Cantando samba, contando Historia.

1. Propor aos alunos uma análise das letras a fim de compreender o contexto
histórico.
 “Mestre-sala dos Mares” (João Bosco e Almir Blanc) samba que retrata a
história do líder dos marinheiros, João Cândido, que ficou conhecido como o
“Almirante Negro” (Revolta da Chibata).
 “Quatro séculos de modas e costumes” (Martinho da Vila) samba que
retrata a questão da miscigenação do povo brasileiro, e como os modelos
identidade criam as condições para que costumes rituais e tradições façam
parte do que é da ordem dos costumes (Racismo, Democracia Racial,
Miscigenação, Formação do Brasil, etc.).
 “Uma História Diferente” (Paulinho da Viola) neste samba o compositor
procura homenagear nossa herança escravagista, bem como contrapor o
papel de submissão do negro, enaltecendo seus movimentos de resistência
e lutas pela liberdade.
 “Brasil Pandeiro” (Assis Valente) interpretado por Carmen Miranda que
trazia o samba como símbolo nacional da década de 1930. Era a
representação do sucesso alcançado pelo samba no exterior.
 “A Favela vai abaixo” (Sinhô) analisar criticamente a destruição de casas
do Morro da Favela, em 1927.
2. Comparar auditivamente e descrever as diferenças entre o samba e o maxixe
3. Realizar pesquisa no site http://www.ims.com.br/ims/ (Instituto Moreira
Salles) coletar repertório de maxixe, lundus, e modinhas (vertentes musicais
que originaram o samba) e organizar um Sarau em parceria as disciplinas de
Artes e Música.