UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ

ESCRITA ACADÊMICA CIENTÍFICA

LUCAS CHAVES SIQUEIRA

RAFAEL MARCELO SILVA

UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA E ASTROFÍSICA PARA

ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

ITAJUBÁ
 2023
RESUMO

Este artigo aborda a introdução da astronomia, astrofísica e relatividade geral no ensino médio
brasileiro como uma estratégia para fomentar o interesse e a participação dos alunos nas
ciências. A fundamentação teórica destaca a relevância interdisciplinar dessas disciplinas e sua
capacidade de estimular o pensamento crítico. A metodologia proposta envolve a participação
ativa de alunos universitários de física, que ministram palestras e atividades lúdicas para os
estudantes do ensino médio. Os resultados esperados incluem não apenas a aquisição de
conhecimento, mas também o despertar de uma paixão duradoura pela ciência, contribuindo
para a formação de uma nova geração de cientistas no Brasil.

Palavras-chave: Astronomia, Astrofísica, Relatividade Geral, Ensino Médio.

 ABSTRACT

This article discusses the introduction of astronomy, astrophysics, and general relativity in
Brazilian high schools as a strategy to foster students' interest and engagement in the sciences.
The theoretical framework emphasizes the interdisciplinary relevance of these subjects and
their ability to stimulate critical thinking. The proposed methodology involves active
participation from university physics students who conduct lectures and interactive activities
for high school students. Expected outcomes include not only the acquisition of knowledge but
also the cultivation of a lasting passion for science, contributing to the development of a new
generation of scientists in Brazil.

Keywords: Astronomy, Astrophysics, General Relativity, High School.

 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 4
2 JUSTIFICATIVA...................................................................................................... 5
3 OBJETIVOS ............................................................................................................ 6
4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 7
5 METODOLOGIA ..................................................................................................... 8
6 RESULTADOS ESPERADOS ............................................................................... 9
REFERÊNCIAS .......................................................................................... 10
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1 INTRODUÇÃO

A carência de apoio e motivação científica no cenário atual do Brasil é uma preocupação

central que impacta diretamente o desenvolvimento científico do país. A falta de incentivo à
pesquisa e a escassez de cientistas são desafios que demandam abordagens inovadoras,
especialmente no âmbito educacional. Nesse contexto, a introdução de disciplinas de cunho
científico-cosmológico, como astronomia, astrofísica e relatividade geral, no ensino médio
emerge como uma estratégia crucial para transformar esse panorama.
O ensino destas disciplinas desempenha um papel fundamental na formação dos
estudantes, indo além da simples transmissão de conhecimento. Proporciona uma oportunidade
única de despertar a curiosidade, incentivar o pensamento crítico e estimular a paixão pelo
conhecimento científico. A compreensão dos fenômenos cósmicos não apenas enriquece a
experiência educacional, mas também oferece uma visão fascinante do universo que pode servir
como catalisador para o desenvolvimento de futuros cientistas.
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2 JUSTIFICATIVA

Ao explorar a integração de disciplinas como astronomia e tópicos avançados, o projeto

não apenas alinha-se com as necessidades do cenário científico nacional, mas também contribui
para a construção de uma base sólida de conhecimento e entusiasmo pela ciência. A formação
de uma nova classe de cientistas motivados e bem-informados pode representar um passo
significativo em direção ao fortalecimento da pesquisa científica no Brasil, impulsionando o
país para um futuro mais inovador e tecnologicamente avançado.
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3 OBJETIVOS

Este trabalho busca introduzir e analisar a viabilidade de incorporar o ensino de

astronomia, astrofísica e relatividade geral no ensino médio brasileiro. O objetivo é oferecer
uma perspectiva educacional mais ampla, promovendo o desenvolvimento intelectual e
científico dos estudantes. A inclusão dessas disciplinas visa não apenas fornecer conhecimentos
avançados, mas também despertar o interesse e a paixão pelo estudo do cosmos. Ao fazê-lo,
pretende-se contribuir para o fortalecimento do cenário científico nacional, incentivando a
formação de uma nova geração de cientistas motivados e preparados para enfrentar desafios
mais complexos no futuro.
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4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A astronomia não apenas explora os fenômenos celestes, mas também integra conceitos
fundamentais de física, química, matemática e tecnologia. Ao introduzir os estudantes a tópicos
como a formação de estrelas, galáxias e a relatividade geral, proporciona uma visão holística
do universo e estimula o pensamento crítico.
Para Nicola Chalton, autor do livro, A História da Ciência Para Quem tem Pressa, “a
palavra ciência tem dois significados: a investigação do mundo que nos rodeia, e como essa
investigação é realizada” (p. 1). É crucial, portanto, reconhecer que para impulsionar de maneira
significativa o progresso científico de um país, é essencial priorizar o ensino e a pesquisa.
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5 METODOLOGIA

A metodologia adotada para o ensino de astronomia, astrofísica e relatividade geral,

ocorrerá durante um semestre em escolas públicas, com duas aulas por semana. A participação
ativa dos alunos de física licenciatura ou bacharelado no processo educacional será crucial para
o desenvolvimento. Os estudantes universitários terão a oportunidade de ministrar palestras e
atividades lúdicas para os alunos do ensino médio e fundamental, visando estimular a
curiosidade e o interesse pelos temas cósmicos. A abordagem prática será complementada por
sessões de discussão, recursos visuais e experimentos simples, garantindo uma compreensão
mais profunda e envolvente dos conceitos científicos. A interação direta entre os universitários
e os alunos do ensino médio promoverá uma troca enriquecedora de conhecimento, inspirando
uma nova geração a se envolver ativamente no estudo do universo.
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6 RESULTADOS ESPERADOS

Os resultados esperados deste projeto incluem não apenas a aquisição de conhecimento

sólido em astronomia pelos alunos, mas também o despertar de uma maior paixão pela ciência.
Espera-se que a abordagem prática e interativa, conduzida por alunos universitários de física,
gere um ambiente propício ao aprendizado, incentivando os estudantes a explorarem carreiras
científicas. Além disso, espera-se que essa iniciativa contribua para a formação de uma nova
geração de cientistas motivados e bem-informados, que possam eventualmente impactar
positivamente o cenário científico nacional.
 <1>

REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 10520: informação e

documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.

CHATON, Nicola. A história da ciência para quem tem presa. Rio de Janeiro: Valentina, 2018.

HAWKING, Stephen. Breves respostas para grandes questões. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2018.

UNIVERSIDADE METODOTISTA. Modelo Projeto de Pesquisa. Disponível em:

http://portal.metodista.br/biblioteca/servicos/modelo-projeto-pesquisa. Acesso em: 20 nov.
2023.