Universidade Federal de Santa

Catarina

EDUCAÇÃO DE

JOVENS
Disciplina : Organização Escolar
E ADULTOS

Alunos: Catarina dos Santos Marafico

André Arns Behling
Pedro Cardoso Paulino
Guilherme Martins Plucenio
 O que significa esta
modalidade?

Educação de Jovens e Adultos (EJA) significa:

● Um Direito;
● Uma forma de incentivo às pessoas buscarem escolarização, para
conseguirem boas oportunidades de trabalho.
Quem é o público
atendido?

A EJA é destinada ao público que não completou ou não

teve acesso à educação formal. Possui duas etapas: a
primeira etapa, do Ensino Fundamental, é destinada a
jovens a partir dos 15 anos; já para a segunda, do Ensino
Médio, é preciso ter mais de 18 anos.

Respeitadas as idades mínimas, podem se inscrever na EJA:

● Cidadãos em geral
● Adolescentes e jovens em cumprimento de medidas
socioeducativas
● Pessoas privadas de liberdade
 Como funciona? Cómo se caracteriza?
● A Educação de Jovens e Adultos - EJA é uma modalidade de ensino
criada pelo Governo Federal que perpassa todos os níveis da Educação
Básica do país, destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram
acesso à educação na escola convencional na idade apropriada.
● As matérias ofertadas no EJA obedecem a Base Nacional Comum
Curricular, ou seja, são as mesmas ministradas no ensino convencional.
A diferença é que, no EJA, cada série pode ser concluída em módulos de
seis meses.
● A EJA é ofertada tanto no ensino presencial de forma gratuita, como à
distância (EAD) no âmbito escolar privado , com o objetivo principal de
democratizar o ensino daqueles que necessitam desta modalidade de
ensino no Brasil. Anteriormente, a EJA era conhecida como supletivo.
Hoje, o programa é dividido em etapas I, II e III com abrangência do
ensino fundamental ao médio.
Qual a relevância?

● “[...] EJA é uma educação possível e capaz de mudar

significativamente a vida de uma pessoa, permitindo-lhe
reescrever sua história de vida”. ( LOPES; SOUSA, 2005, p. 02)

● “[...] a educação dos adultos favorece a educação das crianças

e adolescentes”. (LOPES; SOUSA, 2005, p.16)
 Quais os desafios?

● Falta de investimentos e recursos

● Tentar padronizar o que não é padronizável

● Risco de infantilização de muitos estudantes

● Baixa autoestima dos estudantes

● Realidade do educando
 Quais as principais legislações que
amparam/regulam esta modalidade?
A Constituição Federal do Brasil/1988, incorporou como princípio que toda
e qualquer educação visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho
(CF. Art. 205). Retomado pelo Artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – LDB 9.394/96, este princípio abriga o conjunto das
pessoas e dos educandos como um universo de referência sem limitações.

● Constituição Federal de 1988, que em seu artigo 208, assegura a

educação de jovens e adultos como um direito de todos:
“O dever do Estado com a educação será efetivado mediante garantia
de: I – ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada,
inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram
acesso na idade própria”
 Quais as principais legislações que
amparam/regulam esta modalidade?
● Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) que, trata
da educação de jovens e adultos no Título V, capítulo II como modalidade
da educação básica, superando sua dimensão de ensino supletivo,
regulamentando sua oferta a todos aqueles que não tiveram acesso ou
não concluíram o ensino fundamental.

● Sendo assim, o Artigo 208-CF alterado pela Emenda Constitucional Nº 59,

de 11 de novembro de 2009, os Incisos I e VII passam a vigorar com as
seguintes alterações:
I – “educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para
todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;
VII – atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica,
por meio de programas suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde”.
 Quais as principais legislações que
amparam/regulam esta modalidade?

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e

Adultos (Parecer CNE/CEB 11/2000 e Resolução CNE/CEB 1/2000) -
devem ser observadas na oferta e estrutura dos componentes curriculares
dessa modalidade de ensino, estabelece que: - Como modalidade destas
etapas da Educação Básica, a identidade própria da Educação de Jovens e
Adultos considerará as situações, os perfis dos estudantes, as faixas
etárias e se pautará pelos princípios de eqüidade, diferença e
proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes
curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio…
 Alguma curiosidade/dado
interessante sobre a modalidade

Segundo pesquisa feita pelo IBGE em 2020, 51,2% da população

brasileira acima de 25 anos não concluiu o ensino médio; entre os
jovens e adultos de 16 a 85 anos, 31,2% não terminaram o ensino
fundamental. São 72 milhões de pessoas sem o ensino básico e
seriam potencialmente alunos da EJA, mas em 2021, menos de 3
milhões de pessoas estavam matriculadas na modalidade em todo o
país. Além disso, nota-se um crescimento do abandono da escola
regular, enquanto que a destinação de recursos para a EJA vem
caindo quase ininterruptamente desde a década passada. Em 2012,
foram R$ 1,8 bilhão, em 2020, foram apenas R$ 8 milhões.
 Entrevista

Natália Sanches
● Formada em Letras na USP
● Leciona desde 2010
● Educadora popular
 Referências

LOPES, Selva Paraguassu; SOUZA, Luzia Silva. EJA: uma educação possível ou mera utopia.
Revista Alfabetização Solidária (Alfasol), v. 5, p. 75-80, 2005.
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