Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: Exercícios de Avaliação do Módulo de Bioestatística

Nome: Angélica João Manuel Abdala Docente: Msc. Lurdes Chalamanda

Código de Estudante: 708205339

Curso: Biologia
Disciplina: Bioestatística
Ano de Frequência: 4º Ano, Turma A

Nampula, Março de 2023

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do
máxima l
tutor
 Índice 0.5
 Introdução 0.5
Aspectos
Estrutura  Discussão 0.5
organizacionais
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 2.0
problema).
Introdução  Descrição dos
1.0
objectivos.
 Metodologia adequada
2.0
ao objecto do trabalho.
 Articulação e domínio
do discurso académico
Conteúdo (expressão escrita 3.0
cuidada, coerência /
Análise e coesão textual).
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e internacional
2.0
relevante na área de
estudo.
 Exploração dos dados 2.5
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
Aspectos tamanho de letra,
Formatação 1.0
gerais paragrafo, espaçamento
entre linhas.
Normas APA
Referências  Rigor e coerência das
6ª edição em
Bibliográfica citações/referências 2.0
citações e
s bibliográficas.
bibliografia

II
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice
III
Introdução.........................................................................................................................................5
Exercícios de Avaliação do Módulo de Bioestatística.....................................................................7
SECÇÃO I........................................................................................................................................7
Questão 1: População e amostra são alguns dos conceitos importantes da Bioestatística. Comente
sobre o conceito de Amostra numa investigação cientifica..............................................................7
SECCÃO 2:......................................................................................................................................8
Questão 1: A investigação cientifica passa por diferentes momentos ou etapas dinâmicas............8
quais são?..........................................................................................................................................8
SECCÃO 3.....................................................................................................................................10
Questão 2: Como são classificados os objectivos da investigação?...............................................10
SECCÃO 4.....................................................................................................................................12
Questão 1: Para si caro estudante, como deve ser feita a formulação de um bom tema de...........12
investigação cientifica?..................................................................................................................12
Conclusão.......................................................................................................................................14
Bibliografia.....................................................................................................................................15

IV
Introdução

A investigação científica é um processo sistemático e rigoroso de coleta, análise e interpretação

de dados para responder a perguntas ou hipóteses sobre um determinado fenômeno ou problema.
Para alcançar seus objetivos, a pesquisa científica requer a coleta de amostras representativas da
população de interesse. Essas amostras são selecionadas de forma a minimizar o viés e garantir
que os resultados sejam generalizáveis para toda a população.

A pesquisa científica envolve várias etapas dinâmicas, incluindo a revisão da literatura, a

formulação de perguntas de pesquisa, a coleta de dados, a análise de resultados e a interpretação
dos achados. É um processo contínuo, em que novas descobertas podem levar a revisões nas
perguntas de pesquisa ou na abordagem metodológica.

Os objetivos da pesquisa científica podem ser classificados em diferentes categorias, como

exploratórios, descritivos, correlacionais ou causais. Os objetivos exploratórios são usados
quando o objetivo é obter uma melhor compreensão de um fenômeno ou problema, enquanto os
objetivos descritivos buscam descrever características ou padrões do fenômeno. Já os objetivos
correlacionais e causais visam investigar as relações entre variáveis e identificar possíveis causas
e efeitos.

Para formular um bom tema de pesquisa científica, é importante considerar a relevância e a

originalidade da questão de pesquisa, bem como sua viabilidade e a disponibilidade de recursos
para realizar a pesquisa. O tema deve ser claro e específico o suficiente para orientar a pesquisa,
mas também suficientemente amplo para permitir a identificação de novas questões e descobertas
ao longo do processo.

Para a concretização deste trabalho, precisou de várias consultas bibliográficas feitas pela internet
e material de apoio (módulo da cadeira), o qual pretende responder sobre questões relacionadas
com a cadeira de Bioestatística (amostra, objectivos de pesquisa, formulação do tema e etapas de
uma pesquisa) e está estruturado em introdução, desenvolvimento do tema, conclusão e
finalmente a bibliografia.

Contudo, o trabalho tem como objectivos, são os seguintes:

 Compreender o papel da amostragem na pesquisa científica, incluindo como selecionar

amostras representativas e minimizar o viés.
5
 Identificar as etapas dinâmicas da investigação científica e compreender a importância da
revisão da literatura, formulação de perguntas de pesquisa, coleta e análise de dados e
interpretação dos resultados;
 Compreender as diferentes categorias de objetivos de pesquisa, incluindo exploratórios,
descritivos, correlacionais e causais, e como eles podem orientar a abordagem
metodológica;
 Aprender a formular um bom tema de pesquisa científica, considerando a relevância,
originalidade, viabilidade e disponibilidade de recursos para realizar a pesquisa.

6
Exercícios de Avaliação do Módulo de Bioestatística

SECÇÃO I

Questão 1: População e amostra são alguns dos conceitos importantes da Bioestatística.

Comente sobre o conceito de Amostra numa investigação cientifica.

Em uma investigação científica, a amostra é uma seleção representativa de um conjunto maior de

dados ou população que é usada para obter informações sobre o todo. A escolha da amostra é
uma etapa importante em qualquer estudo, pois é necessário que ela seja representativa o
suficiente da população para que as conclusões possam ser generalizadas. (Investopedia, 2021).

A amostra é um subconjunto da população selecionado para a coleta de dados em uma pesquisa

estatística. Ela é escolhida para representar a população como um todo, a fim de tornar as
conclusões gerais mais precisas. Para que a amostra seja representativa, é importante que ela seja
selecionada aleatoriamente e que os critérios de seleção sejam bem definidos e justificados.
(Statistic Brain, 2019. Disponível em: https://www.statisticbrain.com/sampling-definition/).

Uma amostra é um grupo de indivíduos ou objetos selecionados de uma população maior para
serem estudados e analisados a fim de tirar conclusões sobre a população em geral. Lembrar que
amostra é apenas uma parte da população, portanto, as conclusões obtidas a partir dela podem ser
influenciadas por fatores como a aleatoriedade da seleção, o tamanho da amostra e a variação
natural dos dados. Por isso, é necessário ter cuidado na interpretação dos resultados obtidos a
partir de uma amostra e sempre considerar as limitações do estudo. (Science Buddies, 2021).

Além disso, existem diferentes tipos de amostras, como a amostra aleatória simples, que é quando
todos os elementos da população têm a mesma chance de serem selecionados, a amostra
estratificada, que é quando a população é dividida em estratos e uma amostra é selecionada de
cada estrato, e a amostra por conveniência, que é quando a seleção é baseada na disponibilidade
dos elementos da população. A escolha do tipo de amostra depende dos objetivos e limitações do
estudo.

Contudo, resumidamente, uma amostra é uma seleção representativa de um conjunto maior de

dados ou população que é usada para obter informações sobre o todo. A amostra é um

7
subconjunto da população selecionado para a coleta de dados em uma pesquisa estatística. Ela é
escolhida para representar a população como um todo, a fim de tornar as conclusões gerais mais
precisas.

Uma amostra é um grupo de indivíduos ou objetos selecionados de uma população maior para
serem estudados e analisados a fim de tirar conclusões sobre a população em geral.

SECCÃO 2:

Questão 1: A investigação cientifica passa por diferentes momentos ou etapas dinâmicas

quais são?

A investigação científica passa por diferentes momentos ou etapas dinâmicas que são importantes
para garantir a qualidade e validade dos resultados obtidos. As etapas mais comuns incluem:

a) Formulação do problema de pesquisa

Segundo Creswell (2014), afirma que, a formulação do problema de pesquisa consiste em

identificar e definir claramente o problema que se quer investigar. Nesta etapa, o pesquisador
define claramente o problema que deseja investigar. É importante que o problema seja claro,
específico e relevante para a área de estudo.

Problema de pesquisa é uma questão que precisa ser resolvida, uma discrepância no
conhecimento que precisa ser explicada ou um enigma a ser elucidado.

b) Revisão da literatura

Consiste em fazer uma revisão detalhada dos estudos já publicados sobre o tema, a fim de
identificar lacunas no conhecimento e estabelecer uma base teórica para o estudo.

A revisão da literatura é uma etapa fundamental da pesquisa científica, pois permite ao

pesquisador avaliar o estado atual do conhecimento sobre o tema de estudo e identificar as
lacunas que precisam ser preenchidas. Segundo Cooper (2016), a revisão da literatura deve ser
sistemática e crítica, e o pesquisador deve utilizar fontes confiáveis e atualizadas para avaliar o
conhecimento existente sobre o tema.

8
 c) Formulação da hipótese

Encarrega-se em estabelecer uma hipótese, que é uma suposição ou explicação preliminar do

problema, com base na revisão da literatura.

A hipótese é uma explicação preliminar do problema de pesquisa, que pode ser testada por meio
de dados empíricos. A hipótese deve ser clara, específica e testável, e deve estar baseada em
evidências da revisão da literatura. A hipótese pode ser modificada ou rejeitada com base nos
resultados da pesquisa. (Creswell, 2014).

d) Definição da metodologia

Nesta etapa destina-se a definir as técnicas e procedimentos a serem utilizados para coletar e
analisar os dados. A metodologia é o conjunto de técnicas e procedimentos que o pesquisador
utilizará para coletar e analisar os dados.

Segundo Neuman (2014), a metodologia deve ser apropriada para o tipo de pesquisa que está
sendo realizada e deve ser descrita de forma clara e detalhada para permitir a replicação da
pesquisa por outros pesquisadores.

e) Coleta de dados

Procura realizar a coleta de dados, de acordo com a metodologia definida, utilizando técnicas
como questionários, entrevistas, observações, experimentos, entre outras. A coleta de dados pode
ser realizada por meio de diferentes técnicas, como questionários, entrevistas, observações,
experimentos, entre outras.

Segundo Bryman (2012), é importante que o pesquisador selecione a técnica mais adequada para
o tipo de dados que deseja coletar e que seja cuidadoso na seleção dos participantes da pesquisa,
garantindo a representatividade da amostra.

f) Análise dos dados

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Consiste em processar os dados coletados para extrair informações relevantes e estabelecer
conclusões. Também a análise dos dados é o processo de transformar os dados brutos em
informações que possam ser interpretadas e utilizadas para responder à questão de pesquisa.

Segundo Miles e Huberman (2014), a análise dos dados pode ser realizada por meio de diferentes
técnicas, como análise de conteúdo, análise de discurso, análise de regressão, entre outras.

g) Interpretação dos resultados

Consiste em interpretar os resultados obtidos a partir da análise dos dados, a fim de estabelecer
conclusões e inferências.

Segundo Campbell e Stanley (1963), diz que na etapa de interpretação dos resultados, é
importante analisar os dados de forma crítica e buscar explicações para os resultados obtidos,
com base na hipótese formulada e na revisão da literatura. A interpretação dos resultados envolve
a identificação das implicações dos resultados para o problema de pesquisa e a avaliação da
validade interna e externa do estudo.

h) Comunicação dos resultados

Consiste em divulgar os resultados da pesquisa em artigos científicos, relatórios técnicos,

apresentações em conferências e outros meios de comunicação.

A comunicação dos resultados é uma etapa fundamental para disseminar as descobertas da

pesquisa e contribuir para o avanço do conhecimento em uma determinada área. É importante que
os resultados sejam comunicados de forma clara e objetiva, utilizando uma linguagem técnica
adequada e seguindo as normas de formatação e estilo da área de pesquisa em questão.

Segundo Swales e Feak (2012), a comunicação eficaz dos resultados em um artigo científico
requer a apresentação clara da estrutura do artigo, a explicitação do problema de pesquisa, a
descrição dos métodos utilizados, a apresentação dos resultados e a discussão das implicações do
estudo.

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SECCÃO 3

Questão 2: Como são classificados os objectivos da investigação?

Os objetivos da pesquisa são classificados de diferentes maneiras, dependendo da perspectiva

teórica e metodológica adotada pelo pesquisador. Abaixo estão algumas das classificações mais
comuns, juntamente com citações e bibliografias relevantes:

a) De acordo com a sua natureza dos objectivos:

Os objetivos da pesquisa fornecem uma orientação clara para a condução da investigação. (Gil,
2018, p. 65).

Os objetivos podem ser classificados em gerais e específicos. Objetivos gerais: são objetivos
amplos e abrangentes que definem a direção geral da pesquisa, ao passo que, objetivos
específicos: são objetivos mais detalhados e precisos que indicam as etapas necessárias para
alcançar o objetivo geral. Para Marconi & Lakatos, 2010, p. 127, “a definição clara dos objetivos
é um elemento essencial para orientar todo o processo de pesquisa”.

b) De acordo com a sua abrangência dos objectivos:

A escolha dos objetivos da pesquisa depende do estágio de desenvolvimento do conhecimento na

área de interesse" (Babbie, 2017, p. 47). Para Hernández-Sampieri et al., 2018, p. 86, dizem que
objetivos exploratórios são úteis para gerar hipóteses e ideias para futuras pesquisas.

Os objetivos podem ser exploratórios, descritivos ou explicativos. objetivos exploratórios são

objetivos que buscam investigar um tema ou problema de pesquisa ainda pouco conhecido ou
pouco explorado; objectivos descritivos são objetivos que visam descrever as características de
um fenômeno ou população e objetivos explicativos são objetivos que buscam explicar as
relações causais entre variáveis.

c) De acordo com a sua hierarquia:

A definição clara dos objetivos principais e secundários da pesquisa é fundamental para o sucesso
da investigação" (Prodanov & Freitas, 2013, p. 70).

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Quanto à hierarquia, os objectivos classificam-se em principais e secundários. Objetivo principal:
é o objetivo geral da pesquisa, que define a questão central a ser investigada. Objetivos
secundários: são aqueles que se relacionam ao objetivo principal e são necessários para alcançá-
lo.

d) Temporalidade dos objetivos:

Os objetivos podem ser classificados em curto, médio e longo prazo, de acordo com a duração da
pesquisa e a rapidez com que os resultados são esperados.

"A definição clara dos objetivos de curto, médio e longo prazo ajuda a manter a pesquisa dentro
de um cronograma viável e a garantir a conclusão da pesquisa dentro do prazo" (Creswell, 2014,
p. 83).

SECCÃO 4

Questão 1: Para si caro estudante, como deve ser feita a formulação de um bom tema de

investigação cientifica?

A formulação de um bom tema de investigação científica deve levar em consideração a

relevância do assunto, sua originalidade, viabilidade e contribuição para a área de estudo. É
importante que o tema seja claro e preciso, para que o pesquisador possa delimitar o objeto de
estudo e realizar uma pesquisa efetiva. Abaixo, apresento três autores e suas bibliografias que
discutem a formulação de temas de pesquisa:

Gil (2010), seu livro "Como elaborar projetos de pesquisa", enfatiza a importância de um bom
tema para a pesquisa e sugere que o pesquisador deve escolher um tema que seja relevante,
original e que possua um interesse pessoal. Ainda diz que a escolha do tema deve ser seguida por
uma pesquisa bibliográfica aprofundada para que o pesquisador possa ter uma compreensão
sólida do tema.

Para Babbie (2017), destaca que a formulação do tema de pesquisa é o primeiro passo para o
processo de pesquisa e que o pesquisador deve levar em conta a relevância do assunto e sua

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originalidade. Ele também enfatiza a importância de delimitar o objeto de estudo para que a
pesquisa possa ser efetiva.

Creswell (2014), diz que a escolher um tema deve ser investigado empiricamente. Ele sugere que
o pesquisador deve escolher um tema que possua uma pergunta de pesquisa clara e que possa ser
respondida através de dados empíricos. Ele enfatiza a importância de escolher um tema que seja
relevante para a área de estudo e que possa contribuir para o conhecimento existente.

A relevância do assunto é importante na formulação de um tema de pesquisa, pois permite que o

pesquisador identifique um problema ou questão atual e relevante na área de estudo que precisa
ser investigado. Dessa forma, o tema escolhido deve ser relevante para a sociedade, para a
comunidade acadêmica ou para a área de estudo em geral.

A originalidade do tema é outro fator importante, pois permite que o pesquisador investigue algo
novo ou pouco explorado. O tema deve ser inovador e único, de modo que possa contribuir para o
avanço do conhecimento na área de estudo.

A viabilidade do tema também é fundamental, pois deve ser possível investigá-lo de forma
efetiva e com recursos disponíveis. O pesquisador deve considerar a disponibilidade de dados e
informações necessárias para a pesquisa, além dos recursos financeiros, materiais e humanos que
serão necessários para realizar a pesquisa.

Por fim, a contribuição para a área de estudo é um aspecto importante, pois a pesquisa deve
agregar algo novo ao conhecimento existente. O pesquisador deve estar ciente de que sua
pesquisa pode ser utilizada por outros pesquisadores para gerar novas teorias ou aplicá-las na
prática, portanto, a pesquisa deve ter impacto e ser significativa para a área de estudo.

Dessa forma, a consideração desses quatro fatores (relevância, originalidade, viabilidade e

contribuição para a área de estudo) é importante na formulação de um tema de pesquisa
científica, pois permite que o pesquisador escolha um tema que seja relevante, novo, possível de
ser investigado e que possa contribuir para o avanço do conhecimento na área de estudo.

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Conclusão

Em resumo, a realização de uma investigação científica envolve uma série de etapas dinâmicas e
complexas, que exigem um cuidadoso planejamento e execução. Uma das primeiras etapas é a
escolha de uma amostra representativa para coleta de dados, seguida pela definição clara dos
objetivos da investigação e a formulação de um tema adequado e relevante.

É importante lembrar que um bom tema deve ser original, claro, específico e passível de ser
investigado de forma rigorosa. A partir daí, o pesquisador pode seguir com a coleta e análise dos
dados, interpretação dos resultados e elaboração de conclusões.

No entanto, é fundamental lembrar que a realização de uma investigação científica envolve uma
série de desafios e incertezas, e a qualidade dos resultados depende do rigor e da criatividade do
pesquisador em cada uma dessas etapas.

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Bibliografia

 Babbie, E. R. (2017). Métodos de pesquisa de survey. Cengage Learning;

 Bryman, A. (2012). Social research methods (4th ed.). Oxford: Oxford University Press.
 Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Desenhos experimentais e quasi-experimentais
para pesquisa. Rand McNally;
 Creswell, J. W. (2014). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications;
 Gil, A. C. (2010). Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas.
 Gil, A. C. (2018). Métodos e técnicas de pesquisa social. Editora Atlas.
 Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2018).
Metodologia de pesquisa. Editora Penso;
 Investopedia, 2021. Disponível em: https://www.investopedia.com/terms/s/sample.asp;
 Marconi, M. A., & Lakatos, E. M. (2010). Fundamentos de metodologia científica.
Editora Atlas.
 Prodanov, C. C., & Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: métodos e
técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Editora Feevale.
 Statistic Brain, 2019. Disponível em: https://www.statisticbrain.com/sampling-definition/;
 Science Buddies, 2021. Disponível em: https://www.sciencebuddies.org/science-fair-
projects/references/scientific-sampling-techniques;
 Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Escrita acadêmica para estudantes de pós-graduação:
Tarefas e habilidades essenciais. University of Michigan Press.

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