GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO Nota

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Obtida:

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA VENÉCIA
CEEFMTI GOVERNADOR GERSON CAMATA Art. 163 – Inciso IV do Regimento Comum
das Escolas da Rede Estadual de Ensino do
Estado do Espírito Santo – Resolução CEE Nº 3.618/2013
Avaliação - 1°TRIMESTRE 2023

Estudante: Série/Turma: 1ª série _________

Professor: Pâmella L. F. Lima Disciplina: Língua Inglesa Data: ______/______/2023
Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias valor: 18,0 pontos
Conteúdos: Verbo To Be – presente e passado / Interpretação Textual
Descritores: 
Instruções: Leia as questões e responda

Questão 01 - Complete com o verbo to be (am, is ou are).

Hello, I _______ Nick and this ______Peter. We______ friends. Peter_______ nine and I______ ten. Peter
and I _______from Salvador. We ______students at Anglo School.
Questão 02 - Circule a forma correta dos verbos em negrito. 

a) Are/Is Peter in your class?

b) Are/Is your parents at home?
c) Is/Am I early?
d) Is/Are dinner ready yet?
e) Are we too late for the train? Yes, you are/is.
f) Is Tokyo the capital of India? No, it isn't/aren't.
g) Are all roses red? No, they isn't/aren't.
h) Is your brother tall? Yes, he's/he is.

Leia a tirinha abaixo para responder às questões 03, 04 e 05.

Questão 03 - No primeiro quadrinho, Jon apresenta três personagens da sua história. Identifique esses
personagens.
a) A house, a dog and a cat.    b) A time, a house and a cat.  
c) A man, a dog and a cat.  d) A man, a dog and house.

Questão 04 - O humor está presente no texto porque:

a) o gato achou a história contada pelo seu dono familiar.
b) o gato percebeu que o cachorro ficou sem comer.
c) o homem ficou revoltado com a atitude do gato.
d) o cachorro ficou sem entender nada que seu dono falou.

Questão 05 - Associe as palavras do texto com suas respectivas traduções:

(A) slippers               (   ) homem
(B) house                  (   ) manhã
(C) with                     (   ) gordo
(D) man                     (   ) chinelos
(E) fat                        (   ) com
(F) morning               (   ) casa
Questão 06 - Nesse texto, no trecho “... I am 27 years old.” (1º parágrafo), a expressão destacada foi
utilizada para
A) ( ) apresentar um hábito de Julia. B) ( ) informar a idade atual de Julia
C) ( ) narrar a história da família de Julia. D) ( ) retratar um fato que ocorreu com Julia.

Questão 07 - Esse texto tem o objetivo de

A)( ) apresentar o modo de fazer uma receita. B) ( ) dar dicas sobre atrações de um lugar.
C)( ) mostrar a rotina de uma pessoa. D) ( ) passar um recado para alguém.

Questão 08 - Leia o texto abaixo. 

 Hi! I’m Jane. Everyday I wake up at 8 o’clock, have breakfast with my family and I go to work. At noon, I
have lunch and I read a book. I finish my work at 6 o’clock in the evening. I go home, cook dinner and I take
a shower. Finally, I have dinner and I go to bed. 

Nesse texto, no trecho “Hi! I’m Jane.”, a expressão em destaque foi utilizada para

A)( ) descrever uma ação. B) ( ) identificar uma pessoa.
C)( ) mostrar um sentimento. D) ( ) noticiar um acontecimento.

Questão 09 - Sublinhe a resposta correta.

a) These shoes was /were very expensive.
b) That shop was /were shut last week.
c) Joe was /were here last night.
d) I was/were ill yesterday.
e) We was/were very busy two weeks ago.
f) Our hotel was/were very clean.
g) You was/were brilliant!
h) My parents was/were in Italy in March.
i) I was/were very happy last year.
j) Kate was/were at home yesterday.

Questão 09 - Complete o diálogo com was, wasn't, were ou weren't.

A: I _________ at the zoo yesterday with my sister and her little boy. We _________there for his birthday.
B: Oh. __________ the zoo nice?
A: Yes, it __________. The elephants ___________ amazing!
B: ___________ they frightening?
A: No, they __________. They __________ just really big. What about you? Where ________ you yesterday
morning?
B: I __________ at home. I ___________ very busy.