EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS (EJA)

O público da EJA e as Metas do

PNE 2014
Conceitos básicos para entender esta
disciplina

• PNE
• Metas
• Indicadores
• Universalização
• Elevação de Escolaridade
• Analfabetismo
Fontes de dados quantitativos da EJA
INEP/MEC - Censo Escolar:
https://inepdata.inep.gov.br/analytics/saw.dll?Dashboard

FNDE - Plano Nacional do Livro Didático para EJA:

https://www.fnde.gov.br/index.php/programas/programas-do-
livro/pnld/dados-estatisticos-anos-anteriores

IBGE– Taxa de Analfabetismo:

https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/educacao/17374-
indicadores-sociais-minimos.html?=&t=resultados

FNDE - Receitas do FUNDEB para EJA:

file:///C:/Users/Feusp/Downloads/SP.pdf
Fontes de dados qualitativos da EJA

ENCCEJA - http://enccejanacional.inep.gov.br/encceja/#!/inicial

MEC – Monitoramento das metas do PNE:

http://enccejanacional.inep.gov.br/encceja/#!/inicial

Observatório do PNE: https://www.observatoriodopne.org.br/home

Fóruns de EJA no BrasiL: http://www.forumeja.org.br/

Qedu – dados gerais sobre Educação: https://www.qedu.org.br/

FLUXOGRAMA DO SISTEMA ESCOLAR

A relação idade X série

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
 Percentual de alunos na Educação Infantil
e no Ensino Fundamental

§
§
Resumo da Aula
• O Brasil tem leis, políticas, planos, programas e metas
para a Educação de Jovens e Adultos.
• A EJA possui todos os elementos que a caracterizam
como parte da política pública de Educação.
• A EJA é continuamente retroalimentada pelas taxas de
fracasso na alfabetização, no E. Fund. e no Ens. Médio.
• Não se pode falar em universalização da Educação se
não houver a universalização da EJA.
• Ainda há dificuldades na produção de material didático
pedagógico específico para EJA.
• Também há dificuldades na formação de professores
especialista em EJA.
• Sistematização de saberes constituídos no mundo da
vida é a mola mestra da EJA.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS (EJA)

O público da EJA e as Metas do

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