PLANO DE AULA:

Tema: Consciência Negra

Disciplina: Sociologia

Objetivos
- Entender tanto as dificuldades históricas impostas pelo período
escravagista no Brasil, quanto as contribuições dos povos afrodescendentes para
a riqueza cultural do país.
- Discutir a desigualdade racial no país;
- Compreender a origem do Dia da Consciência Negra e sua importância
hoje;
- Analisar a situação atual do negro no Brasil com base em dados do
Censo 2010;

Conteúdos

- Desigualdade social e racial;

- Escravidão e Quilombos;

Anos
1°,2º,3º - Ensino Médio

Tempo estimado
Duas aulas

Materiais necessários;
- Projetor multimídia para exibir o vídeo sobre Zumbi dos Palmares;
- Acesso à biblioteca ou revistas e livros disponíveis para a pesquisa dos
alunos Conteúdo relacionado;
Flexibilização
Qual é a importância da cor para o deficiente visual, já que ele não pode
identificá-la? A resposta está nas relações psicossociais associadas às cores.
Afinal de contas, as cores têm representações na linguagem, no comportamento e
nas culturas. Deste modo, mesmo sem ver, as pessoas constroem imagens de
representação.
Partindo desse princípio, antes de iniciar a proposta da sequência didática,
você pode discutir com os estudantes a representação das cores. Por exemplo, se
alguém está faminto, diz que está "verde de fome". Ou se sente raiva, "ficou
vermelho de raiva" e assim com outros exemplos. Você também pode interpretar o
uso das cores na perspectiva de serem chamativas ou apagadas, conforme a
situação.
Desenvolvimento 
1ª etapa 
Introdução

A Lei 10.639 de 2003 estabelece que no dia 20 de novembro seja

comemorado o Dia da Consciência Negra. A data é feriado em boa parte do Brasil
e foi criada para discutir a História dos negros no país, sua cultura e sua
colaboração para a nação que temos hoje. Além disso, é também uma
oportunidade para lembrar e evidenciar os problemas sociais que ainda afligem
essa parcela da população.

Antes de iniciar as aulas, procure se informar sobre o Dia da Consciência

Negra na sua cidade e na sua escola. Onde você mora é feriado no dia 20 de
novembro? No bairro da escola há algum evento especial? Essas informações são
importantes para entender como a sua comunidade aborda as condições do negro
na sociedade e como valoriza a cultura afro-brasileira. Assim, você pode preparar
uma aula ainda mais direcionada à sua realidade.
 Comece analisando se os estudantes estão familiarizados com o Dia da
Consciência Negra e se já participaram de alguma atividade especial nessa data,
em qualquer ano. Para conduzir a discussão, faça perguntas como:
- Por que dia 20 de novembro foi escolhido para comemorar o Dia da
Consciência Negra?
- Quem foi Zumbi dos Palmares e porque ele é um símbolo tão importante
para o povo negro?
- O que foram os quilombos?

Use o texto abaixo como referência para esclarecer as dúvidas que

surgirem durante a conversa:

Como surgiu o Dia da Consciência Negra?

As origens do Dia da Consciência Negra estão relacionadas aos esforços

dos movimentos sociais para evidenciar as desigualdades históricas que afligem
as populações negra e parda no Brasil. A data é comemorada em 20 de novembro
para coincidir com o aniversário da morte de Zumbi dos Palmares (1655-1695),
líder do Quilombo dos Palmares, no período colonial brasileiro.
Os quilombos eram agrupamentos populacionais formados por escravos
foragidos de fazendas coloniais. Nesses locais, muitas vezes escondidos em meio
à mata, os ex-escravos se organizavam para garantir sua subsistência e a
reprodução da cultura de seus ancestrais africanos. No entanto, esses lugares
eram frequentemente alvo da violência dos senhores de escravos brancos, que
procuravam retomar o controle dos seus escravos foragidos.
O Quilombo dos Palmares, localizado no atual estado de Alagoas, é uma
das mais famosas comunidades de escravos foragidos da nossa história.  Seu
último líder foi Zumbi dos Palmares, nascido no quilombo, mas capturado por
colonos portugueses quando ainda era criança.  Seu retorno aconteceu quando o
governo da Capitania de Pernambuco negociava com as lideranças quilombolas
sua submissão à Coroa Portuguesa. Por não concordar com essa proposta, Zumbi
desafiou Ganga Zumba, então líder dos negros. Ganga zumba acabaria
envenenado por um aliado de Zumbi, que se tornou assim o governante da
comunidade. No final do século17, o Quilombo foi alvo de diversos ataques de
bandeirantes. Acabou sucumbindo aos poderes bélicos superiores das tropas.
Nesse período, Zumbi foi caçado e morto. Sua cabeça foi exibida em praça
pública para desencorajar os outros escravos.
Desde a década de 70, a data do falecimento de Zumbi tem sido utilizada
para relembrar as condições desumanas da escravidão no Brasil e as formas de
resistência dos povos escravizados. Mais recentemente, leis estaduais e
municipais criaram o feriado no dia 20 de novembro com o objetivo de valorizar a
cultura negra e reconhecer a contribuição de ex-escravos e seus descendentes
para a história (MAIKO RAFAEL SPIESS).

Ao final da discussão, para ampliar a compreensão da turma sobre as

razões históricas do Dia da Consciência Negra, apresente o vídeo "Zumbi dos
Palmares" produzido pela TV Câmara. Com subsídio do vídeo - que traz uma
biografia de Zumbi -, você pode provocar a classe a fornecer respostas ainda mais
completas sobre a importância de Zumbi como símbolo da consciência negra.

2ª etapa 
Informe à turma que, para aprofundar o assunto e fazer uma conexão do
passado com os dias de hoje, você propõe a organização de um painel sobre o
tema. Organize os alunos em grupos e peça que façam uma pesquisa sobre um
dos tópicos abaixo. A sugestão é que pesquisem na biblioteca da escola, em
revistas e livros que você trouxer ou na internet.
 Aspectos econômicos e sociais da escravidão no Brasil;
 O movimento abolicionista;
 Importância da cultura negra no Brasil atual;
 Personalidades negras ou mestiças na História do Brasil;
 Populações descendentes dos quilombos (quilombolas)
3ª etapa 
Finalizada a pesquisa, peça que os alunos exponham o que encontraram -
vale indagar quais elementos mais chamaram a atenção durante a investigação.
Registre no quadro as informações mais relevantes, de modo a compor uma
síntese. Aproveite que os estudantes estão familiarizados com o assunto para
introduzir a análise das consequências da escravidão (e da resistência a ela) no
nosso presente. Inicie debatendo as dificuldades impostas aos negros no Brasil.
Algumas perguntas possíveis:
- Negros e brancos têm as mesmas oportunidades de educação
e trabalho? 
- Em geral, negros são mais atingidos por mazelas sociais como pobreza
e violência? 
- Qual é a relação entre os povos negros e mestiços e o restante da
sociedade brasileira? 
- Existe racismo no Brasil? É possível apontar situações em que ele
ocorre?
- Há relações entre a escravidão e as desigualdades de hoje? Quais? 
Em seguida, encaminhe a discussão para situações que apontam
transformações nesse panorama, como a visibilidade do ministro Joaquim
Barbosa, o primeiro negro a se tornar presidente do Supremo Tribunal Federal
brasileiro, e a recente aprovação das cotas raciais para o ingresso nas
universidades públicas - medida defendida pelo movimento negro como uma
forma de reparar o desequilíbrio social e histórico em relação ao acesso às
oportunidades educacionais no Brasil.
Pergunte à turma como essas mudanças se tornaram possíveis.
Para complementar a conversa, leia com os estudantes o texto abaixo:

Condições atuais do negro no Brasil

De acordo com o IBGE, no ano de 2010"o Brasil contava com uma
população de quase 191 milhões de habitantes, dos quais cerca de 15 milhões se
declararam como pretos (7,6% do total) e 82 milhões como pardos (43,1% do
total)". Somadas, essas duas parcelas da população representam
aproximadamente metade do total dos brasileiros. Ou seja, não é exagero afirmar
que metade dos habitantes do Brasil são, em alguma medida, descendentes de
etnias africanas e possivelmente de antigos escravos.
No entanto, a necessidade atual de cotas raciais e outras ações
afirmativas pode indicar que os melhores empregos, cargos públicos e
oportunidades de formação ainda não são distribuídas de forma proporcional entre
a população branca e negra. Por exemplo, ainda de acordo com dados do Censo
2010, os brancos dominam o mercado de trabalho qualificado e o acesso ao
ensino superior: aproximadamente 31% da população branca frequentava a
universidade; para pardos e negros, os percentuais são de apenas 13,4% e
12,8%, respectivamente.
De certa forma, ainda que a escravidão já tenha sido abolida há muito
tempo, seus reflexos ainda podem ser percebidos pelas diferenças sociais
significativas em um país absolutamente miscigenado. (Maiko Rafael Spiess)

Avaliação 
Para a atividade final, peça que os grupos se reúnam mais uma vez e
elaborem um texto que aponte as raízes do Dia da Consciência Negra e o que a
data representa nos dias de hoje. O texto deve conter a fundamentação histórica
para a data e indicar que ela está relacionada à necessidade de valorizar a cultura
afro-brasileira e de debater a desigualdade racial no Brasil.
Peça, ainda, que a turma comente propostas de outras medidas (como as
cotas raciais) para reverter esse quadro. Com este exercício e também levando
em conta as discussões feitas em sala, observe se os alunos concluíram a
sequência didática com uma compreensão mais clara sobre a condição dos
negros em nossa sociedade.