PENSAMENTO COMPUTACIONAL – SEMANA 06 – 29.08.

2023

Plano de Ensino

Planejamento de Estudos
Esta disciplina é de 80 horas
Está previsto que você use cerca de 10 horas/semana

A prova desta disciplina será aplicada de acordo com o curso em que você está
matriculado e seguirá a data do calendário acadêmico. Consulte a data no calendário
de provas.

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Pensamento computacional na Educação
Básica
As diretrizes da Base Nacional Comum Curricular norteiam o uso das tecnologias
digitais e do pensamento computacional em todas as áreas de conhecimento. O
desenvolvimento das competências gerais da BNCC é baseado nos fundamentos da
Computação. Entretanto, não há definição sobre as habilidades que proporcionem o
uso da Computação em nenhuma das áreas, sendo necessárias diretrizes para
orientar professores e escolas a trabalhar tais competências em cada etapa escolar.
Várias iniciativas estão sendo realizadas no Brasil e no mundo, e serão apresentadas
durante as videoaulas, destacando as Diretrizes para Ensino de Computação na
Educação Básica, o Framework de Ciências da Computação K-12 e o Currículo de
Referência do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB).
Habilidades e competências
Ao final da semana, você deve ser capaz de:

 Compreender os objetivos e finalidades das dez competências gerais da Base

Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua relação com o ensino de Computação;
 Conhecer diversas iniciativas no Brasil e no mundo sobre o ensino do pensamento
computacional e, principalmente, as propostas de diretrizes e currículos para
definição e inclusão na BNCC das habilidades que proporcionem o uso da
Computação nas diferentes áreas.
Desafio
Considerando que as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular norteiam o uso
das tecnologias digitais e do pensamento computacional em todas as áreas de
conhecimento, e que os fundamentos da Computação devem ser ensinados ao longo
da Educação Básica, o desafio é pesquisar e propor uma prática pedagógica que
desenvolva simultaneamente as habilidades do pensamento computacional e de uma
das áreas de conhecimento da BNCC. A prática proposta pode estar baseada no uso
do computador ou de outro dispositivo digital (a computação plugada, ou CP), ou em
atividades que não utilizam nenhum dispositivo digital (a computação desplugada, ou
CD).
A prática proposta deverá conter orientações quanto ao material a ser utilizado, o
objetivo e a descrição do processo de desenvolvimento em sala de aula.
Na elaboração da prática pedagógica poderão ser utilizadas atividades já
desenvolvidas (não esqueçam de fazer referência aos autores). No caso de prática
baseada em computação plugada, uma sugestão é criar a atividade utilizando
Scratch.

Revisitando Conhecimentos
O que você precisa saber para aproveitar melhor o conteúdo
Assista a um vídeo que faz a apresentação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
Orientação de Estudo
Considerando que o ensino de computação desenvolve competências essenciais
para a formação do cidadão do século XXI, é essencial que o aluno tenha
conhecimento das competências específicas da Computação e a relação com as
competências gerais da BNCC

VÍDEO AULA
Nesta videoaula vamos abordar o Plano Nacional de Educação (PNE) e a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como apresentar a relação
da BNCC e a Computação, o cenário atual da educação no mundo e no
Brasil, e a relevância do ensino da Computação na Educação Básica.
 PERGUNTA 1
1. Quais são as etapas da educação básica?
Ensino Infantil e Ensino Fundamental.

Ensino Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Médio-Técnico.

Ensino Infantil.

Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Videoaula 19 - Pensamento computacional na Educação Básica (parte 2)
 PERGUNTA 1
1. Por que se diz que a Computação é transversal?
Porque
pode
dialogar
com o
ensino
não
formal.
Porque
não
pode
ser
ensinad
a de
forma
linear.
Porque
pode
ser
usada
em
qualque
r região.
Porque
precisa
ser
ensinad
a para
todos.
Porque
pode
ser
usada
nas
outras
ciências
.
 PERGUNTA 1
1. Segundo a SBC, os conhecimentos da área de Computação podem ser organizados em quais eixos?
Sistemas operacionais, banco de dados e aplicações.

Pensamento computacional, mundo digital e vida digital.

Pensamento computacional, cultura digital e mundo digital.

Pensamento computacional, programação e ciência da computação.

Programação, computadores e dispositivos móveis.

 PERGUNTA 1
1. São etapas da Educação Básica:
a. Educação Infantil (0 a 5 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 5º ano; anos finais:
do 6º ao 9º ano); Ensino Médio (três anos de duração).

b. Educação Infantil (0 a 5 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 5º ano; anos finais: do 6º
ao 9º ano); Ensino Médio (dois anos de duração).

c. Educação Infantil (0 a 4 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 5º ano; anos finais: do 6º
ao 9º ano).

d. Educação Infantil (0 a 4 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 4º ano; anos finais: do 5º
ao 8º ano); Ensino Médio (dois anos de duração).

e. Educação Infantil (0 a 5 anos de idade); Ensino Fundamental (anos iniciais: do 1º ao 4º ano; anos finais: do 5º
ao 8º ano); Ensino Médio (dois anos de duração).

1,43 pontos
PERGUNTA 2
1. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não é um currículo, mas sim um orientador curricular. Os
currículos devem ser elaborados por:
a. Alunos e escolas.

b. Estados e municípios.

c. Escolas e diretores.

d. Diretores e professores.

e. Estados e escolas.

1,43 pontos
PERGUNTA 3
1. Assinale verdadeiro ou falso em relação às contribuições da Computação para a formação do jovem
do século XXI:
Falso
Formar jovens com capacidade de utilizar jogos eletrônicos.
Verdadeiro
Auxiliar a compreensão de um mundo cada vez mais conectado e imerso em
tecnologias digitais.
Falso
Usar ferramentas básicas para edição de texto, planilhas e apresentação de
documentos.
Verdadeiro
Aumentar a capacidade de aprendizagem e resolução de problemas, provendo
novas formas de expressão e pensamento.
Verdadeiro
Servir como ferramenta de apoio ao aprendizado das demais disciplinas.

1,43 pontos
 PERGUNTA 4
1. O desenvolvimento das competências gerais da BNCC é baseado nos fundamentos da Computação.
Examine as seguintes assertivas referentes às competências específicas da Computação e assinale
verdadeiro ou falso.
Verdadeiro
Compreender os princípios da Ciência da Computação.
Verdadeiro
Formular, resolver e analisar problemas.
Falso
Conhecer as tecnologias de informação e comunicação.
Verdadeiro
Aplicar fundamentos da computação em diferentes contextos.
Falso
Argumentar em prol do emprego da tecnologia.
Verdadeiro
Desenvolver projetos usando Computação.

1,43 pontos
PERGUNTA 5
1. A concepção das Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica da SBC está embasada
nos:
a. Fundamentos da Ciência da Computação - Conceitos de Computação.

b. Fundamentos da Ciência da Computação - Algoritmos.

c. Fundamentos da Ciência da Computação - Letramento.

d. Fundamentos da Ciência da Computação - Tecnologias atuais.

e. Fundamentos da Ciência da Computação - Mundo Digital.

1,43 pontos
PERGUNTA 6
1. Nas Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica da SBC, os conhecimentos da área
de Computação estão organizados em três eixos. Examine as seguintes assertivas referentes aos
eixos da SBC e assinale verdadeiro ou falso.
Qual dos eixos a seguir não é proposta da SBC?
Verdadeiro
Pensamento Computacional (Abstração, Automação e Análise).
Verdadeiro
Mundo Digital (Codificação, Processamento e Distribuição).
Falso
Pensamento Computacional (Decomposição, Automação e Análise).
Verdadeiro
Cultura Digital (Letramento Digital, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
Falso
Cultura Digital (Abstração, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
Falso
Mundo Digital (Tecnologia, Processamento e Distribuição).

1,43 pontos
 PERGUNTA 7
1. O Currículo de Referência do CIEB está organizado em três eixos, subdivididos em conceitos que
propõem o desenvolvimento de uma ou mais habilidades, para as quais são sugeridas práticas
pedagógicas, avaliações e materiais de referência. Examine as alternativas no que diz respeito aos
eixos do currículo do CIEB e assinale verdadeiro ou falso.
Falso
Mundo Digital (Abstração, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
Verdadeiro
Tecnologia Digital (Representação de Dados, Hardware e Software, e
Comunicação e Redes).
Falso
Cultura Digital (Abstração, Cidadania Digital, e Tecnologia e Sociedade).
Verdadeiro
Pensamento Computacional (Abstração, Algoritmos, Decomposição e
Reconhecimento de Padrões).
Verdadeiro
Cultura Digital (Letramento Digital, Cidadania Digital, Tecnologia e Sociedade).
Falso
Tecnologia Digital (Algoritmos, Hardware e Software, e Comunicação e Redes).
Falso
Pensamento Computacional (Abstração, Algoritmos e Reconhecimento de
Padrões).

1,42 pontos

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 Bom estudos a todos, assistam os vídeos e prestem muito atenção nas questões, não
é fácil

Boa noite. !