Leia com atenção o poema abaixo e responda as questões a seguir:

QUEM MORA? (Maria Mazzeti)

Quem mora na casa torta?

Sem janelinha e sem porta

Um gato
que usa sapato
e tem retrato no quarto.
No quarto?

Uma florzinha
pequenininha
de sainha
Curtinha?

Um elefante com rabinho de barbante?

Um papel de óculos e chapéu?
Um botão que toca violão?
Um pente com dor de dente?

Quem mora na casa? Quem?

Invente depressa alguém.

6. De acordo com o texto, no trecho: "Sem janelinha e sem porta", o uso da palavra no diminutivo foi
usado para
Ler, compreender e apreciar, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens
poéticas (sentidos figurados), recursos visuais e sonoros e diferentes modos de divisão dos versos,
estrofes e refrãos e seu efeito de sentido. (EF35LP23)

a) revelar a importância da casa.

b) demonstrar carinho pela casa.
c) revelar o tamanho da janela.
d) reforçar a importância da casa.

Leia com atenção a crônica abaixo:

A DÚVIDA (Juliano Martinz)

Enquanto o avião perdia altitude, o cenário era de pânico absoluto.
Ele ouvia gritos e preces ao seu redor. Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente,
provavelmente uma tentativa de enviar uma última mensagem para familiares e amigos. Eu te amo, adeus,
eu não deveria ter dito aquilo. Todas aquelas frases que passam pela cabeça quando se sabe que serão as
últimas.
Da mesma forma, ele estava angustiado. A mesma angústia que o acompanhara desde o momento
em que pegara o metrô, 3 horas atrás, rumo ao aeroporto.
Antes que o avião se partisse em milhares de pedaços, sua angústia se resumia em uma única e
persistente pergunta:
 — Será que eu desliguei o ferro de passar?
Texto extraído do site corrosiva.com.br

7. Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA:

Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF35LP03)
a) As pessoas estavam desesperadas porque não conseguiam mandar mensagens.
b) Os passageiros estavam aflitos porque o avião estava passando por uma simples turbulência.
c) Os passageiros perceberam que o avião estava caindo logo no momento da decolagem.
d) É possível concluir que um dos passageiros estava angustiado com uma situação diferente dos demais.

8. Qual é a forma correta de transpor o trecho "se resumia em uma única e persistente pergunta:— Será
que eu desliguei o ferro de passar?” para o discurso indireto?
Ler e compreender textos narrativos como contos e crônicas observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso
direto. (EF35LP29) (EF15LP16)

a) "se resumia em uma única e persistente pergunta:— Será que ele desligou o ferro de passar?”
b) “se resumia em uma única e persistente pergunta sobre se havia desligado o ferro de passar.”
c) “e resumia em uma única e persistente pergunta: — se havia desligado o ferro de passar.”
d) "se resumia em uma única e persistente pergunta: Será que eu desliguei o ferro de passar?”

De acordo com o texto, qual dos trechos abaixo apresenta discurso direto?
a) Ele ouvia gritos e preces ao seu redor.
b) Eu te amo, adeus, eu não deveria ter dito aquilo.
C) Da mesma forma, ele estava angustiado.
d) — Será que eu desliguei o ferro de passar?

Leia com atenção o texto abaixo:

O PRÍNCIPE DESENCANTADO

O primeiro beijo foi dado por um príncipe numa princesa que estava dormindo, encantada, há cem
anos. Assim que foi beijada, ela acordou e começou a falar:
Princesa - Muito obrigada, querido príncipe. Você por acaso é solteiro?
Príncipe - Sim, minha querida princesa.
Princesa - Então, temos que nos casar já! Você me beijou, e foi na boca, afinal de contas não fica
bem, não é mesmo?
Príncipe - É ... querida princesa.
Princesa - Você tem um castelo, é claro.
Príncipe -Tenho... Princesa.
Princesa -E quantos quartos tem o seu castelo, posso saber?
Príncipe -Trinta e seis.
Princesa- Só? Pequeno, hein! Mas não faz mal, depois a gente faz umas reformas... Deixa eu
pensar quantas amas eu vou ter que contratar... Umas quarenta, eu acho que dá!
Príncipe -Tantas assim?
Princesa - Ora, meu caro, você não espera que eu vá gastar as minhas unhas varrendo, lavando e
passando, não é?
Príncipe -Mas quarenta amas!
Princesa - Ah, eu não quero nem saber. Eu não pedi para ninguém vir aqui me beijar e já vou
avisando que quero umas roupas novas, as minhas devem estar fora de moda; afinal, passaram-se cem
anos, não é mesmo? E quero uma carruagem de marfim, sapatinhos de cristal e... e... joias, é claro! Eu
quero anéis, pulseiras, colares, tiaras, coroas, cetros, pedras preciosas e discos de platina.
Príncipe -Mas eu não sou o rei das Arábias, sou apenas um príncipe...
Princesa - Não me venha com desculpas esfarrapadas! Eu estava aqui dormindo e você veio e me
beijou e agora vai querer que eu ande por aí como uma gata borralheira? Não, não e não, e outra vez não e
mais uma vez não!
Tanto a princesa falou que o príncipe se arrependeu de ter ido até lá e a beijado. Então, teve uma
ideia. Esperou a princesa ficar distraída, se jogou sobre ela e deu outro beijo, bem forte; a princesa caiu
imediatamente em sono profundo e dizem que até hoje ela está lá, adormecida. Parece que a notícia se
espalhou e os príncipes passam correndo pela frente do castelo onde ela dorme, assobiando e olhando
para outro lado.

Flávio de Souza. Príncipe e princesas, sapos e lagartos: histórias modernas de tempos antigos. São Paulo: FTD, 1996. p. 33 e
34.

9. De acordo com o texto “O PRÍNCIPE DESENCANTADO.”, no trecho “-Mas eu não sou o rei das
Arábias, sou apenas um príncipe...” , o uso da reticências (...) indica
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. (PCM35LP05)
a) fala do personagem
b) uma dúvida do personagem
c) um pensamento que ainda não terminou 
d) que o personagem estava gritando

10. Depois de toda a conversa com a princesa, o que o príncipe fez?

Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos
entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena. (EF35LP24)

a) Aceitou casar-se com a princesa imediatamente.

b) Disse à princesa que, para casar-se, as coisas teriam que ser diferentes.
c) Explicou que não iria casar-se com a princesa.
d) Arrependeu-se de tê-la acordado e a beijou novamente, a fim de que caísse em sono
profundo.

1. Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, crônica, fábulas, lendas, entre outros do campo
artístico-literário, mantendo os elementos próprios das narrativas ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço, ambiente e fala de personagens. (EF35LP25A/B – Currículo Paulista)
PROPOSTA 1: ESCRITA AUTÔNOMA
A crônica é uma narrativa em que a situação, embora seja fictícia (não seja real), é possível de
acontecer. Outro aspecto importante em uma crônica é um fator surpresa. Nessa história, você criará uma
personagem que tenha a profissão de costureira e que trabalha diariamente num quartinho ao lado
de sua casa. Para a escrita, utilize o discurso direto e indireto.