de Biologia, Botânica Sistemática, 2º Ano,
Universidade Católica de Moçambique (UCM), Centro de Ensino à Distância.