EXERCÍCIOS

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

01. A opção em que a oração subordinada pode ser considerada adverbial condicional é:
a) Desde que o vi, me apaixonei.
b) Desde que tenho muito trabalho hoje, não poderei sair.
c) Permanecerei aqui, desde que você permaneça.
d) Diga-me se a proposta lhe interessa.
e) Falou sem que nos convencesse.

02. As orações subordinadas adverbiais assinaladas estão classificadas. assinale a alternativa cuja
classificação esteja errada:
a) “Nunca chegará ao fim por mais depressa que ande.” (oração subordinada adverbial concessiva)
b) “Era tal a serenidade da tarde que se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a finados.”
(oração subordinada adverbial consecutiva).
c) Mesmo que faça calor, não poderemos nadar. (oração subordinada adverbial concessiva) d) Ela era tão
medrosa, que não saía de casa. (oração subordinada adverbial comparativa)
e) Se tudo correr bem, levar-te-ei à Europa. (oração subordinada adverbial condicional)

03. No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia distante,
dobrando a finados.", a segunda oração é:
a) subordinada adverbial causal
b) subordinada adverbial consecutiva
c) subordinada adverbial concessiva
d) subordinada adverbial comparativa
e) subordinada adverbial subjetiva

04. Assinale o período em que há oração subordinada adverbial consecutiva:

a) Diz-se que você não estuda.
b) Falam que você não estuda.
c) Fala-se tanto que você não estuda.
d) Comeu tanto que ficou doente
e) Quando saíres, irei contigo.

05. Qual das orações subordinadas pode ser considerada adverbial causal?
a) Mesmo que partas antes, precisarei do resultado das provas.
b) Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade ainda estava fechado.
c) Já que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um lanche.
d) O público aplaudia euforicamente para que o circense bisasse o número.
e) Realizou os exercícios de acordo com as instruções.

06. No período - “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre ideia de proporção. Assinale a opção
em que tal ideia NÃO ocorre:
a) quanto mais leio este autor menos o entendo;
b) choveu tanto, que não pudemos sair;
c) à medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior;
d) quanto menos vontade, mais negligência;
e) quanto mais se lê, mais se aprende.

07. Em: "O moço ficou tão emocionado que chorou", a segunda oração é subordinada adverbial:
a) comparativa;
b) proporcional;
c) consecutiva;
d) causal;
e) temporal.

08. Em: “ Ele planejou tudo segundo combinamos”, a segunda oração é uma subordinada adverbial:
a) final
b) concessiva
c) condicional
d) conformativa
e) temporal

09. A oração destacada no período: “ ... mesmo que eu juntasse, um por um, os cacos todos, nunca mais
o espelho seria como antes.” ( Lygia Fagundes Telles ) expressa um aspecto:
a) temporal
b) concessivo
c) causal
d) conformativo
e) condicional

10. Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação da oração adverbial, destacada no período
abaixo:
“Era tão pequena a cidade, que um grito ou gargalhada forte a atravessava de ponta a ponta.”
a) Subordinada adverbial causal
b) Subordinada adverbial final
c) Subordinada adverbial temporal
d) Subordinada adverbial consecutiva
e) Subordinada adverbial conformativa

11. Assinale a oração classificada corretamente.

a) Como diz o povo, tristezas não pagam dívidas. (subordinada adverbial comparativa)
b) Não serás bom advogado, sem que estudes muito. (subordinada adverbial consecutiva)
c) Cumprirei minhas tarefas mesmo que a oposição critique. (subordinada adverbial concessiva)
d) Quanto mais se tem, mais se deseja. (subordinada adverbial causal)
e) Aproximei-me a fim de que pudesse ouvi-la. (subordinada adverbial proporcional)

12. Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo da conjunção anunciada. Assinale-a:
a) subordinativa concessiva -” Conquanto estivesse cansado, concordou em prosseguir”;
b) subordinativa condicional - “Digam o que quiserem contanto que não me ofendam”;
c) subordinativa temporal - “Mal anoiteceu, iniciou-se a festa com grande entusiasmo” ;
d) subordinativa final - “Saiu sem que ninguém percebesse”;
e) subordinativa causal - “Como estou doente, não comparecerei”.

13. As orações subordinadas adverbiais exercem função de adjunto adverbial. Analise os períodos abaixo
identificando a circunstância de cada um. Em seguida assinale a opção CORRETA:

I. Só fui ter consciência disso, quando mais tarde percebi que poderia perder outro filho.
II. A reação da mãe foi tamanha que procurou recuperar o tempo perdido.

As orações em destaque são respectivamente:

a) Subordinada adverbial temporal e conformativa.
b) Subordinada adverbial causal e concessiva.
c) Subordinada adverbial temporal e consecutiva.
d) Subordinada adverbial causal e proporcional

14. "A reação do adversário foi tamanha que assustou o campeão".

A oração em destaque é:
a) subordinada adverbial causal;
b) subordinada adverbial proporcional;
c) subordinada adverbial consecutiva;
d) subordinada adverbial concessiva;
e) subordinada adverbial comparativa.

15. Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações subordinadas:

a) ( ) Quanto mais se estuda, mais se aprende.

b) ( ) “Quando os porcos bailam adivinham chuva.”
c) ( ) Se queres ser aprovado, estude muito.
d) ( ) Embora estudasse muito, não foi aprovado.
e) ( ) Ela se vestia conforme dita a moda.
f) ( ) Ficou irritado, porque foi impedido de entrar.
g) ( ) O carro era tão caro que desistiu da compra.
h) ( ) Estude para não travar na prova.
i) ( ) “Mais fácil conquistar uma cidade inteira do que conquistar um amigo ferido”.

1. Oração subordinada adverbial final.

2. Oração subordinada adverbial conformativa.
3. Oração subordinada adverbial proporcional.
4. Oração subordinada adverbial condicional.
5. Oração subordinada adverbial comparativa.
6. Oração subordinada adverbial temporal.
7. Oração subordinada adverbial concessiva.
8. Oração subordinada adverbial consecutiva.
9. Oração subordinada adverbial causal.

16. Classifique as orações subordinadas adverbiais de acordo com as alternativas dadas:

I. Oração subordinada adverbial reduzida de infinitivo

II. Oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio

a) ( ) Mesmo sem perceber, contribuía para minha felicidade.

b) ( ) Terminando de jantar, vá para a cama.
c) ( ) Mesmo não sendo rico, almoçava fora todos os dias.
d) ( ) Era tão ingênuo a ponto de acreditar em fadas.
e) ( ) Percebendo o perigo, ligou para a polícia.
17. Assinale CERTO (C) ou ERRADO (E) para as classificações das orações subordinadas adverbiais
abaixo:
a) ( ) Dependo apenas do meu esforço para ser aprovado – Oração adverbial final reduzida de particípio.
b) ( ) Já que passo por sua rua, posso lhe dar uma carona – Oração adverbial condicional.
c) ( ) Seu medo era tamanho que lhe paralisava as pernas - Oração adverbial consecutiva.
d) ( ) Quanto mais envelheço, mais paciência tenho - Oração adverbial causa.

18. Relacione as orações subordinadas adverbiais aos seus tipos.

1. oração subordinada adverbial causal

2. oração subordinada adverbial concessiva
3. oração subordinada adverbial condicional
4. oração subordinada adverbial final

a) ( ) Embora eu queira falar, não tenho coragem.

b) ( ) Desde que você vá, eu também vou.
c) ( ) Fez o possível e o impossível para que não faltasse nada a sua família.
d) ( ) Fui à biblioteca a fim de pegar mais livros como este.
e) ( ) Não fui porque ninguém me chamou.

19. Indique a única alternativa em que a oração subordinada adverbial não exprime consequência.
a) Chegou tão ofegante que mal conseguia falar.
b) Tinha tanta fome que comeu quase sem mastigar.
c) O microfone não estava funcionando, de modo que poucos ouviram o discurso.
d) A prova estava muito fácil, de forma que todos tiveram bons resultados.
e) Comeu quase sem mastigar porque tinha muita fome.

20. Classifique as orações subordinadas adverbiais abaixo.

a) Como choveu muito, a plantação ficou destruída.
b) Choveu tanto que a plantação ficou destruída.
c) Se não chovesse, a plantação não ficaria destruída.
d) Choveu conforme era esperado.
e) Mal parou de chover, saímos para ver os tragos.

21. Qual das alternativas abaixo mantém a mesma ideia de que a oração “Por mais que eu fale, eles não
me ouvem.”?
a) Embora eu fale, eles não me ouvem.
b) Quanto mais eu falo, menos me ouvem.
c) Quando eu falo, ninguém me ouve.
d) Falo a fim de que alguém me ouça.
e) Uma vez que eu fale, alguém vai me ouvir.

22. Preencha a oração com a conjunção adequada.

Ia ficando cada vez mais emocionada ____________________ ouvia o discurso.
a) quando
b) à medida que
c) conforme
d) ainda quando
e) uma vez que

23. Leia o trecho abaixo e selecione a alternativa que indique a classificação correta das orações
subordinadas adverbiais em negrito.

A sereia no quadro do banheiro dos monitores-chefes estava dando risadas. Harry flutuava como uma
rolha na água borbulhante próximo ao rochedo do quadro, enquanto ela agitava a Firebolt dele na
mão.

(ROWLING, J. K. Harry Potter e o Cálice de Fogo. Tradução de Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2001, p. 241 e
242.)

a) oração subordinada adverbial causal e oração subordinada adverbial concessiva.

b) oração subordinada adverbial condicional e oração subordinada adverbial temporal.
c) oração subordinada adverbial consecutiva e oração subordinada adverbial concessiva.
d) oração subordinada adverbial comparativa e oração subordinada adverbial temporal.
e) ambas são orações subordinadas adverbiais comparativas.

24. Observe o uso da conjunção causal nas frases abaixo e relacione as colunas quanto à relação
sintática estabelecida pela oração subordinada apresentada por ela:

a) Pedro não foi tão atencioso como deveria.

b) Como ninguém respondeu meu e-mail, resolvi ir à empresa pessoalmente.
c) Fiz o tratamento como determinou o médico.
( ) Oração subordinada adverbial causal.
( ) Oração subordinada adverbial comparativa.
( ) Oração subordinada adverbial conformativa.

25. (PUC – SP) Leia com atenção o seguinte trecho do texto para responder à questão:

“Então, os peixes jovens, já não era mais possível segurá-los; agitavam as nadadeiras nas margens
lodosas para ver se funcionavam como patas, como haviam conseguido fazer os mais dotados.
Mas precisamente naqueles tempos se acentuavam as diferenças entre nós…”

As palavras destacadas indicam, respectivamente:

a) finalidade, oposição, comparação, conformidade.

b) oposição, finalidade, conformidade, oposição.
c) conformidade, finalidade, oposição, comparação.
d) finalidade, comparação, conformidade, oposição.
e) comparação, finalidade, oposição, conformidade.

26. (Copeve- Ufal) Leia o texto abaixo:

“Ao planejar o que vai dizer, leve em consideração uma lista mental de questões a que sua fala deve
responder; as lacunas que cada afirmação pode provocar à medida que enunciada; o tipo de
predisposição do auditório às ideias que você defenderá; as condições e o contexto em que a
comunicação ocorrerá.”

A primeira oração é subordinada adverbial:

a) final, reduzida de infinitivo.

b) condicional, reduzida de infinitivo.
c) adverbial temporal.
d) temporal, reduzida de infinitivo.
e) adverbial final.

27. Classifique as orações adverbiais:

1. O tambor soa porque é oco.

2. A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.
3. Por mais que gritasse, não me ouviam.
4. Se o conhecesses, não os condenarias.
5. Vim hoje, conforme lhe prometi.
6. Fazia tanto frio, que meus dedos estavam endurecidos.
7. Aproximei-me a fim de que me ouvissem melhor.
8. À medida que se vive, mais se aprende.
9. Quando os tiranos caem, os povos se levantam.
10. Ontem estive doente, de modo que não saí.
11. Parou perplexo como se esperasse um guia.
12. Não serás bom médico se não estudares muito.
13. De tal sorte a cidade crescia, que não a reconhecia mais.
14. Segundo opinam alguns, a história se repete.
15. Fiz-lhe sinal para que se calasse.
16. As tuas saudades ficam onde deixas o coração.
17. Embora tenha estudado, fui reprovado.
18. À medida que subimos, o ar se rarefaz.
19. Eles tinham tanta fome, que devoraram toda a comida.
20. Se bem que eu não te julgue insensível à arte, admira-me ver-te assim.
21. Antes que ele volte, resolva o problema.
22. Como não me atendessem, repreendi-os severamente.
23. Ama-se ou aborrece-se conforme o coração quer.
24. Tudo lhe perdoarei, se me amar.
25. Ainda que implores, não direi sim.
26. Falou com tanta calma, que todos ficaram atônitos.
27. Fizeste pouco de nós, porque estavas com a Mimi.
28. Se bem que fosse caro, comprei o relógio.
29. Era tão mentirosa, que mentia a si próprio.
30. Quando a vejo, o coração bate mais forte.
31. Tanto lutaste, que venceste afinal.
32. Embora vaiado, ele continuou a sua explicação.
33. Ainda que goste muito de ti, não posso acompanhar-te.
34. Como não se incomoda, chamo-o pelos dois nomes.
35. Desde que aceites as condições, lavrarei o contrato.
36. Mal os avistou, pôs-se a correr.
37. Gosto de contemplá-lo quando está zangado.
38. O lavrador volta para casa quando o sol se põe.
39. Não compareceu à reunião porque estava doente.
40. Dirigia devagar a fim de que pudéssemos olhar a paisagem.
41. Tudo saiu conforme o previsto.
42. Iremos à praia amanhã, se fizer bom tempo.
43. Conseguiu uma ótima classificação, embora não fosse inteligente.
44. O investigador foi mais esperto que o ladrão.
45. À medida que envelhecemos, adquirimos mais experiência.
46. Estava tão frio que tremíamos.
47. Não comprou o presente, porque o dinheiro estava escasso.
48. Tal era a simpatia da recepcionista, que cativou a todos.
49. Quando descreveres o quadrúpede, coloca entre ele alguns homens.
50. Tudo aconteceu como prevíamos.
51. As coisas raramente saem como planejamos.
52. Consoante afirmam alguns, a história se repete.
53. Ainda que implores, não te direi nada.
54. Desce para que eu te abrace.
55. Quando enferruja, o ferro aumenta de peso.
56. Doente tem estado ela, desde que aqui chegou.

28. Associe as orações de acordo com a circunstância que expressam. em seguida, classifique-as:

Oração Principal
a) O verde e o amarelo foram introduzidos em nossa bandeira
b) A bandeira brasileira ganhará uma nova estrela
c) As primeiras bandeiras brasileiras eram as mesmas de Portugal
d) A bandeira tem uma relação tão forte com a nação

Oração Subordinada Adverbial

( ) se um novo estado for criado.
( ) que mudanças políticas costumam resultar em mudanças na bandeira.
( ) depois que o Brasil se tornou independente.
( ) porque o Brasil era uma colônia portuguesa.

29. Leia a letra da canção “Se ela quisesse”.

Se ela tivesse
A coragem de morrer de amor
Se não soubesse
Que a paixão traz sempre muita dor
Se ela me desse
Toda devoção da vida
Num só instante
Sem momento de partida
O que eu preciso ouvir
Pudesse ela me dizer
Como é lindo se morrer de amor
Que o tempo insiste
Porque existe um tempo que há de vir
Se ela quisesse, se tivesse essa certeza
De repente, que beleza
Ter a vida assim ao seu dispor
Ela veria, saberia que doçura
Que delícia, que loucura

a) Quem é ela, nessa letra de canção?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Releia os dois versos iniciais e os três últimos. O que aconteceria se a amada do eu lírico tivesse a
coragem de morrer de amor?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

c) Explique a expressão “morrer de amor”.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

d) Na letra da canção, há um verso que se repete várias vezes. Esse verso é uma oração subordinada
adverbial ____________________________________________________________________________

30. Leia este trecho de uma matéria de revista.

____________se compreenda o quadro dos transportes no Brasil, faremos uma retrospectiva. As redes
viárias foram sendo construídas _____________ o país se desenvolvia economicamente. Em alguns
momentos, isso atendeu aos interesses de alguns grupos, ______________ se percebe por algumas
escolhas imprudentes que persistem até hoje. Um exemplo é o predomínio do sistema rodoviário. Ele é
_________ caro __________ o ferroviário e o hidroviário.

Revista Discutindo Geografia. São Paulo, Escala Educacional, ano 3, n. 16, 2008.

Complete o trecho, usando as conjunções abaixo. Atenção para o sentido do texto.

Como mais / que à medida que para que
31. “Na corrida de deficientes visuais, cada atleta precisa de um guia que corra a seu lado. Por meio de
uma corda curta que ambos seguram, o atleta não perde a direção enquanto o guia corre. O guia precisa
ser _________________________________________________________________________________

Acrescente à última frase uma oração subordinada adverbial comparativa que contenha a ideia de que o
guia deve ter a mesma rapidez que o atleta.

32. Leia este trecho de uma entrevista com a jornalista e comentarista esportiva Soninha Francine, em
que ela fala de futebol.

“Você acha bom o comando da CBF (Confederação Brasileira de Futebol) por Ricardo Teixeira?
Soninha: Não, eu acho péssimo o comando do Ricardo Teixeira na CBF! O futebol brasileiro tem muitos
problemas de desonestidade e desorganização (nessa ordem!). Tinha de ser o melhor futebol do mundo.
[...] Um lugar onde todo mundo gostaria de jogar e que fosse visto no mundo inteiro, mas não é. Joga-se
em campos horríveis, com calendário péssimo – se bem que pelo menos isso está melhorando. Mas as
regras, os regulamentos, as tabelas mudam todo ano”.

Disponível em: http://www.futebolnews.com

a) A opinião da entrevistada sobre o comando da CBF por Ricardo Teixeira é bem clara. Que razões ela
dá para justificar essa opinião? Justifique:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) Em resposta, Soninha faz apenas uma concessão ao futebol brasileiro. Identifique a oração em que
Soninha faz essa concessão e classifique-a.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

32) Se expressar artisticamente é fundamental para o jovem

JT: Alguma novidade em relação à Virada Cultural [maratona cultural com atrações durante 24 horas]?
João Sayad: A expansão do número de cidades. Foram dez no ano passado, esse ano serão vinte. Na
Virada Cultural, os eventos ficam cheios até com chuva. Temos que conquistar as ruas e as praças para a
cultura.
JT: As praças não poderiam ser mais utilizadas pela cultura?
João Sayad: Em algumas cidades, nós sempre usamos as praças. Mas não temos eventos todas as
semanas, embora seja uma boa ideia. Precisamos acertar isso com as prefeituras. Eu não posso,
simplesmente, tomar uma praça.
Jornal da Tarde, 11 de fev. 2008.

O secretário admite que, em algumas cidades, a Secretaria de Cultura usa as praças, mas não toda
semana. Em seguida a essa negativa, ele concorda com a opinião que supõe ser a do repórter, por meio
de uma oração subordinada adverbial concessiva.

a) Qual é essa opinião?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) Qual é a oração subordinada adverbial concessiva?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

33) Complete a frase a seguir com as seguintes palavras: particípio - nominais - conjunção - reduzidas.

As orações adverbiais _________________ são formadas pelas formas ___________________ dos

verbos, ou seja, infinitivo, ________________ e gerúndio. Essas orações normalmente não apresentam
________________.

34) Assinale a alternativa que apresenta uma oração adverbial reduzida.

a) Extrovertido, Lúcio gostava de se apresentar em festivais de música.

b) Chegando em casa, envio o e-mail com os detalhes da reunião.
c) A temperatura ficaria mais agradável caso chovesse um pouco.
d) Se você não comer um pedaço de bolo, vai se arrepender.

36. (PUC) Leia com atenção o seguinte trecho do texto para responder à questão:

“Então, os peixes jovens, já não era mais possível segurá-los; agitavam as nadadeiras nas margens
lodosas para ver se funcionavam como patas, como haviam conseguido fazer os mais dotados. Mas
precisamente naqueles tempos se acentuavam as diferenças entre nós…”

As palavras destacadas indicam, respectivamente,

a) finalidade, oposição, comparação, conformidade.

b) oposição, finalidade, conformidade, oposição.
c) conformidade, finalidade, oposição, comparação.
d) finalidade, comparação, conformidade, oposição.
e) comparação, finalidade, oposição, conformidade.

37. (UFAL) A questão refere-se ao texto seguinte.

“Ao planejar o que vai dizer, leve em consideração uma lista mental de questões a que sua fala deve
responder; as lacunas que cada afirmação pode provocar à medida que enunciada; o tipo de
predisposição do auditório às ideias que você defenderá; as condições e o contexto em que a
comunicação ocorrerá.”

A primeira oração é subordinada adverbial:

a) final, reduzida de infinitivo.

b) condicional, reduzida de infinitivo.
c) adverbial temporal.
d) temporal, reduzida de infinitivo.
e) adverbial final.

38. Marque a alternativa que corresponde à correta união das orações em negrito abaixo, transformando
a segunda em subordinada adjetiva:

O armário quebrou. Os livros estavam sobre o armário.

a) O armário onde estavam os livros quebrou.

b) O armário que estavam os livros quebrou.
c) O armário em que estavam os livros quebrou.
d) O armário sobre o qual estavam os livros quebrou.
e) O armário quebrou e sobre ele estavam os livros.

Anelise é maravilhosa. Gosto muito de Anelise.

a) Anelise, que gosto muito, é maravilhosa.

b) Anelise, da que gosto muito, é maravilhosa.
c) Anelise, de quem gosto muito, é maravilhosa.
d) Anelise, a qual gosto muito, é maravilhosa.
e) Anelise, com a qual gosto muito, é maravilhosa.

A mesa era redonda. Em torno da mesa os rapazes jogavam cartas.

a) A mesa, em que os rapazes jogavam cartas, era redonda.
b) A mesa, que os rapazes jogavam cartas, era redonda.
c) A mesa, cuja os rapazes jogavam cartas, era redonda.
d) A mesa, na qual os rapazes jogavam cartas, era redonda.
e) A mesa, em torno da qual os rapazes jogavam cartas, era redonda.

O rapaz estava sorridente. Encontrei com o rapaz no colégio.

a) O rapaz que encontrei no colégio estava sorridente.

b) O rapaz ao qual encontrei no colégio estava sorridente.
c) O rapaz com quem encontrei no colégio estava sorridente.
d) O rapaz quem encontrei no colégio estava sorridente.
e) O rapaz a quem encontrei no colégio estava sorridente.

A escola está em greve. Estudo na escola.

a) A escola que estudo está em greve.

b) A escola a qual estudo está em greve.
c) A escola da qual estudo está em greve.
d) A escola qual estudo está em greve.
e) A escola em que estudo está em greve.

A casa era verde. Morava na casa.

a) A casa que morava era verde.

b) A casa à qual morava era verde.
c) A casa em que morava era verde.
d) A casa em cuja morava era verde.
e) A casa de que morava era verde.

O rapaz estava sorridente. Encontrei com o rapaz no colégio.

f) O rapaz que encontrei no colégio estava sorridente.

g) O rapaz ao qual encontrei no colégio estava sorridente.
h) O rapaz com quem encontrei no colégio estava sorridente.
i) O rapaz quem encontrei no colégio estava sorridente.
j) O rapaz a quem encontrei no colégio estava sorridente.

A escola está em greve. Estudo na escola.

f) A escola que estudo está em greve.

g) A escola a qual estudo está em greve.
h) A escola da qual estudo está em greve.
i) A escola qual estudo está em greve.
j) A escola em que estudo está em greve.

39. Compare as orações:

a) Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.
b) Ele dorme como um anjo.
c) Tudo aconteceu como eles haviam previsto.

Elas têm a mesma classificação? Justifique.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

d) Desde que ele partiu, seus filhos vivem com a avó.

e) Eles poderão participar da competição, desde que obedeçam ao regulamento.

Elas têm a mesma classificação? Justifique.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

40. Indique qual a relação de sentido estabelecida pela oração em destaque. Em seguida, reescreva o
período substituindo a conjunção/locução conjuntiva por outra que mantenha o mesmo sentido.

a) A inflação deste mês foi menor que a do mês passado, como já haviam previsto os analistas
econômicos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) “A escuridão era tão viscosa que, se eu estendesse a mão, poderia senti-la.” (Lygia Fagundes Telles)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

c) Os olhos do sertanejo iam ficando mais tristes, à medida que a água do açude ia minguando com a
longa estiagem.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

d) Assim que você sair, feche a porta.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

e) O pai sempre trabalhou para que os filhos tivessem um bom estudo.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

f) Ele seria incapaz de nos criticar ainda que estivéssemos errados.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

g) Já que a decisão foi tomada, podemos encerrar a reunião

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

1. Classifique as orações subordinadas adjetivas em Restritiva ou Explicativa:

a) Duro é o sofrimento que nasce do vício.
b) A água, que é incolor, é indispensável.
c) Comprei um papagaio que fala muito.
d) Deus, que é o pai de todos, sabia da luta que ele tivera.
e) As pessoas que fingem não são dignas de confiança.
f) Há coisas que nos comovem.
g) O vulcão, que parecia extinto, voltou a dar sinal de vida.
h) É teu tudo quanto aqui existe.
i) Os bois da região, que contraíram febre aftosa, serão examinados.
j) O livro que li é muito bom.
k) A Lua, que é satélite da terra, inspirou muitos poetas.
l) A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação.
m) Infeliz é o homem que não age honestamente.
n) Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
o) Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito.
p) O professor indicou os livros que deveriam ser lidos.
q) Conhece a casa onde moro?
r) Espinhosa é a estrada por onde passamos.
s) João, que era bom aluno, está desempregado.
t) Todos adoram espelhos que se deformam.

2. Suponha que o gerente de uma empresa queira informar a seus clientes, por carta, que o
estabelecimento enviará pelo correio os carnês para pagamento. Indique a interpretação que o cliente
daria à informação do diretor, no caso dos seguintes empregos da vírgula:

Os clientes, que já são cadastrados, receberão os carnês de pagamento pelo correio.

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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Os clientes que já são cadastrados receberão os carnês de pagamento pelo correio.
____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________

3. Numa cidade, os motoristas de ônibus urbanos estavam em greve por melhores salários. Certo dia, um
jornal da cidade publicou, a esse respeito, a seguinte manchete: “Motoristas que receberam aumento
voltaram ao trabalho”.
Uma pessoa lê a notícia e diz a alguém:
“– O jornal está noticiando que a greve dos motoristas acabou”.
Pergunta-se: essa pessoa interpretou adequadamente o que leu?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Acerca do exercício que segue, sua tarefa consistirá em transformar o adjunto adnominal em oração
subordinada adjetiva. Observe o exemplo a seguir:

Resolveram-se os casos referentes às pendências de documentos.

Resolveram-se os casos que se referiam às pendências de documentos.

Plantaram todas as árvores frutíferas de uma só vez.

____________________________________________________________________________________

Os trabalhadores grevistas foram demitidos.

____________________________________________________________________________________

Visitamos todos os parentes chegados da Itália.

____________________________________________________________________________________

Abrigaram todos os pedintes numa instituição para moradores de rua.

____________________________________________________________________________________

5. Indique adjetivos que equivalem às orações subordinadas adjetivas em destaque nas frases:

Por favor, não faça um discurso que não tem fim. ____________________________________________
Ele sente pelo filho adotivo um amor que não se pode definir. _________________________________
São marcas que não se podem apagar. ___________________________________________________
Este é um tipo de tarefa que não se pode executar. _________________________________________

6. (IFPA) Marque a alternativa em que o trecho destacado corresponde a uma oração subordinada
adjetiva.
a) Não sei se Padre Bernardino concordará comigo.
b) Como anoitecesse, recolhi-me um pouco depois e deitei-me.
c) Susana, que não se sentia bem, estava de cama.
d) O lavrador revirou os olhos e começou a tremer como se tivesse uma sezão.
e) É certo que a presença do dono o sossegava um pouco.

7. Observe as orações abaixo e explique as suas diferenças.

As crianças que pintaram a parede da sala ficaram de castigo.

As crianças, que pintaram a parede da sala, ficaram de castigo.
Transforme as orações subordinadas adjetivas abaixo em adjetivos.

a) As pessoas que têm paciência aproveitam mais as oportunidades.

____________________________________________________________________________________
b) As crianças que têm peso a mais precisam de acompanhamento médico.

____________________________________________________________________________________
c) São dela, as palavras que convencem…

____________________________________________________________________________________
d) Lamento, mas essas são atitudes que não posso perdoar.

____________________________________________________________________________________
e) Tenho amigos que praticam esportes.

____________________________________________________________________________________
f) Os empregados que têm responsabilidade vivem atarefados.

____________________________________________________________________________________
g) Os alunos que se aplicam tiram boas notas.

____________________________________________________________________________________
h) A senhora que tem idade avançada atravessou a rua com dificuldade.

____________________________________________________________________________________
i) Ficamos hospedados na casa do tio que sabia acolher.

____________________________________________________________________________________
j) A história que emocionou foi escrita por uma criança.

____________________________________________________________________________________

8. Levando em consideração as características que demarcam as orações subordinadas adjetivas, leia,

analise e descreva as diferenças de sentido que há no páreo de enunciados. Abordadas tais diferenças,
classifique as orações.

Ela visitará o primo que mora em Brasília.

Ela visitará o primo, que mora em Brasília.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

9. (PUC-SP)

“João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história”.

Carlos Drummond de Andrade

A primeira parte do poema (versos de 1 a 3) é marcada, sintaticamente, pela presença de orações

_____________________________________________, cujos termos introdutórios atuam como
_____________________________.

a) subordinadas adjetivas restritivas – conectivos – sujeitos.

b) coordenadas sindéticas explicativas – simples conectivos.
c) subordinadas adverbiais comparativas – simples conectivos.
d) subordinadas adjetivas explicativas – conectivos – sujeitos.
e) coordenadas sindéticas aditivas – simples conectivos.

10. Transforme os adjetivos em orações subordinadas adjetivas. Siga o modelo:

Eles são homens corajosos.

Eles são homens que têm coragem.

a) Foi uma atitude ofensiva.

____________________________________________________________________________________

b) Ele é um homem consciente de seus direitos e deveres.

____________________________________________________________________________________

c) O esportista insistente tem bom desempenho.

____________________________________________________________________________________
d) Receberam aplausos surpreendentes.
____________________________________________________________________________________

e) Bruna é uma criança cativante.

____________________________________________________________________________________

f) Ela tem olhos sedutores.

____________________________________________________________________________________

g) Acariciava o filhinho doente com mãos trêmulas.

____________________________________________________________________________________

11. Agora transforme as orações subordinadas adjetivas em adjetivos. Siga o modelo.

Escrevi-lhe palavras que o estimularam.
Escrevi-lhe palavras estimulantes.

a) É um livro que convence.

____________________________________________________________________________________

b) Quero um amor que dure.

____________________________________________________________________________________

c) Você teve atitudes que não se podem perdoar.

____________________________________________________________________________________

d) Este é um problema que não tem solução.

____________________________________________________________________________________

e) O automóvel é um veículo que polui.

____________________________________________________________________________________

f) Conceição tinha uma letra que não se podia ler.

____________________________________________________________________________________

12. Transforme o adjunto adnominal em uma oração subordinada adjetiva. Modelo: Os casos insolúveis
não são raros.
Os casos que não se solucionam não são raros.

a) Os galhos maiores foram cortados.

____________________________________________________________________________________

b) As notícias divulgadas confirmaram nossas previsões.

____________________________________________________________________________________
c) Há crimes imperdoáveis.
____________________________________________________________________________________

d) Jogadores criadores de caso não serão convocados.

____________________________________________________________________________________

e) Destinaram-se recursos às regiões produtoras de feijão.

____________________________________________________________________________________

13. Substitua as orações em destaque pelos adjetivos correspondentes:

a) Trata-se de um bem, que não se pode destruir. __________________________________________

b) É um feijão, que não tem sal. _________________________________________________________

c) É uma tinta, que não se apaga. _______________________________________________________

d) É um projeto, que não se pode realizar. ________________________________________________

e) É uma substância, que não tem odor. __________________________________________________

f) É um texto, que não se pode compreender. _____________________________________________

14. Transforme os adjuntos adnominais em orações subordinadas adjetivas introduzidas pelo pronome
relativo QUE:
a) Ele é um homem cumpridor de seus deveres.
____________________________________________________________________________________

b) Essa menina tem um sorriso cativante.

____________________________________________________________________________________

c) Essa é uma associação protetora de animais.

____________________________________________________________________________________

d) Evite comentários ofensivos.

____________________________________________________________________________________

e) Li uma notícia surpreendente.

____________________________________________________________________________________

f) Lutaremos por uma paz permanente.

____________________________________________________________________________________

g) Li uma carta emocionante.

____________________________________________________________________________________

h) Passou-nos um problema insolúvel.

____________________________________________________________________________________

15. Sabendo que a oração subordinada adjetiva restritiva delimita, particulariza o sentido do seu
antecedente; e que a adjetiva explicativa generaliza esse sentido, classifique as orações adjetivas abaixo
e explique o sentido de cada uma.
● Os alunos que têm dificuldade em leitura e compreensão de texto terão aulas extras aos
sábados.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

● Os alunos, que têm dificuldade em leitura e compreensão de texto, terão aulas extras aos
sábados.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

16. Encontre a oração subordinada adjetiva restritiva:

a) O homem que discursava sorria.

b) O triste é que não era uma planta qualquer.
c) Só imponho uma condição: que não chegues tarde.
d) Meu irmão saiu ontem.
e) Sabe-se que o resultado foi positivo.

17. Em que alternativa há no período uma oração subordinada adjetiva?

a) Ele falou que compraria a casa.

b) Não fale alto, que ela pode ouvir.
c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo.
d) Em time que ganha não se mexe.
e) Parece que a prova não está difícil.
 ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

1. Abaixo se encontram algumas orações reduzidas. Após analisá-las, sua tarefa consistirá em
desdobrá-las, a fim de que se apresentem como desenvolvidas, tendo em vista o modelo em questão.
Feito isso, dê a elas a classificação correspondente.

Terminada a reunião, todos os funcionários retomaram a rotina de trabalho.

Assim que terminou a reunião, todos os funcionários retomaram a rotina de trabalho. [Oração
subordinada adverbial temporal].

b) Dizendo a verdade, todos confiarão em você.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

c) Ela disse não se lembrar do fato ocorrido.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

d) Lá fora podíamos observar as pessoas passeando no parque.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

e) Deixe-me descansar.
____________________________________________________________________________________

2. Todas as orações destacadas nos itens abaixo são subordinadas reduzidas. Assinale o item cuja
oração destacada se classifica como subordinada reduzida de particípio adverbial condicional:
a) Feita a partilha, o Leão tomou a palavra.
b) Armado com tais provas, até que eu o enfrentaria.
c) A tropa, acampada às margens do Iguaçu, foi surpreendida.
d) Ernestina estava certa de ser sua amiga.
e) Transposto o rio, seguimos viagem.

3. Dois enunciados linguísticos se encontram abaixo evidenciados. Explicite, pois, seus conhecimentos,
tecendo um comentário acerca de cada um deles, sobretudo dando ênfase à forma como se apresentam.

a) Percebo que aumenta a saudade a cada dia que passa.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) Percebo aumentar a saudade a cada dia que passa.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. “Havendo muito empenho no trabalho, haverá mais qualidade no trabalho”. Com referência à oração
destacada no período, é correto afirmar que ela é:
a) oração coordenada assindética.
b) oração subordinada adverbial condicional reduzida de gerúndio.
c) oração subordinada adverbial consecutiva reduzida de gerúndio.
d) oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de gerúndio.

5. As orações abaixo são subordinadas adverbiais desenvolvidas. Reescreva-as na forma reduzida de

infinitivo, particípio ou de gerúndio:

a) Se liberassem os cartões, poderíamos sair.

____________________________________________________________________________________

b) Quando terminaram a construção, a família mudou-se.

____________________________________________________________________________________

c) Ainda que fizéssemos as atividades, não tínhamos reconhecimento.

____________________________________________________________________________________

d) Porque falou em voz alta, assustou as crianças.

____________________________________________________________________________________

e) Quando olhei pela janela, vi um vulto.

____________________________________________________________________________________

f) Mesmo que chegues à praia, não poderás nadar.

____________________________________________________________________________________
6. Desenvolva e classifique as orações reduzidas:
a) É possível terminar o trabalho ainda hoje.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Encontrei o menino a chamar pela mãe.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) Suponho serem eles os culpados.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

7. (UEPG-PR) Marque a alternativa onde se encontra a oração reduzida de infinitivo, substantiva objetiva
direta:
a) Tenho esperança de seres aprovado.
b) Ao chegar, o candidato foi ovacionado.
c) Nada me impedirá de ir embora.
d) Recomendo-te seres paciente.

8. (FMU) No texto: "Um se encarrega de comprar camarões", a oração destacada é uma:

a) subordinada substantiva completiva nominal, reduzida de gerúndio.
b) subordinada substantiva objetiva direta, reduzida de infinitivo.
c) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de gerúndio.
d) subordinada substantiva objetiva indireta, reduzida de infinitivo.
e) subordinada substantiva apositiva, reduzida de infinitivo.

9. (UM-SP) Assinale o período que contenha uma oração reduzida com valor de adjetivo:
a) O ônibus parou na rua transversal para assustar passageiros.
b) Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda.
c) Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam apenas uma penca de bananas meio amassadas.
d) Faça das entranhas coração para obter, um dia, a rara felicidade dos humanos.

10. Assinale a alternativa que corresponde a uma oração subordinada adjetiva restritiva:
a) Gosto de pessoas que são otimistas.
b) A árvore, que sempre brincava quando criança, foi cortada.
c) Estes jogos, que sempre me divertiram, não me interessam mais.
d) Gosto de ouvir o galo cantar de manhã.
e) As crianças, que são seres em desenvolvimento, necessitam da presença dos pais.

11. (AOCP – adaptada) O elemento destacado introduz uma oração subordinada adjetiva, exceto:
a) “Das 97.549 armas de fogo que foram registradas em nome de empresas de segurança...”
b) “‘As empresas que atuam com segurança externa costumam ser as mais visadas.”
c) ‘Podemos dizer ainda que, para cada funcionário de empresa regularizada...’”
d) “...existem problemas no setor que devem ser investigados pela PF.’’
e) “Os vigilantes acompanhavam um caminhão que transportava um insumo industrial...”

12. Assinale a única alternativa na qual a conjunção introduz uma oração com função de predicativo do
sujeito:
a) Preciso saber se todos chegaram.
b) As crianças necessitam de que cuidemos delas.
c) Meu receio é que você não volte!
d) Esse era meu grande receio: que não chegasse em casa antes da chuva.

13. Classifique o QUE em pronome relativo ou conjunção integrante.

a) Nos 38 dias que ficaram em alto mar, eles só passaram a viajar na escuridão.
b) É importante que você mantenha os pés no chão.
c) Corria um vento que lhe esfriava os pés.
d) Dizem que o vestibular vai ser eliminado. e) Convenci-me de que preciso estudar
mais.
f) Graciliano Ramos, que escreveu "Vidas Secas", é um excelente escritor.

14. (F. São Judas Tadeu - SP) Leia os períodos abaixo:

I. Estando em boa fase, não fez grande partida.
II. Não veio por estar muito ocupado.
III. Feitas as ressalvas, encerramos a reunião.

As orações em destaque apresentam, respectivamente, as seguintes circunstâncias:

a) condição/consequência/finalidade
b) concessão/explicação/proporcionalidade
c) proporcionalidade/causa/concessão
d) condição/consequência/tempo
e) concessão/causa/tempo

15. (FATEC - SP) A oração destacada está em forma reduzida de infinitivo:

"Apesar de só dizer a verdade, não lhe deram crédito."
Assinale a alternativa em que ela aparece desenvolvida de forma correta.

a) Apesar que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.

b) Apesar que só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.
c) Visto que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.
d) Embora só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.
e) Mesmo dizendo a verdade, não lhe deram crédito.

16. Transforme a oração reduzida de infinitivo numa oração desenvolvida:

Exemplo: É necessário perdoar as injúrias. → É necessário que se perdoe as injúrias.

a) É útil estudar as lições.

____________________________________________________________________________________
b) É preciso respeitar a velhice.
____________________________________________________________________________________
c) É necessário prevenir os abusos.
____________________________________________________________________________________

17. As orações em destaque são substantivas reduzidas de infinitivo. Numere-as , de acordo com o
indicado:

(1) subjetiva
(2) objetiva direta
(3) objetiva indireta
(4) completiva nominal
(5) predicativa
(6) apositiva

( ) Aconselharam-me a desfazer o noivado.

( ) Todos conheciam a mania de Laura: empenhar joias.
( ) Depende de V. Sa. libertar esses presos.
( ) Um de seus passatempos é colecionar selos.
( ) Parti com a doce esperança de encontrar meu amor.
( ) Lamento ter perdido essa oportunidade.
18. Classifique as orações reduzidas de gerúndio:
a) Aumentando-se a produção, a exportação crescerá.
b) Vendo-se perdido, o toureiro gritou por socorro.
c) Chegando ao alto da árvore, sacudiu-as fortemente.
d) Matou as formigas esmagando-as com o calcanhar.

19. Classifique as orações adverbiais reduzidas de infinitivo:

a) Não podia demorar-me, sob pena de perder o avião.
b) Retirei-me discretamente, sem ser percebido.
c) É difícil curar um mal sem lhe conhecer as causas.
d) Ao clarear o dia, descemos da montanha.
e) Não pude viajar por ter perdido o dinheiro.
f) Tirou o cachimbo da boca a fim de poder falar.
g) Apesar de ser mais fraco, Davi matou Golias.

20. Classifique as orações reduzidas de particípio:

a) Terminado o almoço, comentamos as notícias do dia.
b) Ofendido pelo empregado, o patrão descontrolou-se.
c) Mesmo picado por uma jararaca, o novilho não morreu.
d) Instituída a pena de morte, o crime diminuiria?

20. Assinale a única alternativa que não apresenta oração adjetiva reduzida:
a) A estrada a ser construída pelo governo terá 500 km de extensão.
b) O menino trouxe a gaiola, feita na véspera pelo pai.
c) Incubiram-me de apascentar um rebanho de ovelhas.
d) Ouvimos a voz da araponga cortando o silêncio da mata.
e) Ernesto não era homem de levar desaforo para casa.

21. Sublinhe as orações reduzidas e classifique-as:

a) Espero tomar uma decisão ainda hoje.
b) Ele tinha interesse em marcar mais pontos.
c) Havia muitas pessoas trabalhando no campo.
d) Foi o último a sair.
e) É necessário convencer meu pai.
f) Andando depressa, chegará mais cedo.
g) Terminado o jogo, os homens voltaram para casa.
h) Foram punidas, por falarem muito.
i) Sem estudar, não será aprovado.
j) Sabendo que seria preso, ainda assim saiu na rua.

22. Transforme as orações subordinadas adverbiais na oração subordinada adverbial reduzida solicitada:

a) Assim que chegou ao salão de beleza, pediu uma maquiagem leve.

1) DE INFINITIVO: ____________________________________________________________________
2) DE GERÚNDIO: ____________________________________________________________________
3) DE PARTICÍPIO: ____________________________________________________________________

b) Se me pedir atenção, conversarei contigo com muito prazer.

1) DE INFINITIVO: ____________________________________________________________________
2) DE GERÚNDIO: ____________________________________________________________________
3) DE PARTICÍPIO: ____________________________________________________________________

c) Já que terminou as tarefas, foi descansar na casa da amiga Suzana.

1) DE INFINITIVO: ____________________________________________________________________
2) DE GERÚNDIO: ____________________________________________________________________
3) DE PARTICÍPIO: ____________________________________________________________________

d) Quando construiu riqueza, continuava ainda andando de ônibus.

1) DE INFINITIVO: ____________________________________________________________________
2) DE GERÚNDIO: ____________________________________________________________________
3) DE PARTICÍPIO: ____________________________________________________________________

e) Caso limpe o quarto, ganhará uma surpresa pelo esforço!

1) DE INFINITIVO: ____________________________________________________________________
2) DE GERÚNDIO: ____________________________________________________________________
3) DE PARTICÍPIO: ____________________________________________________________________

23. Transforme a oração reduzida de infinitivo numa oração desenvolvida:

Exemplo: É necessário perdoar as injúrias. → É necessário que se perdoe.

b) É útil estudar as lições.

____________________________________________________________________________________

c) É preciso respeitar a velhice.

____________________________________________________________________________________

d) É necessário prevenir os abusos.

____________________________________________________________________________________

e) É indispensável cultivar os campos.

____________________________________________________________________________________

f) Cumpre saudar as pessoas conhecidas.

____________________________________________________________________________________

24. As orações em destaque são substantivas reduzidas de infinitivo. Relacione e numere-as, de acordo
com o indicado:

(1) subjetiva ( ) Aconselharam-me a desfazer o noivado.

(2) objetiva direta ( ) Todos conheciam a mania de Laura: empenhar joias.
(3) objetiva indireta ( ) Depende de V. Sª. libertar esses presos.
(4) completiva nominal ( ) Um de seus passatempos é colecionar selos.
(5) predicativa ( ) Parti com a doce esperança de encontrar meu amor.
(6) apositiva ( ) Lamento ter perdido essa oportunidade.

25. Sublinhe as orações reduzidas e classifique-as:

a) Espero tomar uma decisão ainda hoje.

b) Ele tinha interesse em marcar mais pontos.
c) Havia muitas pessoas trabalhando no campo.
d) Foi o último a sair.
e) É necessário convencer meu pai.
f) Andando depressa, chegará mais cedo.
g) Terminado o jogo, os homens voltaram para casa.
h) Foram punidas, por falarem muito.
i) Sem estudar, não será aprovado.
j) Sabendo que seria preso, ainda assim saiu na rua.
 USO DA VÍRGULA

A vírgula é uma pontuação usada para separar expressões em uma frase, enfatizar e impedir
ambiguidades. Ela é uma exigência sintática e nem sempre coincide com a pausa. Mas em que caso
devemos utilizá-la e quando não podemos empregá-la?

● Casos obrigatórios:

Separar os termos de mesma função sintática:

Ex: Doei a ele um relógio, uma camisa e um terno.

Isolar o vocativo:
Ex: Filho, desça já daí.

Isolar o aposto explicativo:

Ex: Alexandre, rei da Macedônia, venceu a batalha.

Separar local e data:

Ex: São Paulo, 2 de outubro de 2022.

Marcar a elipse (zeugma) de um verbo:

Ex: Vou ao cinema, minha irmã, também. (vai)

Isolar expressões exemplificativas ou retificadoras:

Ex: Eu, por exemplo, gosto de viajar.

● Uso proibido da vírgula:

Entre sujeito e predicado:

Ex: Eu, gosto muito de estudar. (ERRADO)

Entre verbo e seus complementos:

Ex: Dei o livro a ele.
Quem dá, dá algo (objeto direto) a alguém (objeto indireto). Está certo!

Entre nome e seus complementos:

Ex: Tenho medo da morte.
Quem tem, tem algo (medo). Medo de quê? Da morte (complemento nominal).
Entre o nome e seu adjunto adnominal:
Ex: Eles moravam em uma casa de madeira.
‘De madeira’ se refere a ‘casa’, ou seja, é um adjunto adnominal. É proibido colocar uma vírgula entre os
dois.

Separar orações principais das subordinadas:

Ex: Todos, que pegaram o vírus devem fazer quarentena. (ERRADO)

EXERCÍCIOS SOBRE VÍRGULA

1. Assinale a sequência que indica as frases corretamente pontuadas:

I. A criança impaciente espera no consultório médico.

II. A criança, impaciente, espera no consultório médico.
III. A criança impaciente espera, no consultório médico.
IV. Impaciente, a criança espera no consultório médico.
V. A criança espera impaciente, no consultório médico.

a) III e IV.
b) I, III e IV.
c) I, II e IV.
d) II e IV

2. (UFLa – MG) Aponte a alternativa que justifica corretamente o emprego das vírgulas na seguinte frase:

“Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão, pedido de certidão, imposto a pagar”.
(Lourenço Diaféria)

a) Separar o aposto.
b) Separar o vocativo.
c) Separar orações coordenadas assindéticas.
d) Separar oração subordinada adverbial da oração principal.
e) Separar palavras com a mesma função sintática.

3. (SRF) Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente:
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso.
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila.
e) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso.

4. (Faap-SP) Justifique as vírgulas empregadas nas seguintes frases:

a) “Em 1695, sete mil homens veteranos marcharam sobre Palmares.”

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) “E vive ainda a lembrança do último Zumbi, o rei de Palmares, o guerreiro que viveu na morte o seu
direito de liberdade e de heroísmo…”
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. “Ontem vesti duas blusas, duas calças, uma meia grossa, cachecol e gorro”. Nesta frase, utilizamos a
vírgula porque:
a) Na oração existem termos com a mesma função sintática (na frase, substantivos).
b) Porque é necessário uma pausa para respirar.
c) Separamos por vírgula os elementos que possuem número (na frase, “duas” blusas, “duas” calças,
“uma” meia).
d) Todos os termos são apostos, pedindo vírgula obrigatória.

6. (FUVEST 2010) Em qual destas frases a vírgula foi empregada para marcar a omissão do verbo?
a) Ter um apartamento no térreo é ter as vantagens de uma casa, além de poder desfrutar de um jardim.
b) Compre sem susto: a loja é virtual; os direitos, reais.
c) Para quem não conhece o mercado financeiro, procuramos usar uma linguagem livre do economês.
d) A sensação é de estar perdido: você não vai encontrar ninguém no Jalapão, mas vai ver a natureza
intocada
e) Esta é a informação mais importante para a preservação da água: sabendo usar, não vai faltar.

7. (UDESC 2009) O uso das vírgulas em cada proposição é justificado pela explicação entre parênteses.
Assinale a alternativa cuja explicação não esteja coerente com o uso da vírgula.

a) Um dia, porém, o amante recebeu uma carta anônima. (conjunção adversativa deslocada)
b) O amante temia a ira do marido, e a mulher tratava os dois muito bem. (sujeitos diferentes nas duas
orações)
c) A sala era mal alumiada por uma janela, que dava para o telhado dos fundos. (oração coordenada
adversativa deslocada)
d) Ao passar pela Glória, ele se despediu do mar. (oração reduzida de infinitivo no início do período)
e) Entrando no quarto, Camilo não pôde sufocar um grito de terror. (oração reduzida de gerúndio no início
do período)

8. (FCC 2007) É preciso suprimir uma ou mais vírgulas na seguinte frase:

a) É possível que, em vista da quantidade e de seu poder de sedução, as ficções de nossas telas
influenciem nossa conduta de forma determinante.
b) Independentemente do mérito dos professores, as escolas devem, com denodo, estimular os sonhos
dos alunos.
c) É uma pena que, hoje em dia, tantos e tantos jovens substituam os sonhos pela preocupação,
compreensível, diga-se, de se inserir no mercado de trabalho.
d) O fato de serem, os adolescentes de hoje, tão “razoáveis”, faz com que a decantada rebeldia da
juventude dê lugar ao conformismo e à resignação.
e) Se cada época tem os adolescentes que merece, conforme opina o autor, há também os adolescentes
que não merecem os adultos de sua época.

9. (IFPR 2010) Assinale a alternativa cujo texto está corretamente pontuado.

a) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil são de mulheres: Anita Malfatti e Tarsila do
Amaral apesar de não haver antes delas, uma tradição aparente de mulheres pintoras no país.
b) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil são de mulheres; Anita Malfatti e Tarsila do
Amaral; apesar de não haver, antes delas, uma tradição aparente, de mulheres pintoras no país.
c) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil são de mulheres, Anita Malfatti e Tarsila do
Amaral, apesar de não haver, antes delas, uma tradição aparente de mulheres pintoras no país.
d) Os dois principais nomes da pintura modernista, no Brasil são de mulheres: Anita Malfatti e Tarsila do
Amaral apesar de, não haver antes delas, uma tradição aparente de mulheres pintoras no país.
e) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil, são de mulheres Anita Malfatti e Tarsila do
Amaral, apesar de não haver antes delas, uma tradição aparente de mulheres pintoras no país.

10. (ACAFE 2009) Em relação à pontuação, assinale a alternativa correta.

a) De acordo com a assessoria de imprensa do MP cerca de 40 minutos após a evacuação do prédio,
todos os funcionários voltaram ao serviço.
b) Num desses dias eu estava falando que queria retornar para a internet e ele me falou que tinha um site
que ele queria montar mas não tinha tempo era um site de vídeos!
c) Após a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, as atribuições do Ministério Público
vêm se multiplicando, numa evidente prova de confiança do legislador, à qual o MP deverá corresponder
com atuação eficiente.
d) Muitas vezes descendo ou subindo encontrei cardumes, golfinhos, plânctons gigantes.
e) As entidades monetárias internacionais e não nossos governantes, é que traçam os rumos econômicos
e sociais do País.

11. (UFPR 2009)

A VÍRGULA

A vírgula pode ser uma pausa. Ou não.

Não, espere.
Não espere.

A vírgula pode criar heróis.

Isso só, ele resolve.
Isso, só ele resolve.

Ela pode forçar o que você não quer.

Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.

Pode acusar a pessoa errada.

Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.

A vírgula pode mudar uma opinião.

Não quero ler.
Não, quero ler.

UMA VÍRGULA MUDA TUDO.

ABI: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE IMPRENSA. 100 ANOS LUTANDO PARA QUE NINGUÉM MUDE NEM UMA
VÍRGULA DA SUA INFORMAÇÃO. (Anúncio publicado na revista Veja, 9 abr. 2008.)

Sobre esse anúncio, considere as seguintes afirmativas:

1. Na frase “Não, espere”, a vírgula é usada para indicar que a leitura deve ser feita pausadamente, com
ênfase em cada palavra.
2. No segundo conjunto de frases, a idéia de heroísmo é veiculada pela primeira frase.
3. A frase “Aceito, obrigado” tem como interpretação preferencial “Sou obrigado a aceitar”.
4. No quarto conjunto de frases, a primeira pode corresponder a uma acusação equivocada se não
expressar a intenção do autor de acusar o juiz ou outra pessoa.
5. Nas frases “Não, espere” e “Não, quero ler” a negação não incide sobre o conteúdo dos verbos
“esperar” e “querer”, mas sobre outros conteúdos, que permanecem implícitos.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas 4 e 5 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

12. Observe as regras abaixo sobre o uso da vírgula e relacione-as aos exemplos.

(a) Para isolar o vocativo.

(b) Para isolar o aposto.
(c) Para separar predicativo deslocado na frase.
(d) Para separar elementos de uma enumeração.
(e) Para destacar o adjunto adverbial quando é extenso ou quando aparece deslocado de sua posição
normal.
(f) Para destacar uma conjunção intercalada no interior da oração.
(g) Para destacar as expressões explicativas intercaladas no interior da oração.
(h) Para indicar a omissão de um termo (geralmente um verbo).

( ) Querido, trouxe um presente para você.

( ) Desde a infância, descobri que a vida é cheia de possibilidades.
( ) Descobri também que essas possibilidades podem ser boas ou más, úteis ou inúteis, fáceis ou muito
difíceis.
( ) Ela, a garota mais popular da escola, me pediu ajuda para estudar matemática.
( ) Sinceramente, eu me senti muito feliz!
( ) A jovem, cansada, deixou-se embalar pelas boas lembranças.
( ) Prefiro futebol: ela, vôlei.
( ) Eu recuperei as notas, a confiança, a calma e a viagem nas férias.
( ) Escreva frases coerentes, isto é, com sentido dentro do contexto.
( ) Eu estava certa de minha decisão, portanto, não me arrependeria.

13. Em cada um dos itens abaixo, há uma frase que não utilizou a vírgula ou que a utilizou
indevidamente. Identifique-a, corrija as inadequações e justifique sua resposta.

a) Frase 1: João foi à feira.

Frase 2: João, foi à feira.
Frase 3: João? Foi à feira.

b) Frase 1: Marta, disse ele, vamos conversar.

Frase 2: Marta em tom ameaçador disse que voltaria rapidamente.
Frase 3: Marta disse que parasse com aquelas atitudes.

c) Frase 1: Logo pela manhã, pegamos nossas malas e iniciamos a viagem.

Frase 2: Pegamos nossas malas e, pela manhã, iniciamos a viagem.
Frase 3: Após a chegada desfizemos as malas e fomos conhecer a pousada.

d) Frase 1: João Antônio, famoso engenheiro agrônomo foi o principal palestrante do Congresso
Internacional de Engenharia.
Frase 2: Engenheiro João Antônio, o senhor foi convidado para a palestra de abertura do Congresso
Internacional de Engenharia.
Frase 3: O famoso engenheiro agrônomo, senhor João Antônio, foi o principal palestrante do Congresso
Internacional de Engenharia.

14. Usando vírgulas, pontue adequadamente o texto informativo abaixo.

Adolescência Volney Ribeiro Quem vive ou já viveu esta etapa da vida sabe: a adolescência é fase um
tanto difícil. Para muitos é um período de incompreensão de angústia de crises existenciais profundas.
Para outros a existência simplesmente parece seguir seu curso natural de uma forma que sequer
conseguem perceber mudanças tão significativas que se operam em seu ser. Nesse período da vida de
qualquer ser humano é comum surgirem conflitos de diversas naturezas os quais muitas vezes acabam
desgastando alguns relacionamentos inclusive entre familiares e amigos de longa data. [...] Para a classe
em constantes mudanças principalmente físicas e psicológicas o mundo se apresenta do seu próprio jeito
e não está pronto modelado embalado para presente ou consumo só esperando alguém que o desvende
e o usufrua seguindo um manual de instruções uma carta topográfica ou uma bússola que sempre aponta
para a mesma direção. Talvez se possa até falar de bússola mas não a convencional e sim aquela que
aponta para aquilo que mais se deseja para o que mais almeja o coração humano como a do capitão
Jack Sparrow, do filme Piratas do Caribe. Esse instrumento de navegação do personagem Jack no
mundo fictício conduzia-o aonde ele realmente desejava ir. No mundo real é o sonho da juventude que a
impulsiona a viver a buscar o novo a descobrir a provar a si mesma e a todos a incrível habilidade que lhe
é inerente de criar e recriar a realidade. O mundo fictício se apresenta aos adolescentes como um convite
constante a descobertas à realização de sonhos. Da forma que podem navegam em busca de outros
espaços cada vez mais distantes do berço que os abrigou quando ainda não tinham consciência da
própria existência.
15. Indique a alternativa em que a vírgula foi usada corretamente.

a) Olha, mãe, há uma pessoa no portão.

b) As cortinas abriram a música tocou e começou o espetáculo.
c) Ou você vem ou não.
d) O professor pediu, que chegassem mais cedo.

16. Coloque as vírgulas necessárias nas frases abaixo.

a) São Paulo 9 de junho de 2023.
b) Acreditavam que o Universo era composto por terra fogo ar e água.
c) Dona Benta de Monteiro Lobato é a avó mais famosa da literatura brasileira.
d) Sim vamos à festa.

17. Qual das seguintes sequências indicam as frases em que as vírgulas foram usadas corretamente?

I. Os poemas que ele escreveu serão, recitados, esta noite.

II. Os poemas, que ele escreveu, serão recitados esta noite.
III. Esta noite, os poemas que ele escreveu serão recitados.

a) II e III
b) I, II e III
c) I e III
d) II e III

18. Explique a diferença entre as frases abaixo.

I. Ana, a minha amiga chegou.
II. Ana, a minha amiga, chegou.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

19. Aplique as vírgulas necessárias no texto abaixo.

Sim ele queria ir comigo mas estava como sempre atrasado. Mandei mensagem perguntando se ainda
ia demorar muito. Quando recebi a resposta dizendo “Não espere.” peguei o primeiro ônibus. Minutos
depois atrasado e chateado telefonou perguntando por que eu não estava no ponto de ônibus. Pensei
comigo: amigo você é maluco.

20. Quanto ao uso das vírgulas as seguintes afirmações estão corretas.

I. As orações subordinadas adjetivas explicativas são separadas por vírgulas.

II. A vírgula é usada para separar vocativos e apostos.
III. A vírgula é usada para anunciar a fala dos personagens nas histórias.

a) todas estão corretas

b) nenhuma está correta
c) I e II
d) I e III

21. Indique a alternativa em que vírgula foi usada para separar orações adjetivas explicativas.

a) Rio de Janeiro, 10 de junho de 2023.

b) Uns dizem que ganhou no jogo, outros, que recebeu uma herança.
c) A receita do bolo, D. Benta a guardava à chave.
d) O trânsito, que estava um caos, começou a fluir há pouco.

22. Indique a alternativa que explica o uso da vírgula na seguinte frase:

João, meu irmão mais novo, fez o que pedi.

a) A vírgula foi usada para separar termos da mesma função.

b) A vírgula foi usada para isolar o vocativo.
c) A vírgula foi usada para isolar o aposto.
d) A vírgula foi usada para retirar um verbo.

23. Reescreva as frases abaixo, corrigindo o uso das vírgulas, se necessário:

a) Esta turma, disse a professora, vai deixar saudades.

____________________________________________________________________________________
b) Os animais, que se alimentam de carne, são carnívoros.
____________________________________________________________________________________
c) Cansados e famintos os jovens chegaram ao seu destino.
____________________________________________________________________________________
d) Sentou ligou a televisão assistiu um pouco e adormeceu.
____________________________________________________________________________________

24. Indique a alternativa em que a vírgula NÃO foi usada corretamente.

a) Meu irmão que é atleta, viajou ontem para a Itália.

b) Maria que é minha vizinha do lado, é muito responsável.
c) O cachorro da Ana, que estava perdido, foi encontrado ontem.
d) O senhor, muito atencioso, ensinou o caminho aos turistas.

25. (SRF) Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente:

a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso.

b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila.
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso

26. (Faap-SP) Justifique as vírgulas empregadas nas seguintes frases:

a) “Em 1695, sete mil homens veteranos marcharam sobre Palmares.”

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) “E vive ainda a lembrança do último Zumbi, o rei de Palmares, o guerreiro que viveu na morte o seu
direito de liberdade e de heroísmo...”
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

27. Leia as proposições e assinale a opção correspondente aos conceitos atribuídos:

I. Sinal de pontuação que deve ser empregado para separar os núcleos de um termo, para isolar o
aposto, para isolar o vocativo, para isolar adjuntos adverbiais deslocados, para indicar a elipse do verbo e
para isolar determinadas expressões explicativas.
II. Sinal de pontuação empregado entre orações coordenadas que já apresentam vírgulas, entre orações
coordenadas longas e entre itens de leis, decretos, regulamentos etc.
III. Sinal de pontuação empregado para iniciar uma enumeração, introduzir a fala de uma pessoa e
esclarecer ou concluir algo já explicitado.
IV. Sinal de pontuação empregado para indicar indecisão, surpresa ou dúvida na fala de uma pessoa,
indicar, em um diálogo, a interrupção de uma fala, sugerir ao leitor que complete um raciocínio e indicar a
exclusão de trechos de um texto.

a) vírgula – ponto e vírgula – dois-pontos – reticências

b) reticências – dois-pontos – ponto e vírgula – vírgula
c) vírgula – dois-pontos – ponto e vírgula - reticências
d) dois-pontos – reticências – vírgula – ponto e vírgula

28. (UFLa – MG) Aponte a alternativa que justifica corretamente o emprego das vírgulas na seguinte
frase:
“Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão, pedido de certidão, imposto a pagar.” (Lourenço
Diaféria)

a) Separar o aposto.
b) Separar o vocativo.
c) Separar orações coordenadas assindéticas.
d) Separar oração subordinada adverbial da oração principal.
e) Separar palavras com a mesma função sintática.

29. Assinale a sequência que indica as frases corretamente pontuadas:

I. A criança impaciente espera no consultório médico.

II. A criança, impaciente, espera no consultório médico.
III. A criança, impaciente espera, no consultório médico.
IV. Impaciente, a criança espera no consultório médico.
V. A criança espera impaciente, no consultório médico.

a) III e IV.
b) I, III e IV.
c) I, II e IV.
d) II e IV.

30. (Fuvest-SP) Escolha a alternativa em que o texto é apresentado com a pontuação mais adequada:

a) Depois que há algumas gerações, o arsênico deixou de ser vendido, em farmácias, não diminuíram os
casos de suicídio, ou envenenamento criminoso, mas aumentou e — quanto... o número de ratos.

b) Depois que há algumas gerações o arsênico, deixou de ser vendido em farmácias, não diminuíram os
casos de suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou: e quanto! o número de ratos.

c) Depois que, há algumas gerações, o arsênico deixou de ser vendido em farmácias, não diminuíram os
casos de suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou — e quanto! — o número de ratos.

d) Depois que há algumas gerações o arsênico deixou de ser vendido em farmácias — não diminuíram os
casos de suicídio, ou envenenamento criminoso, mas aumentou; e quanto — o número de ratos.

e) Depois que, há algumas gerações o arsênico deixou de ser vendido em farmácias, não diminuíram os
casos de suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou; e quanto, o número de ratos!

31. Escolha a alternativa em que a oração está pontuada adequadamente:

a) Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se de Marcos o melhor jogador que já conheceram.
b) Os amigos, conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos, o melhor jogador que já conheceram.
c) Os amigos conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos o melhor jogador que já conheceram.
d) Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se, de Marcos, o melhor jogador que já conheceram.