Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde Ano letivo 2018/2019

N.º Projeto: POCH – 01 – 5571 - FSE - 0002374 N.º Curso: 3 Ano: 11º Turma: D1
Disciplina: Biologia Módulo A5 – Evoução e classificação

Ficha de Avaliação N.º 1

Aluno: ________________________________________________________________________ N.º _______
Data: ______________________ Professora: ________________________Classificação: ___________________

Grupo I

Uma observação mais detalhada dos diferentes seres vivos revela que, afinal, a constituição bioquímica, o
código genético, e, em geral, os processos básicos da vida são muito semelhantes.

1. Os primeiros organismos vivos seriam… (selecione a opção correta)

A- pluricelulares
B- eucariontes
C- procariontes
D- procariontes pluricelulares

2. Classifique as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

___ A- As células eucarióticas surgiram a partir de organismos

procariontes.
___ B- De acordo com a hipótese autogénica a célula eucariótica
sofreu invaginações da membrana celular.
___ C- As invaginações da membrana celular foram responsáveis
pelo surgimento do núcleo, segundo a hipótese endossimbiótica.
___ D - Algumas células procarióticas estabeleceram relações de
simbiose, originando células eucarióticas.
___ E- A hipótese autogénica defende que os cloroplastos resultam
de bactérias fotossintéticas que já tiveram vida livre.

Figura 1

3. Das seguintes características, selecione aquelas cujo aparecimento terá permitido a transição da
unicelularidade para a multicelularidade.
___ a) Formação de um verdadeiro núcleo, individualizado pelo invólucro nuclear.
___ b) Diferenciação das células, que se especializam em determinadas funções.
___ c) Coesão entre as células, que se mantêm unidas após a divisão celular.
___ d) Aumento do tamanho das células.
___ e) Desenvolvimento de compartimentos internos.
___ f) Cooperação entre diferentes células na realização da mesma tarefa.
 Grupo II

A Terra é um enorme palco, no qual atua uma diversidade enorme de seres vivos. Desde cedo que a imensa
diversidade de sres vivos levantou questões sobre a sua origem.

1. Analise a seguinte frase retirada do livro A origem das Espécies, de Darwin.

“Vejo-me, contudo, após os estudos mais profundos e uma apreciação desapaixonada e

imparcial, forçado a sustentar que a opinião defendida até há pouco pela maioria das
naturalistas, opinião que eu próprio partilhei, isto é, que cada espécie foi objecto de uma criação
independente, é absolutamente errónea.”

1.1. Refira qual é a teoria sobre a origem das espécies defendida outrora “pela maioria dos
naturalistas” e partilhada por Darwin. __________________________________________________
___________________________________________________________________________________

1.2. Refira em caracterizava, do ponto de vista científico, o fixismo? _____________________________

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_________________________________________________________________________________

2. Selecione a opção que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correta.
As ideias fixistas defendem:
____(a) criacionismo
____(b) hipótese da geração espontânea.
____(c) teoria de Lamarck
____(d) as afirmações a e b estão corretas
____(e) as afirmações a e c estão corretas

3. Para interpretar as diferenças e as semelhanças que espécies atuais apresentam, foram surgindo,
ao longo dos séculos, várias explicações.

3.1. A cada um dos números das afirmações abaixo indicadas, faça corresponder uma das letras da
seguinte chave:
Chave:
A - Teoria Fixista
B - Teoria Lamarckista
C - Teoria Darwinista
D - De acordo com as Teorias Lamarckista e Darwinista

Afirmações:
1- No inicio da Terra já existiam todas as espécies atuais.___
2- O ambiente condiciona a modificação das populações porque facilita a eliminação progressiva dos
indivíduos menos aptos. ___
3- O ambiente desempenha um papel importante na evolução dos organismos.___
4- O contacto de determinadas bactérias com determinado antibiótico desenvolve nelas resistência a esse
antibiótico, característica que será transmitida aos descendentes. ___
5- A transmissão de caracteres adquiridos foi importante para a evolução das espécies.___
6- As espécies de seres vivos permanecem imutáveis.___
7- O desuso dos órgãos leva ao seu atrofiamento.____
8- As alterações climáticas desempenham um papel importante na evolução.___

2
 4. No início do século XIX, nos troncos cobertos de líquenes das arvores de Manchester, foi registada
uma quantidade apreciável de borboletas da espécie Biston betularia, de cor clara. Em 1848 foi
observada e registada a primeira borboleta de cor escura da mesma espécie. Nesta época,
Manchester começava a sua industrialização e os campos e bosques foram contaminados pela
fuligem que enegreceu os troncos das árvores e eliminou os líquenes.

Figura 2

4.1. Descreva a variação do número de borbletas de cor escura e clara, registados em Manchester,
desde 1800 até 1985.
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4.2. Selecione a opção que completa a frase de forma e estar deacordo com os gráficos e a com a
teoria Darwinista.
As borboletas de cor escura estão bem adaptadas aos troncos…
___ A – com líquenes, porque possuem mais alimento.
___ B – escuros, porque escapam dos predadores (aves).
___ C – enegrecidos pelo fumo, porque, neste caso, a temperatura é superior.
___ D – escuros, porque desenvolveram essa cor em resposta à cor dos troncos.

5. Leia atentamente o texto que se segue.

Os elefantes estão em perigo de extinção?

Os elefantes estão muito ameaçados, principalmente, pela destruição do habitat e pela caça para obtenção do
marfim. Os elefantes indianos – Elephas maximus – são relativamente dóceis e fáceis de domesticar, ao contrário
dos seus parentes africanos – Loxodonta africana – , mas os machos ficam agressivos na época de acasalamento,
pelo que são muito dificilmente mantidos em cativeiro. Os elefantes africanos são maiores que as variedades
asiáticas e têm orelhas mais desenvolvidas, uma adaptação que permite libertar calor em condições de altas
temperaturas. Na figura 3,estão representadas três hipóteses diferentes (I, II e III), referentes ao aparecimento
das duas especécies atuais.

3
 Figura 1

5.1. Relativamente à figura, indique em qual dos diagramas, I, II e III se observa:

____ A – Existência de um ancestral/antepassado comum às duas espécies atuais de elefantes.

____ B – Alterações da morfofisiologia dos elefantes com o passar dos anos sem existência de um
ancestral comum.
____ C - Imutabilidade das espécies ao longo do tempo (Fixismo).

5.2. Os mecanismos propostos por Lamarck e Darwin explicam o maior desenvolvimento das orelhas
dos elefantes africanos. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações.

____ A – Para Darwin os elefantes desenvolveram orelhas maiores através da sua utilização continuada
para perderem calor.
____ B – Os elefantes apresentam orelhas desenvolvidas porque estas representam uma vantagem na
regulação da temperatura dos elefantes, diria Darwin.
____ C – Segundo Lamack, a alteração do ambiente permitiu uma maior reprodução dos elefantes de
orelhas grandes.
____ D – Segundo Darwin, foi a necessidade que transformou os elefantes de orelhas pequenas em
elefantes de orelhas grandes.
____ E – Lamarck defendia que as orelhas se desenvolveram nos elefantes como resposta ao esforço de
manterem contante a sua temperatura interna.
____ F – Na população ancestral já haveria diferenças no tamanho das orelhas dos elefantes, segundo
Darwin.

5.3. “ O diferente comprimento das presas/dentes dos elefantes, que permitia escolher os que
poderiam acasalar com uma fêmea (estas escolhem os machos com presas/dentes maiores),
tornou-se na principal razão para a sua ameaça de extinção. O objetivo primordial dos caçadores
eram as presas/dentes de marfim, logo os animais que não as tinham, graças a uma alteração
génica com a qual tinham nascido, foram favorecidos.”
5.3.1. Explique com base o texto, porque se pode afirmar que o o conceito de “mais apto” não é
contante, podendo modificar-se ao longo do tempo.
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Questões/Cotações Total
1 2 3
GI
5 10 6 21
1.1 1.2 2 3.1 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3.1
GII 79
5 5 5 16 12 5 9 12 10
Total 100

A professora: Sandra Rodrigues

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