COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PROFº.

NILSO FRANCESKI
Profº: Ana Paula Buss Disciplina: Biologia
Aluno(a):________________________________________________________ Nº_______

Turma: _________________ Data : ___/____/2023 NOTA:___________

01- Ao longo da história, muitas teorias foram

criadas para explicar a diversidade de
seres vivos, sendo divididas em duas
vertentes, o fixismo e o evolucionismo.
Leia com atenção as alternativas abaixo e
assinale V para verdadeiro e F para falso.
(1,2)
( ) As teorias evolucionistas acreditam
que as espécies se transformam ao longo do
tempo;
( ) Darwinismo e Lamarckismo são
exemplos de teorias fixistas;
( ) As teorias fixistas acreditam que as
espécies são imutáveis;
( ) A teoria da Geração Espontânea faz
parte da corrente do evolucionismo;
( ) A teoria Neodarwinista defende que as
novas características das espécies surgem
através de mutações;
( ) O criacionismo é um exemplo de teoria
fixista;
02- Lamarck, ao propor suas ideias em relação
a evolução das espécies, propôs duas leis,
a lei do uso e desuso e a lei da transmissão
dos caracteres adquiridos. Explique o que
afirmam essas 2 leis. (1,2)
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03- Darwin e Wallace elaboraram uma teoria que
explicava a transformação dos seres vivos,
a qual Darwin chamou de seleção natural.
Explique o que é esse processo e como
ocorre. (1,2)
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04- (UFGD) A Teoria Sintética da evolução,
Síntese Moderna ou Síntese Evolutiva
surgiu em meados do século XX das ideias
de vários pesquisadores. Esta teoria faz a
síntese entre as ideias de Darwin e os novos
conhecimentos científicos, especialmente
no campo da genética. Segundo essa teoria,
os fatores evolutivos mais importantes são:
(1,2)
a) Divisão e diferenciação celular, seleção natural e
a lei do uso e desuso.
b) Respiração celular, divisão mitótica e
recombinação gênica.
c) Seleção artificial, divisão mitótica e crossing-
over.
d) Variabilidade e recombinação gênica, mutação e
seleção natural.
e) Transmissão das características adquiridas,
mutação gênica e divisão celular.
05- Explique o que é a Deriva Genética. (1,0)
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06- Analise as afirmações a seguir e marque a
alternativa que representa o conceito de
“espécie” utilizado em sala de aula: (1,0)
a) Um conjunto de organismos semelhantes e que
possuem a capacidade de se reproduzir
gerando descendentes férteis.
b) Uma comunidade de seres vivos que habita num
mesmo lugar.
c) Grupo de indivíduos com características comuns
e relações de parentesco evolutivo.
d) Conjunto de seres vivos que possuem a mesma
forma de alimentação e o habitat.
e) Grupo de seres vivos que apresentam a mesma
forma de reprodução;
07- O processo de formação de uma nova
espécie é chamado de especiação e pode
ocorrer de várias maneiras. Associe de forma
correta as duas colunas, indicando o tipo de
especiação: (1,2)
1. Especiação Alopátrica
2. Especiação Parapátrica
3. Especiação Simpátrica
( ) Duas populações de uma mesma
espécie que vivem em uma mesma área, mas
que não cruzam entre si, levando ao surgimento
de uma barreira biológica;
( ) Duas populações de uma mesma
espécie isoladas geograficamente, impedindo o
cruzamento entre seus membros;
( ) Duas populações de uma mesma
espécie, em uma mesma área, com diferentes
habitats ou condições ambientais a quais são
submetidas;
08- A imagem abaixo é bastante utilizada para
representar a evolução da espécie
humana. Entretanto, é possível afirmar que
ela não representa de forma correta como
isso ocorreu, pois não leva em
consideração as ideias de Darwin. Por que
ela não expressa corretamente as ideias
evolucionistas de Darwin? (1,0)
09- Existem várias evidências científicas que
comprovam as teorias evolucionistas.
Pensando nisso e no conteúdo das aula,
responda: (1,0)
a) O que são fósseis e quais os dois tipos de
fósseis que podemos encontrar?
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b) Diferencie órgãos homólogos e análogos.
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