AVALIAÇÃO SOATIVA DE CIÊNCIAS – 3º ANO – 4ª ETAPA

Questão 1-
Habilidade: Identificar a composição e as características do ar.

Por que o ar é tão importante para nos manter vivos?

Leia o texto abaixo e depois responda:
O ar
Muitas são as situações do nosso dia a dia em que percebemos a presença de ar. Quando sentimos a brisa
suave no nosso rosto, quando o vento sopra forte balançando os galhos das árvores, quando respiramos e
sentimos o ar entrando e saindo dos nossos pulmões, estamos percebendo a presença do ar. Não podemos
ver o ar nem tocá-lo. Ele é invisível, incolor (não tem cor) e inodoro (não tem cheiro). Mas existe, tem peso
e ocupa espaço. De que é feito o ar? O ar é formado por uma mistura de gases e ocupa todo o espaço à
nossa volta. O gás de maior quantidade é o gás nitrogênio, que forma cerca de 78% do ar. Isso quer dizer
que, em 100 litros de ar, há 78 litros de nitrogênio. Depois vem o oxigênio com cerca de 21%. O 1%
restante inclui outros gases e o gás carbônico. Esta é a proporção de gases no ar seco. Mas normalmente,
há também vapor de água (em quantidade variável), partículas de poeira, fuligem e outras impurezas.
Certos gases vindos das indústrias ou de outras fontes podem também estar presentes.

A) Do que é feito o ar que respiramos?

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B) Quais são os gases que compõem o ar?
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C) O que além dos gases, normalmente há no ar?
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D) Qual a relação do desmatamento com a poluição do ar?
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Questão 2-
Habilidade: Reconhecer a presença de ar no solo, identificando quais fatores relacionados à esse processo.
Isabel que estava regando as verduras de sua horta percebeu bolhas de ar formando-se na água que se
acumulava sobre a terra. Essas bolhas comprovam que

(A) ( ) existe ar misturado à terra do solo.

(B) ( ) existe água misturada à terra do solo.
(C) ( ) o solo estava muito seco.
(D) ( ) o solo estava muito úmido.

Questão 3-
Habilidade: Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da
residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções
(inclusive tecnológicas) para esses problemas.

Observe a foto a seguir.

O que podemos afirmar que esta foto mostra em relação ao ar que respiramos?
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Questão 4-
Habilidade: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a atmosfera, a presença de
água, solo etc.)
O QUE É A ATMOSFERA?
Atmosfera é a camada de ar que envolve o nosso planeta, se estendendo desde a superfície do planeta até
seu limite com o espaço. Os gases que compõem a atmosfera são mantidos ao redor da Terra devido à
atração da gravidade e acompanham o seu movimento. A atmosfera é fundamental para a manutenção da
vida na Terra.

Em relação a atmosfera, marque V pra as alternativas corretas e F para as falsas.

A)( ) É fonte de oxigênio, gás essencial para a vida.

B)( ) Quanto mais poluímos o ar, maior fica a atmosfera.
C)( ) Regula a temperatura e o clima terrestre.
D)( ) É formada por água.

Questão 5-
Habilidade: Identificar diferentes modos de utilização do ar relacionados à locomoção.

O vento é um tipo de ar em movimento; apesar de não vermos, podemos senti-lo, e ele ocupa espaço. É só
lembrar a brisa que bate em nosso rosto ou uma bola de sopro cheia. O ar também é produtor de energia
e locomove diversos objetos.
Retire do quadro abaixo, o que pode ser locomovido naturalmente pelo vento:

Carro - barco à vela – moinho – navio – cata-vento - bicicleta

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Questão 6-
Habilidade: Classificar o movimento respiratório a seus respectivos nomes como: inspiração e expiração.

O sistema respiratório possui como função principal permitir a entrada de oxigênio no nosso corpo e
a saída de gás carbônico. O movimento de entrada do ar dos pulmões é chamado de inspiração, e o
movimento de saída do ar dos pulmões é chamado de expiração. Observe, nas imagens, o que
acontece quando você respira.

A. Qual nome se dá ao movimento de entrada de ar nos pulmões?

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B. Qual nome se dá ao movimento de saída de ar nos pulmões?
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Questão 7-
Habilidade: Selecionar argumentos que justifiquem por que o sistema respiratório é considerado
corresponsável pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses
sistemas.

Observe essas duas imagens.

Ana está enchendo balões para sua festa de aniversário, já Pedro, está fazendo bolhas no seu suco.
O que há de comum nas ações realizadas pelas duas crianças?
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De onde vem o ar que elas utilizam nessas duas atividades?
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Questão 8-
Habilidade: Identificar a presença do ar, mesmo sem poder vê-lo. - Reconhecer a importância do ar para
toda vida no planeta terra (seres vivos e plantas).

Assim como seres humanos, outros animais, plantas e a maior parte dos micro-organismos precisam
absorver gás oxigênio para se manterem vivos.

Analise as imagens abaixo e relacione as colunas.

( ) A maior parte dos peixes não tem pulmões. Eles retiram o gás
oxigênio da água por meio de órgãos chamados de:
A. Inspiração e Expiração
( ) Os nomes que se dá ao movimento de entrada e saída do ar
B. Algas, plantas e algumas
são:
bactérias.
( ) As plantas respiram o tempo todo através de orifícios
C. Brânquias
microscópicos presentes, principalmente nas:
D. Folhas
( ) Mesmo todos os seres vivos respirando, o gás oxigênio da
atmosfera não acaba? Isso acontece graças as:
Questão 9-
Habilidade: Associar situações que poluem o ar às suas consequências, reconhecendo ações que reduzem
essa poluição.
A plantas fazem o processo da fotossíntese utilizando gás carbônico, água e luz solar, produzindo glicose
que é seu alimento e liberando gás oxigênio no ambiente, possibilitando que os seres vivos respirem e
sobrevivam.
Analise a imagem e responda qual é o tipo de gás utilizado na fotossíntese e qual é o gás liberado pela
planta.

Questão 10-
Habilidade: Relacionar problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência às ações
humanas, propondo soluções para esses problemas.

Fábricas, veículos, queimadas, desmatamento, entre outras atividades humanas, produzem poluentes que
provocam a poluição do ar. O ar poluído provoca problemas de saúde, principalmente problemas
respiratórios. A poluição do ar é um problema das grandes cidades, mas existem formas para reduzir ou
evitar que ela ocorra.
Cite duas medidas que podem ser tomadas para a redução de poluentes na cidade:
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FELIZ NATAL!