Universidade Católica de Moçambique

Instituto de educação à Distância

Resolução de Exercícios
Helena Avelino Tiago

Código: 708212849

Curso: Educação Física

Disciplina: Estatística
Ano de frequência: 1º

Nampula, Maio de 2022

0
Folha de Feedback
Folha de Feedback
Classificação
Nota
Categorias Indicadores Padrões Pontuação do Subtota
máxima tuto l
r
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos
 Introdução 0.5
Estrutura organizacionai
s  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
académico
2.0
Conteúdo (expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e  Revisão
discussão bibliográfica
nacional e
2.
internacionais
relevantes na área
de estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
Aspectos Formatação  Paginação, tipo e 1.0
gerais tamanho de letra,
paragrafo,
espaçamento entre
1
 linhas
Referência Normas APA  Rigor e coerência
s 6ª edição em das
4.0
Bibliográfi citações e citações/referências
cas bibliografia bibliográficas

Recomendações de melhoria:
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Índice
Folha de Feedback.............................................................................................................1

Recomendações de melhoria:............................................................................................2

1. Introdução.......................................................................................................4

1.1. Objectivos...........................................................................................................4

1.1.1. Objectivo Geral...........................................................................................4

1.1.2. Objectivos Específicos....................................................................................4

1.2. Metodologia........................................................................................................4

2. Resolução de Exercícios.........................................................................................5

3. Conclusão........................................................................................................9

4. Referencias Bibliograficas...................................................................................10

3
 1. Introdução
Neste trabalho a autora vai apresentar a resolução dos exercícios orientadas pelo tutor
especialista nesta cadeira de estatística. Estatística compreende o conjunto de técnicas
empregadas para colecta e análise de dados, além da interpretação dos resultados e
conclusões a respeito da população de estudo. Portanto são essas técnicas que a autora
usara para resolver o trabalho.

1.1. Objectivos
Para Marconi & Lakatos (2002:24) “toda pesquisa deve ter um objetivo determinado
para saber o que se vai procurar e o que se pretende alcançar.

1.1.1. Objectivo Geral

Para Andrade (2009) o objetivo geral está ligado ao tema de pesquisa.

 Resolver os exercícios da estatística;

1.1.2. Objectivos Específicos

De acordo com Marconi & Lakatos (2003:219) os objetivos específicos “apresentam
caráter mais concreto. [...], permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro,
aplicá-lo a situações particulares.

 Explicar os passos na resolucao dos exercicios;

 Descrever os exercicios usando formulas estatisticos;
 Interpretar os exercicios estatisticos;

1.2. Metodologia
Gil (2008) diz que metodologia descreve os procedimentos a serem seguidos na
realização da pesquisa. Para se realizar a pesquisa vou recorrer numa leitura
interpretativa de obras diversas que abordam o assunto e usarei alguns artigos
disponibilizados na internet.

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 2. Resolução de Exercícios
PARTE I

1.1. De acordo com Afonso & Nunes (2019), as medidas de achatamento dão-nos
uma indicação sobre a intensidade das observações em torno dos valores centrais, ou
seja, se é mais achatada (platicúrtica) ou mais pontiaguda (leptocúrtica) quando
comparada a distribuição normal (mesocúrtica).
1.2. Mesocúrtica

Notas No de alunos xm x m fi Freq Abs Ac

[0 – 2[ 4 1 4 4

[2 – 4[ 12 3 36 16

[4 – 6[ 15 5 75 31

[6 – 8[ 13 7 91 44

[8 – 10[ 6 9 54 50

Total 50 200

1.3.1. Assimetria

1 200
1o Media: x=
N
∑ x m fi=
50
=4

1
2o Mediana: 2
∑ fi 25−16 6
Md=Li + ×h=4 + ∙2=4+ =5,2
fint 15 5

∆ ant 15−12
3o Moda: Mo ¿ Li+ ∙ h=4 + =4+1,5=5,5
∆ant +∆ post 15−13

Como Media < Mediana < Moda, entao a assimetria é negativa.

5
 1.3.2. Curtose

1
4∑
fi−F ant
Q1=Li +
12,5−4 17
f ∫ ¿ ×h=2+ ∙ 2=2+ =3,4 ¿
12 12
3
4
∑ fi−F ant
Q3=Li +
37,5−31
f ∫ ¿ ×h=6+ ∙2=6+1=7 ¿
13

10
100 ∑
fi−Fant
P10 =Li +
5−4
f ∫ ¿ × h=2+ ∙ 2=2+0,17=2,17 ¿
12

90
100 ∑
fi−F ant
P90=Li +
45−44
f ∫ ¿ ×h=8+ ∙ 2=8+ 0,34=8,34 ¿
6

Q3 −Q1 7−3,4 3,6

k P= = = =0,293≈ 0,263
2( P90−P 10) 2(8,34−2,17) 12,34

Logo a distribuicao é mesocúrtica.

PARTE II
Soma
x 1,5 5,5 10 3 7,5 5 13 4 9 12,5 5 67

y 120 190 240 140 180 150 280 110 210 220 310 2150

x2 2,25 30,25 100 9 56,25 25 169 16 81 156,25 25 670

y2 1440 36100 57600 19600 3240 22500 78400 12100 44100 48400 96100 461700
0 0

xy 180 1045 2400 420 1350 750 3640 440 1890 2750 930 15795

2.1. a variavel independente é a despesa e a dependente é o gasto.

6
2.2. Dispersão
350

300

250

200

150

100

50

0
0 2 4 6 8 10 12 14

2.4. Coeficiente de correlação

n ∑ x i y i −∑ x i ∑ y i 11 ∙15795−67 ∙ 2150 29695

r xy = = =
√ n ∑ x −( ∑ x ) ∙ √ n ∑ y −( ∑ y )
i
2
i
2
i
2
i
2
√ 11∙ 670−67 ∙ √ 11∙ 461700−2150
2 2
√3526 ∙ √ 456200

29695
r xy = =0,74
40106,9

r xy=0,74

PARTE III

3.

3.1. De acordo com Afonso & Nunes (2019), espaço amostral é o conjunto (não vazio)
de todos ps resultados possíveis numa esperiência aleatória e uma experiencia diz-se
aleatória se:

 O conjunto dos resultados possíveis é conhecido antecipadamente;

 O resultado da experiência não pode ser previsto com exatidão;
 É possível repetir a experiência em condições similares;
 Existe regularidade quando a experiência é repetida muitas vezes.

7
3.2. Evento certo é aquele cuja probabilidade de ocorrer é de 100%, ou seja, coincide
com o espaço amostral. Por exemplo, sair cara ou coroa no lançamento de uma moeda.
Evento impossivel é aquele cuja probabilidade de ocorrer é zero, ou seja, não é um
subconjunto do espaço amostral. Por exemplo, sair uma numero decimal no lançamento
de um dado.

3.3. de acordo com Afonso e Nunes (2019), diz-se que os acontecimentos 𝑨 e 𝑩 são
mutuamente exclusivos, disjuntos ou incompatíveis, quando não possuem elementos
comuns (𝐴 ∩ 𝐵 = ∅), ou seja, não ocorrem em simultâneo.

Dois acontecimentos 𝐴 e 𝐵 são independentes se e só se: 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴)𝑃(𝐵)

PARTE IV

4. U = 200
80 2
4.1.1 P= =
basq fut 200 5

60 25 0
4.1.2 P= =0
200
25
95 19
4.1.3 P= =
200 40

1 110 11
80 4.1.4 P= =
200 20
nat 0

38+25 63
4.2.1. P= =
80 80

18 9
4.2.2 P= =
80 40

8
PARTE V

2 1
5. P= =
6 3

3. Conclusão
Há relevância da Estatística nos dias atuais, a inclusão da Estatística nos currículos do
ensino básico vem se tornando uma realidade nas escolas e redes escolares preocupadas
com um ensino de qualidade, tendo em vista as necessidades dos conhecimentos de
Estatística em nosso cotidiano.

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 4. Referencias Bibliograficas
ANDRADE, M.M. (2009). Introdução à Metodologia do Trabalho Científico:
Elaboração de Trabalhos na Graduação. 9. ed. São Paulo: Atlas.
AFONO A. & NUNES C., (2019). Probabilidades e Estatística - Aplicações e Soluções
em SPSS. Universidade de Évora
GIL, A, C. (2008). Métodos e Técnica de Pesquisa Social. 7ªed.). São Paulo: Martins
font

MARCONI, M.A. & LAKATOS, E.M. (2002). Técnicas de Pesquisa: Planejamento,

Execução de Pesquisas, Amostragens e Técnicas de Pesquisas, Elaboração, Análise e
Interpretação de Dados. 5. ed. São Paulo: Atlas.
MARCONI, M.A. & LAKATOS, E.M.(2003). Fundamentos da Metodologia
Científica. 5 ed. SP: Atlas,

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