Resumo

O relatório de estágio provém do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionado (PIPS),

realizado no Mestrado em Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário,
desenvolvido no Instituto de Educação da Universidade do Minho. No sentido de desenvolvimento
da vertente pedagógica e de investigação, procedeu-se a uma abordagem em sala de aula, voltada
para a temática do feminismo, através da leitura e análise de uma banda desenhada, visando
trabalhar os conceitos meta históricos de Mudança e Multiperspetiva. Esta implementação foi
desenvolvida numa turma de estudantes do 9º ano, numa escola pertencente ao concelho de
Famalicão.
Procura-se responder às seguintes questões de investigação: Com que ideias se
encontram os estudantes a operar, no início da intervenção pedagógica, em relação ao Feminismo,
bem como acerca de Multiperspetiva e Mudança?; Que valor histórico atribuem os estudantes a
uma Banda Desenhada para aprender história, no início e no final da intervenção pedagógica; Que
conhecimentos históricos extraem os estudantes da banda desenhada? E, por último, qual é o
contributo da Banda Desenhada para o desenvolvimento das ideias dos estudantes sobre
Multiperspetiva e a Mudança Histórica. Os dados foram obtidos a partir da realização de
tarefas individuais, através de questionários de ideias prévias/metacognição e de uma ficha de
trabalho. De referir que estes dados foram analisados de acordo com uma abordagem metodológica
mais abrangente denominada Grounded Theory. Deste estudo podemos salientar que a maioria
dos estudantes compreende a existência de mudanças na história. No entanto, não
conseguem identificar com facilidade de que forma estas acontecem, ou a que velocidade.
Relativamente aos direitos da mulher, alguns estudantes não compreendem que, por
exemplo, nos dias de hoje, a mulher tem direitos diferentes dependendo da zona geográfica onde
se encontra. O mesmo se verifica perante a multiperspetiva - na sua maioria, eles associam a
história a possível, no caso de existirem “provas” sobre o passado; na falta de um documento ou
testemunha, os estudantes consideram o passado impossível. No que se refere à banda
desenhada, é possível afirmar que os estudantes gostaram de trabalhar desta forma, tendo muitos
declarado que gostariam que fosse possível repetir, demonstrando uma resposta positiva a este
recurso para trabalhar História em sala de aula. Assim, a Mudança e a Multiperspetiva, aliadas a
um tema tão atual como é “o feminismo e os direitos da mulher”, tornam-se efetivamente
importantes para trabalhar com os estudantes em sala de aula.
Palavras-Chave: Banda desenhada; Feminismo; Machismo; Mudança; Multiperspetiva.