EDUCAÇÃO DE

JOVENS E ADULTOS
SEMANA 3 – O Público da EJA e as metas do PNE
(2014)
Primeiras considerações

▪ No Brasil, o acesso à Saúde, à Educação, à Segurança e à Justiça, constituem

políticas públicas universais.

▪ Desde 1988, o campo da Educação foi o que mais avançou no sentido da

universalização.

▪ Observamos a criação de políticas públicas educacionais abrangentes a diversos

públicos (creche, pré-escola, EF, EM, ES, educação especial, educação do campo,
educação indígena, educação quilombola, EJA).
O Público da Educação de Jovens e Adultos

▪ Considera-se como público potencial da EJA correspondente ao Ensino

Fundamental os(as) brasileiros(as) de 15 anos ou mais que não têm instrução ou
não completaram o EF.

▪ Como público potencial da EJA correspondente ao Ensino Médio, são considerados

os(as) brasileiros(as) maiores de 17 anos que não completaram o EM, mas
concluíram o EF.

▪ Em 2010, tais públicos correspondiam a 65 milhões e 22 milhões, respectivamente.

▪ 90,5% para o EF e 77,9% para o EM estão fora da escola (2010).

Público potencial da EJA fora da escola
Efeitos das políticas públicas a longo prazo
Censo Escolar 2019
Plano Nacional da Educação e a EJA (2014)

▪ Meta 8: Elevação da escolaridade/Diversidade

▪ Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12
anos de estudo no último ano de vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de
menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e
não negros.
Plano Nacional da Educação e a EJA (2014)

▪ Meta 9: Alfabetização de jovens e adultos

▪ Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até o
final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de
analfabetismo funcional.
Plano Nacional da Educação e a EJA (2014)

▪ Meta 10: EJA Integrada

▪ Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e
adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
Plano Nacional da Educação e a EJA (2014)

▪ Meta 20: Financiamento da Educação

▪ Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de
7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei
e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.
Algumas conclusões

▪ Existem políticas públicas instituídas e consolidadas para a EJA no Brasil.

▪ Parte das metas estabelecidas sobre a EJA para 2024, provavelmente, não serão
atingidas, porém, observam-se alguns avanços.
▪ A demanda da EJA está atrelada a taxa de fracasso na alfabetização, no EF e EM.
▪ Para a universalização da Educação é indispensável a universalização da EJA.
▪ Ainda há dificuldades na elaboração de material didático específico para EJA.
▪ Existe também uma demanda de formação de professores especialistas em EJA.
Obrigado pela presença!