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negra
Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

Língua Portuguesa

Consciência Negra
NOVA ESCOLA

Você também pode conferir novas reportagens sobre o Dia da Consciência

Negra, educação para as relações étnico-raciais e Educação Antirracista
assunto:
> Especial NOVA ESCOLA para o Dia da Consciência Negra
> O que é Educação antirracista?
> 10 perguntas e respostas sobre o trabalho com as relações étnico-raciais na
escola
> Como apoiar e fortalecer o trabalho de professores negros na escola
> Racismo e mídia: como abordar o tema com a sua turma?
> 9 planos de aula sobre questões raciais para uso a distância
Objetivo(s)
- Discutir a desigualdade racial no nosso país
- Compreender a origem do Dia da Consciência Negra e sua importância hoje
- Analisar a situação atual do negro no Brasil com base em dados do Censo
2010
Conteúdo(s)
- Desigualdade social e racial
- Escravidão e quilombos
Material necessário
- Computadores com acesso à internet
- Projetor multimídia para exibir o vídeo sobre Zumbi dos Palmares
- Acesso à biblioteca ou revistas e livros disponíveis para a pesquisa dos alunos

Desenvolvimento
1ª etapa
Introdução
A Lei 10.639 de 2003 estabelece que no dia 20 de novembro seja comemorado
o Dia da Consciência Negra. A data é feriado em boa parte do Brasil e foi criada
para discutir a História dos negros no país, sua cultura e sua colaboração para a
nação que temos hoje. Além disso, é também uma oportunidade para lembrar
e evidenciar os problemas sociais que ainda afligem essa parcela da população.

Antes de iniciar as aulas, procure se informar sobre o Dia da Consciência Negra

na sua cidade e na sua escola. Onde você mora é feriado no dia 20 de
novembro? No bairro da escola há algum evento especial? Essas informações
são importantes para entender como a sua comunidade aborda as condições
do negro na sociedade e como valoriza a cultura afro-brasileira. Assim, você
pode preparar uma aula ainda mais direcionada à sua realidade.
Comece analisando se os estudantes estão familiarizados com o Dia da
Consciência Negra e se já participaram de alguma atividade especial nessa data,
em qualquer ano. Para conduzir a discussão, faça perguntas como:

- Por que dia 20 de novembro foi escolhido para comemorar o Dia da

Consciência Negra?
- Quem foi Zumbi dos Palmares e porque ele é um símbolo tão importante para
o povo negro?
- O que foram os quilombos?

Use o texto abaixo como referência para esclarecer as dúvidas que surgirem
durante a conversa:
Como surgiu o Dia da Consciência Negra?
As origens do Dia da Consciência Negra estão relacionadas aos esforços dos
movimentos sociais para evidenciar as desigualdades históricas que afligem as
populações negra e parda no Brasil. A data é comemorada em 20 de novembro
para coincidir com o aniversário da morte de Zumbi dos Palmares (1655-1695),
líder do Quilombo dos Palmares, no período colonial brasileiro.

Os quilombos eram agrupamentos populacionais formados por escravos

foragidos de fazendas coloniais. Nesses locais, muitas vezes escondidos em
meio à mata, os ex-escravos se organizavam para garantir sua subsistência e a
reprodução da cultura de seus ancestrais africanos. No entanto, esses lugares
eram frequentemente alvo da violência dos senhores de escravos brancos, que
procuravam retomar o controle dos seus escravos foragidos.

O Quilombo dos Palmares, localizado no atual estado de Alagoas, é uma das

mais famosas comunidades de escravos foragidos da nossa história. Seu
último líder foi Zumbi dos Palmares, nascido no quilombo, mas capturado por
colonos portugueses quando ainda era criança. Seu retorno aconteceu quando
o governo da Capitania de Pernambuco negociava com as lideranças
quilombolas sua submissão à Coroa Portuguesa. Por não concordar com essa
proposta, Zumbi desafiou Ganga Zumba, então líder dos negros. Ganga Zumba
acabaria envenenado por um aliado de Zumbi, que se tornou assim o
governante da comunidade. No final do século17, o Quilombo foi alvo de
diversos ataques de bandeirantes. Acabou sucumbindo aos poder bélico
superior das tropas. Nesse período, Zumbi foi caçado e morto. Sua cabeça foi
exibida em praça pública para desencorajar os outros escravos.

Desde a década de 70, a data do falecimento de Zumbi tem sido utilizada para
relembrar as condições desumanas da escravidão no Brasil e as formas de
resistência dos povos escravizados. Mais recentemente, leis estaduais e
municipais criaram o feriado no dia 20 de novembro com o objetivo de valorizar
a cultura negra e reconhecer a contribuição de ex-escravos e seus
descendentes para a história . ( Maiko Rafael Spiess)

Ao final da discussão, para ampliar a compreensão da turma sobre as razões

históricas do Dia da Consciência Negra, apresente o vídeo "Zumbi dos
Palmares" produzido pela TV Câmara. Com subsídio do vídeo - que traz uma
biografia de Zumbi -, você pode provocar a classe a fornecer respostas ainda
mais completas sobre a importância de Zumbi como símbolo da consciência
negra.

2ª etapa

Informe à turma que, para aprofundar o assunto e fazer uma conexão do

passado com os dias de hoje, você propõe a organização de um painel sobre o
tema. Organize os alunos em grupos e peça que façam uma pesquisa sobre um
dos tópicos abaixo. A sugestão é que pesquisem na biblioteca da escola, em
revistas e livros que você trouxer ou na internet.

1. Aspectos econômicos e sociais da escravidão no Brasil;

2. O movimento abolicionista;
3. Importância da cultura negra no Brasil atual;
4. Personalidades negras ou mestiças na História do Brasil;
5. Populações descendentes dos quilombos (quilombolas)

Conforme a realidade da sua comunidade, proponha outros temas que julgue

interessantes ou adequados. Apenas lembre-se que o objetivo principal é
entender tanto as dificuldades históricas impostas pelo período escravagista no
Brasil, quanto as contribuições dos povos afrodescendentes para a riqueza
cultural do país.

3ª etapa
Finalizada a pesquisa, peça que os adolescentes exponham o que encontraram
- vale indagar quais elementos mais chamaram a atenção durante a
investigação. Registre no quadro as informações mais relevantes, de modo a
compor uma síntese. Aproveite que os estudantes estão familiarizados com o
assunto para introduzir a análise das consequências da escravidão (e da
resistência a ela) no nosso presente. Inicie debatendo as dificuldades impostas
aos negros no Brasil. Algumas perguntas possíveis:
- Negros e brancos têm as mesmas oportunidades de educação e trabalho?
- Em geral, negros são mais atingidos por mazelas sociais como pobreza e
violência?
- Qual é a relação entre os povos negros e mestiços e o restante da sociedade
brasileira?
- Existe racismo no Brasil? É possível apontar situações em que ele ocorre?
- Há relações entre a escravidão e as desigualdades de hoje? Quais?

Em seguida, encaminhe a discussão para situações que apontam

transformações nesse panorama, como a visibilidade do ministro Joaquim
Barbosa, o primeiro negro a se tornar presidente do Supremo Tribunal Federal
brasileiro, e a recente aprovação das cotas raciais para o ingresso nas
universidades públicas - medida defendida pelo movimento negro como uma
forma de reparar o desequilíbrio social e histórico em relação ao acesso às
oportunidades educacionais no Brasil. Pergunte à turma como essas mudanças
se tornaram possíveis. Para se aprofundar na questão, você pode consultar o
plano de aula Para entender as cotas nas universidades e o artigo da seção
Educação em Debate, Cotas em universidades: um tema polêmico. Ressalte
que a importância das lutas dos movimentos sociais para tornar efetiva
a adoção desse tipo de medida.
Para complementar a conversa, leia com os estudantes o texto abaixo:
Condições atuais do negro no Brasil
De acordo com o IBGE, no ano de 2010"o Brasil contava com uma população de
quase 191 milhões de habitantes, dos quais cerca de 15 milhões se declararam
como pretos (7,6% do total) e 82 milhões como pardos (43,1% do total)".
Somadas, essas duas parcelas da população representam aproximadamente
metade do total dos brasileiros. Ou seja, não é exagero afirmar que metade dos
habitantes do Brasil são, em alguma medida, descendentes de etnias africanas
e possivelmente de antigos escravos.

No entanto, a necessidade atual de cotas raciais e outras ações afirmativas

pode indicar que os melhores empregos, cargos públicos e oportunidades de
formação ainda não são distribuídas de forma proporcional entre a população
branca e negra. Por exemplo, ainda de acordo com dados do Censo 2010, os
brancos dominam o mercado de trabalho qualificado e o acesso ao ensino
superior: aproximadamente 31% da população branca frequentava a
universidade; para pardos e negros, os percentuais são de apenas 13,4% e
12,8%, respectivamente.

De certa forma, ainda que a escravidão já tenha sido abolida há muito tempo,
seus reflexos ainda podem ser percebidos pelas diferenças sociais significativas
em um país absolutamente miscigenado. (Maiko Rafael Spiess)

Avaliação
Para a atividade final, peça que os grupos se reúnam mais uma vez e elaborem
um texto que aponte as raízes do Dia da Consciência Negra e o que a data
representa nos dias de hoje. O texto deve conter a fundamentação histórica
para a data e indicar que ela está relacionada à necessidade de valorizar a
cultura afro-brasileira e de debater a desigualdade racial no Brasil. Peça, ainda,
que a turma comente propostas de outras medidas (como as cotas raciais) para
reverter esse quadro. Com este exercício e também levando em conta as
discussões feitas em sala, observe se os alunos concluíram a sequência didática
com uma compreensão mais clara sobre a condição dos negros em nossa
sociedade.
Flexibilização
Qual é a importância da cor para o deficiente visual, já que ele não pode
identificá-la? A resposta está nas relações psicossociais associadas às cores.
Afinal de contas, as cores têm representações na linguagem, no
comportamento e nas culturas. Deste modo, mesmo sem ver, as pessoas
constroem imagens de representação. Partindo desse princípio, antes de iniciar
a proposta da sequência didática, você pode discutir com os estudantes a
representação das cores. Por exemplo, se alguém está faminto, diz que está
"verde de fome". Ou se sente raiva, "ficou vermelho de raiva" e assim com
outros exemplos. Você também pode interpretar o uso das cores na
perspectiva de serem chamativas ou apagadas, conforme a situação.
Deficiências
Visual
Créditos: Maiko Rafael Spiess Formação: Sociológo e pesquisador visitante do
Departamento de História da Ciência da Universidade de Harvard, nos Estados
Unidos