CENSO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS

EDUCACIONAIS
SUPERIOR 2020 DEED

NOTAS ESTATÍSTICAS
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MEC

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS

EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA | INEP

DIRETORIA DE ESTSTÍSTICAS EDUCACIONAIS | DEED

CENSO DA EDUCAÇÃO
SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

1
 GOVERNO FEDERAL

MINISTRO DA EDUCAÇÃO
Milton Ribeiro

PRESIDENTE DO INEP
Danilo Dupas Ribeiro

DIRETORA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Michele Cristina Silva Melo

DIRETOR DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Álvaro Luís Konh Parisi

DIRETOR DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS

Carlos Eduardo Moreno Sampaio

DIRETOR DE ESTUDOS EDUCACIONAIS

Luís Filipe de Miranda Grochocki

DIRETOR DE GESTÃO E PLANEJAMENTO

Jôfran Lima Roseno

DIRETOR DE TECNOLOGIA E DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS

Fernando Szimanski

ASSESSORA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

Anna Priscilla Di Vasconcelos

2
CENSO DA EDUCAÇÃO
SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

Brasília-DF
Inep/MEC
2022

3
 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
É permitida a reprodução total ou parcial desta publicação, desde que citada a fonte.

DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS DIRETORIA DE ESTUDOS EDUCACIONAIS

(DEED) (DIRED)

COORDENAÇÃO-GERAL DO CENSO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE EDITORAÇÃO E PUBLICAÇÕES

SUPERIOR (CGCES) (COEP)
Fabiana Bandeira dos Santos
COORDENAÇÃO-GERAL DE CONTROLE
DE QUALIDADE E TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ASSISTENTE TÉCNICA
(CGCQTI) Priscila Pereira Santos

COORDENAÇÃO DE ESTATÍSTICAS, INDICADORES APOIO EDITORIAL

E CONTROLE DE QUALIDADE DO CENSO DA Janaína da Costa Santos
EDUCAÇÃO SUPERIOR (CEICQCES) REVISÃO
Linguística:
EQUIPE TÉCNICA Jair Santana Moraes
Carlos Eduardo Moreno Sampaio
REVISÃO
Fábio Pereira Bravin
Gráfica:
Isabella Trevisol de Macêdo Raphael C. Freitas
Katia Cristina da Silva Vaz
Renan Carlos Dourado NORMALIZAÇÃO
Simone Poch Vieira Palma Nathany Brito Rodrigues
Thaysa Guimarães Souza
PROJETO GRÁFICO/CAPA
Willians Kaizer dos Santos Maciel Marcos Hartwich
Zilá Ribeiro de Ávila
PROJETO GRÁFICO/MIOLO
Raphael C. Freitas
DIAGRAMAÇÃO E ARTE-FINAL
José Miguel dos Santos

Publicada on-line em fevereiro de 2022.

DISTRIBUIÇÃO
Inep/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira
Setor de Indústrias Gráficas - Quadra 04 - Lote
327, Térreo, Ala B
CEP 70.610-908 – Brasília-DF – Brasil
Fones: (61) 2022-3070
dired.publicacoes@inep.gov.br
http://www.publicacoes.inep.gov.br

Esta publicação deverá ser citada da seguinte forma:

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Censo da Educação Superior 2020: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2022.
 LISTA DE ILUSTRAÇÕES

LISTA DE TABELAS

TABELA 1 INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR POR ORGANIZAÇÃO

ACADÊMICA E CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020............................................... 11

TABELA 2 NÚMERO DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E MATRÍCULAS

DE GRADUAÇÃO, SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – 2020................. 12

TABELA 3 NÚMERO DE VAGAS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO POR TIPO

DE VAGA E CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020...................................................... 15

TABELA 4 NÚMERO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR POR

CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2010-2020.................................................................. 30

LISTA DE QUADROS

QUADRO 1 “PERFIL” DO DOCENTE DE INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

SUPERIOR POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA

(PÚBLICA E PRIVADA) – 2020............................................................................................ 13

QUADRO 2 “PERFIL” DO VÍNCULO DISCENTE DE GRADUAÇÃO POR

MODALIDADE DE ENSINO (PRESENCIAL E A DISTÂNCIA) – 2020 ..................... 14
NOTAS ESTATÍSTICAS

5
 LISTA DE GRÁFICOS

GRÁFICO 1 PERCENTUAL DO NÚMERO DE INSTITUIÇÕES DE

EDUCAÇÃO SUPERIOR POR CATEGORIA
ADMINISTRATIVA – 2020................................................................................................. 11

GRÁFICO 2 DISTRIBUIÇÃO DAS IES E MATRÍCULAS DE GRADUAÇÃO POR

ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – BRASIL – 2020....................................................... 12

GRÁFICO 3 PROPORÇÃO DE VAGAS NOVAS OCUPADAS POR CATEGORIA

ADMINISTRATIVA – 2020................................................................................................. 15

GRÁFICO 4 PROPORÇÃO DE VAGAS REMANESCENTES OCUPADAS

POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020............................................................. 16

GRÁFICO 5 PROPORÇÃO DE VAGAS OCUPADAS POR TIPO DE

FORMA DE INGRESSO E POR MODALIDADE DE ENSINO – 2020............. 16

GRÁFICO 6 NÚMERO DE INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

POR MODALIDADE DE ENSINO – 2010-2020.......................................................... 17

GRÁFICO 7 NÚMERO DE INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR

CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2010-2020........................................................... 18

GRÁFICO 8 NÚMERO DE INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR

GRAU ACADÊMICO – 2010-2020.................................................................................. 19

GRÁFICO 9 NÚMERO DE MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

(GRADUAÇÃO E SEQUENCIAL) – 2010-2020........................................................... 20

GRÁFICO 10 PERCENTUAL DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2010-2020................................................ 20

GRÁFICO 11 NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA

REDE PÚBLICA POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2010-2020................. 21

GRÁFICO 12 RAZÃO DA MATRÍCULA POR CATEGORIA (PRIVADA/PÚBLICA)

NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL POR UNIDADE
DA FEDERAÇÃO – 2020.................................................................................................... 22

GRÁFICO 13 NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR

ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – 2010-2020............................................................... 22

GRÁFICO 14 DISTRIBUIÇÃO DO NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS

DE GRADUAÇÃO DA REDE FEDERAL POR ORGANIZAÇÃO
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

ACADÊMICA – 2020............................................................................................................ 23

GRÁFICO 15 NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR

MODALIDADE DE ENSINO – 2010-2020.................................................................... 24
NOTAS ESTATÍSTICAS

GRÁFICO 16 PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DO NÚMERO DE MATRÍCULAS

EM CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA POR CATEGORIA
ADMINISTRATIVA – 2020................................................................................................. 24

6
GRÁFICO 17 NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO
POR GRAU ACADÊMICO –2010-2020........................................................................ 25

GRÁFICO 18 PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DO NÚMERO DE MATRÍCULAS

EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA POR SEXO,
ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA, CATEGORIA ADMINISTRATIVA
E MODALIDADE DE ENSINO – 2020............................................................................. 25

GRÁFICO 19 NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

TECNOLÓGICOS POR MODALIDADE DE ENSINO – 2010-2020....................... 26

GRÁFICO 20 DISTRIBUIÇÃO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO,

SEGUNDO O PAÍS (20 MAIORES EM NÚMERO DE MATRÍCULAS).................... 27

GRÁFICO 21 PERCENTUAL DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO,

POR CONTINENTE DE ORIGEM DO ESTUDANTE.................................................... 27

GRÁFICO 22 NÚMERO DE CONCLUINTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2010-2020................................................. 28

GRÁFICO 23 NÚMERO DE CONCLUINTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR

MODALIDADE DE ENSINO – 2010-2020.................................................................... 29

GRÁFICO 24 NÚMERO DE CONCLUINTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

POR GRAU ACADÊMICO – 2010-2020........................................................................ 29

GRÁFICO 25 PERCENTUAL DE PARTICIPAÇÃO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO

SUPERIOR POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA, SEGUNDO
O REGIME DE TRABALHO – 2010-2020..................................................................... 31

GRÁFICO 26 PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO

SUPERIOR POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA, SEGUNDO
O GRAU DE FORMAÇÃO – 2010-2020........................................................................ 31

GRÁFICO 27 PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL E NÚMERO DE DOCENTES NA

EDUCAÇÃO SUPERIOR POR GRAU DE FORMAÇÃO E REGIME
DE TRABALHO, SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – 2020............... 32

GRÁFICO 28 PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL E NÚMERO DE DOCENTES NA

EDUCAÇÃO SUPERIOR POR GRAU DE FORMAÇÃO E REGIME
DE TRABALHO, SEGUNDO O GRAU ACADÊMICO – 2020.................................. 33
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

GRÁFICO 29 PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DOS DOCENTES EM CURSOS

DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE DE ENSINO, SEGUNDO
O GRAU DE FORMAÇÃO – 2020.................................................................................... 33

GRÁFICO 30 EVOLUÇÃO DA MÉDIA DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA

NOTAS ESTATÍSTICAS

DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DE 2011 –

BRASIL – 2011-2020.......................................................................................................... 34

7
 GRÁFICO 31 EVOLUÇÃO DA MÉDIA DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA
DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DE 2011
POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – BRASIL – 2011-2020............................. 35

GRÁFICO 32 EVOLUÇÃO DA MÉDIA* DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA DOS

INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DE 2011
POR MODALIDADE DE ENSINO – BRASIL – 2011-2020 ..................................... 36

GRÁFICO 33 EVOLUÇÃO DA MÉDIA DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA

DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DE 2011
POR SEXO – BRASIL – 2011-2020................................................................................ 37
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

8
 SUMÁRIO

ESTA PUBLICAÇÃO POSSUI SUMÁRIO INTERATIVO

PARA RETORNAR AO SUMÁRIO, CLIQUE NO NÚMERO
DA PÁGINA EM CADA SEÇÃO

INTRODUÇÃO....................................................................................................................................................... 10

1 A REDE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA.............................................................................. 11

2 VAGAS E INGRESSANTES........................................................................................................................ 15

3 MATRÍCULAS.................................................................................................................................................. 20

4 CONCLUINTES................................................................................................................................................ 28

5 DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR............................................................................................... 30

6 INDICADORES DE TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR....................................................... 34

REFERÊNCIA......................................................................................................................................................... 37
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

9
 INTRODUÇÃO

Realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio

Teixeira (Inep), o Censo da Educação Superior constitui-se importante instrumento de obtenção
de dados para a geração de informações que subsidiam a formulação, o monitoramento e a
avaliação das políticas públicas, além de ser elemento importante para a elaboração de estudos e
pesquisas sobre o setor. O Censo coleta informações sobre as Instituições de Educação Superior
(IES), os cursos de graduação e sequenciais de formação específica e sobre os discentes e
docentes vinculados a esses cursos.

Os resultados do Censo da Educação Superior possibilitam, ainda, por meio da justaposição

de informações de diferentes edições da pesquisa, a análise da trajetória dos estudantes a
partir de seu ingresso em determinado curso de graduação e, consequentemente, a geração de
indicadores de acompanhamento e de fluxo na educação superior (ou acadêmica).

O presente documento tem o objetivo de apresentar, sinteticamente, os principais resultados

extraídos do Censo da Educação Superior 2020. Sem pretender ser conclusivo, destacam-se
algumas tendências verificadas ao longo dos últimos dez anos, ilustradas em gráficos e tabelas.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

Tabelas de Resultados, Apresentações, Resumos Técnicos, Notas Estatísticas,

Sinopses Estatísticas, Microdados e demais informações sobre todas as edições
do Censo da Educação Superior estão no Portal do Inep (Brasil. Inep, c2021).
NOTAS ESTATÍSTICAS

10
1 A REDE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA

TABELA 1
INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR POR ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA
E CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020

Universidade Centro Universitário Faculdade IF e Cefet

Ano Total
Pública Privada Pública Privada Pública Privada Pública Privada
2020 2.457 112 91 12 310 140 1.752 40 n.a.
Fonte: Elaboração própria.
Nota: n.a. = Não se aplica.

4,8%

87,6% 12,4%
5,3%
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

2,3%

Federal Estadual Municipal Pública Privada

GRÁFICO 1
NOTAS ESTATÍSTICAS

PERCENTUAL DO NÚMERO DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR POR CATEGORIA

ADMINISTRATIVA – 2020
Fonte: Elaboração própria.

11
 87,6% das instituições de educação superior são privadas.

• Há 304 IES públicas e 2.153 IES privadas no Brasil;

• Em relação às IES públicas: 42,4% estaduais (129 IES); 38,8% federais (118); e 18,8%
municipais (57);

• A maioria das universidades é pública (55,2%);

• Entre as IES privadas, predominam as faculdades (81,4%);

• Quase 3/5 das IES federais são universidades e 33,9% são Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) e Centros Federais de Educação Tecnológica
(Cefets).

TABELA 2
NÚMERO DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E MATRÍCULAS DE GRADUAÇÃO,
SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – 2020

Instituições Matrículas
Organização Acadêmica
Total % Total %
Total 2.456 100,0 8.680.354 100,0
Universidades 203 8,3 4.714.434 54,3
Centros Universitários 322 13,1 2.345.444 27,0
Faculdades 1.891 77,0 1.402.786 16,2
IFs e Cefets 40 1,6 217.690 2,5
Fonte: Elaboração própria.
Nota: Há uma IES que não possui matrículas de cursos de graduação.

1,6 2,5 IFs e Cefets

77,0 16,2 Faculdades

13,1 27,0 Centros Universitários

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

8,3 54,3 Universidades

Instituições Matrículas

GRÁFICO 2
NOTAS ESTATÍSTICAS

DISTRIBUIÇÃO DAS IES E MATRÍCULAS DE GRADUAÇÃO POR ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA –

BRASIL – 2020
Fonte: Elaboração própria.

12
 Há 2.457 Instituições de educação superior no Brasil em 2020, das quais 77% são
faculdades.

• As 203 universidades existentes no Brasil equivalem a 8,1% do total de IES. Por outro
lado, 54,3% das matrículas de graduação estão concentradas nas universidades;

• Apesar do alto número de faculdades, nelas estão matriculados apenas 16,2% dos
estudantes de graduação.

Em 2020, 41.953 cursos de graduação e 25 cursos sequenciais são ofertados em

2.457 IES no Brasil.

• 3,2% das Instituições de Educação Superior (IES) oferecem 100 ou mais cursos de
graduação;

• 25,6% das IES ofertam até 2 cursos de graduação;

• Em média, as IES oferecem 17,1 cursos de graduação;

• 85,3% dos cursos de graduação nas universidades são na modalidade presencial;

• O grau acadêmico predominante dos cursos de graduação é o bacharelado (59,8%).

QUADRO 1
“PERFIL” DO DOCENTE DE INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR POR CATEGORIA
ADMINISTRATIVA (PÚBLICA E PRIVADA) – 2020

Atributos do Vínculo Docente Categoria Administrativa

Pública Privada
Sexo Masculino Masculino
Idade 39 40
Escolaridade Doutorado Mestrado
Regime de Trabalho Tempo Integral Tempo Parcial
Fonte: Elaboração própria.
Nota: Para a construção do perfil do docente, é considerada a moda de cada atributo selecionado separadamente.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

O típico docente possui doutorado na rede pública. O mestrado é o grau de

formação mais frequente na rede privada.
NOTAS ESTATÍSTICAS

• Tanto na rede privada quanto na rede pública, os docentes mais frequentes são homens;
• 39 anos é a idade mais frequente dos docentes em instituições públicas; nas instituições
privadas, 40 anos;

13
 • Os doutores são mais frequentes na rede pública, enquanto na rede privada a maior
parte é mestre;

• Em relação ao regime de trabalho, enquanto a moda dos docentes da rede pública é o

regime em tempo integral, na rede privada a maior parte possui tempo parcial.

QUADRO 2
“PERFIL” DO VÍNCULO DISCENTE DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE DE ENSINO (PRESENCIAL E
A DISTÂNCIA) – 2020

Atributos do Vínculo Discente Modalidade de Ensino

de Graduação Presencial A Distância
Sexo Feminino Feminino
Categoria Administrativa Privada Privada
Grau Acadêmico Bacharelado Licenciatura
Turno Noturno n.a.
Idade (ingressante) 19 21
Idade (matrícula) 21 26
Idade (concluinte) 23 31
Fonte: Elaboração própria.
Nota: Para construção do perfil do vínculo discente, é considerada a moda de cada atributo selecionado separadamente.

O típico aluno de cursos de graduação a distância cursa o grau acadêmico de

licenciatura. Na modalidade presencial, esse estudante cursa bacharelado.

• Em relação ao número de estudantes matriculados, o sexo feminino predomina em

ambas as modalidades de ensino;

• O turno noturno é o que possui mais estudantes matriculados nos cursos de graduação
presencial;

• Alunos matriculados em cursos de bacharelado são a maior parte na modalidade

presencial. Na EaD, predominam os cursos de licenciatura.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

14
2 VAGAS E INGRESSANTES

TABELA 3
NÚMERO DE VAGAS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO POR TIPO DE VAGA E CATEGORIA
ADMINISTRATIVA – 2020

Vagas de Cursos de Graduação

Categoria
Administrativa Total Geral de Vagas Novas Vagas de Vagas
Vagas Oferecidas Programas Especiais Remanescentes
Total Geral 19.626.441 14.328.139 60.859 5.237.443
Pública 863.520 668.890 9.930 184.700
Federal 492.599 373.185 3.160 116.254
Estadual 247.972 203.705 6.347 37.920
Municipal 122.949 92.000 423 30.526
Privada 18.762.921 13.659.249 50.929 5.052.743
Fonte: Elaboração própria.

Em 2020, foram oferecidos mais de 19,6 milhões de vagas em cursos de graduação,

sendo 73% vagas novas e 26,7%, vagas remanescentes.

• A rede privada ofertou 95,6% do total de vagas em cursos de graduação em 2020. A

rede pública correspondeu a 4,4% das vagas ofertadas pelas instituições de educação
superior;

• Das vagas remanescentes, 96,5% foram ofertadas por instituições de educação

superior da rede privada.

100
90
83,5
80 75,4
72,3
70
60
50
40
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

30
23,0 20,6
19,9
20
10
0
Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada
NOTAS ESTATÍSTICAS

GRÁFICO 3
PROPORÇÃO DE VAGAS NOVAS OCUPADAS POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020
Fonte: Elaboração própria.

15
 100
90
80
70
60
50
40
30 23,2 23,1
20,8
20
8,3 8,8 7,8
10
0
Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada

GRÁFICO 4
PROPORÇÃO DE VAGAS REMANESCENTES OCUPADAS POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020
Fonte: Elaboração própria.

Das novas vagas oferecidas em 2020, 23% foram preenchidas, enquanto apenas
8,3% das vagas remanescentes foram ocupadas no mesmo período.

• Mais de 80% das novas vagas oferecidas em cursos de graduação da rede federal
foram ocupadas em 2020. É o maior índice de ocupação de vagas entre as diferentes
categorias administrativas;

• Em relação às vagas remanescentes, a rede Federal, teve o maior percentual

de preenchimento dessas vagas (23,2%). Na rede federal, quase 90 mil vagas
remanescentes não foram preenchidas em 2020.

70,0
63,7
60,0

50,0

40,0 37,6

30,0

20,0 17,4
11,6
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

10,0 5,5 6,1

0,0
Processo Seletivo de Programas Especiais Remanescentes
Vagas Novas
Presencial A distância
NOTAS ESTATÍSTICAS

GRÁFICO 5
PROPORÇÃO DE VAGAS OCUPADAS POR TIPO DE FORMA DE INGRESSO E POR
MODALIDADE DE ENSINO – 2020
Fonte: Elaboração própria.

16
 Com exceção da forma de ingresso em programas especiais, a ocupação na
modalidade presencial é maior que na modalidade a distância.

• 37,6% das vagas ofertadas nos processos seletivos de vagas novas para cursos
presenciais foram preenchidas, enquanto na educação a distância menos de 1/5 foram
ocupadas;

• Nos programas especiais, a taxa de vagas ocupadas na modalidade a distância é a mais

alta de todas as formas e modalidades.

• Nas vagas remanescentes a modalidade presencial ocupou 11,6% e a distância 6,1%.

(3.765.475)
3.500.000

1.592.184

2.008.979
3.000.000 53%
380.328

2.500.000

2.000.000

1.500.000

2.041.136
1.801.901

47%

1.756.496
1.000.000

500.000

-
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Presencial A distância

GRÁFICO 6
NÚMERO DE INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE
DE ENSINO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

O volume de ingressos em 2020 teve um aumento significativo na modalidade

a distância. Na modalidade presencial houve uma queda.

• O aumento do número de ingressantes entre 2019 e 2020 é ocasionado, exclusivamente,

pela modalidade a distância, que teve uma variação positiva de 26,2% entre esses
anos, já que nos cursos presenciais houve um decréscimo de -13,9%;
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

• Entre 2010 e 2020, o número de ingressos variou negativamente 13,9% nos cursos de
graduação presencial e nos cursos a distância aumentou 428,2%;

• Enquanto a participação percentual dos ingressantes em cursos de graduação a

distância em 2010 era de 17,4%, essa participação em 2020 é de 53,4%.
NOTAS ESTATÍSTICAS

17
 (3.765.475)

3.500.000

3.238.469
3.000.000

3.074.027
2.864.999
2.500.000
1.706.345

2.000.000

1.500.000 86%

1.000.000
475.884

580.936

527.006
559.293
500.000 14%
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pública Privada

GRÁFICO 7
NÚMERO DE INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR CATEGORIA
ADMINISTRATIVA – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Em 2020, quase 3,8 milhões de alunos ingressaram em cursos de graduação.

Desse total, 86% em instituições privadas.

• Em 2020, o número de ingressantes teve um crescimento de 3,6% em relação a 2019;

• Entre os anos de 2019 e 2020, houve uma queda no número de ingressantes na rede
pública (-5,8%);

• A rede privada continua com a expansão do número de ingressantes. Em 2019/2020,

há uma variação positiva de 5,3%;

• No período compreendido entre 2010 e 2020, a rede privada cresce 89,8%. A rede
pública aumentou 10,7% no mesmo período.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

18
 (3.765.475)
3.500.000 26%
820.711 980.164
3.000.000 18%

2.500.000 731.682 695.790

2.000.000 381.885 55%

1.500.000 452.527

2.062.155

2.073.519
1.340.003

1.000.000

500.000

-
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Bacharelado Licenciatura Tecnológico

GRÁFICO 8
NÚMERO DE INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR GRAU ACADÊMICO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Tecnológico foi o grau acadêmico com maior aumento no número de ingressos em

2020 em relação a 2019. Dos ingressos, 5 5% ocorrem em cursos de bacharelado.

• Os cursos de bacharelado continuam concentrando a maioria dos ingressantes da

educação superior (55,1%), seguidos pelos cursos tecnológicos (26,0%) e os de
licenciatura (18,5%);

• Entre 2019 e 2020, houve um aumento no número de ingressantes no grau de

bacharelado (0,6%). Entretanto, o grau tecnológico apresentou a maior variação
positiva com 19,4% de ingressantes em 2020. Já os cursos de licenciatura registraram
uma queda de -4,9% nesse mesmo período;

• No período de 2010 a 2020, o grau tecnológico registrou o maior crescimento em

termos percentuais: 156,7%. CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

19
 3 MATRÍCULAS

9000000

8000000

7000000

6000000

8.680.945
8.604.526
8.451.748
5000000

8.290.911
8.052.254
8.033.574
7.839.765
7.322.964
7.058.084
6.765.540

4000000
6.407.733

3000000

2000000

1000000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

GRÁFICO 9
NÚMERO DE MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR (GRADUAÇÃO E SEQUENCIAL) – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Em 2020, o número de matrículas na educação superior (graduação e sequencial)

continua crescendo, atingindo 8,680 milhões.

• Entre 2010 e 2020, a matrícula na educação superior aumentou 35,5%;

• A média de crescimento anual do número de matrículas é de 2,8% a.a.;
• Em relação a 2019, a variação positiva é de 0,9%.

9000000 (8.680.354)

8000000

7000000 77,5%
6.724.002
6.523.678

6000000
4.736.001

5000000

4000000

3000000

2000000
1.643.298

1.956.352
2.080.146

22,5%
1000000
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pública Privada

GRÁFICO 10
PERCENTUAL DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR CATEGORIA
NOTAS ESTATÍSTICAS

ADMINISTRATIVA – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

20
 O número de matriculados na rede privada em 2020 continua o ritmo de
crescimento.

• As IES privadas têm uma participação de 77,5% no total de matrículas de graduação.

A rede pública, portanto, participa com 22,5%;
• Em relação a 2019, o número de matrículas na rede pública é -6,0% menor, enquanto
a rede privada no mesmo período registrou um crescimento de 3,1%;
• Quando se comparam os anos de 2010 e 2020, observa-se um aumento no número de
matrículas de 42,0% na rede privada e de 19,1% na rede pública.

2.100.000 4,0%
103.530

78.543
1.800.000

623.729
31,9%
1.500.000
601.112

1.200.000

900.000

1.254.080
64,1%
938.656

600.000

300.000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Federal Estadual Municipal

GRÁFICO 11
NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA REDE PÚBLICA POR CATEGORIA
ADMINISTRATIVA – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

A rede federal de educação superior vem aumentando gradativamente a

participação no número de matrículas da rede pública ao longo dos anos.

• Entre as categorias públicas, a rede federal foi a categoria que apresentou maior
crescimento no número de matrículas entre 2010 e 2020 (33,6%);

• No mesmo período, a rede estatual registrou crescimento no número de matrículas de

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

3,8%, enquanto a rede municipal registrou queda no número de matrículas de -24,1%;

• Quase 2/3 das matrículas em cursos de graduação da rede pública estão em instituições
federais.
NOTAS ESTATÍSTICAS

21
 5,0
4,5
4,0
4,0
3,5 3,4
3,0
3,0
2,6 2,5
2,5 2,2 2,2 2,1 2,1
2,0 1,9 1,9 1,8 1,8
1,7 1,6 1,5 1,5
1,5 1,4 1,4 1,4
1,2 1,2 1,1 1,1
1,0 1,0 0,9 0,8
0,8
0,5
0,0
AM

MA
MG
GO

MS
RO

MT

AC

RN
BA

AP
PA

TO

RR
PR

PB
DF

RS
SC

AL
SP

CE
PE
ES

SE
RJ

PI
Relação Público/Privado Média Brasil

GRÁFICO 12
RAZÃO DA MATRÍCULA POR CATEGORIA (PRIVADA/PÚBLICA) NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
PRESENCIAL POR UNIDADE DA FEDERAÇÃO – 2020
Fonte: Elaboração própria.

No Brasil, em cursos presenciais, há 2,1 alunos matriculados na rede privada para

cada aluno matriculado na rede pública.

• Em três Unidades da Federação (Paraíba, Rio Grande do Norte e Roraima) das Regiões
Nordeste e Norte, o número de matrículas na rede pública é praticamente igual à rede
privada. Tocantins tem a relação de uma para uma;
• São Paulo, Amazonas e Rondônia têm uma proporção de alunos em cursos de graduação
presencial na rede privada igual ou maior que 3. Bahia, Distrito Federal, Santa Catarina
e Rio de Janeiro também possuem essa relação maior que a média brasileira. Espírito
Santo tem a mesma relação da média brasileira.

10.000.000

9.000.000
215.843 217.690
8.000.000 1.402.786
1.636.828
7.000.000
87.506
2.345.444
2.263.304

6.000.000

5.000.000 1.990.402

4.000.000
836.680
3.000.000
4.714.434
4.487.849
3.464.711
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

2.000.000

1.000.000

-
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Universidade Centro Universitário Faculdade IF e Cefet

NOTAS ESTATÍSTICAS

GRÁFICO 13
NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR ORGANIZAÇÃO
ACADÊMICA – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

22
 4,7milhões de matrículas estão nas universidades, que correspondem a mais da
metade (54,3%) do total.

• Com um aumento de 5,0% no número de matrículas, as universidades apresentam

o maior crescimento percentual entre 2019 e 2020 de matrículas, entre todas as
organizações acadêmicas;

• Nessa mesma análise, entre 2010 e 2020, os centros universitários registraram a maior
variação positiva (180,3%) no número de matrículas.

0,3% 17,4%

Universidade
0,2%
Centro Universitário
Faculdade
IF e Cefet
82,2%

GRÁFICO 14
DISTRIBUIÇÃO DO NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA REDE FEDERAL
POR ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – 2020
Fonte: Elaboração própria.

82,2% das matrículas da rede federal estão em universidades, seguidas pelos

institutos federais com 17,4%. As duas organizações representam 99,5% do
número de matrículas em cursos de graduação da rede federal.

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

NOTAS ESTATÍSTICAS

23
 9000000

2.450.264
8000000

3.105.803
7000000
930.179
6000000

5000000

4000000

6.153.560
5.449.120

5.574.551
3000000

2000000

1000000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Presencial A distância

GRÁFICO 15
NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE
DE ENSINO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

5,1%

Pública
Privada

94,9%

GRÁFICO 16
PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DO NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO A
DISTÂNCIA POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2020
Fonte: Elaboração própria.

O número de matrículas na modalidade a distância continua crescendo, atingindo

mais de 3 milhões em 2020, o que já representa uma participação de 35,8% do
total de matrículas de graduação.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

• O número de matrículas em cursos de graduação presencial diminuiu -9,4% entre 2019

e 2020;

• Na modalidade a distância, o aumento é de 26,8% no mesmo período, mais que o

crescimento registrado no período 2018-2019 (19,1%);
NOTAS ESTATÍSTICAS

• Entre 2010 e 2020, as matrículas de cursos de graduação a distância aumentaram

233,9%, enquanto na modalidade presencial o crescimento foi apenas de 2,3% nesse
mesmo período.

24
9000000

1.687.367 1.223.851

1.663.681 1.435.197
8000000

7000000

6000000
781.609
5000000
1.354.989

4000000

3000000

5.662.939

5.559.687
2000000
4.226.717

1000000

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Bacharelado Licenciatura Tecnológico

GRÁFICO 17
NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR GRAU ACADÊMICO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.
Nota: Não incluem matrículas de cursos de Área Básica de Ingresso (ABI).

Os cursos de bacharelado mantêm sua predominância na educação superior

brasileira com uma participação de quase 2/3 das matrículas. Os cursos tecnológicos
foram os únicos a registrar crescimento (17,3%) entre os graus acadêmicos em
2020, quando comparado a 2019.

• Os cursos de licenciatura representam 19,2% e os tecnológicos, 16,6%;

• De 2010 a 2020, as matrículas nos cursos tecnológicos aumentaram mais de 83%;
• No bacharelado, o crescimento das matrículas é de 31,5% no mesmo período, enquanto
os cursos de licenciatura aumentaram em 22,8% o número de matrículas.

Sexo Mulheres 72,8% Homens 27,2%

IFs e
Organização Universidade 63,1% Centro Universitário Faculdade Cefets
23,2% 9,8% 4,0%

Categoria Pública 33,6% Privada 66,4%

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

Modalidade Presencial 40,7% A distância 59,3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

GRÁFICO 18
NOTAS ESTATÍSTICAS

PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DO NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM

LICENCIATURA POR SEXO, ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA, CATEGORIA ADMINISTRATIVA
E MODALIDADE DE ENSINO – 2020
Fonte: Elaboração própria.

25
 63,1% das matrículas de cursos de licenciatura estão nas universidades e 72,8%
dos alunos matriculados são mulheres.

• Das matrículas nos cursos de licenciatura registradas em 2020, 33,6% estão em

instituições públicas e 66,4% estão em IES privadas;

• 72,8% das matrículas em cursos de licenciatura são do sexo feminino, enquanto 27,2%
são do sexo masculino;

• Em relação à modalidade de ensino, as matrículas em cursos de licenciatura presencial

representam 40,7%, enquanto a distância são 59,3% no total de matrículas.

1200000

1000000

995.363
710.827
800000
235.765

600000

400000
545.844

513.024

439.834
200000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Presencial A distância

GRÁFICO 19
NÚMERO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICOS POR MODALIDADE
DE ENSINO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Na educação tecnológica, entre 2019 e 2020, há queda no número de matrículas

nos cursos presenciais e os cursos à distância continuam o ritmo de crescimento
registrado nos últimos anos.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

• Quase 70% das matrículas de cursos tecnológicos já são a distância. Em 2010, os

percentuais eram invertidos em relação à modalidade de ensino;

• O aumento da participação do número de matrículas a distância no grau tecnológico

NOTAS ESTATÍSTICAS

se deve, principalmente, ao crescimento das matrículas dessa modalidade nos últimos

anos, que entre 2010 e 2020 cresceu 322,2% em relação à variação negativa de
-19,4% no número de matrículas de cursos presenciais no mesmo período;

26
 • As matrículas em cursos de graduação presenciais de grau tecnológico mantêm a
tendência de queda registrada desde 2013, registrando em 2020 a maior variação
negativa (-14,3%).

Angola 1.587
Japão 1.428
Paraguai 1.249
Guiné Bissau 1.043
Bolívia 1.033
Argentina 976
Peru 928
Haiti 902
Colômbia 785
Estados Unidos da América 690
Portugal 613
Venezuela 598
Uruguai 529
Chile 390
Cabo Verde 388
Reino Unido 347
Itália 342
Benin 238
China (Taiwan) 229
Alemanha 211
0 500 1000 1500 2000

GRÁFICO 20
DISTRIBUIÇÃO DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO, SEGUNDO O PAÍS
(20 MAIORES EM NÚMERO DE MATRÍCULAS)
Fonte: Elaboração própria.

0,4%

12,5%
África
23,9%
América
12,4%
Europa

Ásia

50,8% Oceania
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

GRÁFICO 21
PERCENTUAL DE MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO, POR CONTINENTE DE ORIGEM DO
ESTUDANTE ESTRANGEIRO (TODOS OS PAÍSES) – 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

Fonte: Elaboração própria.

27
 A maior parte dos estudantes estrangeiros (50,8%) matriculados em cursos de
graduação no Brasil é oriunda do continente americano.

• Em 2020, 23,9% dos estudantes estrangeiros matriculados no Brasil são provenientes

do continente africano;

• Angola, na África, é o país com o maior número de alunos estrangeiros;

• Da América do Sul, Equador, Guiana e Suriname não figuram na lista dos 20 países com
maior número de alunos estrangeiros estudando no Brasil.

4 CONCLUINTES

1400000

1200000

1.074.448
998.702
1000000

800000
783.242

600000

400000

251.374

204.174
190.597

200000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pública Privada

GRÁFICO 22
NÚMERO DE CONCLUINTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR
CATEGORIA ADMINISTRATIVA – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Em 2020, quase 1,3 milhão de estudantes concluiu cursos de graduação.

• Entre 2019 e 2020, o número de concluintes na rede pública apresentou uma queda de
-18,8%; na rede privada a variação é positiva (7,6%);
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

• No período de 2010 a 2020, a variação percentual do número de concluintes em

cursos de graduação é maior na rede privada, com 37,2%, enquanto na pública esse
crescimento é de 7,1% no mesmo período;
NOTAS ESTATÍSTICAS

• 84,0% dos estudantes que concluíram os cursos de graduação em 2020 são da rede
privada e 16,0% são da rede pública.

28
1400000

1200000

400.393
316.039
1000000 144.553

800000

934.037
600000

878.229
829.286

400000

200000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Presencial A distância

GRÁFICO 23
NÚMERO DE CONCLUINTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE
DE ENSINO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Em 2020, o número de concluintes em cursos de graduação presencial teve

queda de 6,0% em relação a 2019. A modalidade a distância aumentou 26,7%
no mesmo período.

• Após queda ocorrida em 2016, o número de concluintes da modalidade a distância

teve uma oscilação positiva nos anos subsequentes até 2020; aumentando a sua
participação de 19,7% em 2016 para 31,3% em 2020;
• Na modalidade presencial, a participação no total de concluintes de graduação é de
68,7%.
243.279 269.860
254.007 223.479

1200000

1000000 162.642

800000
233.306

600000
772.590

765.483

400000
577.891

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

200000

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Bacharelado Licenciatura Tecnológico

NOTAS ESTATÍSTICAS

GRÁFICO 24
NÚMERO DE CONCLUINTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR GRAU ACADÊMICO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

29
 O número de concluintes nos cursos tecnológicos foi o único dos graus acadêmicos
que teve aumento em 2020 (20,8%), quando comparado a 2019. Bacharelado
e licenciatura registraram quedas (-0,9% e -4,2%, respectivamente) no mesmo
período.

• Apesar da queda registrada no número de concluintes no grau tecnológico no período

de 2015 a 2017, esse grau teve a maior variação positiva registrada no número de
concluintes entre 2010 e 2020 (65,9%). No mesmo período, os cursos de graduação
de bacharelado aumentaram 32,5% e os de licenciatura, 4,3%;

• Em 2020, os concluintes de bacharelado correspondem a 59,9% do total de concluintes,

enquanto a licenciatura tem uma participação de 19,0% e os tecnológicos 21,1%.

5 DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

TABELA 4
NÚMERO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA
– 2010-2020

Docentes em Exercício
Ano Total
Pública Privada

2010 345.335 130.789 214.546

2011 357.418 139.584 217.834

2012 362.732 150.338 212.394

2013 367.282 155.219 212.063

2014 383.386 163.113 220.273

2015 388.004 165.722 222.282

2016 384.094 169.544 214.550

2017 380.673 171.231 209.442

2018 384.474 173.868 210.606

2019 386.073 176.403 209.670

2020 366.289 171.330 194.959

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

Fonte: Elaboração própria.

NOTAS ESTATÍSTICAS

30
100,0% Rede Pública Rede Privada
90,0% 86,2%
80,2%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0% 48,0%
41,4%
40,0%
32,6%
30,0% 28,0%
20,0% 24,0% 25,9%
12,9%
10,0%
10,4%
3,4%
0,0% 6,8%
10

11

12

13

14

18

19

20
16

11

12

13

14

18

19

20
10
15

17

16
15

17
20

20

20

20

20

20

20

20
20

20

20

20

20

20

20

20

20
20

20

20
20

20
Tempo Integral Tempo Parcial Horista

GRÁFICO 25
PERCENTUAL DE PARTICIPAÇÃO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR POR CATEGORIA
ADMINISTRATIVA, SEGUNDO O REGIME DE TRABALHO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

Na rede pública, o número de docentes em tempo integral aumentou 40,8% nos

últimos dez anos.

• Em 2020, havia 366.289 docentes em exercício na educação superior no Brasil. Desse

total, 53,2% tinham vínculo com IES privada e 46,8%, com IES pública;

• Houve queda no número de docentes em tempo integral e em tempo parcial entre

2019 e 2020. O número de horistas, por outro lado, registrou aumento nesse período.
Esse movimento ocorreu tanto na rede pública quanto na rede privada.

Rede Pública Rede Privada

70,0% 69,1%

60,0%
49,9% 47,7%
50,0%
43,1%
40,0%
41,5%
30,6%
30,0% 28,9%
22,5%
20,0%
21,2% 21,7%
10,0% 15,4%
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

8,42%
0,0%
18

19

20
10

11

12

13

14
18

19

20
10

11

12

13

14

16
15

17
16
15

17

20

20

20
20

20

20

20

20
20

20

20
20

20

20

20

20

20
20

20
20
20

20

Até Especialização Mestrado Doutorado

GRÁFICO 26
NOTAS ESTATÍSTICAS

PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR POR CATEGORIA

ADMINISTRATIVA, SEGUNDO O GRAU DE FORMAÇÃO – 2010-2020
Fonte: Elaboração própria.

31
 A participação de docentes com doutorado, tanto na rede pública quanto na rede
privada, continua crescendo. A participação dos que têm até especialização cai a
cada ano nas duas redes.

• Docentes com mestrado continuam com participação percentual praticamente estável

na rede pública nos últimos anos, enquanto se observa um crescimento da participação
percentual desses docentes na rede privada;

• Na rede pública, a participação de docentes com doutorado tem uma expansão maior
do que a registrada na rede privada, apesar de sua participação dobrar nos últimos dez
anos na rede privada.

Grau de Formação Regime de Trabalho

100% 234 100%
18.918 21.240 626
3.116
22.693

12.088 90%

19.092
90%

28.801
33.530
51.465

80% 80%
10.824

70% 70%
38.771

60% 60%
30.485

24.341
24.342

40.065
50% 50%
142.244

40% 40%
126.631

30% 30%
11.261
23.665
16.372

20% 20%
15.511

16.263
10% 10%
0% 0%
Universidade Centro Faculdade IF e Cefet Universidade Centro Faculdade IF e Cefet
Universitário Universitário

Doutorado Mestrado Até Especialização Tempo Integral Tempo Parcial Horista

GRÁFICO 27
PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL E NÚMERO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR POR GRAU DE
FORMAÇÃO E REGIME DE TRABALHO, SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA – 2020
Fonte: Elaboração própria.

A maioria dos docentes nas universidades tem doutorado (64,3%). Em relação ao

regime de trabalho, os docentes em tempo integral são mais de 96% nos IFs e
Cefets.

• Mais de 72% dos docentes nas universidades têm o regime de contrato de trabalho
em tempo integral, número superior aos docentes em tempo integral dos centros
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

universitários (26,3%) e faculdades (19,1%);

• Nas faculdades, 47,1% dos docentes trabalham em tempo parcial e 45,5% têm
formação de mestre;
NOTAS ESTATÍSTICAS

• Entre as organizações acadêmicas, as faculdades possuem o maior percentual de

docentes que possuem até a especialização.

32
 Grau de Formação Regime de Trabalho
100% 100%
71.699 12.494 11.565
90% 18.869 106.530 23.206 90%
27.502 80%
80% 41.356
70% 218.017 188.497 70%
60% 51.394 38.564 60%
50% 50%
40% 40%

101.224
116.007
377.096

30% 371.785 30%

20% 46.989 20%
38.496
10% 10%
0% 0%
Bacharelado Licenciatura Tecnológico Bacharelado Licenciatura Tecnológico

Doutorado Mestrado Até Especialização Tempo Integral Tempo Parcial Horista

GRÁFICO 28
PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL E NÚMERO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR POR GRAU DE
FORMAÇÃO E REGIME DE TRABALHO, SEGUNDO O GRAU ACADÊMICO – 2020
Fonte: Elaboração própria.

Os cursos de licenciatura têm o maior percentual (74,8%) de docentes com o

regime de trabalho em tempo integral.

• Quase a metade dos docentes de cursos tecnológicos tem o regime de trabalho em

tempo integral (43,2%), mas é o menor percentual, comparado com os cursos dos
demais graus acadêmicos licenciatura – 74,8%; bacharelado – 55,8%;

• Em 2020, a participação percentual de docentes com doutorado nos cursos de

licenciatura é de 65,3%, enquanto os cursos de bacharelado e tecnológico registram
56,6% e 35,4%, respectivamente.

Presencial A distância

11,0% 10,5%

40,0%
57,3% 31,7%
49,5%
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

Até Especialização Mestrado Doutorado

GRÁFICO 29
PARTICIPAÇÃO PERCENTUAL DOS DOCENTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR
NOTAS ESTATÍSTICAS

MODALIDADE DE ENSINO, SEGUNDO O GRAU DE FORMAÇÃO – 2020

Fonte: Elaboração própria.

33
 Apesar de os cursos na modalidade EaD terem um percentual menor de doutores
em relação aos cursos presenciais, eles possuem o menor percentual de docentes
que têm até a especialização em sua formação.

• A maioria dos docentes de cursos presenciais é composta por doutores (57,3%). Na

EaD, a maior parte é de mestres (49,5%);

• Nos cursos presenciais, 89,0% dos docentes possuem mestrado ou doutorado. Nos
cursos de EaD, esse percentual é de 89,5%.

6 INDICADORES DE TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Modelo teórico: Acompanhamento longitudinal de ingressante em um curso de graduação

(código) de um determinado ano de ingresso até o encerramento de seu vínculo (conclusão ou
desistência) no mesmo curso de entrada.

Unidade de análise: Curso de graduação.

Baseados em três conceitos, mantendo o seu ano de ingresso:

Permanência (aluno continua com um vínculo ativo no seu curso de ingresso).

Desistência (aluno desiste do seu curso de ingresso, por meio da desvinculação do curso
ou por transferência).

Conclusão (aluno se forma no seu curso de ingresso).

5 3 2 1
10
20
36
39 40 40
38
54 35
69 29
(%) 88 18

4 55 57 58 58 59
46 51
37
1 27
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

11
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Taxa de Desistência Acumulada Taxa de Conclusão Acumulada Taxa de Permanência

GRÁFICO 30
NOTAS ESTATÍSTICAS

EVOLUÇÃO DA MÉDIA* DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE

GRADUAÇÃO DE 2011 – BRASIL – 2011-2020
Fonte: Elaboração própria.
Nota: * Ponderada pelo número de ingressantes dos cursos.

34
 Dos ingressantes de 2011, 40% concluíram seu curso de ingresso ao final de 10
anos de acompanhamento de sua trajetória.

7 9 11
4 5 6 2 3 3 1 2 2 1
17 16
21
33 30
36
37 38 39 39
49 53 43
51 36
46 41 47 43 48
30 44 38
67 67 67 39 31
79 78
86 20 29 20
(%) 94 92

10 15 7

4 4 2 59 60 60 60
57 55
53
47 51 49 53 50 54 50
1 1
47
41 44 45 48
39 36 40
1 29 29 31
0 13 20 21
1
5 8
Federal

Federal

Federal

Federal

Federal

Federal

Federal

Federal

Federal

Federal
Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada

Estadual

Privada
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Taxa de Desistência Acumulada Taxa de Conclusão Acumulada Taxa de Permanência

GRÁFICO 31
EVOLUÇÃO DA MÉDIA* DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE
GRADUAÇÃO DE 2011 POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA – BRASIL – 2011-2020
Fonte: Elaboração própria.
Nota: * Ponderada pelo número de ingressantes dos cursos.

Nas categorias administrativas, a rede estadual apresentou os melhores índices de

conclusão dos ingressantes de 2011 durante sua trajetória no seu curso de ingresso. Como
consequência, apresentou, também, as menores taxas de desistência no período.

CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020

NOTAS ESTATÍSTICAS

35
 5 3 3 2 2 1 1 1
6
11 11
26 22

43 39 36 36 37 41 37
35 40 40
38
56 33 35
63
71 23 28
83
88
16
13
(%)
8
4
60 61 62 58 62 58 62
3 56 54 56 57
51 50
44 45
2 33 36
1 26
11 15
a Distância

a Distância

a Distância

a Distância

a Distância

a Distância

a Distância

a Distância

a Distância

a Distância
Presencial

Presencial

Presencial

Presencial

Presencial

Presencial

Presencial

Presencial

Presencial

Presencial
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Taxa de Desistência Acumulada Taxa de Conclusão Acumulada Taxa de Permanência

GRÁFICO 32
EVOLUÇÃO DA MÉDIA* DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE
GRADUAÇÃO DE 2011 POR MODALIDADE DE ENSINO – BRASIL – 2011-2020

Fonte: Elaboração própria.

Nota: * Ponderada pelo número de ingressantes dos cursos.

Os cursos presenciais têm uma média de conclusão um pouco melhor do que os

cursos a distância para os ingressos de 2011 ao final do período de acompanhamento
da trajetória.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

36
 4 2 3 1 2 1 1
9 12 6
19 21

37 36 34 34 35
33 43 43 43
54 51 42
39 30
69 67 32 24

89 88 16
21
(%)
9
10

4 61 63 64 64
5 55 58 54 55 56 56
48 49 52
42
36 40
26 29
1 1
10 11
Masculino

Masculino

Masculino

Masculino

Masculino

Masculino

Masculino

Masculino

Masculino

Masculino
Feminino

Feminino

Feminino

Feminino

Feminino

Feminino

Feminino

Feminino

Feminino

Feminino
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Taxa de Desistência Acumulada Taxa de Conclusão Acumulada Taxa de Permanência

GRÁFICO 33
EVOLUÇÃO DA MÉDIA* DOS INDICADORES DE TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS
DE GRADUAÇÃO DE 2011 POR SEXO – BRASIL – 2011-2020
Fonte: Elaboração própria.
Nota: * Ponderada pelo número de ingressantes dos cursos.

As mulheres possuem uma taxa de conclusão melhor do que a dos homens: 43% contra
35%. Isso reflete também uma taxa de desistência de seu curso de ingresso menor do que a do
sexo masculino.

Ao final do segundo ano de acompanhamento, o sexo masculino apresenta uma taxa de

desistência de quase 30% dos seus ingressantes de 2010.

REFERÊNCIA

BRASIL. Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Educacional Anísio Teixeira (INEP). Censo
da Educação Superior. Brasília, DF, c2022. Disponível em: <https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-
de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior>. Acesso em:
11 fev. 2022.
CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS

37