Livro Digital - Projetos Sociais - Cárllos Rogério

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Conteúdo
1. INTRODUÇÃO ............................................................................ 7
2. O QUE É UM PROJETO? ................................................................ 8
3. SOBRE QUAL TEMA PODE SER MEU PROJETO?.......................... 10
4. COMO ESCREVER O PROJETO ..................................................... 15
5. PARA QUEM E COMO APRESENTAR SEU PROJETO .................... 32
6. FATURANDO ATÉ R$ 6.000,00 MENSALMENTE COM A
EXECUÇÃO DO SEU PROJETO ............................................................. 34
7. MODELO DE PROJETO SOCIAL .................................................... 35
8. SOBRE O AUTOR E CONTATOS ................................................... 57

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1. INTRODUÇÃO
Trabalhar ensinando habilidades em que gosta de atuar, é

muito bom. Posso falar por experiência própria, que com mais
de 20 anos lecionando arte musical, sinto prazer até hoje.
Toda pessoa tem algo a ensinar. Muitas pessoas estão
dispostas a aprender. Parece óbvio, mas nem todas as pessoas
pensam assim.
As prefeituras estão sempre promovendo oficinas que
ensinam diversas modalidades como por exemplo: fazer bolo,
dança, instrumentação musical, prática de esportes, corte de
cabelo, maquiagem, etc. Tudo organizado pelas secretarias de
esportes, educação, cultura, saúde e assistência social.
Sendo assim, há grandes oportunidades recorrentes, mas
vários profissionais não conseguem aproveitar, pois pecam em
algo importante: “não saber elaborar um bom projeto.”
Neste livro, pretendo passar para você não só a questão
técnica de escrever um projeto, mas também a questão humana e
emocional por trás de toda oficina, o modo de como oferecer o
projeto, como obter uma renda considerável trabalhando, e
ensinando aquilo que gosta de fazer.

2. O QUE É UM PROJETO?
Projeto é uma estrutura escrita onde definimos o começo,

meio e fim de uma atividade com o objetivo de oferecer um
produto (curso, oficina, palestra...), com uma planilha
orçamentária, um plano de trabalho e um cronograma.
Estruturalmente podemos dizer que um projeto se resume a isso,
porém existem outros fatores que vão além dessa estrutura.
Quando você propõe um projeto para uma prefeitura,
ONG, escola ou afins, seu objetivo deve ser claro com o
resultado do seu projeto e deve sempre estar focado em
emoções, resolver problemas, e transformar as pessoas. Vendo
por esse lado, então o projeto não é só uma estrutura escrita.
Trata-se de um planejamento e organização de ações bem
definidas e claras, que demonstrem o que se pretende realizar,
quanto custará, quais benefícios serão promovidos e quanto
tempo isso levará para ser realizado.
Vale ressaltar que um bom projeto deve ser realizado de
acordo com o que o recebedor da proposta precisa e espera, para
se alcançar um resultado impactante.
Grande parte de projetos apresentados não estão de acordo
com o que o contratante espera. Essa situação acontece, pois o
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proponente (aquele que propõem o projeto) não faz uma
pesquisa de campo para saber as verdadeiras necessidades do
contratante nem do público alvo (pessoas que serão beneficiadas
com a execução do projeto).
Então podemos afirmar que um bom projeto, além de bem
estruturado e bem escrito, deve ocorrer solucionando
necessidades e expectativas de membros de uma comunidade.

3. SOBRE QUAL TEMA PODE SER MEU
PROJETO?
Ao escrever um projeto, o ideal é que você faça sobre algo

que saiba ensinar e que esteja de acordo com a legislação
vigente, claro. Parece obvio, mas não é. Muitas vezes as pessoas
querem apresentar projetos inviáveis e esbarram na legislação,
como por exemplo: apresentar um projeto de prática de
exercícios físicos sem ser educador físico.
O que poucas pessoas analisam antes de escreverem um
projeto e apresentarem é a viabilidade da sua ideia. Digamos que
você quer escrever um projeto para uma prefeitura, com o
objetivo de formar um time de basquete com os jovens de um
determinado bairro. A ideia é muito boa, mas vamos analisar os
pontos: no bairro que você pretende executar o projeto possui
quadra de basquete? Se a resposta for não, não desista. Procure
parcerias e alternativas tais como escolas ou se há possibilidade
de transporte público para os alunos.
Então antes de escrever um projeto e apresentá-lo, analise
a viabilidade do mesmo, assim será muito mais certeira a sua
apresentação e a probabilidade do seu projeto ser aceito é muito
maior.
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Outro ponto a ser analisado e que funciona muito, é quase
parecido com o anterior. Antes de escrever seu projeto, pesquise
na comunidade que você quer desenvolver seu projeto, as
oportunidades existentes. Um bom olhar atento pode te dar
ideias maravilhosas. É importante analisar espaços, material
disponível, e verificar as intenções dos moradores locais acerca
de um projeto.
Os ginásios de esportes possuem uma grande gama de
oportunidades. Nesses espaços geralmente encontramos material
para prática de esportes e até instrumentos musicais. As escolas
públicas também oferecem diversos espaços que geralmente
ficam livres à noite e nos finais de semana. Já encontrei muito
material ocioso em escolas, pronto pra ser usado.
Nos Centros comunitários e nos CRAS (Centro de
Referência de Assistência Social), sempre há espaços
estruturados e material disponíveis que podem ser utilizados na
execução de seus projetos, tais como cozinha, caso for realizar
projeto sobre culinária, e espaços para jovens e adultos fazerem
suas atividades.
Além de observar e fazer levantamentos acerca do que
pode ser feito, você pode começar fazendo um projeto para
ensinar algo que gosta de fazer, exemplo: tocar violão, cantar,
dançar, jogar capoeira, etc.
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Muitas pessoas realizam atividades simples que podem ser
ensinadas a outras pessoas como, por exemplo: culinária,
crochê, bordado, pintura em tecido ou tela ou até mesmo pintura
predial. Todos nós fazemos algo que pode ser ensinado para
outras pessoas. Certa vez, vi na TV uma pessoa que montou um
projeto para ensinar idosos a andar de bicicleta, ou seja, a pessoa
viu uma oportunidade maravilhosa através de uma prática
simples e que resultou num projeto de sucesso.
O que sempre reforço é que ao pensar em escrever um
projeto, você precisa resolver um problema e ao mesmo tempo
proporcionar transformações, mesmo que pequenas, na vida de
quem for participar do seu projeto.
Vivemos num mundo de experiências. Todos nós nos
sentimos bem quando compramos algo e somos bem atendidos,
ou quando viajamos e tudo dá certo, porque a EXPERIÊNCIA
foi bem sucedida. Mas retomando o projeto de ensinar idosos a
andar de bicicleta como exemplo, podemos afirmar que ao
executar o projeto, os participantes desencadeiam uma série de
emoções que vão desde a lembrança da infância, até à
capacidade de conseguir voltar a andar de bicicleta, e também a
alegria e o divertimento que a prática causa a eles.
Procure então, prática de atividades que estejam ligadas a
emoções e transformações das pessoas. Se ao escrever um
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projeto, você levar tudo isso em consideração, e conseguir
colocar no papel de forma clara, seu projeto terá uma chance
muito maior de ser aprovado.
Vou ser prático agora, dando exemplos:
• Ensinar pessoas a costurar: quais tipos de emoções têm
aqui presentes? R.: lembranças do passado,
possibilidade de renda extra, terapia ocupacional...
• Ensinar pessoas a tocar um instrumento ou a cantar:
quais tipos de emoções há aqui presentes? R.:
possibilidade de renda extra ou profissão,
possibilidade de tocar na igreja, de se apresentar e de
alegrar e emocionar as pessoas com sua apresentação.
• Ensinar ou praticar um esporte: quais tipos de emoções
têm aqui presentes? R.: desenvolvimento corporal,
competitividade (dependendo do esporte), trabalho em
equipe, respeito mútuo, superação etc.
Geralmente utiliza-se o desenvolvimento de sentimentos
tais como superação, autocontrole, desenvolvimento pessoal,
corporal, trabalho em equipe, respeito, autoestima, profissional,
resgate de valores, desenvolvimento de responsabilidade etc.
Caso sua ideia não desenvolva ao menos um desses
valores e emoções, dificilmente você conseguirá executar esses
projetos de forma eficiente e com resultados.
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4. COMO ESCREVER O PROJETO
Vamos dividir por etapas, pois assim ficará mais fácil a

escrita e o resultado será mais claro.
Etapa 01 - Pesquisa
Nesta primeira etapa, sugiro realizar pesquisas para
levantar as necessidades da comunidade em que deseja
desenvolver seu projeto, e descobrir quais projetos já estão
sendo executados lá (escola, CRAS, Município etc.)
Além de sondar as atividades já realizadas naquele local, e
as possibilidades de realização de novas, busque por
equipamento que não esteja sendo utilizado, mas que possa ser
aproveitado na execução do seu projeto.
Nesta etapa, é importante fazer um levantamento também
de pessoas para as quais você apresentará seu projeto, tais como
secretários, diretores de departamentos, ou responsáveis pelo
setor. Irei abordar esse tema com mais profundidade no capítulo
“PARA QUEM E COMO APRESENTAR SEU PROJETO”.
Etapa 2 – Elaboração do Projeto
• Identificação
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É importante que o projeto tenha uma boa identificação.
Nessa etapa, informações como nome do projeto, proponente e
público alvo (tipo, idade e quantidade de pessoas que
participarão das atividades) são de extrema importância, pois
serão as primeiras informações a serem lidas. Se o contratante
tiver interesse nesse público alvo, ele já identifica e dá uma
atenção melhor à leitura do projeto. Segue abaixo modelo de
identificação (os nomes e informações são fictícios):
Título: Projeto Pequenos Construtores
Proponente: Antonio Olinto de Oliveira MEI – Telefone
(49) 3278-9089
Público Alvo: Adolescentes com idade entre 14 a 17
anos, provenientes do bairro São Luis, do município de Jacaré
Azul, referenciados no CRAS zona leste.
Total de vagas: 30
Nessa etapa então, realizamos a identificação de forma
que à primeira vista, informações importantes já ficaram claras.
Caso queira, pode colocar também “Aos Cuidados de ....
Secretário Municipal de....”. Alguns preferem também
identificar o custo a ser investido na execução do projeto. Eu
particularmente prefiro não identificar, pois de certa forma
afasta o interesse do contratante em ler o restante do projeto.
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Prefiro primeiro entregar o “valor” que o projeto agrega e depois
apresentar o preço.
• Resumo ou Introdução
Eis um tópico que exige cuidado, pois o resumo nada mais
é que descrever o projeto em poucas palavras, porém de forma
rasa, tomando cuidado para não adentrar em conceitos como
objetivos e justificativa.
Neste tópico seja breve, curto e bem claro. Segue abaixo
um modelo:
Resumo
Este projeto visa dar instruções a jovens acerca da
construção civil, como forma de despertar interesse e
possibilitar a experimentação da profissão de construtor.
Serão ofertadas 30 vagas a cada 6 meses, e o curso terá a
durabilidade de 5 meses. Ao longo do curso, os alunos terão
aulas práticas e teóricas sobre construção civil com o intuito
de no final do curso, poderem trabalhar como auxiliar de
pedreiro em obras de construção civil.
Neste caso, ao ler a introdução ou resumo, temos ali
informações resumidas de como será o projeto, quem
participará, sua duração e o que se espera ao final do curso.
Perceba que no resumo, já inclui as emoções e transformações
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citadas no capítulo anterior tais como, desenvolvimento pessoal,
profissão, superação e resultado.
• Contexto e Público Alvo (detalhado)

O contexto serve como um ato introdutório, porém mais
aprofundado. Nele podemos disponibilizar informações sobre
local, gratuidade ou não do curso, períodos de realização e um
breve histórico da ação que se quer realizar. Aqui você poderá
também introduzir a questão dos equipamentos ou ferramentas
que você identificou na pesquisa, caso tenha encontrado. Segue
abaixo um exemplo:
Contexto e Público Alvo
O projeto poderá ser realizado na escola municipal João
Gomes, no período noturno, com adolescentes e jovens com
idade entre 14 e 17 anos.
As aulas serão ofertadas de forma gratuita, tendo como
prioridade, vagas para jovens encaminhados pelo CRAS. O
equipamento a ser utilizado nas aulas práticas será fornecido
pelo CRAS.
Após uma breve pesquisa, foi encontrado material e
ferramenta para as aulas práticas no pátio da Prefeitura
Municipal.
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As atividades serão uma efetiva ação de formação
humana e preparação para o mercado do trabalho.
O Contexto e Público Alvo são opcionais. Eles serão
eficazes para projetos que já existiam e por alguma razão,
deixaram de existir ou também para contextualizar algo para a
realização do projeto
• Justificativa
A justificativa servirá para mostrar a necessidade da
realização das atividades do seu projeto, ou seja, é o “porque”
do seu projeto. A justificativa deve ser bem elaborada e
embasada, se possível, em dados e informações que justifiquem
a execução do projeto. É um forte fator de convencimento,
porém não pode ser confundida com os objetivos do seu projeto.
Levando em consideração o exemplo de projeto que
estou descrevendo aqui, a justificativa está voltada a explicar o
porquê que o projeto precisa ser realizado, já o objetivo, é o que
se quer alcançar com a realização do projeto.
Vamos aos exemplos:
Justificativa
No bairro São Luis, há uma grande defasagem de
oferta de qualificação ou introdução ao mercado de trabalho.
Através de pesquisa, foi constatado que não há treinamentos,
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cursos nem oficinas que ensinam e preparam os jovens e
adolescentes para o mercado de trabalho. Isto posto, é
perceptível a falta de oportunidade que o jovem tem para
arrumar um emprego e ajudar no sustento de sua família.
Muito se tem falado que o mercado de trabalho no
ramo da construção civil está em expansão e que falta mão de
obra especializada.
Com o projeto, além da preparação para o trabalho,
será proporcionada a sociabilidade, a convivência e a
responsabilidade aos participantes.
Como já foi exposto anteriormente, há local para
realização do projeto, há ferramenta, e material disponíveis
para o início imediato.
A justificativa foi embasada em dados locais, obtidos
através da pesquisa realizada anteriormente. Foi utilizado
também um dado generalizado. Dessa forma a justificativa se
contextualiza, gerando uma validade e necessidade da realização
do projeto.
• Objetivos
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Os objetivos são classificados em objetivos gerais e
objetivos específicos. Até aí tudo bem, mas qual é a diferença
entre eles?
Como as próprias palavras dizem, o objetivo geral precisa
demonstrar o que se quer alcançar numa visão maior, mais
ampliada e com resultados mais generalistas. Segue o exemplo
abaixo:
Objetivo Geral
Apresentar aos jovens e adolescentes participantes uma
possibilidade de profissão, através de estudos práticos e
teóricos sobre a construção civil, com turmas a cada 6 meses,
proporcionando aos alunos, uma oportunidade de aprender
uma profissão e de entrarem no mercado de trabalho de forma
mais qualificada.
Os objetivos foram abordados de forma ampla, geral e
generalista, mostrando a ideia do projeto e o que se quer atingir.
Já os objetivos específicos, precisam ser mais claros e
identificados de forma mais específica mesmo, delimitando mais
o tema e precisam detalhar o que será realizado, como segue no
exemplo abaixo:
Objetivos Específicos
1 - formar pessoas para o campo de trabalho na
construção civil;
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2 – estudar questões práticas da construção civil;
3 – realizar atividades práticas sobre construção
4 – formar cidadãos aptos a trabalhar como auxiliares de
construção.
Nesse caso, os objetivos foram detalhados de fato,
deixando claro o que se quer alcançar.
• Plano de Trabalho
Como a própria palavra diz o, plano de trabalho é um
detalhamento de como será realizado seu projeto. Nele deve
constar as etapas de cada atividade, os prazos e a carga horária.
Geralmente é apresentado em forma de tabela ou tópicos. Ele
deve estar totalmente coerente com os objetivos específicos:
Plano de Trabalho
Campanha de divulgação do curso e de matrículas:
➢ Divulgação em rádio, escolas e na internet sobre o curso
com informações de local, dia e horários para a
realização das matrículas;
➢ Prazo: uma semana
➢ Carga horária: 40hs
Matrícula e organização das turmas:
➢ Na semana seguinte à divulgação, será realizada a
matrícula dos interessados e a organização das turmas;
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➢ Prazo: uma semana
Aulas teóricas sobre a Profissão:
➢ Aulas teóricas sobre construção civil e o perfil esperado
do profissional
➢ Prazo 2 semanas
Aulas teóricas sobre formação de paredes, lajes e
concretamento:
➢ Aulas teóricas de formação de paredes, lajes e concreto,
juntamente com os diversos conceitos acerca da
construção e o uso do cimento
➢ Prazo: 4 semanas
Aulas Práticas:
➢ Aulas práticas com o foco de realizar ações baseadas
nos estudos feitos anteriormente
➢ Prazo: 2 meses
Estágio e visitas em obras:
➢ Visitas supervisionadas em obras de construção como
forma de observar e realizar trabalho de campo
➢ Prazo: 4 semanas
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Total de horas ao longo dos 5 meses: 184 horas
• Metodologia
Na metodologia, você deve apresentar a maneira que será
realizado o seu projeto, ou seja, da forma que serão as aulas,
como será a seleção de alunos, a divulgação para matrículas etc.
Deve ter foco no “como” serão realizadas as ações do seu
projeto.
Metodologia
Matrículas
As matriculas serão realizadas após a divulgação, de
preferência no prédio do CRAS. Após o preenchimento das
vagas, se dará o início das aulas.
Após a realização das matrículas será agendada e
realizada uma reunião com os alunos e responsáveis, para
explicar o funcionamento do projeto.
Para a realização das matrículas os interessados deverão
apresentar cópias simples dos seguintes documentos: RG,
comprovante de residência, atestado de matrícula e frequência
escolar e autorização do responsável para participar do curso.
Vagas
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Serão ofertadas 30 vagas, sendo que 50% das vagas
serão prioritárias para os referenciados do CRAS.
Após o preenchimento das vagas, será criada lista de
espera. As vagas serão preenchidas por ordem de chegada.
Aulas
As aulas serão realizadas 2 vezes por semana, com carga
horária de 4 horas cada.
Serão primeiramente realizadas de forma teórica, onde
serão estudados os fundamentos da profissão. Após o estudo
dos módulos, serão realizadas aulas práticas. Nas aulas
práticas será obrigatório o uso dos EPIs.
Após o período das aulas práticas, serão realizadas
visitas técnicas e supervisionadas em obras próximas ao local
das aulas.
As aulas serão todas realizadas na Escola Municipal
João Gomes, com início à 19hs.
Após a conclusão dos módulos, os alunos que tiverem
aproveitamento igual ou superior a 75% receberão certificado
de participação.
Descreva a metodologia sempre detalhadamente, pois é a
melhor forma de mostrar a qualidade do seu projeto, e os
benefícios que ele proporcionará aos participantes.
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• Cronograma
O cronograma é um detalhamento em períodos de todas as
ações que você pretende realizar no seu projeto. O cronograma
dá uma dimensão da execução e um detalhamento de cada etapa
a ser realizada.
É a forma mais clara e objetiva de mostrar a evolução e
execução do projeto, além de servir de parâmetro para
acompanhamento e prestação de contas. Geralmente é
apresentado em forma de tabela e deve estar de acordo com o
plano de trabalho.
Cronograma
Atividades Meses
1 2 3 4 5
Campanha de divulgação do X
curso e de matrículas:
Matrícula e organização das X
turmas:
Reunião com alunos, pais ou X

responsáveis
Aulas teóricas sobre a Profissão: X
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Aulas teóricas sobre formação de X
paredes, lajes e concretamento
Aulas Práticas: X X
Estágio e visitas em obras: X
• Recursos Humanos
Nessa etapa é necessário destacar o número de pessoas
que farão parte da equipe de trabalho no projeto. Dessa forma, o
possível contratante perceberá a estrutura humana que você
estará oferecendo para a execução do projeto.
Os recursos humanos podem ser oferecidos totalmente
pelo proponente ou em partes, como forma de parceria entre
proponente e contratante.
Recursos Humanos
Para a execução do projeto disponibilizaremos:
➢ 01 secretário para organizar as turmas, realizar as
matriculas, atender aos alunos e responsáveis e realizar
os relatórios das aulas.
➢ 01 professor de teoria
➢ 01 professor de atividades práticas
• Recursos Materiais
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Deverá aqui, descrever o material necessário para a
realização do projeto e quem fornecerá esse recurso. É
importante contabilizar todo o material, sem falta, pois o
contratante pode se negar a fornecer futuramente, caso precise.
Inclua material de escritório, de higiene, de segurança, e outros
necessários para a realização do projeto, assim como a
ferramenta e material de consumo. Deixe claro quem irá
fornecer esse material.
Recurso Material
➢ 5 resmas de papel sulfite
➢ 1 caixa de canetas
➢ 1 caixa de giz branco
➢ 1 betoneira
➢ 5 sacos de cal
➢ 5 sacos de cimento
➢ 300 tijolos e 8 furos
O recurso material deverá ser fornecido pelo contratante
antes do início das aulas.
• Prestação de Contas
A prestação de contas deve estar presente em seus
projetos, pois através dela você comprovará de forma
documental a realização do seu projeto.
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A forma mais eficaz de prestação de contas é realizar um
relatório mensal das ações realizadas, detalhando as ações em
dias, e contendo documentos como cópias de ficha de inscrição,
fotos, lista de participantes e lista de presença.
• Orçamento
O orçamento é sem dúvida a questão mais importante, e
um dos fatores que mais definem uma contratação.
Geralmente costumo apresentar primeiro o projeto,
explicar o valor que ele tem para a sociedade e a transformação
que ele causa. Não gosto de falar de valores diretamente até
porque, de acordo com a legislação vigente (2021), uma
prefeitura ou setor público contrata sempre aquele que
apresentar o orçamento mais barato.
Como o orçamento é um fator preponderante para a
contratação, costumo apresentá-lo à parte, separadamente do
projeto.
Apesar de muitos contratantes exigirem de cara um
orçamento, eu sempre insisto em apresentá-lo depois. Caso seja
impossível, tente deixar claros os motivos pelo qual está
cobrando aquele preço.
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Para que seu preço seja entendido de forma clara, é
importante especificar todos os custos e preços, para que nada
fique subjetivo, como segue no exemplo abaixo:
Orçamento para a Realização do Projeto Pequenos

Construtores
Aos cuidados de: (nome do responsável em receber sua
proposta)
Descrição Valor Total Valor

h/aula de mensal
horas
mensais
Realização das atividades R$ 36,8 R$
pertencentes ao projeto 46,19 1.699,80
Pequenos Construtores,
com a contratação de 2
professores e 1 secretário,
para a realização do curso,
com total de 184 horas ao
longo de 5 meses.
Valor Total do Projeto R$ 8.499,00
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Validade da Proposta: 60 dias
Condições de Pagamento: 5 parcelas, pagas
subseqüentemente ao mês de realização dos serviços.
Data, local
Assinatura
Perceba a clareza das informações e seus detalhamentos.

O que pode acontecer, caso o contratante queira ou a legislação
vigente exija, é o contratante solicitar orçamentos a outras
pessoas. O que deve entrar aqui é sua capacidade de negociação
e caso alguém apresente um preço menor que o seu, negocie
com o contratante.
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5. PARA QUEM E COMO APRESENTAR SEU
PROJETO
Depois de escrito, formatado e impresso, você precisará

apresentar seu projeto, e a dúvida que mais surge é: para quem
apresentar meu projeto?
A resposta correta é: DEPENDE. São vários fatores que
diferenciam e podem influenciar a resposta correta para essa
pergunta.
Em se tratando de prefeituras, muitos pensam em
conversar diretamente com prefeitos, vereadores etc., essa ideia,
porém só é válida se você tiver contato pessoal com essas
pessoas ou se elas solicitarem uma reunião com você.
Grande parte dos contratantes e realizadores de projetos
são os secretários do departamento envolvido, pois muitos têm
autonomia para contratações. É muito mais fácil você falar com
um secretário de esportes, por exemplo, do que com o prefeito.
Já em escolas ou ONGs, é mais válido e correto falar com
o diretor/presidente, pois em muitos casos, são eles os
tomadores de decisões.
O que precisa estar muito claro é a área de atuação do seu
projeto. Parece óbvio, mas muitas pessoas se perdem nessa
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questão. Tudo depende do tipo de projeto que você irá
desenvolver e qual será seu público alvo.
No caso do exemplo de projeto que utilizei no capítulo
anterior, para quem deveríamos apresentar esse projeto? Como
ele é da área de formação humana e de formação profissional,
geralmente é desenvolvido pelo Fundo Municipal de Assistência
Social, através do CRAS (Centro de Referência de Assistência
Social); nesse caso, deve-se procurar a pessoa responsável por
desenvolvimento de projetos.
Analise a viabilidade do seu projeto. Um projeto da área
de esporte pode ser realizado pela secretária da educação ou do
esporte, por exemplo. Um projeto de artesanato pode ser
realizado pelo fundo social, pela saúde (saúde mental), pela
cultura ou até mesmo pela educação.
A dica é saber onde seu projeto se encaixa melhor,
analisar se há algum contato com alguém que possa lhe ajudar e
ir à luta.
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6. FATURANDO ATÉ R$ 6.000,00
MENSALMENTE COM A EXECUÇÃO DO SEU
PROJETO
A ideia é basicamente simples. Caso você more em uma

região onde as cidades são próximas, você pode apresentar o
mesmo projeto para várias prefeituras, escolas etc.
Se o seu projeto tiver um orçamento de até R$ 1.500,00
mensais, facilitará muito sua contratação, pois entra na
modalidade de dispensa de licitação, ou seja, após a consulta de
3 ou mais orçamentos, a prefeitura ou órgão público poderá
realizar a contratação sem realizar um pregão. (Legislação
vigente em 2021)
A ideia aqui é que você apresente o projeto para vários
municípios ou escolas e ONGs e obtenha a contratação para a
realização de ao menos 4 projetos, dessa forma, você obtém uma
renda de até R$ 6.000,00 mensais, o que é muito bom nos dias
de hoje (2021).
É possível se organizar e não é tão difícil quanto parece
conseguir realizar 4 projetos, podendo ser eles diferentes um do
outro ou até mesmo um mesmo tipo de projeto sendo realizado
em locais e municípios diferentes.
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7. MODELO DE PROJETO SOCIAL
Trago aqui um modelo de projeto de continuidade de uma

banda musical. Caso for iniciar um projeto do zero, você pode
pegar o exemplo que descrevi no capítulo Como Escrever seu
Projeto.
O projeto abaixo descrito, está de acordo com o Plano São
Paulo de contingência e combate ao covid – 19 e contém
inclusive o protocolo sanitário para as aulas.
BANDA MUNICIPAL
RESUMO
Este projeto visa dar continuidade na formação de novos alunos

para a Banda Municipal, assim como para dar continuidade nas
atividades de ensaio, formação de repertórios e coreografia
assim como capacitar os integrantes atuais da banda.
A banda foi formada em 2014 e suas atividades desempenham

um papel fundamental na formação das crianças e jovens que
nela participam, sendo grande aliada das escolas municipais no
que tange à melhoria comportamental e no auxílio do
desenvolvimento cognitivo e motor. A banda também
proporciona momentos de entretenimento e apreciação da
cultura da música e da dança através de suas apresentações.
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O projeto prevê a contratação de equipe especializada com
professores de música, maestro, coreógrafos, coordenador
pedagógico, a realização de ensaios e apresentações.
CONTEXTO
O projeto será realizado no ginásio de esportes, com crianças,

adolescentes e jovens do município, preferencialmente em idade
escolar e da rede pública de ensino que manifestarem interesse
em participar das aulas e dos ensaios da banda.
As aulas serão ofertadas de forma gratuita e com o fornecimento

de instrumentos, e material necessário para a realização total do
projeto. Os instrumentos e material didático já constam em
patrimônio municipal. Porém, se estiver faltando algo, poderá
haver compra ou reposição de forma a garantir a execução do
projeto na sua qualidade.
As atividades da banda são ações de formação cultural e

artística, sendo um dos poucos canais de ensino gratuito de
música e dança no município
Ao longo dos seus 6 anos de existência, diversas apresentações

foram realizadas, e cerca de 600 alunos fizeram parte desse
projeto.
PÚBLICO ALVO
Poderão participar crianças, adolescentes e jovens, com idade

mínima a partir dos 07 anos. Para os participantes em idade
escolar, é necessário estar matriculado e cursando a educação
básica.
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JUSTIFICATIVA
No município, dentro do contexto histórico, a prática de banda

marcial fez parte da história através das fanfarras das escolas e
da antiga Banda ----------. Sendo assim, esse tipo de atividade
faz parte do patrimônio histórico e cultural do município.
A banda é a escola pública de música e dança da maioria das

cidades do Brasil. As atividades em música e dança
proporcionam às crianças, adolescentes e jovens o acesso à
cultura e à arte, conforme asseguram os Artigos 215 da
Constituição Federal e 4º do Estatuto da Criança e do
adolescente ECA.
Com suas atividades, a Banda proporciona desenvolvimento

cognitivo, o acesso à cultura, a sociabilidade, e o
desenvolvimento de um dos 4 pilares da educação preconizados
pela UNESCO, sendo ele o “aprender a conviver”, que os alunos
terão nos ensaios em grupo, aprimorando musicalidade e dança
coreográfica, para que juntos, obtenham êxito em uma
performance em público, por exemplo.
A prática artística estimula as habilidades cognitiva e

coordenação motora, detém a concentração, valoriza a
convivência do trabalho em equipe, eleva as autoestima,
motivação, disciplina e rendimento escolar, eliminando bullying,
repetência e evasão escolar. Todo esse processo artístico
melhora a convivência dos alunos na escola, no ambiente
familiar e na sociedade em geral.
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Após um certo número de aulas e ensaios, a banda estará
disponível para apresentações em público, em datas a serem
definidas.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Formar novos alunos, repertório e coreografias para os alunos da

Banda Municipal -----, por meio de oficinas e ensaios.
Objetivo Específico
1. Continuar a formação instrumental e teórica dos alunos já

pertencentes à banda e a formação de novos alunos através da
realização de oficinas culturais de ensino de instrumentos da
família dos metais tais como trompete e trombone, das famílias
das madeiras tais como saxofone alto e saxofone tenor e das
famílias da percussão marcial tais como prato a dois, caixa clara,
bombo e acessórios percussivos.
2. Continuar a formação em dança para alunos pertencentes à

banda e a formação de novos alunos através da realização de
oficinas de Linha de Frente – Pavilhão e guardas, Mor de
Comando, Baliza e corpo coreográfico.
3. Formar repertório e coreografias para apresentação através

dos ensaios.
4. Realizar atividades de ordem unida para o melhoramento da

marcha, alinhamento, cobertura, deslocamento e posicionamento
final, como forma de melhorar os aspecto de apresentação de
rua.
38

PLANO DE TRABALHO
Objetivos Atividade Prazo Carga

Específicos horária
mensal
1 Formação de Realização de Realizado 8h
novos alunos oficina de semanalment
através da formação de e enquanto o
realização de novos alunos projeto
oficinas musicais para estiver em
de ensino de instrumentos das vigência
instrumentos da famílias dos
família dos metais e das
metais: trompete palhetas com 2
e trombone; da aulas semanais,
família da 2 vezes por
palhetas: semana.
saxofone alto e Realização de Realizado 8h
saxofone tenor; e oficina de semanalment
da família da formação de e enquanto o
percussão novos alunos projeto
marcial: prato a para estiver em
dois, caixa clara, instrumentos da vigência
bombo e família da
acessórios percussão
percussivos. marcial: prato a
dois, caixa clara,
bombo e
acessórios
percussivos,
com 2 aulas
semanais, 2
vezes por
semana.
39

2 Formação de Realização de Realizado 8h
novos alunos oficina de semanalment
através da formação de e enquanto o
realização de novos alunos projeto
oficinas culturais para Linha de estiver em
de ensino de Frente – vigência
Linha de Frente Pavilhão e
– Pavilhão e guardas, Mor de
guardas, Mor de Comando,
Comando, Baliza Baliza e corpo
e corpo coreográfico,
coreográfico. com 2 aulas
semanais, 2
vezes por
semana.
3 Campanha de Realização de Durante o 40h

rematrícula e divulgação para primeiro mês (apenas
matrícula para rematrícula e de realização no
novos alunos matrícula de do projeto e primeir
novos alunos com o mês)
para as repetição a
atividades da cada seis
banda, durante o meses
primeiro mês de
realização do
projeto e com
repetição a cada
seis meses.
Consiste em
divulgar em
meios de
40

comunicação
local, mídias
sociais e escolas
o período de
matricula e
rematrícula para
a participação na
banda assim
como realizar a
matricula e a
junta de
documentos de
identificação
como RG,
Certidão de
Nascimento e
comprovante de
residência. Será
realizado
também o
agendamento
das turmas e os
horários de
realização das
aulas
4 Realização Mensalmente 10h
Acompanhament contínua de enquanto o
o pedagógico, acompanhament projeto
realização de o pedagógico, estiver em
relatórios didático e de vigência
mensais, reunião desenvolviment
com os pais ou o das ações e
responsáveis e dos alunos,
reunião com a realização
41

equipe. mensal de
relatórios de
atividades e
reunião
semestral com
pais e
responsáveis.
5 Continuar a Realização de Realizado 12h
formação oficina de semanalment
instrumental e formação e enquanto o
teórica dos continuada de projeto
alunos já alunos já estiver em
pertencentes à participantes da vigência
banda através da banda para
realização de instrumentos das
oficinas culturais famílias dos
de ensino de metais e das
instrumentos da madeiras com 3
família dos aulas semanais,
metais: trompete 2 vezes por
e trombone; da semana, com
famílias das aulas de prática
palhetas: instrumental,
saxofone alto e prática de
saxofone tenor; e repertório e
da família da teoria musical.
percussão Realização de Realizado 12h
marcial: prato a oficina de semanalment
dois, caixa clara, formação e enquanto o
bombo e continuada de projeto
acessórios alunos já estiver em
percussivos. participantes da vigência
banda para
instrumentos da
42

família da
percussão
marcial: prato a
dois, caixa clara,
bombo e
acessórios
percussivos,
com 3 aulas
semanais, 2
vezes por
semana, com
aulas de prática
instrumental,
prática de
repertório e
teoria musical
6 Continuar a Realização de Realizado 12h
formação em oficina de semanalment
dança para formação e enquanto o
alunos continuada de projeto
pertencentes à alunos já estiver em
banda através da participantes da vigência
realização de banda para
oficinas de Linha formação de
de Frente – corpo
Pavilhão e coreográfico,
guardas, Mor de com 3 aulas
Comando, Baliza semanais, 2
e corpo vezes por
coreográfico. semana, com
aulas teóricas,
práticas e
formação de
coreografias
43

para as musicas
executadas pela
banda.
Realização de 8h
oficina de
formação
continuada de
alunos já
participantes da
banda para
formação de
Pavilhão e
guardas, Mor
de Comando,
com 2 aulas
semanais, 2
vezes por
semana, com
aulas teóricas e
práticas.
Realização de 8h
oficina de
formação
continuada de
alunos já
participantes da
banda para
formação de
Baliza, com 2
aulas semanais,
2 vezes por
semana, com
aulas teóricas,
práticas e
44

formação de
coreografias
para as músicas
executadas pela
banda.
7 Formar Realização de Realizado 4h
repertório e ensaio geral com semanalment
coreografias para todos os alunos e enquanto o
apresentação que atingiram projeto
através dos nível suficiente estiver em
ensaios. Realizar para vigência
atividades de participação das
ordem unida apresentações,
para o com prática de
melhoramento da repertório,
marcha, coreografia e
alinhamento, ordem unida, 1
cobertura, vez por semana,
deslocamento e com duração de
posicionamento uma hora.
final, como forma Criação de 16h
de melhorar os repertório,
aspecto de elaboração de
apresentação de arranjos
rua. musicais
específicos,
escolhas de
métodos,
planejamento de
apresentações e
elaboração de
coreografias,
semanalmente
com 4 horas.
45

Total de horas no primeiro mês 146
horas
Total de horas nos demais meses 106
horas
METODOLOGIA
Matrículas e Rematrículas
Para a retomada das atividades, será estabelecido calendário e

local para matriculas e rematrículas e serão realizadas as ações
de divulgação, com visita às escolas em período de aula, contato
com jornais e meios de comunicação municipais, anúncios
gratuitos em rádios e mídias sociais para divulgação.
Após a divulgação e realização das matriculas/rematrículas,

serão organizados os horários e turmas e será feita reunião com
pais e responsáveis a fim de explicar sobre as aulas e protocolos
sanitários.
Após primeira semana de divulgação e matrícula, irão iniciar as

aulas com os alunos que já fazem parte da banda. os alunos
iniciantes irão começar após a reunião de pais e responsáveis.
Vagas
As vagas ofertadas, em sua totalidade são de 14 para

instrumentos de sopro, 12 para instrumentos de percussão e 30
para linha de frente, totalizando 56 vagas.
Protocolo Sanitário e Atendimento
46

Como forma de combater o avanço do contágio do covid-19, as
atividades respeitarão as fases de classificação do município no
Plano São Paulo, no que tange o setor de serviços, ensino não
regulatório e regulamentado, conforme Deliberação 11, de 06 de
julho de 2020, do Comitê Administrativo Extraordinário Covid-
19 do Estado de São Paulo e os protocolos sanitários para
escolas regulares, respeitando o seguinte protocolo:
De acordo com o plano, o setor de serviços pode funcionar

conforme segue:
Fase 1: as atividades serão realizadas totalmente de forma

online, através de plataforma de vídeo conferência e em caso do
aluno não possuir tecnologia, aparelhos ou internet para
realização das atividades, a equipe de trabalho deverá elaborar
atividades para serem realizadas em casa, imprimi-las e entregá-
las na residência do aluno semanalmente.
47

Fase 2 e 3: os alunos deverão ser agrupados de forma a
frequentarem as atividades ao menos uma vez por semana e não
poderá ultrapassar a capacidade de 40% de atendimento por
horário.
Fase 4: os alunos deverão ser agrupados de forma a

frequentarem as atividades ao menos duas vezes por semana e
não poderá ultrapassar a capacidade de 60% de atendimento por
horário.
Distanciamento Social:
• A equipe de professores e funcionários, realizará

quarentena 14 dias antes de retornarem às atividade.
• A equipe será dividida em 3 Professores e se possível um
ajudante, um professor para cada setor.
• Os atendimentos serão realizados no ginásio de esportes,
o aluno e funcionários entrarão por uma porta, onde terá
álcool em gel para higienização das mãos antes do início
das aulas e também haverá aferição da temperatura
corporal através de termômetro infravermelho. Após a
conferência da temperatura, caso alguém esteja com a
temperatura corporal acima do recomendado, a pessoa
será encaminhada para uma sala de isolamento. Após 10
minutos será conferida a temperatura corporal
novamente. Caso ainda continue alta, a pessoa será
aconselhada a procurar um posto de saúde e será
dispensada das atividades.
• Os alunos serão atendidos individualmente, em duplas,
trio ou quarteto, dependendo do espaço da aula, e com a
48

autorização dos responsáveis. O professor delimitará o
espaço com distanciamento de 2 metros por aluno e
também 2 metros de distanciamento do Professor. O
distanciamento será marcado com giz ou fita adesiva no
chão, para o aluno poder saber onde ficar na hora da
aula.
• Ao término de cada atendimento, o aluno irá sair pela
outra porta do ginásio de esportes.
• Os espaços utilizados para as aulas e turmas, deverão ser
preferencialmente em espaços abertos, arejados e com
ventilação.
• Ao término da aula o aluno ira higienizar seu
instrumento, baquetas ou adereços para guardá-lo, se o
mesmo for ficar no ginásio. Caso o aluno estiver levando
o instrumento para casa, ele irá higienizar seu
instrumento para que possa levá-lo.
Higiene Pessoal:
• Uso Obrigatório de Mascaras.

• Álcool 70 para higienização das mãos e instrumentos
antes de começar a aula.
• Água sanitária para higienização do chão.
• Aferição da Temperatura antes do início da aula. Caso o
aluno esteja com a temperatura acima de 37 graus o
aluno será encaminhado para uma sala de espera para
que possa esperar 5 minutos para uma nova aferição,
permanecendo a temperatura acima de 37 graus
imediatamente será comunicado ao responsável para que
49

ele possa vir buscar o aluno na Banda, e será instruído
para ir ao posto de saúde o mais rápido possível.
Limpeza e Higienização do Ambiente
• Será proibido o consumo de água nos bebedouros

do ginásio de esportes.
• Será proibido comer qualquer tipo de comida
dentro do ginásio de esportes.
• Os alunos não poderão emprestar nada a outro
aluno.
• Cada aluno terá seu instrumento no caso do
Sopro, e no caso da percussão cada aluno terá sua
baqueta e os instrumentos serão cobertos por um
pano para não haver contato direto.
• Ao adentrar o ginásio o aluno devera
imediatamente fazer a higienização com álcool
70% e será aferida a temperatura.
• Ao termino da aula será feito a higienização do
instrumento para que o mesmo possa ser
guardado ou levado para casa.
Comunicação
• Serão abordados temas junto aos alunos e

funcionários, informações e esclarecimentos para
proteção contra a COVID-19 e boas práticas de
higiene aos alunos.
Aulas
50

Os iniciantes frequentarão as aulas separados do grupo de
apresentação, até que alcancem nível técnico satisfatório para
fazerem apresentações. Caso os alunos atinjam nível técnico
antes dos seis meses, as aulas serão substituídas por aulas de
nível intermediário.
Nas aulas de instrumentos, deverão ser usados métodos

específicos para cada instrumento, com prática instrumental,
teoria musical e desenvolvimento de repertório para
apresentação em público.
Nas aulas de linha de frente, deverá permanecer o estilo marcial

de marcha, a composição de coreografias e deslocamento, e o
respeito aos fundamentos e exigências propostos no regulamento
da Associação Paulista de Fanfarras e Bandas. Na oficina de
pavilhão, deverão ser observadas as exigências da Lei Federal
5.700/71.
As aulas de Ordem Unida, deverão ser realizadas com todos os

alunos de todas as oficinas do Projeto. Deverão ser ensinados
fundamentos da marcha, alinhamento, cobertura, deslocamento
do grupo e posicionamento final. Essas oficinas deverão ocorrer
semanalmente.
Os ensaios gerais deverão ser realizados com o objetivo de

apresentações em público. Deverá haver a prática de repertório,
coreografias e preparação para performance em deslocamentos
de marcha (desfiles).
Apresentações
51

As apresentações poderão ser realizadas presencialmente, de
acordo com o Plano São Paulo ou ser de forma online através de
lives.
Para a realização de apresentações presenciais, deverá ser

obedecido o Plano São Paulo conforme tabela baixo:
52

Deverá ser realizada, pelo menos uma apresentação a cada seis
meses durante a execução do projeto.
53

Os alunos deverão zelar pelos instrumentos, acessórios,
uniformes e material pertencente à banda.
CRONOGRAMA
Atividades Mês
1 2 3 4 5 6
Campanha de rematrícula e X
matrícula para novos alunos
Formação de novos alunos através X X X X X X
da realização de oficinas culturais
de ensino de instrumentos da
família dos metais: trompete e
trombone: da família das palhetas:
saxofone alto e saxofone tenor e da
família da percussão marcial: prato
a dois, caixa clara, bombo e
acessórios percussivos.
Formação de novos alunos através X X X X X X
da realização de oficinas culturais
de ensino de Linha de Frente –
Pavilhão e guardas, Mor de
Comando, Baliza e corpo
coreográfico.
Acompanhamento pedagógico, X X X X X X
realização de relatórios mensais e
reunião com a equipe.
Reunião com os pais ou X
responsáveis
Formação instrumental e teórica X X X X X X
dos alunos já pertencentes à banda
através da realização de oficinas
culturais de ensino de instrumentos
da família dos metais: trompete e
54

trombone; da família das palhetas:
saxofone alto e saxofone tenor; e da
família da percussão marcial: prato
a dois, caixa clara, bumbo e
acessórios percussivos.
Formação em dança para alunos X X X X X X

pertencentes à banda através da
realização de oficinas de Linha de
Frente – Pavilhão e guardas, Mor de
Comando, Baliza e corpo
coreográfico.
Formar repertório e coreografias X X X X X X
para apresentação através dos
ensaios. Realizar atividades de
ordem unida para o melhoramento
da marcha, alinhamento, cobertura,
deslocamento e posicionamento
final, como forma de melhorar os
aspecto de apresentação de rua.
Apresentação X X
RECURSOS HUMANOS
Para a execução do projeto serão necessários:
➢ 02 professores de música
➢ 02 professores para linha de frente
➢ 01 coordenador pedagógico
➢ 01 Regente Maestro (com formação em música)
RECURSO MATERIAL DISPONÍVEL
55

➢ 06 trompetes SIB
➢ 04 trombones de vara SIB
➢ 03 saxofones alto MIB
➢ 01 saxofone tenor SIB
➢ 06 bombos
➢ 04 caixas
➢ 02 pares de pratos
➢ 10 estantes
➢ 60 conjuntos de uniformes com quepe e sapatos
56

8. SOBRE O AUTOR E CONTATOS
Carlos Rogério Frangiotti é Maestro, professor de música

e professor de Arte do Estado de São Paulo. Sua trajetória com
projetos começou em 1998, quando apresentou seu primeiro
projeto para uma prefeitura para a continuidade de uma banda
de música.
Já escreveu e teve aprovado diversos projetos nos mais
variados segmentos como: ensino de música a crianças, adultos
e idosos, aulas de dança, robótica, projetos de complementação
extracurricular, e de esportes coletivos.
Atualmente, além de realizar os trabalhos de Coordenação
de Professores e Ensino de Arte no Estado de São Paulo, é
membro da equipe da empresa LAFF Artes, grande realizadora
de projetos na região de Presidente Prudente SP.
Contatos para consultorias, palestras e afins:

e-mail: regentecarlos@gmail.com
WhatsApp: 18 997592840
57

58

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Trabalhar ensinando habilidades em que gosta de atuar, é

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Projeto é uma estrutura escrita onde definimos o começo,

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Ao escrever um projeto, o ideal é que você faça sobre algo

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Vamos dividir por etapas, pois assim ficará mais fácil a

Etapa 2 – Elaboração do Projeto

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• Contexto e Público Alvo (detalhado)

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Reunião com alunos, pais ou X

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Orçamento para a Realização do Projeto Pequenos

Descrição Valor Total Valor

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Perceba a clareza das informações e seus detalhamentos.

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Depois de escrito, formatado e impresso, você precisará

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A ideia é basicamente simples. Caso você more em uma

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Trago aqui um modelo de projeto de continuidade de uma

Este projeto visa dar continuidade na formação de novos alunos

A banda foi formada em 2014 e suas atividades desempenham

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O projeto será realizado no ginásio de esportes, com crianças,

As aulas serão ofertadas de forma gratuita e com o fornecimento

As atividades da banda são ações de formação cultural e

Ao longo dos seus 6 anos de existência, diversas apresentações

Poderão participar crianças, adolescentes e jovens, com idade

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No município, dentro do contexto histórico, a prática de banda

A banda é a escola pública de música e dança da maioria das

Com suas atividades, a Banda proporciona desenvolvimento

A prática artística estimula as habilidades cognitiva e

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Formar novos alunos, repertório e coreografias para os alunos da